A. 如何開展學校健康教育與健康促進評價
為了確保我縣順利實現創建國家級衛生城市目標，推動健康教育工作步入科學化、規范化、制度化，根據《國家衛生城市標准》、《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》的要求，結合教育系統工作實際，特製定實施方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指導綱要》，突出健康教育工作重點，努力提高師生環境健康衛生意識和能力，培養師生養成良好行為習慣，健康衛生習慣，加強健康教育基礎設施建設，不斷優化育人環境，為全縣創建國家級衛生城市作出積極貢獻。
二、工作目標
在中小學開設健康教育課程，健康教育普及率達到100%，健康知識知曉率達到85％，健康行為形成率達到85％，依據《學校健康教育評價方案》學校自評得分≥85分，「開課率」等5個項目總得分不低於自評分的95％。做好學生傳染病、多發病防治工作，無甲、乙類傳染病爆發流行。14歲以下兒童蛔蟲感染率控制在3%以下。
三、教育內容
1、小學階段（略） 2、中學階段
(1)健康行為與生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非傳染性疾病的發生與不健康的生活方式有關；膳食平衡有利於促進健康；青春期充足的營養素，保證生長發育的需要。保證充足的睡眠有利於生長發育和健康(每天睡眠時間9小時)；食物中毒的常見原因；發現病死禽畜要報告，不吃病死禽畜肉；適宜保存食品；拒絕吸煙、飲酒；毒品對個人、家庭和社會的危害；拒絕毒品的方法；吸毒違法，拒絕毒品。
(2)疾病預防：乙型腦炎的預防；疥瘡的預防；肺結核病的預防；肝炎的預防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等)；不歧視乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知識；艾滋病的危害；艾滋病的預防方法；判斷安全行為與不安全行為，拒絕不安全行為的技巧；學會如何尋求幫助的途徑和方法；與預防艾滋病相關的青春期生理和心理知識；吸毒與艾滋病；不歧視艾滋病病毒感染者與患者。
(3)心理健康：不良情緒對健康的影響；調控情緒的基本方法；建立自我認同，客觀認識和對待自己；根據自己的學習能力和狀況確定合理的學習目標；異性交往的原則。
(4)生長發育與青春期保健：熱愛生活，珍愛生命；青春期心理發育的特點和變化規律，正確對待青春期心理變化；痤瘡發生的原因、預防方法；月經期間的衛生保健常識，痛經的症狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。
(5)安全應急與避險：有病應及時就醫；服葯要遵從醫囑，不亂服葯物；不擅自服用、不濫用鎮靜催眠等成癮性葯物；不擅自服用止痛葯物；保健品不能代替葯品；中毒的應急處理；溺水的應急處理；骨折簡易應急處理知識(固定、搬運)；識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害，預防網路成癮。
B. 中學生綜合素質評價自評表怎麼寫
我是一名活潑開朗積極上進的中學生，在中學三年的學習里我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。
在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。希望今後努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。
在家裡，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關系更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業打下堅實基礎。
在社會上，我文明用語，禮貌生活，得到一些好評，我以後會繼續努力。
面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報！
遵守國家法律，遵守學校各項規章制度，並能制止違反紀律的行為。
主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大的努力。
待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。
具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為「行為規范學習標兵」；
對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；
熱心公益性活動，活動效果有待提高；
態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業。
階段性的學業水平考試與考查成績優秀且有獲獎記錄。
有良好的自我反思的習慣，善於總結經驗，效果良好；
積極參加綜合實踐活動和操作活動，並且榮獲校級或校級以上獎勵。
積極主動進行研究性學習，勇於創新，獲得市級實驗操作等榮譽。
善於與他人合作，共同完成任務。
尊敬師長，孝敬父母和老人，團結同學，深受大家擁戴；
方法運用合情合理，並主動積極與他人交流與分享。
興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規律；
積極參加體育活動，體育成績優秀，並在市級以上獲獎；
擁有良好的身體和心理素質，身體和心態均健康；
音樂、美術課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發表自己的見解。
能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，並有自己獨特的見解。
C. 健康促進學校有哪些特點
1、 什麼是健康促進學校：健康促進學校是指通過學校及學校所在社區成員的共同努力，提供能促進並保護學生健康的、全面的、積極的經驗和組織機構。內容包括正式和非正式的健康教育課程；創建一個安全和健康的學校環境；提供適當的健康服務等。同時，促進家庭和社區更廣泛參與，以便最大限度地促進和保障學生和社區成員的健康。
2、 健康促進學校的目標是： 改善學生的學習和生活環境，提高學生的身體健康水平，並通過學校向家庭、社區傳播健康信息，促進全社區成員的健康。
3、 健康促進學校的特點：
（1） 健康含義的整體性 它採用的是整體的健康模式。健康不僅僅是指沒有疾病或不虛弱，而是指整個身體、精神和社會生活的完好狀態。這其中包括健康的軀體、心理、社會方面和環境方面之間的相互聯系。
（2） 參與人員的多層次性 參與健康促進學校的工作人員不僅僅是指學生，還包括學校全體教職 工及學校所在社區的家長和社區機構的全體成員。
（3） 干預措施的全方位性 它促進使家庭介入，注意到物質環境對促進兒童健康的重要性，認識到學校的社會風氣對支持一個積極的學習環境的重要性，它把社區的健康服務與學校聯系起來，進而全方位地促進和保護學生與社區成員的健康。
D. 初中學生自評
1. 學生自評：
我能夠遵守《中學生日常行為規范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規，能很好愛護公共設施。
能真誠待人，樂於助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，不說謊，不抄襲及不作弊，認真對待自己。
能做到言行舉止文明，愛惜自己的名譽，尊重他人的名譽。
能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網路道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網路安全規定。很孝敬父母，能主動承擔其學習勞動等應盡的職責。
2、時間如白駒過隙，轉眼即逝。畢業在即，回首四年的學習生活，歷歷在目。
我就讀於泉山。三年裡，在老師的精心教育中，在自己的認真學習下，我學習到了豐富的文化知識，提高了自我品德修養。
作為一名團員，我思想先進，積極參與社會實踐活動，時刻准備為祖國奉獻一分力量。
在學習上，我嚴格要求自己，自主學習能力較強，具有較強的創新意識和合作精神。
在課外，我和同學一起參加研究性學習，探討時事課題。在今後的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來努力完善我，用全新的面貌去迎接新的挑戰。
作為，跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。在這，我將更加努力，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也在人生的篇章中書寫下最光輝的一頁。帶著信心與笑容迎接燦爛的明天。
3、進入初中以後，學習壓力大了，動力也大了我感覺我比以前更用功了。每天晚上的作業都要查閱大量的書籍,把每個知識點都瀏覽一遍，上課聽講也比以前認真了，中考在即，我一定要更努力，力爭考入理想的學校。
4、初中三年過去了，我從一個不懂事的孩子到現在一個懂事的大學生，這三年來我明白了許多，也學到了很多的知識，老師的教導，父母的訓斥都讓我漸漸成長起來，初中的四年就好像四季一樣，有快樂，有悲傷。當成績提高時我會高興後退時，我會難過，四年中我收獲了許多，馬上就要會考了，到了最關鍵的時候，但願我能考入理想的學校。
5、自我小結：作為一個合格的中學生，在道德與素養方面，我誠實守信，待人真誠，孝敬父母，信守諾言，言行一致，不做損人利己的事，考試不作弊；我有責任感，體現在積極參加集體活動和社區活動，珍視和維護集體榮譽，愛護公共設施，關心社會和他人，樂於助人；我自尊自愛，尊重師長，尊重他人的人格，舉止文明，沒有打架斗毆紀錄，不弄虛作假、知錯就改，具有進取心；我自我約束，遵紀守法，沒有違規違紀受處分紀錄，能評價和約束自己的行為，不吸煙，不喝酒，不賭博，拒絕毒品，不去未成年人不能進入的場所。在勞動與技能方面，我有良好的勞動態度和技能水平，表現在積極參加勞動，認真學習勞技課程，具有一定的勞動能力和信息技術能力，實驗操作考查合格。在實踐和探究上，我積極參與社會實踐活動，有社會實踐和探究精神：樂於服務社會，具有興趣和好奇心，能提出問題。有獨特見解，積極參加綜合性學習，愛好科技，具有科技特長。在交流與合作上，我能與同伴協作，溝通分享：與同學友好相處，無嚴重有意傷害、歧視同學行為，能接納他人，能與他人合作共同完成任務，能與他人交流和分享，尊重並理解他人的意見。在運動與健康上，我具有良好的身體素質，體質健康標准測試達到合格，具有體育愛好和特長；積極參加體育活動，有良好的體育鍛煉態度和習慣，珍愛生命，保護生態環境，不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不化妝，不理怪發，沒有不良嗜好。在審美與藝術方面，我有健康的審美情趣，和一定的審美鑒賞能力，健康上網，不傳播不良信息，積極參加藝術活動，具有藝術愛好和特長，音樂、美術課態度認真，成績合格。
本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標。
6、在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。在校運會上取得優秀的成績。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人朴實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂於助人，對班級交給的任務都能認真及時完成。
經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在中考中發揮自己的最好水平。
7、本人這三年以來,，遵守學校紀律, 遵守公共秩序，尊敬師長，熱愛集體,團結同學,對人有禮貌，不罵人，不打架. 按時到校，不遲到，不早退. 積極參加勞動，愛惜勞動成果,熱愛體育,在中招體育考試中，獲得滿分。在學習上, 目的明確，端正態度,認真聽講,完成好各科作業,但也有不足的地方,做事不精益求精,易馬虎,不認真, 但我相信，只要對自己嚴格要求，誠實謙虛，有錯就改,就會在今後的時間里爭取更大進步.
8、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。 在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年，樹立了正確的人生觀,價值觀,社會觀。當然，我自身還有很多的不足，在今後的道路上，我繼續努力，不斷充實自我，爭取成為一名對社會，對國家有用的棟梁之材！
9、我是一名初三畢業生,雖然成績一般,但是熱愛體育.並且熱愛勞動,當班中有需要我幫助是我總是易不容辭.雖然我是個降級生,但是我努力,不想要落後.雖然現在我不是最好,但是我會努力做到最好!做到德智體全面發展!
10、我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣「優秀共青團員」和縣的「三好學生」。下面就是我一年來的具體表現。
在德育方面。一年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵禦封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，並加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。
在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。
但我也有好些不足的地方。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一年裡表現不夠的地方。以後我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。
12、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
13、本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
自己選一段吧
E. 什麼是健康促進學校
1、 什麼是健康促進學校：健康促進學校是指通過學校及學校所在社區成員的共同努力，提供能促進並保護學生健康的、全面的、積極的經驗和組織機構。內容包括正式和非正式的健康教育課程；創建一個安全和健康的學校環境；提供適當的健康服務等。同時，促進家庭和社區更廣泛參與，以便最大限度地促進和保障學生和社區成員的健康。這是我們當今在教育方面所提倡的，而且在孩子當中也是非常受益的，他讓我們全員都會健康起來，成為一個合格的優秀的人才。
2、 健康促進學校的目標是： 改善學生的學習和生活環境，提高學生的身體健康水平，並通過學校向家庭、社區傳播健康信息，促進全社區成員的健康。
3、 健康促進學校的特點：
（1） 健康含義的整體性 它採用的是整體的健康模式。健康不僅僅是指沒有疾病或不虛弱，而是指整個身體、精神和社會生活的完好狀態。這其中包括健康的軀體、心理、社會方面和環境方面之間的相互聯系。
（2） 參與人員的多層次性 參與健康促進學校的工作人員不僅僅是指學生，還包括學校全體教職 工及學校所在社區的家長和社區機構的全體成員。
（3） 干預措施的全方位性 它促進使家庭介入，注意到物質環境對促進兒童健康的重要性，認識到學校的社會風氣對支持一個積極的學習環境的重要性，它把社區的健康服務與學校聯系起來，進而全方位地促進和保護學生與社區成員的健康。
F. 健康促進校園內容怎麼寫
「健康促進學校」是世界衛生組織在全球范圍內致力推廣的一個項目,是由英文Health Promoting School直譯過來的,內容包括建立健全學校的衛生政策、改善學校的物質環境和社會環境、改善社區關系、提高個人健康技能、改善健康服務等幾個方面。2003年底,在市教育局的幫助下,我校被確定為寧波市首批中國和世界衛生組織聯合致力倡導的「健康促進學校」項目推廣發展學校。
我校是省無吸煙先進單位、市心理健康教育會員學校,又處於城市中心,學生的營養教育和預防傷害相對做得較好,但隨著獨生子女家庭的增多,孩子們的生活自理能力不強。基於這種情況,我校開展了以「生活技能」(根據世界衛生組織的定義,生活技能是個人有效地處理日常生活中的各種需求和挑戰的能力,尤其是指與心理社會和人際交往相關的一些能力)為切入點的健康教育的實踐研究。
一、建立項目領導小組和實施小組,健全各種規章制度
我校成立了創建「健康促進學校」這一項目的領導小組和實施小組,由校長親任領導小組組長,副書記任實施小組組長,政教處負責日常工作,各處室分工協作,職責明確,並堅持每月一次的小組會議。另外,我校參加了浙江省組織項目培訓會議,赴溫州考察當地的創建工作。在健康教育過程中,我校不斷完善各種規章制度,力求做到「制度健全,規范管理」,向管理要效益,以規范出成效。
二、拓寬宣傳渠道,讓「健康」觀念深入人心
1. 我校將「健康促進學校」這個概念進行了分解,用平實易懂的語言對它進行詮釋,印發了《「健康促進學校」解讀》系列文章,並由政教處利用電視直播的形式向廣大師生講解,使大家了解「健康促進學校」的宗旨、背景、原則和特點,認識到這一項目的重要意義,從而使他們自覺地投身於活動中。
2. 通過校園「生活金鑰匙」活動,藉助學生自身的宣傳力量,宣傳「健康促進學校」。我校經過校園十佳「生活金鑰匙」比賽,結合平時在健康促進活動中的綜合表現選拔產生10位「生活金鑰匙」,並且組織他們開展一些集體活動。
3. 我校303班幾位女生自發合作,為「健康促進學校」譜寫了一首歌,歌名叫《夢的超越》,這首歌現已成為我校創建「健康促進學校」的主旋律,也是我校健康教育節的主題曲,為我校宣傳「健康促進學校」賦予了藝術的美感。
三、精心策劃,舉辦學校健康教育節
2004年12月,我校舉辦了校首屆健康教育節,舉行了清新雅緻的開幕式暨「美的展示」插花、拼盤比賽,同時通過「健康你我他」知識競賽,讓廣大學生了解基本的健康知識,增強他們的健康信念。
2005年10月,我校舉辦了第二屆健康教育節。開幕式後的「安全萬里行」技能比賽,我們邀請到了寧波市江東區交警大隊和江東區消防大隊的民警協助我們一起承辦,吸引了眾多媒體的關注。
2006年12月,我校舉辦了第三屆健康教育節。通過開幕式後的「校園健康大使」評選大賽,10位同學獲得「校園健康大使」稱號。緊接著,學校與寧波市江東區消防大隊合作舉辦了消防逃生模擬演習,之後。消防警官作了總結並現場演示滅火器的使用方法,讓學生親身體驗了火災中的逃生技能。在市急救中心的協助下,我們舉行了「四大救護」比賽,各班派一個救護分隊參加止血、包紮、固定、搬運比賽,在市急救中心的培訓下,比賽取得了成功,達到了預期的效果。