初級中學畢業班管理方法

『壹』 據某初級中學對畢業班學生三年來參加市級以上各項活動獲獎情況的統計，七年級時有48人獲獎，之後逐年增

48+48（1+x)+48(1+x)^2=183

『貳』 初中生群頭像畢業班20班

『叄』 據某初級中學對畢業班學生三年來

設增長率為x.
48+48（1+x）+48（1+x）2
=183．

『肆』 致畢業班的我 初中生作文

其實，我們每個人都有很多心裡話要說。可是，苦於一直沒有機會告訴別人，但是，今天機會終於來了。我真想自己快快長大，因為，長大了就不用做作業了。我認為爸爸、媽媽最幸福，因為他們不用讀書，寫作業。可是有一次，我看見爸爸、媽媽在幹活的時候，累得滿頭大汗，這時候我知道爸爸、媽媽不是最幸福的，而是最辛苦的。這時，我想既然爸爸、媽媽不是最幸福的，那奶奶一定是最幸福的，可是有一天，我看見一位老奶奶被摔在地上爬不起來，沒有人去扶她，真是太可憐了。這時，我才知道誰都沒有我們這個時代的小孩子幸福。這下我總算弄明白了：要想得到幸福，並不是記有錢是最幸福的，幸福是靠勞動得來的。難道我真的不想做作業嗎？那是以前，但現在我不怕做作業了，我要用優異的成績去回報父母，讓他們的臉上永遠洋溢著燦爛的笑容。「誰言寸草心，報得三春暉。」我知道我報答不了爸爸、媽媽對我的關愛。是啊！我是春天裡的小草，爸爸是春天的陽光，小草怎麼能報答得了春光呢？我是一棵柔弱的小草，媽媽是溫暖的大地，一年四季把我抱在懷抱里。即便是在寒冷的冬天，爸爸、媽媽依然用他們那顆溫暖的心融化了我身上的冰雪。啊！爸爸、媽媽，是你們給了我快樂的童年，是你們讓我懂得了溫暖的含義。你們真偉大！

『伍』 退休中學語文老師找工作教初中生語文課，或畢業班考前輔導

語文是初中生學習中的重點，千萬不能夠進行放鬆。如果各位同學能夠在初中為語文打下堅實的基礎，對以後同學們的語文學習是有很大的好處的!我們學大的教育專家編輯了本篇——初中語文課外輔導 初中生語文需要輔導么的文章!希望能夠幫助各位同學，對各位進行最專業的輔導，幫助大家提升自己的語文成績!
「當你不知道該寫什麼的時候，只管寫就對了。這看起來沒有道理，但我就經常這樣，寫著寫著主題就出來了。因為這是語言的法則，文字會覺得寂寞，所以它們悄悄叫你把其他的文字放在它們旁邊。」不久前，美國童書作家山姆·史沃普在北京市朝陽師范附小給五六年級的學生上了一堂生動的寫作課。他給出諸如「新娘」、「圓白菜」這些毫不相關的詞，讓孩子們自由寫作。
這位童書作家不久前出版了一本名為《我是一支愛寫作的鉛筆》的著作。在山姆的鼓勵下，孩子們的想像力開始「天馬行空」，山姆讓他們把自己寫的故事排成了情景短劇表演出來，很多平時「無話可說」的孩子也變得躍躍欲試。
寫作一直以來被看做是語文能力的綜合體現，但是近些年學生們的作文狀況卻很不樂觀，曾有人戲謔中國學生的作文：「只要寫眼睛，沒有不水靈的;只要寫童年，沒有不難忘的;只要寫助人為樂，沒有不扶老奶奶過馬路的。」
我們的寫作教育出了什麼問題?是什麼妨礙了孩子們用稚嫩的小手天馬行空地抒寫頭腦中的光怪陸離?
帶著這樣的問題，我們走訪了多方人士，希望找到一條讓「鉛筆」愛上寫作的出路。
寫作不來自生活
而變成了一種技能
「時間已過半個鍾頭，習作剛剛開個小頭，臉上緊皺個眉頭，嘴裡咬個鋼筆頭。」這首打油詩可謂是許多孩子寫作文時的真實寫照。平時像個小話嘮一樣的孩子，寫起作文來卻半天憋不出一個字來。
「現在的作文教學離孩子們的實際生活很遠，習作內容被圈在了固定的范圍內了。」北京市密雲縣十里堡中心小學校長、語文特級教師陳長泉說。
網上流傳著這樣一篇讓人「吐血」的小學生作文：「今天看到一個老大娘從口袋裡掉出了4張500塊錢，我馬上撿起來還給老大娘。老大娘問我叫什麼名字，我轉身對老大娘說，我叫紅領巾，雷鋒叔叔是我的偶像。」
一些「應景」的、與孩子們的真實生活相脫離的習作題目仍然會時不時出現在作文教學中。久而久之，作文不再是一種對生活狀態的記錄，也不再是一種生命的言說，作文變成了一種技能訓練。
是技能訓練就會有章法可循。當孩子寫不出作文時，求助於老師的模板和素材就成了「順理成章」的事，模式作文、套話作文就這樣應運而生。
「每年高考(微博)前，『感動中國』十個人我一個都不知道，高考完了我就全知道了。」北大中文系教授、2012年北京市高考語文閱卷領導小組副組長漆永祥在4月下旬的一次21世紀教育沙龍上無奈地說，他發現每年很多考生的高考語文作文都會套4個人的故事——王昭君、莎士比亞、牛頓和蘇東坡。
「高中時，語文老師會給我們准備很多素材，還讓我們背一些優美的句子，『酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，綉口一吐就半個盛唐』，像這樣的詩詞，幾乎人人都會在作文里來上這么兩句。」如今已進入大學的陳凡對自己當年寫的作文很「不屑」，認為沒有情感也沒有思想，僅剩一點華麗的水袖功夫，還是從古人那裡抄來的。
作家蔣方舟回憶，初中時要求寫周記，她總是把為報紙寫的專欄文章交上去，結果，連續4年，她的周記分數一直在60多分徘徊，成了全班作文「最差」的學生。
當寫作與孩子的真實生活無關時，是否有真情實感也就不重要了。
80後創意寫作實踐者遠慕在接受采訪時說，小學二年級時老師讓他們寫一篇「看圖說話」，圖上畫著兩個紅領巾在跟一個中年大叔交談著什麼。遠慕寫的是一個中年大叔詢問哪裡能買到「紅領巾」手中漂亮鉛筆的故事。這篇作文老師給了0分，「老師的邏輯是：這明明是兩個紅領巾在給大叔指路，是個學雷鋒的故事嘛」。
分數邏輯推導出功利作文
「老師為什麼要提供素材?因為學生沒的可寫。」北京市一位不願意透露姓名的小學一線語文教師對記者說。

『陸』 某中學對畢業班同學三年來參加市級以上各項活動獲獎情況的統計，初一階段有48人次獲獎，之後逐年增加，到

∵初一階抄段有48人次獲獎，這兩襲年中獲獎人次的平均年增長率為x，
∴初二階段獲獎人數為48×（1+x），
∴初三階段獲獎人數為48×（1+x）×（1+x）=48×（1+x）²，
∵共有183人次獲獎，
∴可列方程為：48+48（1+x）+48（1+x）²=183．
故選D．

『柒』 英語作文:你是一名即將畢業班的初中生，你畢業後有什麼打算

打算做什麼？為什麼想做？對你以後學習有什麼幫助？

『捌』 泗陽上海路初級中學畢業班為什麼班主住統一網上報名

泗陽上海路初級中學畢業班，
由班主住統一網上報名，
可能是怕你們報錯了。
具體可詢問學校教務處，
最直接的是問你的班主任。

『玖』 博白縣那卜鎮初級中學畢業班，123班龐貴的中考成績

的史書，它包