⑴ 我是一個初中生，我沒寫地理作業，老師讓我寫1000字的反思，拜託，拜託，謝了
地理作業沒做還有錯？還一千字…沒事的，就當他放個屁…實在不行網上很多的。
⑵ 我是一名初中生，小學學習不錯，今年剛上初一，地理，生物，和數學，第一節課沒聽，以後都不知道老師再說
地理和生物，都是常識性的東西，客觀題，需要多背誦，多記憶，沒有訣竅。版
數學題，必須提前權預習，不會的地方重點標注，然後課堂認真聽講，再不明白，單獨問老師或同學，課下做作業，復習，把學習的知識鞏固下來。
現在才初一，落後一些不要緊，關鍵要有信心，堅持下去，學習需要循序漸進的，看到自己一步步提高，最終會有好結果，關鍵堅持！
⑶ 初中生怎樣學好地理
你好!
一、首先，不要有畏懼心理；其次，應該多看地球儀和地圖；再次，多做題，再把同類型的題歸納一下，形成體
你好!
一、首先，不要有畏懼心理；其次，應該多看地球儀和地圖；再次，多做題，再把同類型的題歸納一下，形成體系，與此同時，在上課時要有做筆記的習慣，題記結合；最後，再在課余時間做一些典型練習題，做到學以致用。
二、多看地圖，多理解地理原理，勤動手寫（或表達），養成良好的答題習慣，掌握一定的答題技巧。
地理學是一門研究地理事物在空間分布的學科，地圖可以容納無數的地理知識（或叫地理信息），學會用地圖，會使你的地理學起來很輕松；地理是文科中的理科，它要求同學們必須理解地理原理，然後學會應用地理原理解決地理問題，這好比做數學題要用一定的公理和公式一樣；地理也有一定的文科的特點，要求同學們用專業術語來表達地理問題，所以平時要勤動手寫，要學習課本語言和老師的地理語言；地理試題是有一定的答題規律的，要想考出好的成績，必須總結答題規律和答題技巧。下面我展開講一些地理試題的答題技巧。
1.要有答題思想：一道好的地理試題,都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時，不要東拉西扯，胡編亂造。
2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素；氣候的組成要素；影響農業的區位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用「要素分析法」來解決。第一，好好審題（用咬文嚼字的態度去審題）；第二，寫出做題理論（農業的區位因素、工業的區位因素、影響氣候的因素等）；第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來，從學過的知識中來）；第四，表達（用專業術語回答；若是簡答題，分條回答；先主後次；要注意是簡述還是詳細分析等等）。
3.另外，要學會不斷總結答題技巧。如果你經常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎？可以與同學們交流對策，也可以與老師交流對策，而不是，這次錯，下次錯，以後還錯。
三、上課要認真聽講。
不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績，那是妄想！地理原理是要理解的，你課堂上認真聽課了，真正理解了，課下就不用再費大力氣去自學了。況且很多重要的知識和原理隱含在「活動」中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認真聽課才能學到有用的知識。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。
四、課堂上嚴格按照老師的要求完成課堂任務。
老師上課設置活動都是有目的的。老師讓你在書上劃一下，你就沒有必要非把它寫下來；老師讓你必須動手用自己的語言去寫答案，你就不要只劃課本的原話；老師讓你們分組討論完成任務，你最好先不要單干；老師要求學生獨立完成任務，你最好不要與其他同學討論......總之，不要自作聰明地偷懶，對老師布置的任務大打折扣，這樣結果往往害了自己。
五、要對平時的練習題有所取捨，不要搞題海戰術。
我們平時做的地理試題，充斥著大量的怪題、舊題、偏難的試題，對同學們「毒害」很深，甚至也「毒害」了一些地理教師，我們要擦亮眼睛，看清這些地理試題的真面目！
1.很多地理資料編寫的很厚，內容總結的很多，其實是把簡單的問題復雜化，看似給人「很專業」的印象，其實是為了增加頁數，編書人和書商的利潤就增加了。
2.很多題目中的圖、表製作十分粗劣，根本經不起科學考究。
⑷ 初中生地理主要學習什麼就可以了
初中生地理主要學習以下內容——
一、七年級（上、下冊 世界地理）
主要學習地球專、地球儀（經緯線）、地圖、屬世界海陸分布（七大洲和四大洋）、世界地形圖、世界氣候圖、世界人口及人種分布、東半球的國家和地區、西半球的國家和地區、人地關系的和諧發展……
二、八年級（上、下冊 中國地理）
主要學習中國行政區劃、中國地形、中國氣候、中國人口及民族、中國自然資源、中國四大地理區域（南方、北方、西北、青藏）及主要省區市……
⑸ 初中生應掌握地理的哪些地圖
我覺得初中生的地理知識還是廣泛為主的，像世界地圖，氣流，氣壓，暖流，等壓線，氣候，這知些跟全球有關的知識為主的，沒有說特定掌握哪些地圖，重要的是在每個給你的地圖上，你能看出什麼線索幫你助你答題的，這才是重要的
⑹ 請問初級中學地理教師資格證面試，怎麼准備我是河北的，有哪些參考書目。尤其是試講要怎麼准備
最關鍵是要精心准備一節課，一般面試的學校都要求我們講一節課，一定要事先准備出一節課，但目前來說，一般都要求老師考試，具體參考書目只有初中的教材，好好看看教材。
⑺ 我是初中生，地理老是記不住，有什麼方法嗎
第一，多去外面走走，多去外面是最好的辦法，行走即讀書，旅遊長見識；第二，找一些內你想去的地方先進行容了解，做一份自己的旅遊規劃（什麼時候出去不重要，但一定會去），然後從自己想去的地方了解開始，逐步擴大，這樣你腦子里就有地理的意識了；第三，地理知識要結合地圖進行理解記憶；第四，多找大人找老師溝通，現在網路這么發達，有些不明白的直接可以網路，搜一些與你要掌握的知識有關的信息，搜搜跟這些信息有關的歷史、故事甚至是傳說等等···
⑻ 初中生怎樣學好地理
一、抓好基礎是關鍵 學習中，學生要認真閱讀課本，上課專心聽講，理清重點。有的章節內容雖多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復雜，可用８個字概括，即「山河相間，縱列分布」。東北三省的氣候可用４個字概括，即「長冬短夏」。課本中的文字是地理知識的主要載體，是靈魂。上課專心聽講也很重要，上課若不專心聽講，則會錯過或者丟失很多重要的知識內容。 二、重視圖形系統，提高讀圖能力 地理學科最鮮明的特色就在於它和各種各樣的圖形緊密相連。地理圖形是地理學科的特殊語言，是地理知識的重要載體。地圖、圖表、圖片中都儲存和傳遞著大量的地理信息，能幫助學生高效地獲得感性認識，並盡快獲得理性認識。因此，要學好初中地理，必須要養成讀圖、析圖和用圖的好習慣。 部分初中生學地理還沒養成看地圖的良好習慣，只是死記硬背文字部分，結果課本背得很熟，考試成績並不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有50％的內容來自地圖，因此，在學習時應多看地圖，將河流、城市、礦產都落實到地圖上去，並從地圖中找到它們的位置。以黃河的學習為例，在圖中找出以下地理事物名稱：（1）黃河發源地；注入海域；幹流上、中游分界處；主要支流（2）黃河幹流流經的省區（3）讀p22圖，寫出黃河流經的地形區（4）讀p31圖2.11，寫出黃河流經的溫度帶（5）讀p33圖2.13，寫出黃河流經的干濕地區學完黃河，長江的學習就簡單多了。 三、多做練習，強化訓練 多做精選習題，進行針對性的強化訓練，這是鞏固知識、培養能力，啟迪思維，提高素質的有效途徑。學習初中地理特別要注重訓練這一環節，要有計劃、有針對性地進行強化訓練，以便幫助學生弄懂概念，把握原理，掌握規律，理清思路。做習題還可以檢驗對知識的掌握程度。做完習題後一定要歸納總結，舉一反三，從中受到啟發，悟出道理。久而久之，思路就會在無形中得到擴展，想問題的角度就自然增加了。 四、正確應用記憶方法 記憶的方法很多，有數字記憶法、圖解記憶法，詩歌記憶法、口決記憶法、理解記憶法、順口溜記憶法以及列表對比記憶法等。至於採用什麼樣的方法記憶最佳，這就要根據所記憶的內容和個人特點來確定。地理知識內容繁多，又缺少連慣性，學習時往往是記得慢、忘得快，如編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為「棉麻折花茶」、（「折」指甘蔗），黃河流經的省份可編為「青川甘寧內蒙古，山西陝西和豫魯」，也可編為「青川甘為寧蒙山，西和東。（「為」是添加字，「山」指山西，「西」指陝西，「和」指河南）。 做好以上幾點，就會用更少的時間學會更多的內容，變薄弱學科為優勢學科，騰出更多時間學習其它各門課程。
⑼ 我是一名初中生，初一地理沒聽，現在想補回來，可是不知道怎麼學習地理。老師講的又快。我該咋辦
這是客觀抄現實，首先你得面對現實！ 老師是不可能因為你一個人想把地理補回來，就會對所有人都放慢節奏！我建議你這么辦！ 你估計也是初二年級以上的了，建議你去交幾個在初一班級的學生，但是要他們是喜歡地理的，然後和他們共同學習，共同成長！ 另外我想知道你想補地理的原因是為了中考，還是自己真的喜歡地理？這個問題很重要😃
⑽ 如何培養初中生的地理空間思維能力
地理空間來思維能力的培養並不自是一件輕而易舉的事。首先，教師必須本著循序漸進的原則，科學規范地進行訓練，切忌拔苗助長，急於求成。比如：培養學生依據經緯網進行空間定位的能力，就是在學生逐步了解了地球的形狀和方向，經緯線、經緯度的區別和聯系，世界大洲大洋，國家和地區分布的基礎上，才能有條理地展開訓練。缺少其中任一環節都無法正常進行，也是不可能有好的效果的。
地理空間思維能力也是生活實踐能力的重要體現。例如：很多學生不知道自己學校大門的朝向，不知道河流的流向，不知道刮風的風向。剛開始訓練學生的空間感時，就可以從判定學校大門的朝向、河流的流向、刮風的風向、街道的走向等入手。在野外實踐中，可以對當地的盛行風向、河流的流向、早晚太陽在空中的方向等實際入手，真正聯系生活，學以致用。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，要讓學生感悟生活中的地理知識，不斷提高自己的空間思維能力。