大慶市第四中學籃球隊

❶ 誰能介紹下中國高中籃球聯賽

CHBL（就是全國高中籃球聯賽）分為南北兩大賽區。 南區：上海，重慶，四川，江蘇，湖南，浙江，湖北，廣東。 北區：北京，天津，遼寧，吉林，黑龍江，河北，山東，陝西。 共16個大城市省份。 簡單介紹下，各大城市省份的強隊的資料。 南區 上海：復旦中學華東模範中學南洋模範中學（這是公認的南區強隊） 重慶：重慶一中重慶四十二中 四川：綿陽中學成都樹德中學西南交通大學附中 江蘇：南京五中南京九中（江蘇老大） 湖南：長沙市明德中學長沙市第一中學長沙市第九中學 浙江：黃岩第二中學 湖北：武漢第一中學華東師范大學第一附屬中學 廣東：廣州第一中學廣州番禺中學華南師范大學附中 北區 北京：北京清華附中北京四中 天津：天津塘沽一中 遼寧：沈陽三十一中學 吉林：長春二實驗中學長春十一中（公認的北區強隊） 黑龍江：哈爾濱五中 河北：河北石家莊市第二中學 山東：山東濰坊一中 陝西：陝西西安交大附中 （先簡單的介紹一下各個省市的主要隊伍，等以後再繼續添加...） 比賽規則是分為三部來進行的 （一）省市比賽 省市的各大球隊先進行循環賽決出第一名。 （二）省際爭雄 各大省市的第一名進行循環賽決出南北賽區的第一名。 （三）終結戰 南北賽區的四隊開始南北爭霸戰，南北兩支球隊進行巔峰之戰，比賽制度是五場主客場三勝制，決出全國高中籃球之王。 籃球之追夢少年大概的過程也是這樣的，這幾年的全國高中籃球聯賽在制度和參賽規模上有了些變化，但由於本人對這些還知之甚少，所以只能暫時先按這個寫了，望廣大讀者予以諒解！ 提醒： ★在聯賽中表現優異的高中籃球選手將會被選送到NIKE亞洲籃球訓練營，接受經驗豐富的青少年籃球教練的訓練，與來自亞洲其他國家的同齡人切磋球技。此前，NIKE在美國、日本都舉辦過類似的籃球訓練營，多位著名職業球員都曾受邀到現場指導。中國男籃現役國手劉煒、莫克等都曾參加過NIKE在其他地區舉辦的籃球訓練營。 ★國際知名的體育經濟公司IMG也將派出資深球探到高中聯賽的現場，挖掘中國籃球界的新秀。作為世界上最大的「體育帝國」，IMG是職業體育運動領域的巨大發電機。

❷ 大慶市中考體育籃球特長滿分為多少

若要申報「體育特長生」，你必須是具有2009年報考本市高中階段學校資格的應屆初中
畢業生、結業生和18周歲以下（1988年9月1日以後出生）的往屆初中畢業生、結業生（非高中階段學校在讀生），並參加系統體育訓練，在市青少年訓練管理中心正式辦理注冊手續2年以上，並持有參賽證。此外，你必須獲得以下成績之一：

■在市級及以上正式體育比賽中以主力身份獲得集體項目前6名或取得個人項目前5名；

■在區縣級正式體育比賽集體項目或個人項目中取得第1名；

■被市體教結合聯合辦公室組織項目專家組測試認定為確有很大發展潛力的少數體育後備人才。

招生工作應先側重「專項對口」，如果需要跨項目招收優秀體育苗子，須事先向市體教結合聯合辦公室申報後，方可招收。各校擬招收的體育特長生必須預先上網公示，正式錄取的體育特長生名單由學生原在讀學校在顯著處公示7天。未經市中招辦集中公示的體育特長生，各區縣中招辦不得投檔，招生學校也不得錄取。而在學生入學後，市體教結合聯合辦公室將對這部分學生在校期間德智體全面發展的情況實行全程跟蹤和監管，如考生無正當理由不參加體育訓練和比賽，則由區縣教育行政部門按其入學時的文化學業成績安排到相應的學校就讀。

❸ 中學籃球隊

訓練兩個中鋒（個子高點的）選擇彈跳力好點，控球技術高點的打控衛（專控球後衛）屬跳投准點，反應快點的人打得分後衛，冷靜點的訓練他的指揮技術打組織後衛，打小前鋒要有速度，上籃技術高點，大前鋒要選身體素質好點的，耐撞的，因為籃板底下是大前鋒和中鋒的天下
（這是根據我們班的訓練方針來的，也許不太適用...)

❹ 大慶市祥閣學校有籃球隊嗎我們怎麼都不知道怎樣才能加入

我是07屆的 我們那屆有球隊 我現在高二. 這個得看學校組不組 比不比賽才有 我們回那屆去打市賽了答 我們打了市第四 我當時是初三加入的 是直接被叫進去了 當時我們年組就有3個參加 後來我們初四去打的比賽 你能在年組打球打的全都認識你 最厲害就行了

❺ 大慶市四中

應該可以！ 今年，實驗區最高分為666分，考生是69中的；非實驗區最高分為677分，考生是大慶一中的。 大慶中學、實驗中學、鐵人中學、大慶一中、大慶四中、東風中學、28中招收的藝體特長生最低錄取分數線：實驗區為427分，非實驗區為423分。石油高中、23中、56中招收的藝體特長生最低錄取分數線：實驗區為327分，非實驗區為323分。13中、27中、60中不設置文化課最低分數線。 一批次最低錄取分數線：實驗區為587分，非實驗區為568分。 二批次最低錄取分數線：實驗區為507分，非實驗區為503分。 三批次最低錄取分數線：實驗區為420分，非實驗區為402分。 所有未被錄取的考生參加第四批次錄取。 今年，招生學校分為3類，分5個批次進行錄取。 7月6日上午，零批次、一批次考生塗卡填報志願，地點為69中。 7月8日上午，二批次考生塗卡填報志願，地點為69中。 7月10日上午，三批次考生塗卡填報志願，地點為69中。 7月12日上午，四批次考生塗卡填報志願，地點為69中。 各批次錄取結果均為填報志願的當天下午公布。 同學祝你好運！

❻ 四中籃球隊和八中籃球隊到底誰更強

最近四中在熱身賽中連贏了一中嶽陽中學等等幾個學校，而且都是大比分贏的．而四中的還說打他里只是好玩一樣．而八中別說熱身賽，現在就連校隊都沒真正的組好．
那請問，現在的八中還能贏得料四中嗎？我們八中是不是應該給他們四中一點教訓了呢？

1. 當然四中的強啦,有ZT和S在啊

2. 恩
   這次一中是不滿行拉
   我哩八中後備力量很足滴！不要擔心看我哩高1就曉得以後是8中的天下拉再說高2有阿馳他哩高3有希問周周殺哥他哩
   不過8中搞訓練只搞噠一次
   也太不認真拉``

3. 嗯,貌似這次4中的勢頭很猛,
   連克1中和岳陽中學,實力不容小覷.
   至於8中和4中比較,
   兩隊最近年共交手2次,
   一次在8中主場,8中以2分優勢險勝.
   那次4中的准備很充分,組隊已經很久了
   反過來,8中5個主力直到那場比賽前晚上才配好,
   而且當時高二幾個和高三的不認識,,
   就這樣上場比賽,雖然贏了,但是很僥幸而且打得很是差勁!
   後來,今年夏天,4中籃球隊邀請8中籃球隊去4中比賽,
   由於已經放假,所以8中方面沒有召齊所有人,
   就去了現在高三的6個人(當時高二)
   那次雙方的准備都比較充分,人員算齊整.至少主力都在.
   比賽結果是8中贏了4中17分.
   直到現在8中與4中再沒有交鋒.
   
   嗯,關於8中籃球隊和4中籃球隊的消息就是這樣.
   至於誰強誰弱,大家心裡自有數.
   
   以前都可以拋在腦後,
   關鍵在於今年的比賽,
   既然4中籃球隊現在已經上足馬力,蓄勢待發
   那麼我們8中籃球隊當然也不會甘心落後.
   從昨天開始,校籃球隊已經開始組織訓練.
   相信過不了多久,球隊的人數就會最終確定下來
   然後開始正式投入到技戰術訓練當中.
   
   今年8中的目標只有一個,
   那就是冠軍.
   
   希望8中的校友們支持.
   
   

4. 舟々.評的幾好。
   專家吖。
   覺得能打贏1中，就很厲害了
   看那個新疆人都覺得恐怖。
   
   舟々/我覺得打球好厲害``

5. 
   我現在只想知道你口中的"ZT和S"分別是誰?如果是中鋒或大前鋒,咯就拿到我里八中來和我里洲洲比哈誰強誰弱,如果是後衛就拿來和我里的超級得分手黃星越比哈誰的得分能力更強,如果是小前鋒就拿來和我里殺哥和阿馳比哈誰更叼~!!!
   我要說的說完了,要報就把名字報上來,不要寫簡稱.一說你里四中現在在岳陽市裡無敵啦!還怕什麼類.是啵???
   
   八中的一個最默默無名的小鬼頭留~

   
   

❼ 大慶市第四中學的學校領導

校長（兼黨委副書記）：王立傑
黨委書記：張淑蘭
教學副校長：張秀文
管理副校長：解蘊華
後勤副校長：曲殿林
紀委書記：肖海燕 姓名 職務 任職時間 附註 王曉天 校長 1962年3月—1968年 大慶四中第一任校長 李善亭 書記 1965年8月—1978年8月 大慶四中黨支部第一任支部書記 畢紹鴻 校長 1976年—1978年 大慶四中第二任校長 張子歧 校長 1978年—1985年 大慶四中第三任校長兼黨支部書記 劉恩華 書記 1983年4月—1987年9月 大慶四中第三任書記 張韜 校長 1984年8月—1995年3月 大慶四中第四任校長 薛洪昌 書記 1987年8月—1991年8月 大慶四中第四任書記 楊成安 校長 1995年8月—1999年6月 大慶四中第五任校長 張煥民 書記 1992年5月—1999年10月 大慶四中第五任書記 賴永慶 校長 1999年10月-2003年8月 大慶四中第六任校長 郭運育 書記 1999年10月-現在 大慶四中第六任書記 劉國前 校長 2003年8月-2010年12月 大慶四中第七任校長 王立傑 校長 2010年12月-現在 大慶四中第八任校長

❽ 我是一名初中籃球隊的隊員

一、中學籃球隊的組建與管理

中學籃球隊的組建工作一般可採取和選拔的方法進行。有條件的學校可按年級或班級比賽逐級進行選拔，除注意選出思想好、學習好、有一定籃球基礎的學生進入校代表隊外，選拔時還應注意下列基本條件：

（1）身體形態：宜選身材高大，體型勻稱，腿長臂長，肩寬腰細，腳大足弓深為好。

（2）身體機能：要求身體健康，心肺機能良好，能吃苦耐勞。

（3）身體素質：要求能在短時間內充分發揮身體各部分潛力，如反應速度、爆發力、靈活性和關節柔韌性要好。

（4）技術基礎：這是選拔隊員的重要條件之一。可以通過測試隊員運球、投籃、傳接球及防守等技術水平，觀察、評估其反應能力和協調性，動作的規范化程度以及配合意識、球感等。初中學生年齡尚小，技術基礎的要求應與高中學生有所不同。

（5）心理素質：心理素質是指在智力活動中和在個性心理行為上反應出來的反射能力。如對空間動覺方位和距離的准確判斷，位置選擇性好。

經選拔的隊員名單應張榜公布，以引起學校重視和激發隊員的責任感和榮譽感。在公布前還應徵求班主任和學校領導意見，以得到他們的支持和幫助。

學校籃球隊成立後，應列入學校教務管理、後勤管理和學校整體目標管理之中，在體育教研組具體指導下進行日常訓練與管理。要加強組織領導，選派好教練員，除建立必要的管理制度和加強思想品德教育外，學校籃球隊管理關鍵在「三落實」：

（1）人員組織落實：除籃球隊隊員與教練員名單要落實外，日常訓練、比賽與管理應在體育組具體領導下進行，應請學校明確一名副校長分管，以協調教務與總務及行政的關系，便於順利開展工作。

（2）訓練比賽落實：籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。制定好每學期、每周、每節課的訓練與比賽計劃。要有周密、固定的訓練時間與場地，並保證訓練時教練員與隊員都能到位。因為籃球是集體項目，隊員之間必須經過較長時間的配合才能達到默契。訓練時若人員不保證，鬆鬆垮垮，則影響訓練計劃的完成和全隊水平的提高。

（3）必要的經費、器材要落實：這里主要是指教練員與隊員的必要補助費和比賽服裝及一些交通費和球等。如不注意解決，則可能影響球隊訓練的積極性，也給管理工作帶來困難。

二、中學籃球隊訓練任務與內容

中學籃球業余訓練是整個運動訓練工作的一個重要環節，是我國三級訓練體制中的初級訓練形式。運動訓練的根本目的，在於充分發揮運動員的生理、心理潛力，提高運動水平，創造優異專項運動成績。但是中學籃球隊訓練是在業余時間進行的，學生必須努力完成門頒發的各科教學計劃，並在上好體育課，完成體育教學任務的同對，在課余時間完成訓練任務。因此，根據中學體育教學的總任務和中學業余訓練的特點，中學籃球隊訓練的基本任務是：

（1）加強身體訓練，全面發展身體素質，促進正常發育，增強體質，提高機體能力。

（2）學習和掌握籃球運動的基礎知識、技術和戰術，提高運用能力，不斷提高籃球運動水平。

（3）為高一級的運動隊和專門學校培養輸送後備人才，為籃球運動的普及與提高培養優秀骨幹。

（4）進行愛國主義和集體主義教育，使運動員從小樹立為集體爭光的榮譽感，培養優良的作風和堅強的意志品質。

實現中學籃球訓練任務，必須有明確的訓練內容與要求。訓練內容的選擇應根據學校業余訓練大綱的規定，籃球運動訓練規律和結合中學生實際水平等因素選擇確定，並嚴格在訓練計劃中付之實施。籃球訓練工作要堅決貫徹我國籃球運動「積極主動，勇猛頑強，快速、靈活、全面、准確」的方針。訓練內容包括六個方面：

（1）作風訓練：作風訓練是球隊思想政治建設的重要方面，是運動員精神面貌的反映。要教育隊員為集體而勤學苦練，培養敢於拼搏勇於進取的戰斗作風；訓練中要遵守紀律，團結互助，比賽中要尊重服從裁判，勝不驕、敗不餒。作風訓練要落實到訓練計劃並貫穿到訓練全過程。

（2）身體訓練：身體素質是技術的基礎，必須把身體素質訓練放在重要位置來抓。根據中學生的年齡和生理特點，身體訓練應以提高速度、靈敏和柔韌等素質為主，發展力量和耐力素質為輔，合理安排，保證重點，主輔結合，既要發展一般身體素質，又要結合籃球運動特點發展專項運動素質，還應注意把身體素質訓練與技術訓練有機結合。

（2）技術和戰術訓練：技術是戰術的基礎，要長期不懈地堅持技術訓練。技術訓練要按「全面、實用、准確、熟練」的要求進行。中學生模仿能力強，可塑性大，容易掌握動作，但同時又是穩定性差，易受錯誤動作影響。因此，訓練時要重視技術動作的正確性和要求規范化。

技術訓練應注意基本功和常用技術兩個方面。籃球基本功包括手功、腳功、視野、腰胯和意識五個方面。各種基本功的訓練對掌握技術，運用技能，形成熟練的技巧有十分重要的意義。常用技術訓練應包括移動、傳接球、運球、投籃、突破和防守等。要確立以快速為中心，以手腳基本功為基礎，以投籃為重點全面訓練的指導思想。

戰術是比賽中攻守對抗的方法。戰術內容多、制約性大，必須結合中學生實際水平出發抓好個人攻守戰術行動和攻守基礎配合為主，結合快攻再到全隊配合。注意培養學生的想像和思維的創造性，提高分析與綜合思維能力，深刻領會籃球運動對抗規律和對規則的理解與運用。

（4）心理素質訓練：心理素質訓練是有意識、有目的地採用一定的手段、方法，對運動員施加影響，以發展其心理品質和調節心理狀態的教育過程。心理素質訓練的方法主要有模擬訓練、自我暗示（自信心）訓練、注意力集中訓練和放鬆訓練等。心理訓練應結合意志品質、情感、作風等進行訓練，同時應注意在重大比賽或重要場次比賽中鍛煉運動員，使之經受實戰考驗，以培養良好的心理素質。

（5）智力訓練：智力訓練是在訓練過程中有目的、有計劃地提高運動員智力水平的訓練。現代籃球運動要求運動員具備較高的文化知識和智力水平去認識、掌握籃球運動的規律，從而提高運動技術水平。同時也要求教練員更多地吸取和應用其他科學理論來進行科學化訓練，以提高運動員智能。

智力訓練可採用多種方法進行。如寫訓練日記、訓練心得體會，准備會及賽後總結會的發言，組織專題討論，請專家作專題報告，觀摩比賽等，都可以培養和發展運動員的智力水平。

（6）籃球意識訓練：籃球意識是指運動員在訓練和比賽中，經過大腦積極思維而產生正確反映籃球運動規律的特殊機能和能力。是籃球運動員在長期實踐活動中，從認識過程中積累起來的正確心理和生理機能的反射活動。籃球意識是籃球運動員最寶貴的「精髓」，沒有籃球意識的運動員，就不可能在激烈對抗中正確支配自己的行動，發揮技術水平。

籃球意識可以通過學習專項籃球理論、技術戰術實踐、教練員啟發誘導和運動員長期反復實踐中不斷總結等逐步培養和強化。

三、中學籃球隊訓練計劃的制定與實施

訓練計劃是訓練工作的依據。因此，籃球隊制定切實可行、符合實際的訓練計劃，對籃球隊提高運動技術水平十分重要。初中階段籃球隊的訓練計劃，主要包括多年（三年）訓練計劃、學年訓練計劃、周訓練計劃和課時訓練計劃等。

1．多年訓練計劃

初中階段以三年為期制定總體計劃。要貫徹「從小培養、打好基礎、系統訓練、積極提高」的指導思想。多年訓練計劃包括以下主要內容：

（1）三年訓練的基本設想和達到的目標。

（2）對運動員思想、意志品質、身體條件、年齡、生理特點、基本技術等基本情況的分析。

（3）各年度（學年）的訓練任務、技術指標及主要措施。

（4）比賽安排及名次要求。

（5）測定和評定訓練水平與全面考核措施。

2．學年（包括第一學期與第二學期）訓練計劃

學年訓練計劃是三年訓練計劃的一部分，是利用課余時間有計劃、有組織、較系統地落實三年訓練計劃的指標與內容。它的主要內容包括：

（1）提出學年訓練總任務。

（2）提出比賽達到的目標和身體、技術的指標。

（3）劃分訓練周期和各周期的任務。

中學籃球隊的訓練可按學期分為兩個周期，每學期分為訓練期、比賽、或休整期。

訓練期：它的主要任務是全面發展與提高一般與專項身體素質，掌握與提高基本技術和戰術的質量，同時加強作風的培養，逐步形成自己的風格。

比賽或休整期：比賽是為了檢查訓練情況，鍛煉隊伍，發揮水平，爭取優異成績。如果學期沒有比賽任務，也要進入休整階段，它主要是總結經驗，消除疲勞，養精蓄銳，以便新學期投入新的訓練階段。

（4）檢查訓練工作與安排考核時間。

（5）學期結束進行訓練工作小結。

3．周訓練計劃

周訓練計劃是具體落實學年訓練計劃到每一周中去。主要內容包括：一周訓練任務與要求；確定訓練次數與時間；訓練內容與運動負荷；比賽與測驗安排等（見表5-4）。

4．課時訓練計劃

課時訓練計劃是根據每周的訓練計劃安排、制定課時訓練計劃（教案）。訓練課是整個學年訓練過程中最基本和最重要的組織形式，教案是上好訓練課的基礎和評估訓練質量的依據。訓練課教案基本和體育課教案形式相同，分為開始與准備部分、基本部分與結束部分。教案的內容除明確本課的具體任務、訓練內容與要求外，還應注意安排選擇練習的形式、手段、練習時間、強度、密度等。

表5-3某所中學籃球隊周訓練計劃示例

四、少年籃球運動員的選材

當代籃球運動具有高速度、高空優勢、高超技巧和高強度對抗的特點。因此，科學選材是現代籃球運動不可缺少的重要手段。選材條件很多，但主要是身體形態與身體素質。表5-5和表5-6分別列舉了少年籃球運動員身高與身體素質

的指標參數，供選材時參考。

表5-4不同年齡少年籃球運動員身高參考指標

表5-5不同年齡少年籃球運動員身體素質測驗參考指標

五、比賽的指導工作

比賽是提高訓練水平和檢查訓練效果的重要措施之一。

籃球比賽勝負，除與運動員身體條件、素質、技術戰術及心理因素等條件有關以外，與教練員臨場指導工作也有密切關系。教練員比賽指導工作主要包括：

（一）比賽前的准備工作

1．了解競賽規程和做好調查研究工作。要了解比賽時間、地點、參賽單位、競賽辦法和決定名次方法，還要摸清對手情況，如人員、技術和戰術特點，供製訂比賽計劃和准備會上分析討論。

2．制定比賽計劃。根據彼此情況進行客觀分析，擬定切實可行的比賽方案，包括比賽策略、攻防對策和確定第一陣容與替補隊員，提出可能會出現的問題及相應對策。

3．開好准備會。這是賽前的動員、分析、討論會。教練員先提出方案與情況分析，隊員充分發表意見，最終確定作戰方案，做到統一思想、統一認識、統一行動。

（二）教練員臨場指揮工作

教練員臨場指揮的主要任務是掌握好比賽，充分調動運動員的積極性和充分發揮技術水平。比賽前要重視做好准備運動，臨上場前，要集合全隊最後扼要的交待與提醒，以穩定情緒，堅定信心。教練員臨場指導工作主要包括如下方面：

1．比賽開局的指導。開局是指上、下半時開始比賽的幾分鍾，是雙方試探階段。教練員要盡快了解對方作戰意圖和打法特點，檢查本隊原定比賽方案是否符合客觀實際。如出入較大，就應及時調整，擺脫被動局面。開局的好壞對全局有重大影響，教練員必須重視比賽的開局。

2.比賽中局的指導。中局是指上、下半時開始比賽幾分鍾後至上、下半時結束前幾分鍾里相當長的階段，是雙方進入真正實力較量的階段。教練員要抓住一切機會組織強有力的進攻與積極防禦，擴大戰果，及時發現與解決問題。

3．決戰階段的指導。決戰階段是指比賽終場前的幾分鍾（包括決勝期）。決戰階段是雙方比思想、比意志、比身體、比技術戰術和比後備力量的關鍵時刻，教練員要沉著冷靜掌握比賽局勢。比分相持或領先時要謹防緊張的松勁，把握機會擴大戰果；處於劣勢時要堅定信心，鼓舞士氣，及時調整布置，重新組織力量，力爭挽回敗局。

4．中間休息時的指導。上半時結束後讓隊員稍事休息，此時教練員應及時小結上半時比賽情況，布置下半時比賽任務。要預先估計對方策略可能的變化，提出應付辦法。

（三）教練員臨場指導的主要手段

教練員必須熟悉籃球競賽規則，嚴格遵守規則對教練員的要求，充分利用規則允許的范圍實施臨場指導。教練員一般可通過下列手段實施臨場指導：

1．暫停：教練員可利用每半時本方暫停和對方暫停的機會直接向隊員布置任務，解決比賽中的關鍵問題。可以在以下幾種情況下合理使用暫停：要改變戰術時；連續失誤時；行動不統一時；隊員疲勞時；急需重新布置計劃和要求時等。暫停時教練員要沉著冷靜，信心十足，語言簡明扼要，態度堅決果斷，切忌埋怨和指責。

2．換人：換人是教練員組織使用全隊力量的主要手段。教練員應利用換人充分調動全隊最佳力量投入比賽。換人運用正確與否，對比賽起著重要作用。一般可在下列情況下換人：改變戰術時；有目的鍛煉新手或暫停已用完、需要及時傳教練員意圖等。

3．信號聯系：教練員可通過手勢、語言或暗示等信號與場上隊員聯系，及時提醒隊員的行動、戰術變化或調整隊員位置等。

（四）教練員臨場指導修養

1．全面性與穩定性。教練員在臨場指導中要全面觀察情況，認真思考，把握關鍵，從容不迫，臨危不亂。要情緒穩定，胸懷大局，有勝敗乃兵家常事的大將風度。

2．敏捷性與果斷性。教練員觀察與思考問題作出判斷要快，採取對策堅決果斷。要有「進不求名，退不避過」的思想境界。

3．不斷學習、不斷提高。為適應籃球運動的發展，教練員要不斷學習先進的科學知識，提高自己的訓練水平和指導藝術。

（五）比賽後的小結工作

籃球運動水平提高的過程是訓練—比賽—總結的過程。只有不斷通過小結，肯定成績，找出存在問題，分析產生問題的原因，提出解決問題的辦法，不斷改進訓練方法，提高訓練質量，才能提高技術、戰術水平。通過總結，隊員之間相互學習，增進團結，使球隊成為一個團結戰斗的集體。

❾ 大慶市有哪些籃球俱樂部么

應該有吧。

❿ 中國那所高中籃球隊的實力最強啊

在1920年前後，在天津稱雄的是官立中學籃球隊。1922年南開學校籃球隊崛起，南開校隊是在南開大學和南開中學的籃球尖子中選拔出來的優秀隊員組成的，與北洋大學、官立中學等籃球隊幾經拼殺，終於獲得霸主地位。所謂「南開五虎」，分為「前五虎」與「後五虎」。「前五虎」系指南開學校籃球隊的5名隊員。有3位身材高大隊員：中鋒李世珍、右鋒劉洪恩、右衛徐晶賢和兩位身體靈活個頭較矮的左鋒張增賢、左衛凌國彥。這5人個個身手不凡，各有特點，採用五攻五守的戰術，以近投為主，中投為輔，短傳快攻，配合默契，技藝嫻熟，所向披靡，形成「三高二小」的最佳組合，打遍天津無敵手，被稱為前五虎將。 1924年，以南開籃球隊為主，選進北洋大學的前鋒黃玉桐和清華學校的中鋒馮燦洲，組成華北地區籃球代表隊，參加在湖北武昌舉行的第3屆全國運動會，與華東隊、華南隊經過激烈的交鋒，最後華北隊一舉奪冠。 第3屆全國運動會後，南開中學校隊的籃球隊員相繼畢業，「前五虎將」時代結束。南開籃球隊從鼎盛時期急劇滑落，球隊一度青黃不接，屢屢失手。1925年，南開中學初一的新生中間，出現一群自由結合的籃球小子，課余之時，他們總是在籃球場上奔跑、投籃，和高年級的同學爭場地，不惜大打出手。後來，體育老師齊守愚出面，為他們與高年級隊舉行一場比賽，講好誰勝誰可以優先使用場地。於是初一的「牛犢」開始爭奪「虎」位，然而技不如人，大敗虧輸，在同學們的鬨笑聲中，獲得「簍子隊」的稱號。隊員們有王錫良、李國琛、魏蓬雲、劉建常等人，他們並不氣餒，經常借著月光與晨曦，苦練投籃、過人、攔截、帶球等技術。齊守愚老師經常為他們點撥戰術。士別三日，當刮目相看。漸漸地，「簍子隊」越打越好，到底打出了名堂。到了初三時，以「簍子隊」4名主力為主，居然組成了校籃球隊。他們勤學苦練、敢打敢拼，終於在天津學校組織的聯賽中，力拔頭籌。 1928年春，這群南開中學的高中生，以南開大學的名義，參加在太原舉行的華北區男籃冠軍賽。當時參加比賽的強隊有北京師范大學隊、燕京大學隊、東北馮庸大學隊、山西山左大學隊和山西山右大學隊和南開大學隊。 南開隊在小組賽中，與馮庸隊和山西的山左、山右兩個大學隊分在一起，南開隊猛打猛拼，氣勢如虹，先後淘汰了馮庸隊和山西兩個大學隊，率先進入決賽，將與另一小組的勝者，北京師范大學籃球隊爭奪本屆的冠軍。 北師大籃球隊的隊員們實力最強，都是來自體育系的學生，技術全面、經驗豐富，主力隊員都是沙場老將。北師大隊來太原之前，在北京舉行的熱身賽中，輸給後起之秀——燕京大學隊。在太原的分組賽中，又與燕京隊相逢。南開隊坐山觀虎鬥，心情也很緊張，因為將與他們之中的勝者爭奪冠軍。比賽結果，出現了戲劇性的一幕，北師大隊以較大比分力克燕京隊。這一出人意料的結果，給南開的籃球小子們思想上很大的壓力，讓他們感到信心不足。 在關鍵時刻，擔任南開隊教練的董守義召集球隊開會。他問隊員：「咋啦？緊張啦？還沒打就怯場啦？」 該隊隊長說：「北師大的隊員人高馬大，技術好，經驗多，我們怕不是對手。」「不錯，北師大隊身高力足，善於猛打，但速度不快，靈活性不強。如果我們採用硬碰硬的打法，肯定拼不過北師大，不易取勝；這就要求我們的隊員改變策略，應打主動戰，以快速、機智、靈活、多變的戰術來壓倒對方，使其被動，才能爭取勝利！」 董守義一番話，穩定了軍心，增強了隊員們的信心。決賽一開始，南開場上五名隊員魏蓬雲、唐寶方方土、劉建常、李國琛、王錫良5名小將，按照董守義部署的意圖，先發制人，爭得中鋒跳球後，立即打快攻，以短傳二過一，突破對方防守，近籃投中，發揮了快、准、巧、狠，攻有面，守有位，攻防結合的打法，爭取了主動，使對方始終處於被動的局面，最後以13分領先，獲得這屆華北區籃球賽大學組冠軍。 南開中學籃球隊載譽歸來，受到全校師生的熱烈歡迎。校長張伯苓親自接見，鼓勵大家戒驕戒躁，總結經驗，繼續前進。學校正式聘請董守義為籃球教練，每周一、三、五下午來校輔導，講解技戰術；逢比賽親臨指導，因此，南開隊又有很大提高。 不久，南開隊由體育主任章輯五領隊、董守義擔任技術指導，一行12人應邀南下上海，與「上海三強」即華東區籃球冠軍滬江大學隊、外國人組成的西青籃球隊、美國海軍陸戰隊籃球隊進行比賽。南開小將以初生牛犢不怕虎的勁頭，力擒三強於馬下，以領先4分勝滬江大學隊、領先6分勝上海西青隊、領先15分勝美國海軍陸戰隊籃球隊。