常州第五高級中學

『壹』 我現在初一了，成績不好，很擔心考不上高中。請問要考常州市第五中學各科要多少分在線等ing

1、要想進常州市來第五中學每門成績自至少要達多少分，很難說。
如果考生各成績很均勻，以常州市第五中學錄取分數線，乘單科滿分，除常州市中考總分即可。
2、常州市第五中學2015年分數線：552分。
3、常州市2015年中考總分：700分。
《關於做好2015年常州市高級中等學校招生工作的意見(常教招[2015]2號)》：
文化考試科目為政治、歷史、語文、數學、物理、化學、英語七門（其中政治、歷史兩科合卷）。語文、數學、英語滿分各為120分；物理、化學滿分各為100分，政史合卷滿分100分（政治、歷史各50分），文化總分滿分為660分。
2015年初中畢業生升入高一級學校均需參加市或轄市、區教育行政部門組織的升學體育考試。體育考試成績計入中考總分。體育考試成績滿分為40分（具體測試辦法按市教育局有關文件執行）。
中考文化總分加體育成績構成中考總分，滿分為700分。

『貳』 常州三河口高級中學和常州五中哪個學校好啊

我就在三河口這里，如果你是學藝術的話選五中，但是不是特長生的話兩家是一樣的，離哪一家近就選哪一家吧

『叄』 請問江蘇省常州高級中學近5年錄取分數線（統招）

江蘇省常州高級中學2016年分數線是：

629分。

常州教育官網的「新聞中心-教育要聞」有歷年分數線。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

『肆』 常州高級中學有哪幾所

1、江蘇省常州高級中學

江蘇省文明單位、江蘇省模範學校。江蘇省常州高級中學創辦於1907年，初名「常州府中學堂」；1913年7月，易名為「江蘇省立第五中學」；1929年9月，改稱「江蘇省立常州中學」；1951年，改稱「蘇南常州中學」；1953年，改稱「江蘇省常州中學」；1954年，改名為「江蘇省常州高級中學」。

2、江蘇省前黃高級中學

江蘇省首批重點中學，國家級示範高中，江蘇省首批四星級高中。學校創建於1939年，1957年，被確認為江蘇省首批辦好的省屬重點中學，1999年，成為江蘇省率先創建的國家級示範高中，2004年，學校被評為江蘇省首批四星級高中。

3、江蘇省武進高級中學

創辦於1946年，原名私立武進求實初級中學，1996年搬遷至常武中路古方路，地處武進核心城區。

學校是江蘇省園林式學校，佔地130畝，環境優雅寧靜，融自然與現代設施於一園，集傳統文化與現代教育於一體，是一所具有悠久歷史和深厚底蘊的傳統名校，20世紀80年代，乘改革開放的大勢，成為省內知名的重點中學；

「九·五」期間，借科教興國戰略的東風，榮升國家級示範高中；跨入新世紀，緊跟實現「兩個率先」的步伐，躍居江蘇省首批四星級學校之一。

4、常州市北郊中學

創建於1974年，李一氓先生為學校題寫校名，1978年由市政府確定為重點中學，1996年以全省評估第一的成績順利通過了省教委省級重點高中的驗收，2001年12月經過常州市人民政府與東南大學合作協商成為東南大學附屬中學。

5、常州市田家炳高級中學

一所江蘇省四星級高中，學校前身是創建於1925年的「芳暉女中」，1968年更名為「常州市第六中學」，1995年香港著名愛國實業家田家炳先生慷慨捐助，改名為「常州市田家炳實驗中學』,2012年改名為「常州市田家炳高級中學」。至今已走過了九十年的風雨征程。

『伍』 常州有那些好的職高

1、常州旅遊商貿高等職業技術學校

是一所公辦全日制職業技術學校，是江蘇聯合職業技術學院的分院，至今已有74年的辦學歷史。學校是國家改革發展示範校、首批國家級重點職業學校。

全國教育系統先進單位，是教育部十三五遴選300所，首批129所職業學校數字化校園建設單位。學校以「專注現代服務業，培養國際化人才」為辦學定位。

2、常州藝術高等職業學校

成立48年來，實現了從為地方文藝院團培養後備人才，到全面培養輸送文化藝術、文化產業專門人才的跨越；也實現了從一所行業學校，到省部級重點中專校，再到省內唯一五年制藝術高職校的跨越，先後獲得「全國文化工作先進集體」「江蘇省職業教育與社會教育先進單位」等榮譽稱號。

3、常州劉鈞高等職業技術學校

學校創建於1989年，建校初期就確立為地方經濟社會發展「培養應用型技術人才」的目標。1996年被評為國家級重點職業學校，2002年經國家級重點職業學校復評估，學校綜合實力在全省同類學校中名列前茅。2005年底經江蘇省教育廳批准升格為高等職業技術學校。

4、常州機電職業技術學院

坐落於全國首個以高職教育為顯著特色的常州科教城內，創辦於1963年，位於國家重要經濟中心區域長三角地區，現為國家重點建設百所骨幹院校之一。學院以全日制高等職業教育為主，成人學歷教育與職業培訓並存。

圍繞裝備製造業設置專業，有機電設備技術、材料成型與控制技術、汽車服務技術、電氣控制技術、計算機技術、製造業服務類等11個專業群，共開設61個專業（含專業方向），形成了以裝備製造業為特色，機電類專業為主體的專業格局。

5、常州紡織服裝職業技術學院

位於蘇南地區國家高職教育改革發展綜合實驗區常州科教城內，國家公辦，示範性高等院校，始建於1958年。

學校是一所融理工文藝多學科的省屬高等院校，設有紡織化學工程系、服裝系、機電工程系、經濟貿易系、人文社科系、創意與藝術設計學院、國際教育交流學院、創業學院、繼續教育學院等部門。

『陸』 江蘇常州市十五中學76年高中畢業同學群眾

任小艾，女，1958年出生於北京，漢族，中共黨員；在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業業、；1989年，任小艾發表的《建立民主、平等、和諧的；任小艾曾先後主持中央電視台《綜藝大觀》、《電視你；老師們，大家好；人的一生呢有各個行業；我想，班主任教師是最能體現神聖這個稱號的，我們面；好，我再做第二個調查，在座的老師當中，做過15年；我也做過15年班主任；

任小艾，女，1958年出生於北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業後留校（北京119中學），擔任語文教師兼班主任工作，在中學任教17年，有15年擔任班主任工作。工作期間，先後就讀於北京教育學院中文系、北京師范大學教育科學研究所德育原理專業研究生，曾應邀赴日本、法國、瑞士、香港等地講學、作學術考察。
在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業業、無私奉獻、持之以恆的精神，創造性地為國家的教育事業作出了突出貢獻，受到了黨和政府的多次表彰。先後獲得過「北京市五四獎章」、「北京市三八紅旗手」、「北京市兒童少年先進工作者」、「北京市勞動模範」、「全國模範班主任」、「全國科技教育十大傑出青年」、「全國新長征突擊手」等榮譽稱號。
1989年，任小艾發表的《建立民主、平等、和諧的師生關系》系列文章，榮獲全國教育好新聞系列文章評比一等獎；1990年出版的《我的班主任工作》個人專著，榮獲教育部頒發的全國首屆教育科研優秀成果評比一等獎。
任小艾曾先後主持中央電視台《綜藝大觀》、《電視你我他》、《第二起跑線》節目，並多次參與策劃、主持國家級的大型綜藝節目，現擔任教育部《人民教育》編輯部一編室主任工作，同時兼任中國教育電視台《走向明天》欄目的主持人，2000年該節目榮獲了全國教育類電視節目一等獎。

老師們，大家好。在我和大家正式交流之前呢，我先做幾個小小的調查，希望大家配合我一下啊。今天我們來了許多老師，我看黑壓壓的坐的得有三四百人，做個小調查，也代表我們安慶市的這個老師的一個側面。今天的的老師中，做過班主任和正在做班主任工作的老師請舉手，好，謝謝大家，把手放下啊。幾乎是百分之九十八，只有幾個的可能是做其它工作，沒有做過班主任，有人說過一句話：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。我非常同意這個說法。
人的一生呢有各個行業。我們老師這個職業，可以說是一個極其特殊的工作。有人說呀：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。而教師所從事的工作就是一份神聖的工作，因為我們是在愛著別人的孩子。而在神聖當中又有高尚之人，什麼人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學生。這樣的老師，他不僅是神聖，而且是神聖中的高尚之人。可以說是上乘之人。
我想，班主任教師是最能體現神聖這個稱號的，我們面對幾十名學生，如果我們不能公平地，公正地對待每一個孩子的話，這個班集體里就會出現我們所不希望看到的情景。因此，如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。
好，我再做第二個調查，在座的老師當中，做過15年班主任的請舉手。我們自己看一下，大概比剛才少了一半，手放下，謝謝啊，大概佔全部人數的五分之二。做了15年以上，我們說，人的工齡一般是三十年。能把三十年工齡中的一半的年華奉獻給班主任的這份工作，可說，也是相當不簡單的，因為什麼？我們知道，在全國各行各業、各級各類的職業 當中，我們的班主任是最小最小的官，是沒有任何級別的，待遇也是低的，工作也是最辛苦的，在這份崗位上我們工作十五年啊，確實是很不容易的。如果沒有一點韌勁，如果沒有一點奉獻的精神，如果沒有對這份工作的熱愛和樂趣的話，很難堅持十幾年。
我也做過15年班主任。我是1976年高中畢業，後來就做了教師，教了17年的書，其中做了15年的班主任。1994年調入《人民教育》編輯部，現在是第12個年頭的教育記者，工作了28年。但是我感覺，15年的班主任工作讓我一生都難忘。所以曾經我對教育部門的領導說：建議向所有工作過15年以上班主任老師頒發「榮譽證書」。在這樣一個崗位辛勤工作15年，難道不值得肯定嗎？
好了，我再問一個問題：在座的老師做過二十年以上班主任的請舉手。我們數一數，二十年以上班主任的，一位、二位……十四位，十四位，十五位，好，手放下，看，我們剛才大家都舉手了，15年以上佔了五分之二。現在做了二十年班主任的，我們可以數到15位，今天如果有5百人的話，這個人數的比例就大大降低了，這真的是一件說起來容易，做起來相當不容易的事情呀。
剛才談到了班主任條例，那麼我已經看到了這個草案，《班主任條例》這個草案，即將在今年正式頒布。教育部不再以教育部的名義，而是由國務院會同財政部、人事部、教育部三大部委，以法律的形式，用《條例》來公布的。大家要注意，《條例》和《規定》完全不同，《規定》，就是說，《班主任》是以《規定》的名義推出的，財政部和人事部可以不認可，《規定》裡面提到的待遇的問題、工資的問題、職稱的問題，他都可以不理睬，這是你們地方政府份內的事，要你各個省、各個市，自己要跟有關單位再去協調、去努力。但是《條例》不一樣，《條例》就是法律，就象我們老師拿工資一樣，雖然今天，有些地方拖欠教師工資，教師的基本工資都很難落實，但那隻是個別現象，在整個中國，教師每月拿工資是天經地義的事，沒人感到懷疑，也不需要去向財政部的人去申請。下一步班主任津貼如果以《條例》的形式出現，這就是新的法律，而且是國務院會同三大部委頒布的，從財政部到各省市的財政局，從人事部到各省市的人事市人事處都要貫徹執行。
幾大亮點：主業，這是一個。班主任的地位在這個《條例》總則的第一條就已經提出來了。班主任是教師、學校教育教學工作的主業，這是從來沒有這樣提過的。地位提高，我們不再是看攤的、保姆型的，我們不再是那些管閑事的，不再是可有可無的，我們是成了一個主業了，主要的專業工種。我們的待遇可以按照國家的規定，達到本地教師基本工資的二分之一。
我們剛才有15位老師，可以預先公布，你現在拿多少班主任費，將全額計入你的退休工資，那有可能在你退休之前班主任費還要漲呢！等退休的那一天，你們學校，在你們班裡的班主任津貼是多少，全額納入你的退休工資，那可是一大筆呢。這可不象說，我退休前國家給我漲一級工資，那一級工資才是多少？班主任津貼可不一樣。所以剛才5分之2的老師達到15年以上，這就是革命尚未成功，同志尚需努力呀，還要繼續，為達到二十年奮斗。當然了，我們不是為了這個純物質上的追求。
我們知道這個世界上，沒有錢不行，光靠錢也不行。有的學校教師待遇低，但是有的老師依舊勤勤懇懇，奮斗終生；有的學校老師待遇很高，但是依舊消極怠工。這說明什麼？教師的工作不是人對物質，是人對人，那麼他需要一種精神上的追求。尤其是當今這個世界，在物慾橫流的今天，當我們必要的物質得到滿足之後，我們就會意識到，人更重要的是精神。所以，人活著就應當有一種精神。有的老師，身體很不好，可能頭一天還在家裡，卧病在床，但是當他見到學生，站到講台，他立刻煥發出一種讓你想像不到的一種精神來，一點也感覺不到他是個病人。可能他一從講台上下來，走不了幾步就會暈倒在地，但是，他和學生在交流時卻是那樣的神采飛揚，這就是精神。所以人活著真得需要一點精神。而教師這一工作就是一種精神上的追求。一個學校，在滿足老師物質上的需求後，如果老師們沒有一個魂的話，沒有一種精神信仰的話，這個學校是不可能辦好的。
當然了，國家已經給了我們這樣的地位，又給了我們這樣的待遇，據說還要把班主任職稱系列納入《條例》當中，現在還在醞釀當中，那我們當班主任的就沒有後顧之憂了，我們可以在班主任這個崗位上評我們應該評的職稱。國家給了我們這么多的保證之後，那麼下一步呢？就是我們自身做班主任的是不是能被社會所認可，是不是在學校里能被其他科任老師所認可，是不是能被我們的學生所認可。因此，教師自身的素質和水平的高與低，班主任工作藝術的創造能力能不能達到跟上時代所需要的素質，這就是教師自身成長的問題了。我們自我的這種成長，將直接決定你能不能達到這樣一個要求。
好，我做最後一個調查。我今年呢48歲，在座的老師跟我同齡的請舉手。有一位，兩位，兩位，好手放下啊，有兩位老師與我同齡。我很幸運啊，與你們同齡。我想這里有比我年長的，也有比我年小的，但在45以上到50歲之間的，我們基本上可以叫做同齡人了。我們這一代人經歷了中國的一個特殊的歷史時期，最重要的就是十年動亂。
我是1976年高中畢業，76年是一個什麼年？在中國幾千年的歷史當中，1976年都是永遠難以忘記的一年。有人說那一年是龍年，啊，事特別多。的確，發生了中國從未有過的幾件大事：
年初的1月8日，周恩來總理逝世，舉國哀痛，十里長街送總理。北京，長安街上出現了從那以後再也沒有
過的，前所未有的場面。
緊接著4月5號，天安門廣場上出現了「四五運動」。被稱作中國一個「黎明前的黑暗」的階段。那是「四人幫」最猖狂，國難當頭，國家不知去向的時候。一些有政治嗅覺和愛國之心的人，在天安門廣場貼出詩歌、貼出標語。
6月6號，我們朱德委員長逝世。上半年，這三件大事震憾全中國，震驚全世界。
轉過來，下半年，7月28號，唐山大地震。官方統計的數字，24萬人傾刻間掩埋在了廢墟下，24萬哪，唐山幾乎成了一個死亡的世界。地震波及北京，整個北京城，全部都是防震棚。人們不再在房間里住了，都在街頭支上各種各樣的防震棚。在街上，在露天地居住，每家每戶都居住了一個月以上，至少一個月。
當人們還沒有緩過勁來的時候，9月9號，毛澤東主席逝世，中國，中國人，覺得，中國這片天塌了。所以全國人民哀痛不已呀。中國該向何處去？中國還有沒有希望？人們已經沒有力氣喊出「中國萬歲」這樣的口號。
10月，粉碎「四人幫」，中國大悲大喜呀。全國人民上街歡騰呀，那是舉國歡慶。我和我的同學們一起，喊著口號，放肆的叫號，來到天安門廣場上，慶祝粉碎「四人幫」。中國，似乎又看到了希望。中國這片藍天啊，頭頂上的這片藍天又晴朗了起來。
這一年的年末，1976年還宣布了一個消息就是：史無前例的無產階級文化大革命宣告結束。這十年，從66年到76年，可以這么說，有多少人家破人亡，有多少人受到了牽連，有多少人成了文革的犧牲品。
那我是在這個期間正好讀書。我印象很深，我上了中學以後，一年當中，一點不誇張啊，三個月學農，必須保證三個月的學農。到農村去，挖樹坑、植樹、插秧、種莊稼、收割莊稼、喂牲口，三個月的時間。還有三個月幹嘛呢？學工，到工廠去，煉鋼、織布、運木材，向貧下中農學習，改造資產階級的臭思想；向工人階級學習，改掉你的這個身上的這個臭毛病。還有三個月學軍，到軍隊去，向解放軍學習，軍事化的訓練。一年三個月的學農、學工、學軍，再加上兩個月的暑假一個月的寒假，沒了。這一年就這么過去了。偶爾有那以一點零散的時間上課，上什麼呢？幾乎所有的老師都是――念報紙。誰也不能講學，你講知識？等著挨斗呢。所以都把當天的報紙找來，從第一版開始，幾乎都是差不多的內容。說政治老師念了，數學老師念；數學老師念了，語文老師念。說都一樣怎麼辦？要反復的學，不斷的學，不厭其煩的學。
就這樣，那麼1976年我高中畢業。轉過來就是77年的寒假。我的校長啊，有一天，把我叫校長室了，很和藹地對我說：「任小艾呀，在這呀，也沒有高考，也沒有大學畢業生，國家需要人才，需要教師，咱們學校更需要教師。可是沒有師大畢業生，年老的要退休，年青的又沒跟上，這學校後繼無人不行呀。教育局就和我們學校達成一個協議，每年給學校一個指標，然後我們呢，就從每年的高中畢業生當中選一個比較好的同學，留校當老師，一年留一個，你是第三撥了，前面已經留了兩個老師了。那麼，今年哪，經過學校領導商量，認為你特別適合當老師，想讓你留下當老師，你看怎麼樣，如果同意的話，先回去和家長商量商量，這是一輩子的大事，過三天以後你來答復我。」
我當時毫不猶豫就和校長說，我同意，不用問家長，什麼時候上班？校長說：「你回去和家長商量商量」我說，我父母不會干涉我，你就告訴我什麼時候來上班吧。他說，那你要是同意的話，那你明天就來報到吧。於是，我頭一天還是學生，第二天搖身一變站在講台就當老師了。
不是我覺悟高，在那個時候，70年代末，「家有三斗糧，不當孩子王」，誰當老師，誰真的是選擇了一個最錯誤的職業。因為在各行各業當中，知識分子、教師被排在第9位，前面還要加個臭字――臭老九。
但是我們那一代人，剛才有兩位老師與我同齡，我們都可以無愧的說：「那一代人和今天不一樣」，那一代人的特點是，不是他們覺悟高，人人都覺悟高。說起來他就兩個字：服從!
國家的需要就是我的需要，我不能有自己的選擇。今天說雙向選擇，多向選擇，那個時候可沒有這個。那時候講國家需要什麼我就做什麼。沒有畢業生，需要老師，學校就研究讓我當老師，我為什麼不當老師？
我永遠難以忘記我第一次登上講台。我記得那是我第一次站在講台上，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對教室里的學生，第一次聽到學生喊我「老師！」我的心靈震憾了，我突然意識到我所從事的職業和任何一項別的職業不同，那就是，別的事業是人對物質，比如這個茶杯，這是一個物質的東西。在生產它的時候是人對物質而言，它沒有喜怒哀樂，也不能和人進行交流。假如出現了廢品，那是物質上的損耗，可以再造一個新的。但是，我們所從事的職業是面對著活生生的人，任何一個人都不能出廢品！這就是教師職業的殘酷。它的殘酷就在於那裡呢？就在於教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
我們常說，教給學生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，如果是一桶死水呢？那麼對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知識，沽沽不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。
那麼我當時就意識到，我何德何能何才？我怎能站在講台上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫盧梭。他在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話，他說：在敢於擔當培養一個人的重任以前，你自己是否造就成了一個人？你自已是否是人心中的模範？
他的這句話就是說，在我們敢於擔當培養別人教育之前能否捫心自問，你自已是不是一個大寫的人字。盧梭提出這一觀點前1700年，我們中國古代著名的思想家楊雄（西漢）就說過：「師者，人之模範也。」他直接把老師比作學生心中的模範。
如果我們再往前追溯，我們的孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這一切都在告訴我們：教師，你的職業、你的學識、你的人品，直接決定你的事業的成敗；直接決定你教育對象的成敗。
那麼也就是說，我們光有熱情能不能當好老師？不行的，光有熱情是不行的。我當初做教師的時候是滿腔熱情的要做好老師的，但是，我也曾經走過了許許多多的彎路。
做教師10年，做了10年的教師以後，或許說，取得了一點成績。有一天，我們的校長把我找來，說：「明天下午，你去一趟北京市教育局，局長那去一趟，局長有事找你。」我當時很奇怪，我一個普通教師，局長找我幹嘛呀，我說你陪我去吧。我陪你去不行，人家叫你去又沒叫我去，你去了就知道了。我說我沒犯什麼錯吧。他說不是犯錯的事，是好事。於是第二天我就去了。
北京市教育局局長。進了他的辦公室，我說：「局長。」局長很親切的說：「哦，你來了，有這么個事，馬上要到春節了，春節前呀，中共中央委託北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個除夕春節教師團拜會，我們要選一批優秀教師，參加這個團拜會，要發言。後來市長發現名單裡面都是中老年的多，說讓找找年青教師，我們向各個區一布置工作，你們朝陽區，你所在的朝陽區推薦了你，我們要求這個會每人發言不超過5分鍾，你回去做一下准備，就講一講你的工作。就完了，我就回去准備了。
我當時就想，去人民大會堂，太好了，我還沒去過呢，這回我可以到人民大會堂里去看看。再一想，那麼多
優秀教師都去，還能聽他們講話，多好呀。激動！

『柒』 常州市五中是單一的藝術學校，還是和其他高中一樣，有藝術也有不是藝術的，麻煩細說

和其他高中一樣有藝術生也有文化生，但藝術生居多，高一進去有兩個班是藝術班[一個半美術班半個班音樂班]，其他都是文化班，高二高三重點是藝術班，都只有一個文科班一個理科班。

『捌』 常州市第十五中學是初中還是高中

常州市第十五中學現在叫同濟中學，是初級中學。