贛榆高級中學宣傳視頻

① 江蘇省贛榆高級中學從1999至今每年考入清華北大的

2006清華大學 2人
2008北京大學 1人
張歡延 江蘇省贛榆高級中學 江蘇

2010清華大學3人
孫雪琬 女 江蘇 贛榆高級中學 經管學院 經03
成昱廷 男 江蘇 贛榆高級中學 工物系 核01
李夢惜 女 江蘇 贛榆高級中學 建環系 建環0

② 江蘇省贛榆高級中學在全省排名怎樣

江蘇省贛榆高級中學 閃爍在黃海之濱的璀璨明珠 ——不斷奮進的江蘇省贛榆高級中學 「八十載杏壇風雨路，數萬株桃李遍天下。」江蘇省贛榆高級中學是一所擁有82年悠久歷史和光榮傳統的國家示範高中、江蘇省首批四星級高中。學校佔地360畝，校園面積340畝，建築面積8萬平方米。學校被評為連雲港市首批名校，現有87個教學班，在校學生4700人，教職工332人。在專任教師中，有特級教師4人，市首批名校長1人，名教師2人，高級教師118人，一級教師100多人，市普通高中學科專家組成員7人，市學科帶頭人、骨幹教師46人，受國家級表彰9人，省級表彰23人。教師在省、市級業務競賽和基本功大賽中獲一等獎65人次，語文教研組被授予省「優秀教師群體」稱號，數學教研組被評為市德育先進集體，語文、數學、物理三門學科被市教育局確定為學科教研基地。我校還是中國人民大學自主招生試點學校，是南京大學、東南大學、南京航空航天大學、河海大學、南京師范大學、南京理工大學等高校的優秀生源基地，並與北京大學、清華大學等著名高校保持著密切的聯系。 無私的奉獻精神，創造蘇北縣中高考的奇跡 學校牢固樹立「一切為了學生發展」的辦學宗旨，深化教育教學改革，強化教育教學管理，辦學質量和辦學效益穩步提高。1999年至2005年，省贛中高考本一、本二上線數、上線率、高分段人數、學科優分率和綜合評估連續7年高居連雲港市首位，實現了「七連冠」，成為全市高中教育的排頭兵。1999年參考學生403人，本科上線301人；2000年參考學生448人，本科上線385人；2001年參考學生542人，本科上線420人；2002年參考學生780人，本科上線607人，600分以上114人，躋身全省前20名，有15名考生達北大、清華錄取線。前15名中最低分為637分，660分以上4人（當時全省共88人），全市高考前10名中，省贛中佔了8名。2003年參考學生895人，本科上線705人，600分以上22人；2004年參考學生1081人，本科上線775人；2005年高考，學校在生源質量處於劣勢的情況下，依然取得了較好成績，實現了新的跨越，在市內外引起不少的震盪。參考學生1250人，本科上線956人，本一上線667人，全市高考前5名都被省贛中囊括，各項評估指標遙居全市首位，繼續保持全省領先地位。學生在各級各類學科競賽中成績斐然，僅2004—2005學年度就獲得全國一等獎2人，省一等獎8人，還有1名同學入選省奧林匹克集訓隊。 一所區位優勢並不明顯的蘇北縣中，能夠創造高考本科上線連續七年居全市第一的奇跡，實現高考市「七連冠」，並超過了蘇南許多名校，在全省穩居前茅，其成功的奧秘何在？連雲港市名校長王其珊說：「我們沒有什麼絕招。要說有的話，那就是嚴謹的校風、教風，使我校的人文環境提升到了師不為錢所動、志不以貧所移的崇高境界。」「嚴格的管理水平，良好的團隊意識，無私的奉獻精神，是我們取得優異成績的法寶。」 一位名校長，一個好班子帶出了一支無私奉獻務實爭先的優秀的教師隊伍。 濃郁的文化氛圍，彰顯示範高中迷人的魅力 省贛中歷史積淀厚重，校園文化氛圍濃郁。走進校園，新風撲面。亭台樓閣，勃發現代校園的氣息；雕梁畫棟，閃爍名師授業的精彩；鍾靈毓秀，昭示天人合一的真諦。校園內的一山一石無不彰顯著厚重的歷史積淀；一草一木無不透露著濃郁的文化氛圍。這里四季如春、環境優雅：十萬平方米的綠地，如條條絲帶貫穿佔地三百六十畝的校園。這里有如茵的草坪、輕拂的楊柳，有飄香的丹桂、傲雪的臘梅，有盪漾的碧波、通幽的曲徑，有田田的荷葉、青青的翠竹……這里大氣磅礴，新潮氣派：氣勢恢弘的校門，端莊典雅的教學樓，造型別致的科技藝術樓，雄偉壯觀的體育館，四百米標准跑道南北兩片，遙相呼應；可容納四千人就餐的大小餐廳，渾然一體；十二棟學生公寓舒適寬敞；主幹千兆的校園網和校園電視台，蘇北一流；乒乓球室、體操房、健身房、興趣活動室應有盡有；圖書館里的藏書更是汗牛充棟。漫步校園中，如在畫中行。在這里，古典神韻與現代文明相因相生，自然氣息與藝術氛圍相得益彰！ 「發展才是硬道理。」「創高標準的辦學條件，育高素質的創新人才」是省贛中開拓進取的永恆旋律。創建五星級高中的藍圖已經繪就，北校區二期工程2005年8月中旬就已經交付使用。學校將繼續加大硬體設施的投入，近期將為所有教室配備最先進的多

③ 江蘇省贛榆高級中學佔地面積

江蘇省贛榆高級中學佔地面積337.7畝，建築面積6.3萬平方米。

④ 連雲港新海高級中學和贛榆高級中學那一個更好一點

我認為新海高中總體上來看要更好一點。當然也不能就很絕對的這樣說，但我們可以從各個角度來看這個問題：
一、從硬體設施上來說，當然新海的食宿及教學條件要好於贛榆高級中學。新海的住宿條件其實還是相當好的，然後市區整體發達一點，在新海的生活條件要比贛榆要好，而且考慮兩個學校的財力，明顯新海更有實力，所以硬體方面絕對是要優於後者。
二、從老師水平上說，兩家應該差距不大，但是仍然是新海占優。鑒於市區老師的待遇要好於縣城，而且新海也總是從四縣挖人（新海有好多老師是以前贛中的），所以當然新海老師的整體水平要高一些。
三、從學校的管理上來說，當然贛中完勝新海。贛中的管理絕對比新海要嚴格的多，而且由於新海所在的位置及它本身的發展定位，新海必須要搞各種課外的活動或是課程，以此來達到所謂豐富學生生活的目的。當然，也並不是管的嚴就適合所有的學生，具體的還要看學生本身而定。
四、從老師的責任心上來說，應該是贛中要好於新海了。當然這並不是在貶低新海高中的老師，其實新海的老師也是蠻不錯蠻負責的，但是跟贛中比起來，還是要數贛中的老師更重視學生的成績及其他方面。
五、從學生的見識和以後的發展來看，新海要好於贛中。新海在市區而且由於管理較為寬松，並且有更多的機會接觸課外的東西，這一點對於一個人步入大學乃至社會後發展來說顯然更有優勢。同時當今社會越來越要求學科間的交叉，這就要求現在的學生需要寬闊的視野和豐富的知識，從這個方面來說，新海做的要比贛中好。贛中主要集中的是讓學生學好書本上知識，以此來應付高考。
六、從學生接觸的機會上來說，也是新海要更好。現在僅僅去看高考成績是一件很片面的事情，在全國自主招生日益紅火的背景下，很多優秀的學生已經不需要等到高考再去跟別人競爭。而在自主招生、保送生以及和高校的接觸方面，新海又要比四縣的學校要好的多，成績不錯的學生，在新海會有更多更好的機會。
所以綜合來說，新海高中總體上要更好一點。但是我認為新海比較適合成績比較不錯、或者自律比較好、或者比較懂事、比較不喜歡被人約束的孩子；而贛中則更適合成績不太好、太愛玩、特別管不住自己的孩子。
希望說這么多對你有點幫助。

⑤ 贛榆高級中學2017高考理科人數是多少

本一上線520人，本二以上上線1164人，本一、本二上線率全市第一，實現十七連冠；高分段（390分以上）21人，位列全市前茅，其中4名同學進入全市理科前十名，3名同學進入全市文科前十名，創贛中新高。在正在進行的高校錄取中保持量的優勢同時實現質的提升，5名同學考入清華北大；34名同學考入復旦、南大等國內名校…...截至目前，近百名同學被「985」重點高校錄取，本一批次中半數以上同學考入「211」重點大學，另有2名同學被空軍航空大學錄取。名校錄取情況為十年來最好，創造了省贛中高考的新輝煌！
我還就不服來 ， 雖然確實沒有以往考的好，但是那是跟自己比，但絕對不能說不怎麼樣。沒錯我就是贛中的，母校就是那種自己天天罵但絕對不允許別人說一句不好的東西。

⑥ 江蘇省贛榆高級中學的歷史沿革

清代小說家、《儒林外史》的作者吳敬梓的父親吳霖起在贛榆做教諭，吳敬梓也隨父在贛榆讀書、學習，與地方文人郊遊探討。吳霖起在贛榆期間，不斷捐資助學。1923年，在懷仁書院的舊址上，贛榆歷史上第一所近代意義的學校——贛榆「縣立初級中學」由此誕生。1929年，學校改辦為贛榆縣立師范學校。
1938年，學校又恢復初中辦學，仍名贛榆縣立初級中學。
1943年，學校由舊縣城遷至縣城新址青口鎮，改名為贛榆縣初級中學。
1951年，因贛榆縣隸屬山東省臨沂地區，故學校改名為山東省臨沂地區第三速成師范學校。
1953年，速師停辦，學校再次改名為贛榆縣初級中學。
1958年，學校易名為贛榆縣中學，贛榆第一所完全中學誕生。
1978年，學校被江蘇省教育部門確定為首批省重點中學。
1990年，學校首批通過省重點中學檢查驗收。
2000年8月，學校初、高中分離，在縣城北部易地建設新校，經省教育部門批准，學校定名為江蘇省贛榆高級中學。
2002年4月，學校被省教育廳確認為國家示範高中；
2004年3月，學校被省教育部門命名為江蘇省首批四星級普通高中。
2005年9月，學校又被連雲港市政府授予首批名校的榮譽稱號。
2013年10月26日，江蘇省贛榆高級中學舉行建校九十年慶典儀式，該校同時入選清華大學「新百年領軍計劃」優質生源基地。

⑦ 贛榆高級中學高三24班全體同學資料

1
（5/X∧2+X）-（1/X∧2-X）=0
X的平方加X分之5減X的平方減X分之1等於0
2
八年級學生去距學校10千米的博物館，一部分同學騎自行車先走，過了20分後，其餘同學騎汽車出發，結果他們同時到達。已知汽車的速度是騎車同學的速度的2倍，求騎車同學的速度？
3
一個圓柱形容器的容積為V立方米，開始用一根小水管向容器內注水，水面高度達到容器高度一半後，改用一根口徑為小水管2倍的大水管注水，向容器中注滿水的全過程共用時間t分，求兩根水管各自的注水速度
（提示：要考慮大水管的進水速度是小水管進水速度的多少倍）

1.首先排除X=O
然後就可以通分，得式：5X-1-X-1=0 得X=1/2

2.先說下，後面那些同學會騎汽車。很牛。
設先出發同學速度為X 則騎汽車速度為2X 由題可得下式：
(10-1/3X)/X=10/2X 自己算

3.進水速度的比較 是水管內圓的面積比 所以大的是小的的4倍 （S=πR2）
小的速度為1 大的速度為4 進水的多少是一樣的 所以大的用的時間是小的1/4
小的用時1/5T 大的4/5T

分式方程的增根

1) 當m取何值時,關於x的方程5/（x-2)=m/（x^2-4)+3/（x+2)有增根?

2) 當m取何值時,關於x的方程x/（x+3)-（x-1）/（x-3)=m/（x^2-9)的解是負值?

解法：
在方程變形時，有時可能產生不適合原方程的根，這種根叫做原方程的增根．因為解分式方程時可能產生增根，所以解分式方程必須檢驗．為了簡便，通常把求得的根代入變形時所乘的整式(最簡公分母)，看它的值是否為0，使這個整式為0的根是原方程的增根，必須捨去．

（1）
5/（x-2)=m/（x^2-4)+3/（x+2)，
變形得，
（5x+10）/(x^2-4)=(m+3x-6)/(x^2-4),
所以當x^2-4不等於0時，方程變形得，
5x+10=m+3x-6，
x=m/2 -8,

當m=12或20時，x^2-4等於0，所以是增根。

（2）x/（x+3)-(x-1）/（x-3)=m/（x^2-9)
變形得，
（-5x+3）/（x^2-9）=m/(x^2-9)
當x^2-9不等於0 時，變形得，
-5x+3=m，
得x=(3-m)/5,
當m=-12或18時，x^2-9等於0，所以是增根。

當解是負值時，
則x=(3-m)/5<0,
得m>3,

所以當m>3且m≠18時，關於方程的解是負值

⑧ 贛榆高級中學一學生作文歲月留痕

歲月留痕
有時候，覺得每天都是那麼的一樣：太陽東升西落，陽光溫暖世界，花兒依舊鮮艷，鳥兒依舊唱歌......然而，驀然回首，便發現，歲月已經悄然的在生活的點點滴滴中留下了影子。
這樣或深或淺，或濃或淡地刻在我的心上。「深巷裡的娃娃，長不大……」到現在也都還記得這胡亂的兒語，不禁一笑，卻又急速地掉下眼淚，是啊！怎麼會不記得？盒子里裝滿了五顏六色的線筒。取一個穿過針孔，又在鞋墊上縫上那麼幾針。美麗的圖案便在針與線之間活靈活現。打小就愛玩這些東西，倒不是想學針線活，只是覺得鞋墊被扎得針針眼眼的實在有趣。奶奶則是細心地從這一頭刺過那一頭，又從那一頭穿過這一頭，富有節奏地綉著。偶爾會慈祥的沖我笑幾聲，問我要不要學？我總是撲騰一下從椅子上跳下來，拿了個線筒往上一拋，撇撇嘴說：「女孩子家的東西太麻煩，我才不要！」奶奶輕輕地敲了一下我的額頭，打趣道：「你就不是女孩子？還真是個傻妹子！」我不搭理她，繼續向上拋我的線筒，一個，兩個，三個……
深秋已到，我拉著媽媽的手興奮地在街上走著，偶爾會低頭看自己的鞋，也不知為何，竟有些落寞。走進一家鞋店，太過於明亮的燈光讓我頗有不適，胡亂地選了一雙鞋。剛剛上腳就感覺大了些，服務員笑著說：「大了裡面可以墊個鞋墊啊！」我猛然抬頭，想從她的目光中尋找些什麼，可是什麼也沒有。我低頭穿鞋，卻忽然覺得手背一涼。什麼時候被燈光刺得也會哭了呢！我暗自念道。匆忙地離開，去了針線鋪，看到五顏六色的線筒，心裡一暖，邊選邊數道，一個，兩個，三個……離開深巷很久了，久到就像從未去過。可那裡的一切卻又那麼清晰可見。我想像著緊掩的大門忽然打開，奶奶會站在門邊微笑著迎接我的到來。我想像著奶奶又拿過做到一半的鞋墊，迷著眼睛綉著，不時停下來問我，打趣我。但這一切都已不在了，它們化成了過往的塵埃，易忘卻也難忘卻。就在我還玩弄奶奶的線筒的時候，奶奶被送進了醫院，直到現在也未康復。
奶奶，你總是嘆道：「人老啦，眼睛花啦，想綉東西都看不見啦。」接著又顫手抹去你眼角的淚花。我緊緊地握著你的手，告訴你：「奶奶，我看得見，我學了好多好多的針線活，也不用你為我綉了。」我拿起一個盒子，打開，「你看！這也有你的，我幫你數數，一雙，兩雙，三雙……」
就這么輕輕地，悄悄地沉澱，歲月可在我心裡，擦過我心尖。細水長流，我看著，聽著，想著，流淚了。風掠過，擦幹了我的眼淚，給我捎來歲月的話，過去的一切事物已消褪了顏色成灰白的記憶，要記得讓自己的未來五彩繽紛。

⑨ 贛榆縣高級中學2019考了多少985

贛榆縣高級中學，
現名：
江蘇省贛榆高級中學
沒有公布2019考了多少985。
可詢問學校辦公室、教務處。
以學校的說法為准。

⑩ 江蘇省贛榆高級中學的介紹

江蘇省贛榆高級中學位於江蘇省連雲港市贛榆區，是國家級示範高中、江蘇省18所重點中學專之一、江蘇省屬首批四星級普通高中。該校的前身前身為清末民初的懷仁書院。1923年在其舊址之上，建立起的贛榆「縣立初級中學」，後更名為贛榆縣中學，2000年學校初、高中分離 ，高中部在贛榆城區北部易地建設為江蘇省贛榆高級中學。截止2015年1月，學校擁有教職工356人、特級教師4人、市首批名校長1人、高級教師145人、一級教師139人、市學科帶頭人、骨幹教師46人；學校擁有92個教學班，在校生5050人。