初中學業成績評定

❶ 學生考試成績用A.B.C表示的，這三個等級分別代表的是多少分

學生考試成績用A、B、C表示，這三個等級分別代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

這種按等級來結算成績的方式是賦分制，按照分數排名的百分比計算成績，用來統計選考科目的成績。也就是將學生的卷面總分，按照參加考試人數的排名把一定區域內的學生劃分為一個等級。

而除了語數英三門學科的成績依然是按照原始分數計算之外，賦分制的重點在於排名。但因為涉及到考生的選擇科目不同，各科的難度也不同，所以等級賦分制在一定程度上是為學生分數的公平制定。

賦分制重點在排名，是將所有考生的原始成績，也就是卷面分進行高低排行，在排行過程中，將考生的各科成績按照分數劃分為不同等級，並「賦予不同的等級分」。可以很明顯的表現每個學生在總體水平中所處的位置高低，也就是學生所處等級。

如：甲學生考歷史考80分，在全省排名中是在35％－45％以內，等賦分之後，就變成了76分。乙學生物理考80分，在全省排名中是1％－3％以內，等級賦分，就變成了100分。

因此，很明顯，在賦分制中，不管分數是多少，在考生中排名的佔比位置，才是決定選考成績的最終因素。

(1)初中學業成績評定擴展閱讀：

等級分數廣泛用於網路上積分類型的網站，內容眾多。教育也引入了等級分數這一概念，廣泛的進行A、B、C、D四級評定。

等級賦分需要增加科目的區分度，所以在這種制度下考試難度可能會加大。而文科又不像理科的成績，都集中在60－80分之間，所以很難區分開，文科科目試題難度會加大。

這種賦分制方式，在很大程度上解決了不同學科之間的可比性問題，避免了分分計較的現狀。

❷ 考試成績優秀，良好，合格各等級多少分

一般大學按績點算的，優是4.0，良是3.0，中是2.0，合格是1.0。

一般考試成績，滿分100分，優秀指得分在85分以上，良好指得分在75分至84分，一般指得分在65分至74分，合格指得分在60至64分。有些考試分數大於100，詳見下圖：

評定學生的學業成績，在中國一般採用百分制和等級制記分法。百分制記分法也是一種等級記分法，它以100 分為滿分，60分為及格。中國傳統的等級制記分法有：甲、乙、丙、丁；優、良、中、差、劣等。現在也有採用優、良、及格、不及格； 5、4、3、2、1。

它們或屬於數字等級記分法，或屬於文字等級計分法。評定的標準是：內容的正確性；運用知識於實際的能力；結論的創造性;回答問題的完整性、連貫性和表達能力,以及在答案或實際操作中所犯錯誤的性質和數量等。

(2)初中學業成績評定擴展閱讀

考試成績今亦指工作或學習所取得的成就﹐收獲。一項最新研究指出，飲食習慣健康的孩子，在學校表現更好，成績也更高。

學業水平考試的成績採用等級制評定，其中書面考試科目按照A、B、C、D（分別為優秀、良好、合格和不合格）四個等級評定；信息技術等學科的操作考試按照合格、不合格兩個等級評定（部分省市如山東也按照A、B、C、D)。

學生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績按最高的一次記錄。不能按時畢業的學生，允許離校後繼續參加考試。所有學生的學業水平考試成績均由學校記入學籍檔案（紙質與電子檔案），並與學生的綜合素質評價報告並列呈現。

❸ 學業水平測試怎樣才算過ABCD等級的分數的范圍

學業水平測試C級算及格，ABCD等級的分數的范圍分別是：

1、各科原始分滿分為分。100分～90分為A級，89分～75分為B級，74分～60分為C級，59分及其以下為D級。單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。

2、成績為「C」、「D」等的學生在校期間可以重復參加同一科目的學業水平考試，成績按高的一次記錄，但最高記錄等第為「B」。考試成績為C等第，申請重考的學生，應當承擔試題費用。

(3)初中學業成績評定擴展閱讀：

1、學業水平考試每學年組織兩次，時間在每學年上下學期結束前3周進行，每次開考的科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物和信息技術的必修課程，學生應在修習必修課程基本結束即第二學年第二學期末參加第一次考試。

2、學生學業水平考試成績全部合格，是學生獲得高中畢業證書的必要條件之一。因有不合格科目而未能獲得學業成績合格證的學生，離校後允許參加兩次考試(兩年內)，成績合格發給學業成績合格證。

3、學業水平測試科目根據高中學生修習的要求設置。鑒於語文、數學、外語另外組織考試，藝術、體育、研究性學習等列入綜合素質評價，這些學科不再列入學業水平測試的科目。

4、全省高中生學業水平測試工作由省教育廳統一領導，省考試院統一組織和管理。各市、縣（市、區）招生辦公室在教育行政部門的領導下，負責實施和管理本地區學業水平測試的具體工作。

❹ 中考成績ABC分別是多少分

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：

A(95——100分)，全市前25%，比如語文A就是你語文成績是所有中考考生中的前25%

B(90——94分)，佔全市的30%。

C(85——89分)，佔全市的20%。

(4)初中學業成績評定擴展閱讀:

中考成績等級制實行意義:

海南省中招辦：此舉是為杜絕學生偏科的問題

人民網記者就此事采訪了海南省中招辦蔡副主任。據蔡副主任介紹，陳老師已就此事向海南省教育部門反映了情況，得到了省領導及省教育廳高度重視。省中招辦近日已就此事在全省一些中學校，就陳老師提出的問題展開了調研，徵求廣大老師們的意見。

蔡副主任強調，中招改革是教育發展的趨勢，是課程改革的一部分。中招改革的這一措施從2005年開始在海南省課改區的學校實施的，計劃將於2007年在全省推廣。

將課改區考生的中考分數，按一定的條件換算成A、B、C…..等級分重新排序，這在一定程度上起到抑制學生偏科問題的作用，控制了學生以偏科高分彌補其他學科成績低分的情況，模糊過去那種盲目看重分數的概念，強調學生對學科及綜合素質的全面發展的要求。

❺ 學業水平測試的ABCD分別代表什麼

A、、C、D分別為優秀、良好、合格和不合格。

信息技術等學科的操作考試按照合格、不合格兩個等級評定（部分省市如山東也按照A、B、C、D)。學生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績按最高的一次記錄。

不能按時畢業的學生，允許離校後繼續參加考試。所有學生的學業水平考試成績均由學校記入學籍檔案（紙質與電子檔案），並與學生的綜合素質評價報告並列呈現。

考試科目：

學業水平考試的科目為語文、數學、思想政治、歷史、英語、地理、物理、化學、生物、技術10門學科。其中技術中信息技術為必考科目，部分省市還考通用技術。

考試方式：

學業水平考試採取書面考試和操作考試兩種方式，書面考試的科目為語文，數學，英語，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術；操作考試的科目為信息技術和物理、化學、生物學科的實驗操作。

(5)初中學業成績評定擴展閱讀

學業水平測試的性質

1、學業水平考試是鑒定普通高中學生相關科目學習質量的水平考試。不同於具有選拔性質的高校招生考試，也不同於為學分認定而設置的模塊考試。

2、學業水平考試是考核普通高中學生相關科目學習是否達到課程標准要求的主要手段，也是檢查普通高中學分認定公平、公正程度的重要手段。

3、學業水平考試結果是高等學校招生選拔的主要參考依據之一。

4、實行普通高中學業水平考試制度，有利於保證普通高中按照國家課程方案和課程標准組織教育教學，有利於監測普通高中教育教學質量，促進學校不斷提高課程實施的質量和水平。

❻ 怎麼查詢學業水平考試成績

查詢學業水平考試成績的方法有：

網路「學業水平考試成績查詢系統」，點擊第一條進入，在查詢框內輸入自己的考試編號，即可進行查詢。當然還能撥打本省的學業水平考試成績查詢熱線，在輸入自己的學號後，也可以進行查詢。

具體科目設置如下：

1.學業水平測試科目共有10門：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含信息技術、通用技術）；

2.學業水平測試分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目2門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇一門，在政治、地理、化學、生物四門中選擇一門。7門學業水平測試科目中，2門選修科目之外的5門為必修科目；

3.藝術類、體育類考生如不兼報普通類專業，可選擇7門均為必修科目。

(6)初中學業成績評定擴展閱讀

學業水平考試可查詢成績的處理

1.學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。技術科目測試等級為合格、不合格。

2.必修學科等級計算方法：各科原始分滿分為100分。100分～90分為A級，89分～75分為B級，74分～60分為C級，59分及其以下為D級。單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。

3.選修學科等級計算方法：各科原始分滿分為120分，根據考生成績按比例折換成相應的等級。A級為前20%（含20%）的考生（前5%為A+），B級為前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%為B+)，C級為前50%至前90%（含90%）的考生，D級為90%以後的考生。

4.必修學科的成績從應屆高考之年起算，三年有效；選修學科的成績當年有效。

5.必修科目考試只要有一項科目為D等者（信息技術考試不合格視作D等），將不能填報高考普通類志願。

6.第一次報名參加必修科目考試單科成績每得到一個A等級，則可在2010年高考總分中加1分，如得4個A，則可以加5分。

❼ 溫州市九年級敖江區數學知識競賽得獎名單

根據《浙江省教育廳關於進一步推進初中畢業考試和高中招生改革的指導意見》（浙教基〔2008〕號67號），為深入實施與新課程相配套的初中畢業生學業考試與高中招生制度改革，在認真總結近幾年改革實踐經驗基礎上，特製訂本方案。
一、指導思想
初中畢業生學業考試與高中招生制度改革要有利於全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，促進學生的全面發展；有利於切實減輕學生過重的課業負擔，緩解升學競爭壓力，進一步推進素質教育；有利於基礎教育課程改革的順利實施，不斷提高教育教學質量；有利於建立和完善基礎教育質量監測與評價體系，促進溫州教育優質均衡發展。
二、建立初中畢業生學業考試制度
（一）初中畢業生學業考試（以下簡稱學業考試）是義務教育階段終結性考試，屬省級水平考試，目的是較為全面、准確地反映接受完整初中教育的學生在學科學習方面的水平。學業考試結果既是衡量學生是否達到初中畢業要求的主要依據，也是高中階段學校招生錄取的重要依據之一。
（二）學業考試科目為語文、數學、英語、科學、社會思品（含歷史與社會、思想品德兩門學科，下同），各科的分值為語文和數學各150分、英語120分（含聽力口語25分）、科學200分、社會思品卷面分值為100分，社會思品成績用A、B、C、D、E五個等級方式呈現，分別代表優秀、良好、中等、及格、不及格，其中優秀為17%左右，良好為30%左右，中等為30%左右，及格為20%左右，不及格控制在3%以內。各科考試時間為語文、數學、科學各120分鍾，英語90分鍾，社會思品100分鍾。考試日期安排在6月12日、13日。初中地方課程納入語文、社會思品兩科學業考試范圍，地方課程考試內容不超過試卷總分的5%。
體育考試項目為3項，每項10分，滿分值為30分。必考項目1項：中長跑（男1000米跑，女800米跑）；選考項目2項：在籃球、立定跳遠、游泳、擲實心球、跳繩、引體向上（男）、仰卧起坐（女）等項目中由考生選考2項。考試安排在4、5月進行。體育考試具體工作按《溫州市教育局關於2010年初中畢業生升學體育考試工作實施意見》執行。
英語口語交際考查與英語聽力測試合並為英語聽力口語考試，與學業考試分離單獨進行，實行人機對話，考試日期安排在5月8日、9日。
從2011年開始，社會思品仍然採用開卷考試形式，其成績將按一定比例計入學業考試總分。
（三）學業考試命題應嚴格按照《課程標准》和《2010年浙江省初中畢業生學業考試說明》要求，努力體現新課程理念，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，重視考查學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展水平，難度系數控制在0.70—0.75之間。適當控制題量，杜絕偏題怪題。
（四）考試工作由各縣（市、區）教育局統一組織和管理。在校生報名時間全市統一截止到3月10日。社會思品學科實行開卷考試，數學和科學考試允許考生使用不具有記憶儲存功能的計算器。
（五）實行網上閱卷。為了進一步提高閱卷質量和閱卷工作效率，確保學業考試閱卷工作的公平、公正，有利於初中學校教學質量的監測與評估，今年的閱卷工作繼續由市教育局統一實行網上閱卷，並統一發布成績。畢業補考由縣（市、區）自行命題，初中學校組織考試和閱卷。
三、實施初中畢業生綜合素質評價
（一）綜合素質評價以教育部提出的基礎性發展目標為基本依據，內容包括道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。根據學生平時表現、活動記錄、學習作品、特長潛能、獎懲情況等，全面、客觀地反映學生的總體發展水平。綜合素質評價結果是高中階段學校招生的重要依據。
（二）綜合素質評價應做到過程與結果相結合。初中學校應當為每位學生建立《學生成長記錄冊》，全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的思想狀況、學習成績、社會活動表現、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
（三）綜合素質評價要堅持公開、公正、公平的原則。綜合素質評價的內容、標准、方法、程序等要事先向學生公布，評價結果要告知學生本人。如有異議，學校要及時進行調查、核實、處理。
（四）綜合素質評價結果由「綜合表現」和「測評等第」兩部分組成：
1．綜合表現：內容為學生的道德品質、公民素質、情感態度、合作精神、日常表現等五個方面。綜合表現評價結果由「綜合表現評語」和「綜合表現評定」兩部分組成。
綜合表現評語：主要對學生綜合表現內容的五個方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長和技能。綜合表現評語應當在學生自評、同學互評、任課教師評價的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由9年級班主任撰寫，班級之間作適當平衡，最後由學校評定工作領導小組審核確定。
綜合表現評定：各校可根據學生綜合表現評定內容的五個方面，再結合本校學生政治思想工作的實際情況將其具體化，力求科學性和可行性。評定程序與「綜合表現評語」同步進行。綜合表現評定結果為優良、合格、待合格三個等級，待合格要控制在5%以內。對待合格等級的評定要特別慎重，對有違法行為或受到學校紀律處分未撤銷的學生可以評為待合格，須經班級評定工作小組評議，報學校評定工作領導小組復核認定。
2.測評等第：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評。
測評項目一般包括審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康等）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程等）、勞動與技能（勞動技術、信息技術、實驗操作等）四類。測評項目分為終結性測評與平時測評。
終結性測評項目：藝術（音樂、美術）、科學實驗操作、體質健康標准測試。藝術（音樂、美術）、科學實驗操作根據課程標准由各縣（市、區）教育局命題，體質健康標准根據國家教育部《學生體質健康標准》要求進行測試。
測評時間：藝術、科學實驗操作安排在9年級下學期4月份進行，體質健康標准測試安排在9年級上學期1月份進行。
平時測評項目：體育與健康、研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程、勞動技術、信息技術等。測評時間安排在該學科課程完成時，由學校根據課程標准和實際組織測評。測評項目成績分A、P、E三等（分別代表優良、及格與待及格），作為對學生進行綜合素質測評等第評定的重要依據。學生測評成績待合格，可以補測一次。對具有一定特長的學生，測評等第應結合測評項目的特點，採用靈活多樣的測評方式。由教育行政部門牽頭舉辦的在市直或縣級及以上范圍獲得體育、藝術、科技三類競賽三等獎及以上者，參加藝術特長測試達B級及以上者，可憑獲獎證書或等級證書，根據綜合表現直接確定相應項目A等。
測評等第分A、P、E三等（分別代表優良、及格與待及格），P、E等由學生所在學校確定，A等由學校在市或縣（市、區）教育局指導下確定。學生綜合素質評價測評等第評為A等和綜合表現評定為優良的名單要在學生所在班級進行公示，綜合素質評價測評等第評為E等的和綜合素質評為待合格的要以書面形式通知學生本人。綜合素質評價工作要在4月底前完成。具體見綜合素質評價測評等第評定表。
（四）學校要制定綜合素質評價實施細則，成立由學校領導、教務處、政教處、教師代表組成的綜合素質評定領導小組，確定專人負責，對校內各班級評定工作進行指導，監督評定過程，接受咨詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的偏差。班級要建立由班主任、任課老師組成的評定工作小組，組織班級評定工作。
四、高中招生錄取
（一）高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、擇優錄取的原則，改變以學科考試分數簡單相加作為高中招生唯一錄取標準的做法。既要依據學生的學業考試成績，又要依據學生的綜合素質評價結果；既要衡量學生發展的現有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發展，又要關注學生某方面的突出才能和表現。
（二）普通高中類（包括重點普通高中、一般普通高中、學前教育大專班）招生根據招生計劃，結合初中畢業生學業考試成績及綜合素質評價結果的總體情況，依據考生志願擇優錄取。普通高中類招生錄取分兩批進行。
1.第一批為省一級重點普通高中。省一級重點高中的錄取條件是：綜合素質評價測評等第為2A2P以上（含2A2P），綜合表現評定為合格。社會思品考試成績為B等以上（含B等）。在此前提下，根據考生志願，參考綜合評語和《學生成長記錄冊》，再按學業考試成績（含政策照顧分）從高分到低分擇優錄取。
2.第二批為一般普通高中（含省二級、三級，市級重點高中）、學前教育大專班。其錄取條件是：綜合素質評價測評等第為4P以上（含4P），綜合表現評定為合格。社會思品考試成績為C等以上（含C等）。在此前提下，根據考生志願，參考綜合評語和《學生成長記錄冊》，再按學業考試成績（含政策照顧分）從高分到低分擇優錄取。
（三）職業高中類（包括五年制高職、普通中專、職業中專、職業高中、中技、成人中專普通班）招生根據招生計劃，結合初中畢業生學業考試成績及綜合素質評價結果的整體情況，擇優錄取。
報考本市五年制高職和各類中等職業學校，考生不需填報志願，可憑綜合素質評價材料和學業考試成績（含政策照顧分）直接到中等職業學校報名，由學校根據考生綜合素質評價材料、學業考試成績和招生計劃自主擇優錄取，報當地教育局中招辦備案。
報考外地五年制高職和中等職業學校，考生可到市、縣（市、區）教育局中招辦報名，並填報志願。各縣（市、區）教育局中招辦匯總後上報市教育局中招辦錄取。
中職學校繼續實行自主招生和提前直升。凡擁有市級及以上示範專業（實訓基地）的中職學校對上述專業實行自主招生，其它中職學校可實行提前直升。要求進行自主招生和提前直升的學校必須提出申請，經縣（市、區）教育局同意，報市教育局批准。具體招生辦法另行發文。
（四）把重點高中招生名額按一定比例分配到初中學校。各縣（市、區）要把所屬省一級重點普通高中（沒有省一級重點普通高中的區、縣可以選一所省、市級重點高中，下同）的招生數的50％以上的比例分配到初中學校，採取招收保送生和定向分配生相結合的辦法。保送生（比例適當增加）和定向分配生名額按初中學校畢業生人數和辦學水平情況分配到初中學校。各縣（市、區）教育局要制定具體的招生工作實施辦法，並向社會公布，接受學生、家長和社會監督。推薦保送生錄取工作要在5月底結束，6月上旬保送生到高中學校報到，被錄取的保送生不參加初中畢業生學業考試。各縣（市、區）省一級重點普通高中以及龍灣中學、文成中學、泰順一中和洞頭一中招收保送生和定向分配生的招生方案須報溫州市教育局批准，對未經批准擅自招收的保送生和定向分配生一律不予注冊學籍。
（五）為了擴大高中學校招生自主權，鼓勵學校招收特長學生。省一級重點普通高中在不超過學校當年招生計劃4%，其它學校不超過3％的前提下，可根據學校辦學特色自主招收在體育、藝術、科技等方面有特長的應屆初中畢業生。學校在自主招收有特長學生時，不單獨組織專業加試，專業成績以省、市、縣教育行政部門組織的競賽成績為准。具體招收對象參考如下：（1）2010年溫州市中學生田徑運動會體育特色項目學校初中組個人項目前6名、市區初中組個人項目前3名；（2）溫州市區第二十一屆中學生體育節個人項目前3名、集體項目第一名的主力隊員；（3）2010年溫州市中小學生藝術節各類比賽個人項目一、二等獎（縣級一等獎）獲得者；（4）2009年溫州市中小學生科技節有關比賽個人項目的一、二等獎獲得者；（5）2009年浙江省教育廳、體育局聯合舉辦的中學生體育比賽個人項目前6名、集體項目前2名（主力隊員）；（6）中學生藝術特長水平測試A、B級獲得者。學校可在本校錄取分數線下降50-70分（省一級重點高中70分，省二級、三級重點高中、市級重點高中60分、一般普通高中50分；對體育特別優秀的考生其錄取分數線還可適當降低）內擇優錄取特長生。各高中學校必須在招生前制定特長生招生方案，報當地教育行政部門批准後向社會公布。各縣（市、區）可結合當地實際情況，制定招收特長生具體操作辦法。
特色學校根據自身辦學特色和條件，經各縣（市、區）教育局批准，可以提前自主招生。
少數民族相對集中的平陽、蒼南、文成、泰順縣設立少數民族高中班的招生辦法由縣教育局自行決定。
（六）根據《溫州市教育局關於推進普通高中新課程實驗工作的實施意見》（溫教中〔2009〕8號）的要求，各縣（市、區）要科學調整校園布局，努力形成與新課程實驗相適應的辦學規模，普通高中每個年級應不少於6個平行班，班額應不超過50人。各縣（市、區）要於3月份將各高中學校招生計劃報溫州市教育局有關職能處室審批。各校不得擅自無計劃或超計劃招生。
市外來溫招生的學校必須經市級教育行政部門同意，辦理招生及廣告審批手續，並在生源所在地中招辦備案後方可進行招生和發布招生廣告。到市外就讀高中的考生必須到當地中招辦辦理有關同意就讀手續，否則不提供有關檔案材料。
（七）不在原籍就讀，要求回戶口所在地報考的學生，須持就讀學校學籍證明、學生本人戶口冊於3月25日前（鹿城區戶口在外地就讀回溫報考的考生，報名時間定為3月24、25日）到當地中招辦報名，參加當地學業考試、體育考試、英語聽力口語考試和初中畢業生綜合素質評價。溫州市范圍內，考生在就讀學校參加由各縣（市、區）教育行政部門統一組織的體育考試和英語聽力口語考試，其成績全市范圍內通用；體育考試也可回戶口所在地參加當地教育行政部門組織的考試；綜合素質評價在就讀學校參評，評價結果由各縣（市、區）教育局中招辦蓋印後，全市范圍內通用。考生體育考試和英語聽力口語考試成績和綜合素質評價結果證明須於6月1日前送到戶口所在地中招辦。
在市外就讀，要求回戶口所在地報考的考生須向當地中招辦提供7-9年級音樂、美術、體育、信息技術、綜合實踐活動等科目學期考核成績，並參加當地中招辦統一組織的藝術、體育、科學實驗操作、研究性學習4個項目的終結性測試。在市外就讀學生，未回溫參加學業考試者，一律不予安排錄取，對有特殊情況的考生可按轉學辦理。
五、政策照顧降分錄取和特長加分投檔規定
（一） 政策照顧降分錄取規定
根據《浙江省民政廳、浙江省教育廳、浙江軍區政治部轉發民政部、教育部、總政治部關於優撫對象及子女教育優待暫行辦法的通知》（浙民優〔2004〕196號）：
1、下列考生可在各類高中段學校錄取分數線下降20分予以照顧錄取：
（1）烈士子女；
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女。
2、下列考生可在各類高中段學校錄取分數線下降10分予以照顧錄取：
（1）因公犧牲軍警人員子女；
（2）一級至四級殘疾軍人子女。
3、下列考生可在各類高中段學校錄取分數線下降4分予以照顧錄取:
（1）歸僑、華僑子女；
（2）少數民族考生；
（3）台胞子女、台籍考生；
（4）現役軍人子女。
若考生具有多項照顧條件，則取最高一項照顧，不重復照顧。
（二）特長生加分投檔規定
1、下列考生可享受6分加分:
參加教育行政部門組織的體育、藝術和科技類競賽，獲省級一等獎及以上者；
2、下列考生可享受4分加分：
（1）參加教育行政部門組織的體育、藝術和科技類競賽，獲省級二等獎或市級一等獎者；
（2）中學生藝術特長水平測試A級獲得者。
3、下列考生可享受2分加分：
（1）參加教育行政部門組織的體育、藝術和科技類競賽，獲省級三等獎、市級二等獎或縣級（市直）一等獎者；
（2）中學生藝術特長水平測試B級獲得者。
特長生加分項目另行發文。
若考生符合多項加分條件，則取最高一項享受，不累計加分。若考生同時符合加分投檔和降分錄取條件，則在加分投檔的基礎上予以降分錄取。
六、初中畢業資格的認定與管理
（一）初中畢業資格由學校認定。學業考試成績（含學校補考）合格，即語文、數學、英語、科學、社會思品5個科目中有3科及以上達D級及以上。
（二）學校按照學籍管理制度，對達到畢業要求的學生發給九年制義務教育畢業證書；對達不到畢業要求的，發給九年制義務教育結業證書。
七、加強配套制度建設
初中畢業生學業考試與普通高中招生制度改革要通過制度創新來體現公開、公正、公平，應實行嚴格的公示制度、誠信制度、監督制度、培訓制度和監控評估制度等，杜絕舞弊現象。
（一）公示制度
初中畢業考試與普通高中招生制度改革方案，包括初中畢業生綜合素質評價、保送生招收辦法、特長生招生工作方案及多樣化的高中招生辦法等，應提前向社會公示，接受社會監督。學生綜合素質測評等第評定獲得A等和綜合表現評定獲得優良的名單要在學生所在班級公布。要加大宣傳力度，爭取社會各界對改革的理解與支持。
（二）誠信制度
逐步建立初中畢業生學業考試、綜合素質評價、成長記錄和高中招生的誠信機制。參與命題、審題、閱卷、綜合素質評價、招生錄取的有關人員，要簽訂誠信協議並建立誠信檔案。同時要採取有效措施，督促有關人員嚴格履行誠信責任和義務。
（三）培訓制度
教育行政部門和實驗學校要採取措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓，提高其職業道德水平和綜合評定能力，以確保評定結果的權威性與可信度。
（四）監督制度
紀檢監察、教育督導、教育行政部門應對初中畢業生學業考試、綜合素質評價及高中招生錄取工作進行全程監督，實行領導責任制。市教育局監察室牽頭成立學校綜合素質評價、保送生和特長生招生工作監督小組，保證這項工作實施過程的公平公正。凡發現有弄虛作假和舞弊行為者，一經查實立即取消相關學生的被錄取資格，並根據有關法規和招生政策追究有關當事人責任。
學生、家長、教師和其他社會人士對於初中畢業生學業考試、綜合素質評價和高中招生中可能危害公平、公正的現象和行為，或者對結果存在異議的，可向教育行政部門投訴。
追問：
我要的是關於游泳的

❽ 廣州市花都區初中畢業生綜合表現評價系統 在哪裡填寫

一、登錄網址
zhpj.hdjyj.com

二、學校用戶（帳號：學校中考代碼後兩位，初始密碼：123456）

教師評委和學生評委由學校一級設置

①學校設置：完成學校畢業班數和人數設置後，將自動產生班級編號，然後設置每班人數。

②教師管理：逐個或批量導入添加教師評委。

批量導入教師評委的Excel文件格式(「教師編號」在A1單元格，第一行是欄位名)：

教師編號姓名性別職務四位數不多於四字男或女**教師

教師編號：1與2位學校編號、3與4位流水號，流水號從01開始編寫，不能空號。

注意：批量導入教師評委名冊後還需設定每個教師評委的評定班級和是否某班的班主任。（點擊教師編號後則可設置，每班級最少需設置3名教師評委）

③學生管理：學校可以根據實際需要對學生修改基本信息（包含初始化學生密碼）、修改學業成績與教師評語、修改評價等級。

點擊學生編號，則可設置該生為學生評委，每班級最少需設置3名學生評委

註：學生數據由班主任用本人帳號登錄進行錄入。本功能只用於學校一級進行學生信息的修改及設置。

④統計報表：輔助及時了解學校每班的評價進度，列印相關的表格。各班的所有評委對全班學生評價完成後，學校要對單擊「綜合表現評價計算」按鈕對每班單獨進行綜合表現評價計算。全部學生評價完成後，分班「列印綜合表現評價」予以公示，列印評價表給每個學生。

三、教師用戶（每班級最少需設置3名教師評委，帳號：教師編號，初始密碼：123456）

班主任：只有班主任才能錄入本班學生的基本信息、學業成績與教師評語。

①班主任錄入本班學生基本信息，可單個或批量導入。

批量錄入的文件為Excel格式文件，一定要按照下表格式順序造冊(「學生編號」在A1單元格，第一行是欄位名。「學生編號」列的「單元格格式」為「文本」。)

學生編號姓名性別中考編號六位數不多於四字男或女十位中考代碼

②班主任錄入本班學業成績與教師評語：可單個或批量導入。

單個錄入注意：學業成績和教師評語必須分別保存。

文化課、體育、藝術的學業成績為等級分：A、B、C、D。

「學生編號」在A1單元格，第一行是欄位名。「學生編號」列的「單元格格式」為「文本」。

批量導入學業成績和教師評語的Excel文件格式：

學生編號姓名文化課體育藝術教師評語******＊＊＊ 不少於100字

批量導入學業成績的Excel文件格式：

學生編號姓名文化課體育藝術******＊＊＊

批量導入教師評語的Excel文件格式：

學生編號姓名教師評語******＊＊＊不少於100字

③綜合表現評價。（學業課成績為客觀項目，不需評價）

一般教師評委（非班主任）：需班主任完成所有數據（含成績及評語）導入後才能操作，並只能對所評價的班級進行評價，功能比班主任要少。

四、學生用戶（帳號：學生編號，初始密碼：123456）

一般學生（非學生評委）：

①錄入自我評價：字數在100～200之間

②錄入特長與獲獎情況：字數在0～200之間

③查看評價：查看綜合表現評價情況和教師評語

學生評委：（由學校帳號在學生管理功能中設置，點擊學生編號，則可設置該生為學生評委。需班主任完成所有數據（含成績及評語）導入後才能操作，每班級最少需設置3名學生評委）

除一般學生需完成的三項工作外，增加對同班同學進行綜合表現評價功能，不評自己。

五、數據導出
學校完成所有評價工作後，報區教育局有關部門，由區有關部門導出有關數據後將數據返還學校。

❾ ABCD各等級都是多少分

學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。

科目測試等級為合格、不合格。

等級計算方法：

1、各科原始分滿分為100分。

2、100分~90分為A級

3、89分~75分為B級

4、74分~60分為C級

5、59分及其以下為D級

單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上（這只是案例，個別地區的規定不同）

以「合格、不合格」和「等級」呈現，打破了只用百分制評價學生、評價教育質量的做法，淡化了分分計較，學生可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。

等級一般分五個，位次由高到低為A、B、C、D、E。各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。E等級為不合格，具體比例由各省（區、市）根據基本教學質量要求和命題情況等確定。

(9)初中學業成績評定擴展閱讀：

清華大學從2015級的本科生和研究生起，學生正式成績單中的成績記錄改為等級制形式，百分制的原始成績將根據對應規則轉換為等級製成績。

按新的評價標准，根據考核方式的不同，學生課程成績以A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D等形式記錄，其中獲A和A-的人數不超過該課程修讀總人數的20%（如有特殊情況，任課教師需要向教學主管部門提交情況說明）或者以P（通過）、F（未通過）形式記錄。

「等級制」本身意味著學校鼓勵學生弱化對學分績的追求，將著眼點重新放回對自身發展真正有益的「能力、素質、知識」，給「以教為主」變為「以學為主」的教育教學方式轉變打下基礎。

❿ 中考ABCD等級是怎麼評的

中考ABCD等級是按比重劃分的，比如語文科目：將成績前20%化為A級，在後30%為B級，在後30%為C級，最後20%為D級。並不是按照分數來劃分的。

中考是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

(10)初中學業成績評定擴展閱讀：

中考採取百分制評卷，等級和星數呈現成績。語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目的初中學業考試卷面滿分各為110分。學科等級按學業考試原始分確定，呈現為十個等級和兩個星。體育考試成績滿分為30分，體育學科等級按原始分呈現為3個等級。

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：A(95——100分)、B(90——94分)、C(85——89分)、D(80——84分)、E(75——79分)、F(70——74分)、G(60——69分)、H(50——59分)、I(40——49分)、J(39分以下)。

兩個星的劃分方式為：卷面成績超過100分的，超過1—5分記一個星，呈現為A*(100——105分);超過6——10分記兩個星，呈現為A**(106——110分)。