紅旗初級中學

❶ 祁東紅旗水庫死一名初中生

這個問題要從多方面考慮。1：水庫管理方面（是否有警示牌等）。2：從學生自身方面(是否會游泳等）3;從學生家長方面（平時是否對學生有關安全方面的教育，提醒等）

❷ 徐州市有哪幾個好初中

徐州市第三中學、徐州市樹人中學、江蘇省徐州市第一中學、徐州高級中學、徐州市樹恩中學。

1、徐州市第三中學

徐州市第三中學，中國礦業大學等教育部直屬全國重點大學的「優質生源基地」，學校先後被授予「全國體育運動紅旗校」，「江蘇省文明單位」、「江蘇省模範學校」。

2、徐州市樹人中學

徐州市樹人中學是一所環境優美、教學設施先進、師資力量雄厚、管理科學的現代化民辦中學。建校以來，學校始終堅持「以人為本」的辦學理念，主倡「團結、拼搏、求索、奉獻」的精神，致力推行素質教育，讓不同層次和不同特長的學生發揮潛能，贏得了社會各界的廣泛好評。

3、江蘇省徐州市第一中學

江蘇省徐州市第一中學（Xuzhou No.1 Middle School），簡稱「徐州一中」，是江蘇乃至中國近代普通教育的先驅者之一，是一所國家級示範性高級中學、江蘇省四星級普通高中。

4、徐州高級中學

徐州高級中學（Xuzhou Senior School），簡稱「徐高中」，坐落於江蘇省徐州市。學校是由徐州市教育局主管的一所公辦高級中學、江蘇省四星級普通高級中學。

5、徐州市樹恩中學

徐州市樹恩中學是經教育局批准設立的一所全日制民辦初級中學。 徐州市樹恩中學位於徐州市復興北路179號（原二職高校址），學校教學設施一流，並將根據初中學生需要裝修改建學生閱覽室、實驗室、學生食堂、健身房等，鋪設塑膠運動場，滿足學生學習、活動及第二課堂的開設需求。

❸ 中學生升國旗流程

(1)主旗手站左前，副手站右前，後面2個護旗手，四人平抬。

(2)小號手2，鼓手4，大鼓1，奏出旗曲，原地踏步。

(3)旗手們正步，到旗桿下，鼓號停。

(4)主旗手綁下面，副手綁上面，護旗兩旁立正。

(5)綁完，廣播'奏國歌'，少先隊員敬禮，非少先隊員肅立。頭上帽子摘下，跟隨國歌節奏齊唱。

(6)國歌曲完，旗到頂部，綁旗。

(7)完畢，領導訓話。

(3)紅旗初級中學擴展閱讀：

國歌是升旗禮的靈魂，升旗手會跟著國歌奏起時開始拉動旗繩，直至國歌奏畢，國旗要同一時間到達旗桿頂。為了令國旗准時到頂，升旗手按國歌的節拍拉動旗繩，過程不會斷斷續續。當中技巧是設定每四拍國歌為一節，將整首國歌分為19節，那樣升旗手拉動旗繩19 次，就可以將國旗拉到旗桿頂。

國旗旗桿高14.7米(48尺2寸)，警隊升旗准備位置的高度為2.2米(7尺2寸)，（由上旗扣至地面的高度）。換句話說，升旗手要拉12.5米(41尺)才可以將國旗升到旗桿頂。按之前國歌分19節的理念，每一節長66厘米(2尺9寸)。

注意事項，升國旗時應注意：

(1)不管手頭有什麼事情，都要對國旗行注目禮（少先隊員行隊禮、軍人行軍禮）。

(2)強調升旗活動的庄嚴性。

(3)加強紀律性。

(4)開展圍繞熱愛五星紅旗的教育活動。

❹ 運城市鹽湖區實驗中學也叫鹽湖區紅旗路初級中學嗎

不是啊
區實驗 和 紅旗中學 是連個不同的概念 一個臨近電腦城（區實驗） 一個靠近新華書店（紅旗中學）

❺ 運城市實驗中學、北城初中、鹽化中學、鹽湖區實驗中學、山西解州中學、紅旗中學、運城學院附屬中學、西城初

北城初級中學指的是北城分校還是北城初中？
北城分校是私立的 還有運城學院附屬中學
其他的應該都是公立的吧！
具體不是很清楚

❻ 珠海紅旗中學08年上市一中大概有多少指標生

各初級中學可以分配到某所示範性高中的指標生名額=(某所示範性高中統招計劃的專30%/全市報考考生總數屬)×本校報考考生數。
原則上每所初中學校在每所示範性高中至少分配有一個指標生名額。

吶我們學校初三級的有740多人……如果沒聽錯的話大約有11個指標生吧……

❼ 紅旗中學的辦學特色

一、堅持教師發展學校的理念，建設研究型、創新型教師隊伍
「師唯校本，本固校興」，是紅旗中學二十幾年來師資隊伍建設的一貫方針。我們把提高教師綜合素質放到適應未來科技競爭和知識革命發展的高度上，努力提高全體教師的實際教學能力、後繼學習和創新能力，使全體教師在教書育人過程中實現自我完善和自我超越，促進教育者自身的終身學習和持續發展，全面提升教師素質，建設一支師德高標准、專業高學識、能力多方位的教師隊伍，全面提升教師的素質，把紅旗中學的教師隊伍建成一個敬業奉獻的窗口，團隊協作的展台。近年來，我們在提升教師素質方面主要做了以下幾方面工作：
1、建設教師學習型組織，強化學習、形成機制。學校在引導全體教師愛崗敬業，勤勉工作，自覺恪守職業道德規范的同時，強化了教師學習提高的工作機制，建設各種學習型組織，開展教師全員的學習活動。學習內容和形式多種多樣：教育法規學習、先進教育理論、教學經驗、學歷補償和學歷提高學習，外出考查學習，交流研討，聘請專家舉行講座等，注重學習效果的考評和學習成果的積累，學校每年出版一本論文專輯，收集教師在學術刊物上發表的論文，每位教師每個學期基本上可以展出一項學習成果。
2、完善「攜手工程」，加快對青年教師的培養。
針對教師隊伍的實際，我們完善了攜手工程實施方案。採取師徒結對的形式，選出中級以上職稱中有較豐富教學經驗，教風嚴謹，工作認真負責的骨幹教師，由學校聘任為導師，與青年教師進行「一帶一」的組合，努力使青年教師實現「一年熟悉規范、兩年勝任熟練、三年能挑重擔、四年成為骨幹」的目標。新老教師結對子、帶徒弟以「導、帶、傳」為內容，導師要導思想、帶業務、傳作風，徒弟要虛心學習，每學期互相聽課不少於20節，徒弟主動求「經」，積極實踐，加快學習——實踐——反思——實踐的速度，快速提升自身的業務水平和全面素質。
3、抓骨幹教師培訓，帶動教師全員的校本培訓，全面提升隊伍的整體素質。
學校從政治素質、職業素質、業務素質等全面考核教師，學校首先積極組織和爭取更多的骨幹教師參加市級培訓、自治區級培訓和國家級培訓，讓他們帶著任務去學習，回校後，充分發揮「二級培訓」的作用-----辦講座、搞教研、換腦筋。其次，學校完善了教師校本培訓的長效機制，通過學校、教務處、年級組、備課組等各種組織和「走出去，請進來」的多種形式，定期進行學習、研討、觀摩等培訓活動，骨幹教師、牽頭教師每學期要完成「五個一」的具體任務，即每學期每人一節高質量的研討課，一項素質教育研究課題，一篇高水準教育教學論文，一個有實效的教學建議，一次開放性教研備課指導活動。這種不斷提高校內骨幹教師水平和發揮校內優質教師資源的做法使教師隊伍的整體素質迅速提高。
4、進行全員信息技術培訓，加強信息化教學手段的應用。
現代教育技術已成為新世紀教師素質的重要組成部分，是當代合格教師應具備的基本功和基本技能。該校培訓工作由教務處組織，採取集中與分散相結合的形式，平時每周兩次微機技能講座和練習，寒暑假集中培訓，已使所有一線教師達到初級水平，133人獲自治區頒發的合格證書。在培訓過程中制定了階段目標，安排了分步實施計劃。從2000年開始，全體教師在一年內基本能獨立製作課件，熟練使用電教、微機輔助等媒體手段進行教學。學校還鼓勵教師進行多媒體教學改革實驗，努力實現信息技術和學科課程的整合，使現代教學技術真正與素質教育結合起來。學校定期考核實驗課情況，要求每位教師每學期以自製課件為主，上50節左右多媒體教學課。現在，學校已完成數字化校園的一期目標，學校已建成了一個總控室，1個演播廳，3個課件備課室，7個標准微機室，3個語音室，63個多媒體教室，全體教師已經完成筆記本電腦的配備，信息技術手段在教學中發揮不可替代的作用。
5、啟動校本課程建設，開展研究性學習，為素質教育全面實施奠定基石
基於廣大教師多年的教育實踐，充分考慮課程改革的繼承性、前瞻性，提出了「以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以培養學生主動學習、和諧發展、做學習的主人，成為創新型人才為宗旨」的學校課程建設規劃，確定了「圍繞一個中心，突出兩個重點，體現三個特徵，劃分四個版塊」的課程模式。目前，該校已開發校本課程20多門，共四類：⑴學科知識強化類。此類課程是為了提高加強課程的深度，如開設的托福與口語、英語演講與寫作、近代散文選讀等⑵認知科學類。此類課程是為了學習和認識客觀世界和主觀世界的科學知識。如開設的系統科學初步、心理衛生與健康等⑶發展興趣特長類。此類課程是為了滿足學生的興趣愛好而開設的。如文學作品賞析、音樂欣賞、美術欣賞、健美操等⑷專業基礎類。此類課程是為了適應社會日益發展的需要，對學生進行一些技術訓練，如計算機網路、雙語教學等。通過幾年的實踐，學生增強了探究和創新意識，了解了科學研究的方法，提高了綜合運用知識的能力。
該校尤其突出了「研究性學習」的研究和實踐，設計了「研究性學習」的系列內容和實施措施，學校每年舉行一次「研究性學習」成果展示，以「松山旅遊資源的開發」「交通工具上的物理」等為題，在全區作了「研究性學習」成果匯報，出版了「研究性學習」探索與實踐專輯，對全區「研究性學習」的開展起到了帶動和示範作用。
二．樹立學校大體育觀，實施群眾體育工程
1、樹立大體育教育觀念，強化全面育人意識
現代化的核心是人的現代化，實現素質教育是培養現代人才的關鍵。學校體育最能體現學生的個性發展，創新意識和創造能力的發展，是學生身心發展的重要方面，幾年來，該校體育教學在不斷探索、實踐中，從思想上更新教學觀念，從教學內容、教學方法、組織形式、課外活動、業余訓練、教學科研、設施建設等方面進行改革，從單純的「技術教學 」和「體質教學」向全面素質的思想轉變；從單一的生物體育教學轉向多維的體育教學；從傳統的以體育知識技能灌輸、傳授為中心的教學轉向以培養學生的自主學習，自主鍛煉，培養學生的實踐能力和創造能力為主的體育教學，努力使學生自覺地增強對體育的興趣和主動參與意識，從而能夠主動地、生動活潑地發展，提高全面素質。
2、嘗試「分層、分組、分項」的新型體育課教學模式。
根據學校體育改革的總體思路，結合學生實際，我們首先打破班級統一授課的形式，構建了一個「面向全體學生、以人為本、自主擇師、分層分組分項」的開放式的體育教學模式，打破過去教學的「三階段五步驟」，構建了「學生主動參加——培養興趣—發展特長——培養習慣----終身體育」模式。傳統體育教學重教材而忽視學生的內在需要，而這種教學模式要求，首先考慮學生，首先考慮提供學生參與的條件、參與的內容、組織和方法。無論是籃球、排球、足球、乒乓球等常規項目，還是健美操、三門球、民間傳統體育項目，都有專職體育老師授課，制定考核標准和評價細則，在教學方法上，克服教師注入式、強制式的教學方法。尊重學生的參與權、選擇權，變「被動體育」為「主動體育」，變「要我學」為「我要學」，給學生提供一個良好的學習環境和寬松和諧的氛圍，為學生構建善於表現自我、體現自身價值、互相學習、相互交往的平台。通過課改，教學效果明顯提高，學生興趣濃厚，身體素質技能明顯提高，為終身體育奠定了堅實的基礎。
3、實施大體育教育，豐富群體活動
體育教育要以素質教育為指針，以快樂體育和健身體育為重點，更新和改革教學內容，為全面提高學生體育素質服務。過去，我們在體育教學上往往脫離學生的心理需求和社會基礎來確定體育教學的內容，導致了「器材冷冰冰，學生懶洋洋」，造成一部分學生喜歡體育但不願上體育課的現象，即使學生按時出來上體育課和體育活動，但能夠主動鍛煉的僅能達到30%左右，被動鍛煉的佔70﹪左右，從心理學角度來講，主動鍛煉和被動鍛煉的效果是大不一樣的，該校在這方面通過了幾年的探索和實踐，除了在體育教學內容、方式方法的改革上走出了自己的新路子之外，同時注重體育鍛煉的時空延展，注重體育訓練形式和體育活動的創新，注重學生的個性與特長發展，引進傳統體育項目，建立項目俱樂部制度，支持學生聯賽組織和校際交流，實施了課內與課外、校內與校外、煉體與育能多方結合的體育課程體系。在這一過程中，該校還做到了「四個堅持」。
⑴堅持健身與育人、體育與美育、自練與創新的原則。
體育活動的目的就是要求學生積極投身到活動中去，自主參與、主動發展。活動內容因人而異，學生可根據自己的愛好和特長自主選擇，全身心投入到自己喜愛的活動中去，充分發揮活動的效益。活動量因人而異，不搞一刀切，學生的身體素質不同，參與的活動也不同，堅持讓學生從自身實際和興趣出發，真正參加到活動中來，充分滿足學生個體素質發展的需求。在活動中，活動內容師生共同設計，改造和創新自製部分體育器械，充分發揮了學生的想像力和創造力，使活動開展的豐富多彩、有聲有色，學生參與活動的熱情空前高漲。
⑵堅持每生每天1小時煅煉的體育模式（早操+間操課+課外體育活動模式）
幾年前，隨著「雙休日工作制」的實施與課程計劃的調整，學生在校時間短，大體育概念更顯示出其合理性、科學性。在推行大體育觀過程中，該校首先把目光轉向了課間操改革上來，實行大課間體育活動，將原來的課間操時間延長，內容充實，拓寬教育功能，形成間操課。該校把整個活動分成三個板塊，每個板塊都從學生中間徵集錄制了不同節奏的樂曲，並根據學生要求適時更換，用音樂控制整個過程。第一板塊是以調整心理為目的的課下10分鍾個性空間，內容豐富、形式多樣，學生在優美的音樂中盡情活動，在活動中徹底放鬆。第二板塊是以感受藝術為目的的，學校自編的校園主題操、韻律操、121健力操、軍體拳、武術操、太極拳等內容。第三板塊是以理解規則為目的隊形回歸，讓學生踏著優美的旋律進入教室。
三大板塊形式隨季節變化而變化。由於以音樂為主體控制，這樣既省去了整隊講解等不必要環節，又有效節約了時間，不僅如此，通過精心選擇的音樂作為活動旋律，使學生在歡快、輕松、優美的樂曲聲中完成各種活動，對學生是一種啟發、一次熏陶、一種欣賞美、表現美和審美的教育 。
⑶堅持發展的教學原則，實行三級梯隊滾動推進，三級梯隊為班級隊、年級隊、校隊，採取不定期舉辦各級、各類比賽的形式，鼓勵學生在運動能力和體質水平提高的情況下，隨時轉入高一級運動隊，從而建立了有力的激勵機制。促進了學生各方面素質的發展，加強了學生參加體育活動的意識，養成了良好的體育鍛煉習慣。
⑷完善小俱樂部、小競賽等活動，營造群體活動的大氛圍。
該校根據學生的興趣愛好集中成立了「乒乓球、籃球、排球、足球 、三門球、棋類、健美」等小型俱樂部，這些俱樂部既有學校體育教研組安排指導的，也有班級、學生會等自發組織的，在老師的指導下，活動安排和管理由學生自行處理。俱樂部的建立，培養了學生的組織能力、管理能力、表現能力、交往能力，拓寬了學生視野，提高了主體能力和興趣。為了促進學校群眾性體育活動的發展，學校採取小競賽制，把民間傳統體育項目也引入小競賽，經常舉行校際或班級之間娛樂性競賽，如體育競賽方式創新大賽，跳繩、騎單車、踢花鍵，拔河、三人制籃球賽、全校性長跑比賽等等，並評選出特色小能人、體育小明星，利用宣傳展板進行展示介紹。這些做法不但吸引了學生主動參加體育活動、提高了他們的活動技能，還在活動中培養了學生的創新意識和創新能力，在學校形成了人人鍛煉、人人參賽的大環境、大氛圍。
體育工作的這些改革與嘗試，切實增強了學校體育工作的針對性和實效性，學生的體能素質和精神面貌有了極大的改善，同時也得到了社會、家長的高度贊揚，受到了各級政府的表彰，早在1996年學校就被評為自治區「貫徹學校體育衛生工作條例優秀學校」，2001年獲自治區「體育、衛生、藝術、國防教育」先進單位；2002年被評為自治區「群眾體育先進學校」、自治區「田徑、籃球傳統項目學校」；2002年7月又被國家教育部評為「貫徹學校體育工作條例優秀學校」。體育教師有8人被評為市級或區級體育教學能手。「落實學生每天1小時體育鍛煉方法的行動研究」現已被列為國家「十五」規劃教育部重點課題，「民族民間傳統體育項目在間操中應用的研究」被列為21世紀中國學校體育發展研究課題，該校被列為實驗學校，正在該校研究實踐，並取得了階段性成果。

❽ 浙江省瑞安哪幾個初中。

1、浙江省瑞安中學

浙江省瑞安中學是浙江省一級重點中學，1959年被列為浙江省重點中學，1981年被列為浙江省首批辦好的18所重點中學之一，2005年被評為全國文明單位，且同年12月國際小行星中心和國際小行星命名委員會命名國際永久編號為4073的小行星為「瑞安中學星」。

2、瑞安市第二中學

瑞安市第二中學原名瑞安市隆山高級中學於2010年正式改名為瑞安市第二中學。第二中學創辦於1996年8月，於97年開始招收首屆普高學生。學校佔地面積約26000平方米，建築面積約16000平方米，擁有教學樓、實驗樓、辦公樓、圖書樓、田徑場、學生公寓和食堂。

3、瑞安市第四中學

瑞安市最早創辦的高級中學之一，其前身可追溯到創辦於1950年的聚星書院瑞安市第四中學，位於面貌日新月異的安陽新區東面。學校創建於1956年，並於1956年獨立建校，除稱瑞安縣第二初級中學，即莘塍區中學，1969年增設高中部，1992年始稱瑞安市第四中學。

4、瑞安市玉海實驗中學

玉海實驗中學是7月份經瑞安市人民政府批准，由原安陽一中、安陽二中、玉海中學等三所學校強強聯合實行集團化辦學而設立的公立寄宿初級中學，屬瑞安市教育局首所集團化辦學試點學校。

5、瑞安安陽實驗中學

安陽實驗中學是一所由瑞安市教育局直轄管理，安陽新區建設管委會投資1.1億元創辦的公立全日制初級中學，學校佔地60000平方米（90畝），總建築面積35000平方米，建有400米標準的環形塑膠田徑場普通教室安裝「小媒體」。

參考資料來源：

網路—浙江省瑞安中學

網路—瑞安市第二中學

網路—瑞安市第四中學

網路—瑞安市玉海實驗中學

網路—瑞安安陽實驗中學

❾ 東蛇山子鄉初級中學梁山學校紅旗學校哪個好

近年來大紅旗初中的升學率都在85%以上，現在的大紅旗初中是沈陽市花園學校、回沈陽市衛生先進學校答、新民市先進學校、新民市德育工作先進學校，新民市教學工作先進學校，新民市體衛藝先進學校，是新民市一流的學校。
東蛇山子初級中學始建於1958年，藝術教育特色突出，幾年來藝術教育成果頗豐。學校藝術教育堪稱新民窗口學校。
新民市紅旗初中是一所「文革」後新建的學校，學校始建於1973年。學校發生了深刻變化，教學質量逐年提高，適齡少年入學率達到100%。年輟學率控制在3%以下，升學率達到85%以上。

❿ 初中生國旗下宣誓誓言

有人說：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說，人的一生只是由無數的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。樂觀的人，喜歡描述明天的美好前景；悲觀的人，總擔心明天會發生什麼不測。但生命的內涵只在於今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過眼雲煙，再也無法挽留。如果在昨天，你為取得了一點驕人的成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那麼你就永遠陷進了昨天的泥潭裡。同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個人都會乘坐「今天」這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景，趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著你的才會是果實累累的明天。我們不應該在昨天尋覓什麼，也不應該向明天祈求什麼，最重要的是怎樣對待今天。在這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現明天的崇高理想。
期中考試已經結束，已經成為歷史，成為了不能改變的事情，你可能受挫了，也可能失敗了，但是，「不經歷風雨怎麼見彩虹。」失敗並不可怕，可怕的是認輸。遠航的水手告訴我們「風雨中，這點痛算什麼，擦乾淚，不要問，至少我們還有夢。」我們的青春是熾烈的，我們的目標是明確的

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天；愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧！

國旗下的講話——努力學習

日升日落，春去秋來，當我們仰首在望這青春的天空時，已不在那麼天真、童趣，而是日益成熟。

寒風雖然刺骨，但日心終究是他的剋星。我經常在每個星期五的中午告誡我：永遠不要看電視了，寫作業吧！這彷彿是對星期天的一種渴慕。可當星期天來臨之際，一分鍾以前的山盟海誓已經被欹棄到了腦後，這種富含「 腐殖質」的生活，我是細菌和真菌，分解這飽含有機物的生活。我想說：「我不是細菌和真菌」。

有些人敢對自己說這句富含人生哲里的話，當然，我不是吹噓自己有哲學頭腦，我只是想讓在座的各位同學明白，人生的特性在於他只有一次，稍縱即逝，當你「少壯不努力」時，也許並未想過會有「老大徒傷悲」這種如此頹唐的老境。當你漠然回首時，你會發現這種人生是何時何地何因附著在你的在你的身上，你的靈魂也許會為洗罪。

我們也應洗罪，洗去以前的污罪。但他只有一種方法——努力學習，讓我們的棗樹不在讓蟲子叮食，讓美麗的蝴蝶飛出我們的蠶蛹吧！

似乎上述對我們來說如此長久而不可及，但她實際上是觸手可及的，所以把握他，真正的運用他。

國旗下的講話——力量是勝利之母

尊敬的各位老師同學們：

大家好！

蕭索的秋天漸漸離去，寒冷的冬天悄然而至。凜冽的寒風為我們送來了提高的成績的黃金時期。我們剛剛結束了期中考試。有的同學取得了自己理想的成績，也有的同學沒有拿到自己理想的成績，無論你的成績是否如願以償，他都成了過去，成為了歷史，成為了你總結經驗的加油站!讓我們在這冬天的季節里，用自己的學習的激情燃燒了寒風，燃燒了冬天;讓我們付出努力，因為一分耕耘，一分收獲。特別是對於我們初三的同學更應該加倍努力，因為明年的六月是我們第一次人生的轉折點。讓我們為自己的夢想，去拼搏，去奮斗，去挑燈夜戰。去抓住時間，去當一個有勇氣主宰命運的人。

「天降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚」，是鐵就要經歷跳進熾熱火海的痛苦，才能鍛造出最鋒利的劍，是石頭就要經歷海沖浪打的痛苦，才能將自己割得稜角分明，是海蚌就要經歷研磨的痛苦，才能孕育出光彩奪目的珍珠，這樣在遭遇挫折中摸索前行，而不在痛苦中迷失方向，帶著理想的拐杖前行即使「山窮水」也會「柳暗花明」！

千言萬語化成一句話——去實踐自己的人生：千萬個希望濃聚成一夢­­––––夢想成真：千萬個信心形成了力量，而力量又是勝利之母。

今天，奮斗的起點

昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨，而明天，又閃爍著光輝等待著人們，有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天，有的人只迷醉在夢幻中，他們企盼明天。而這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天。

有的人會說：「今天，不就是短短的一天么？我明天開始勤奮學習。」有些人是這樣想的，也是這樣做的。日月匆匆，今天之後又有無窮無盡的明天。那麼，你的決心，你的理想，哪一天才能變為行動，變為現實呢？

莎士比亞說：「拋棄時間的人，時間也會拋棄他。」我說：「拋棄今天的人，今天也會拋棄他，而被今天拋棄了的人，他也就沒有了明天。」

抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會。聰明、勤奮、有志的人，他們深深得懂得時間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天寶貴的時光虛擲給明天。

相反，對於有些人人來說，時間就像日歷，撕了這張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本。如果這樣，他們一生消逝的歲月將如一場凄涼的悲劇，留在個人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水......

虛擲光陰，在折損著生命的光，及時努力，在開辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要觀望明天，一切從現在開始，從今天開始。

今天，就是奮斗的起點！