1. 嘉興高級中學的校園環境
綠化面積30000平方米,校園環境優雅寧靜,花壇環繞主體雕塑、綠樹掩映芳草鮮花;庭院小品、廊道壁掛、閱報欄、展示窗,校園處處發散出濃郁的文化氣息
2. 嘉興高級中學的學校規模
佔地100000平方米,總投入9000萬元,總資產達1.5億。有教學辦公實驗綜合大樓、行政圖書樓、科技樓、學生公寓樓、學生食堂等,建築面積達50000平方米
3. 嘉興高級中學好嗎
當然一中好!
4. 嘉興高級中學是私立的嗎
是公立學校,和其它學校比待遇還不錯。如果有高職稱待遇更好,若沒有安排的課程多的話,工資也高點。
5. 求:嘉興高中校服的圖片
呃 、 你可以到洪波菜場附近的有一個專賣學生校服的地方 、 有這么一個店的 、 因為高中校服是在也有很多種 、 吼吼 、
6. 嘉興高級中學怎麼樣
簡介:1997年創辦,2000年7月首屆學生畢業,2001年浙江省教育廳批准為省級重點中學,2004年3月確認為浙江省二級重點中學 ,2005年確認為浙江省一級重點中學。 目前,除了普通高中課程班級之外,嘉興高級中學還成立了DSD德語班 ,中加班 。
注冊資本:2132萬人民幣
7. 嘉興高級中學和嘉興秀洲哪個好
今年中考錄取學生4538人,占應錄取人數的95.5%,未錄取人數為305人,空檔人數為338人。今年嘉興一中、秀州中學、嘉興高級中學、嘉興三中、嘉興第四高級中學和嘉興第五高級中學的公費生最低錄取控制分數線分別為688分、669分、676分、630分、644分、619分;以上各校「三限生」的最低錄取控制分數線分別為669分、656分、663分、600分、614分、590分。南湖高級中學、嘉興一中實驗學校、秀水高級中學、秀洲現代實驗學校的最低錄取控制分數線分別為609分、639分、590分、601分。另外,嘉興外國語學校、開明中學和二十一世紀外國語學校的最低錄取控制分數線均為590分。
回樓主提問,從錄取分數判斷生源情況,嘉興高級明顯好於秀洲
8. 嘉興高級中學寢室概況
8人一間,床上下鋪,有衛生間。。有空調,總體上是不錯的。
9. 嘉興有哪些中學
初中:吉水中學,清禾中學,嘉興秀水高級中學,嘉興一中實驗(有高中部),嘉興秀州現代學校(有高中部),嘉興開明中學,嘉興21世紀外語學校(有高中部),嘉興外國語學校(有高中部)
高中:嘉興一中最好, 嘉興秀州中學和嘉興高級中學在一個檔次上。以上3所學校都是省一級重點中學。
嘉興第三中學和嘉興第四高級中學在一個檔次上,這2所學校是省二級重點中學。
嘉興第五高級中學是省三級重點中學,嘉興南湖高級中學(民辦)跟它差不多。
10. 嘉興哪些高中比較好
1、嘉興市第四高級中學
學校坐落於高中園區內,佔地面積180多畝,綠化面積為50635平方米。擁有配套設施齊全的理、化、生實驗室、計算機教室、語音室、勞技教室、音樂、舞蹈教室、美術教室、專用演示教室,科技教室,史地教室,通用技術實驗室,生物實驗室培養室。
此外,校園計算機系統、音響系統、圖書管理系統、閉路電視系統、通訊五大系統一應俱全。我校布局合理,環境整體優美,行政辦公區、教學區、體育活動區、科藝活動區、生活區分布有序,形成了生態、景觀、人文三位一體的園林格局。
2、嘉興市第五高級中學
學校佔地120560平方米,建築面積51596平方米,生均建築面積35.78平方米。學校現有400米標准田徑場1個、體育綜合館1幢、風雨操場1幢、室外籃球場8個、排球場6個、網球場4個。學校建設了校園區域網、校園閉路電視、校園音響、校園通、校園卡等系統。
3、嘉善中學
學校佔地面積183畝,校園建築面積47557.5㎡,綠化面積為42788.2㎡。學校硬體設施一流,裝備計算機教室6間,多媒體綜合教室60間,48間教室全部配置了多媒體計算機和電子白板,為教學提供了硬體保障。校園布局合理,環境優美,功能齊全。
4、鳳鳴高級中學
學校位於桐鄉市梧桐街道環城北路832號,佔地200畝,工程總投資1.2億元,建築面積5.5萬多平方米,學校按省一級重點中學標准建設,有教學樓、行政樓、實驗樓、圖書館、大型報告廳、食堂、學生公寓、標准塑膠田徑場等,設施齊全,設備先進,場地寬敞,校容美觀,是浙北地區最漂亮的學校之一。
5、元濟高級中學
浙江海鹽元濟高級中學創建於1999年,以海鹽籍現代教育家、出版家張元濟先生的名字命名,海協會會長、著名社會活動家汪道涵先生題寫校名;
2001年7月,學校被評定為浙江省三級重點普通中學;2003年2月,被定為浙江省二級重點普通中學;2005年1月,被評為浙江省一級重點普通高中;2014年4月,被認定為省一級普通高中特色示範學校。
截至2014年8月,學校佔地面積215.013畝,實際使用面積184.745畝;有普通教室48個,理化生實驗室13個;有中學正高級教師1人,中學高級教師86人,一級教師60人,專任教師中中級職稱以上佔86%,其中高級教師職稱的比例達到51%。