鬥文中學學生成績

㈠ 中學語文課本中描寫一小兒斗歹人的文言文

童區寄傳 作者：柳宗元
柳先生曰：越人少恩，生男女，必貨視之。自毀齒以上，父兄鬻賣以覬其利。不足，則取他室，束縛鉗梏之，至有須鬣者，力不勝，皆屈為僮。當道相賊殺以為俗。幸得壯大，則縛取幺弱者，漢官因以為己利，苟得僮，恣所為不問。以是越中戶口滋耗，少得自脫。惟童區寄以十一歲勝，斯亦奇矣。桂部從事杜周士為余言之。
童寄者，柳州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持反接，布囊其口。去逾四十里之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恆狀，賊易之，對飲，酒醉。一人去為市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刃殺之。逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：「為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也。郎誠見完與恩，無所不可。」市者良久計曰：「與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善。」即藏其屍，持童抵主人所。愈束縛，牢甚。夜半，童自轉 ，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號，一虛皆驚。童曰：「我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣！願以聞於官。
虛吏白州，州白大府。大府召視兒，幼願耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門。皆曰：「是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶！」
譯文：
柳先生說：越地的人寡恩薄情，無論生男生女，都把他們當作貨物一般看待。孩子七八歲以後，父母就為貪圖錢財而把他們賣掉。如獲得的錢財還不能滿足他們的貪欲，便去偷他人的子女。得手後就用鐵箍套頸，木銬銬手，以防逃跑，甚至有的成年人因敵不過束縛者也被逼為奴僕。當時在大路上互相殘殺已習染成風，有幸而能長得強壯高大的人就去綁架那些力小體弱的人。漢族官吏則利用這種惡習為自己謀利，只要能得到僮僕，他們就放縱而不加追究。因此，越地人口減少，很少有人能逃脫作僮僕的悲慘命運。只有區寄，以十一歲的小小年紀卻戰勝了綁架他的強盜，這也算夠奇特的了。桂州都督從事杜周士對我講了這件事。
兒童區寄，是郴州地區打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個蠻橫的強盜把他綁架了，反背著手捆起來，用布蒙住他的嘴，離開本鄉四十多里地，想到集市上把他賣掉。區寄裝著小孩兒似的哭哭啼啼，害怕得發抖，做出一幅孩子常有的膽小的樣子。強盜並不把他放在心上，相對喝酒，喝醉了。其中一個強盜離開前去集市談買賣孩子的生意，另一個躺下來，把刀插在路上。區寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨動，繩子斷了；便拿起刀殺死了那個強盜。 區寄逃出去沒多遠，那個上集市談買賣的強盜回來了，抓住區寄，非常驚恐，打算要殺掉他。區寄急忙說：「做兩個主人的奴僕，哪裡比得上做一個主人的奴僕呢？他不好好待我，主子你果真能保全我的性命並好好待我，無論怎麼樣都可以。」強盜盤算了很久，心想：「與其殺死這個奴僕，哪裡比得上把他賣掉呢？與其賣掉他後兩個人分錢，哪裡比得上我一個人獨吞呢？幸虧殺掉了他，好極了！」隨即埋藏了那個強盜的屍體，帶著區寄到集市中窩藏強盜的主人那裡。他越發把區寄捆綁得結實。到了半夜，區寄自己轉過身來，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕；又拿過刀來殺掉了做買賣的強盜。然後大聲呼喊，整個集市都驚動了。區寄說：「我是姓區人家的孩子，不該做奴僕。兩個強盜綁架了我，幸好我把他們都殺了，我願把這件事報告官府。」
集鎮的差吏把這件事報告了州官。州官又報告給府官。府官召見了區寄，年幼老實罷了。刺史顏證認為他與眾不同，便留他做小吏，區寄不願意。刺史於是送給他衣裳，派官吏護送他回到家鄉。鄉里干搶劫勾當的強盜，都斜著眼睛不敢正視區寄，沒有哪一個敢經過他的家門，都說：「這個孩子比秦武陽小兩歲，卻殺死了兩個強賊，怎麼可以靠近他呢？

㈡ 鬥文中學九年九班全部老師

要找該班的全部老師
可以先從同學的聯系開始
也許有些同學可以找到老師

㈢ 請問哪位大俠有《私立奮斗中學學生操行點評表》的全文，泣血求助！郵箱[email protected]

你好，你也是看了《經濟觀察報》的那篇《將軍、學校與新聞自由》深有感觸是吧，我也想找，網上搜了很多都沒有，與君同求，若有幸相遇，當彼此告知。

㈣ 中學文言文拓展閱讀(7)答案

我就找到這些還有一篇自己想辦法吧 (不知道是不是你要的)
拾椹供親
桑葚成熟時甘甜鮮美，城裡人很少有機會吃到。但是，荒年是要用桑葚來填飽肚子，想一想也是令人悲哀的。蔡順是當時有名的孝子，後來他的母親去世了，人們推薦他出來做官，他也不答應，說是離家出去做官，會遠離母親的墳墓。孔子說：「父母在，不遠游。」。蔡順這樣的孝順，真讓人嗟嘆不已。敬重父母當然是沒有錯的，但是一輩子僅僅是以專孝順父母作為子女的唯一事務，社會就不能進步和發展了。
原文
蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。赤眉賊見而問之。蔡順：「黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。」賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。
古文今譯
西漢末年，有位年輕人叫蔡順，自幼喪父，與母親相依為命。有一年,年成不好,他就出門摘拾桑椹給母親吃，遇到起義軍，軍中人看到他將摘拾的桑椹分成兩個籃子盛裝，便好奇的問他原因。蔡順說：''黑色的桑椹已經成熟了味道比較香甜，是給母親吃的；紅色的桑椹尚未成熟，還有酸味，是給自己吃的.''這些盜賊深受蔡順孝思的感動，就送他三斗白米和一頭牛，好讓他回去奉養母親。
注釋
蔡順：字君仲，東漢人
孤：幼年喪父的人。
事：伺候。
歲荒：年成不好。歲，年成，收成
日：天。順日即為每天。
桑葚：桑樹的果實，成熟時黑紫色或白色，味甜，可食。
以：用。此處可不譯。
異：不同的。此處異器為（兩個）不同的器皿。
赤眉賊：即西漢末年樊崇等領導的農民起義軍。「賊」是封建統治者對農民起義軍的蔑稱。
「黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食」：黑色的桑椹味道甘甜，用來供養母親；紅色的味道是酸的，用來給自己吃。
其：他
而：到

床頭捉刀人
南朝•宋•劉義慶《世說新語•容止》\《三國志》
原文
崔琰，字季珪，眉目清秀。魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：「魏王何如？」匈奴使答曰：「魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。」魏武聞之，追殺此使。
解釋
床：指坐榻
雄：稱雄，威懾
雅望：氣度；
捉刀人：指執刀的衛士。站在坐榻邊的衛士。後來成為固定用語，比喻替別人代筆作文的人。
魏武將見匈奴使的「使」 (使者)
自以形陋（認為）
不足雄遠國（稱雄）
使崔季珪代（讓）
既畢（在）
魏王何如（怎麼樣）
然床頭捉刀人（但是）
此乃英雄也（是）
自以形陋(指形不高大,貌不威猛)
翻譯 魏武帝曹操要接見匈奴的使者，他自己認為長相不夠威猛，不能用威儀震服匈奴，就讓崔季珪代替他接見，他自己握刀站在坐榻旁邊做侍從。接待完畢，待匈奴人走後，曹操就派間諜，去問匈奴使者：「魏王這人怎麼樣？」匈奴使者評價說：「魏王高雅的氣質，不同尋常，但是坐榻邊上拿刀的那個人，才是真正的英雄。」曹操聽後，就派人追去，殺掉了這個使者。
舉例月得十篇，或作～乎。
啟示
1.深刻反映了曹操的矛盾心態。
2.表現出曹操心胸狹窄，奸詐狡猾，殘忍的性格。
3.描寫曹操羞慚，自卑心理。
4.怕匈奴使者回匈奴後說不利於自己的話(醜行、丑貌)。
5. 匈奴使者是人才，不為己用必後患無窮。
涓蜀梁疑鬼
原文：
夏水之南有人焉，曰涓蜀梁。其為人也，愚而善畏。明月而宵行，俯見其影，以為伏鬼也；昂視其發，以為立魅也。背而走，比至其家，失氣而死。
翻譯：
長夏河的南面住著一個叫涓蜀梁的人。他這個人愚蠢又膽小。在有明亮月亮的晚上行走時，低頭看見他自己的影子，以為是蹲在旁邊的鬼；抬頭看他的頭發，以為是妖怪。轉身逃跑，等他到家，由於受到過度驚嚇，氣絕身亡。
字詞注釋：
夏 ：河名，即夏水，今名長夏河。
夏首：即夏水口，在今湖北省江陵東南。
焉：在那裡。
涓蜀梁：人名。
善畏：容易害怕。
霄：通「宵」夜。
魅：精怪。古人以為物老則成魅。
走：跑。
曰：名叫。
愚：愚蠢。
俯：低下頭。
句子解釋：
仰視其發，以為立魅也。
解：低下頭看見他的影子，以為是鬼。
背而走
解：轉過身跑。
鐵杵磨針
原文
磨針溪在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：「欲作針。」太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏岩。
譯文
磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的功課就出去玩了。他路過一條小溪，見到一個老婦人在那裡磨一根鐵棒，李白感到奇怪，於是就問這位老婦人在干什麼。老婦人說：「要把這根鐵棒磨成針。」李白問道：「鐵杵磨成針，能行嗎？」老媼答道：「只需功夫深！」李白明白了她的意思，於是就回去把自己的功課完成了。那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏岩。
眉州：地名，今四川省眉山一帶。
世傳：事實代代相傳。
媼：年老的婦女。
鐵杵：鐵棍.杵，舂米或捶衣用的棒，一頭粗一頭細的圓棒。杵：棒 木追
去:離開。
逢:碰上。
方:正在。
氏：姓…的人。
卒業:完成學業
王積薪聞棋
原文
王積薪棋術功成，自謂（13）天下無敵⑶。將游京師⑷，宿於逆旅⑸。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦⑹曰：「良宵難遣⑺，可棋(14)一局乎?」婦曰：「諾⑻。」媼曰：「第幾道⑼下子矣。」婦曰：「第幾道下子矣。」各言數十。媼曰：「爾敗矣。」婦曰：「伏局⑽。」積薪暗記，明日復其勢⑾，意思⑿皆所不及也。
注釋
⑴本文是李肇所撰《唐國史補》卷上中的一則。《唐國史補》記唐代開元至長慶問一百多年的史事三百零八件。王積薪：人名，唐朝著名圍棋手。棋：指圍棋。
⑵李肇(zhào)：唐代元和年問翰林學士，官至中書舍人，著有《翰林志》及《國史補》。
⑶敵：匹敵，相等。
⑷京師：京城。
⑸逆旅：旅店。逆：迎。
⑹媼(ǎo)：老婦人。婦：指兒媳。
⑺良宵：美好的夜晚。遣：消遣。
⑻諾(nuò)：表示應允的辭。
⑼道：本文指圍棋布子的位置
⑽伏局：意為這一局棋認輸了。
⑾復其勢：意為再次擺出那棋的局勢。
⑿意思：用意，此指下每一步棋的用意。
（13）謂：認為。
（14）棋：名詞作動詞，下棋。
(15)及：達到
既：後
爾：你
明日：第二天
譯文
王積薪下棋的功夫很高超，自以為天下沒有敵手。有一次他到京師去，路上借個小旅館過夜。熄燈以後，聽見旅館老闆老婆婆隔了牆壁叫她的媳婦，說：「今夜氣候溫和，沒有什麼消磨時光，和我下一局棋怎樣？」媳婦回答說：「好。」老婆婆說：「我在第幾道下了一子。」媳婦說：「我在第幾道下了一子。」這樣輪流說，各下了幾十子。老婆婆說：「你輸了！」媳婦說：「是我輸了。」王積薪把兩人下棋的過程記在心裡。第二天，復驗那盤棋的局勢，發現兩人下棋用意之妙，都是他遠遠比不上的。
穿井得一人
原文
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：「吾穿井得一人。」
有聞而傳之者曰：「丁氏穿井得一人。」國人道之，聞之於宋君。宋君令人問之於丁氏。
丁氏對曰：「得一人之使，非得一人於井中也。」
注釋
①選自《呂氏春秋·慎行論第二·察傳》。
②溉汲——從井裡打水澆地。溉：音gai，澆灌。汲：音ji，從井裡打水。
③及——等到。
④國人道之——都城的人談論這件事。國：古代國都也稱「國」。
⑤聞之於宋君——這件事被宋君聽到了。之：代詞，指「丁氏穿井得一人」一事，是「聞」的賓語。於：介詞：當「被」講，引進主動者。宋君：宋國國君。
⑥問之於丁氏——向丁氏問這件事。於：介詞：當「向」講。
⑦使——使用，指勞動力。
譯文
譯文一：
春秋時代的宋國，地處中原腹地，缺少江河湖澤，而且乾旱少雨。農民種植的作物，主要靠井水澆灌。
當時有一戶姓丁的農家，種了一些旱地。因為他家的地里沒有水井，澆起地來全靠馬拉驢馱，從很遠的河汊取水，所以經常要派一個人住在地頭用茅草搭的窩棚里，一天到晚專門干這種提水、運水和澆地的農活。日子一久，凡是在這家住過莊稼地、成天取水澆地的人都感到有些勞累和厭倦。
丁氏與家人商議之後，決定打一口水井來解決這個困擾他們多年的灌溉難題。雖然只是開挖一口十多米深、直徑不到一米的水井，但是在地下掘土、取土和進行井壁加固並不是一件容易的事。丁氏一家人起早摸黑，辛辛苦苦幹了半個多月才把水井打成。第一次取水的那一天，丁氏家的人像過節一樣。當丁氏從井裡提起第一桶水時，他全家人歡天喜地，高興得合不上嘴。從此以後，他們家再也用不著總是派一個人風餐露宿、為運水澆地而勞苦奔波了。丁氏逢人便說：「我家裡打了一口井，還得了一個人力哩！」
村裡的人聽了丁氏的話以後，有向他道喜的，也有因無關其痛癢並不在意的。然而誰也沒有留意是誰把丁氏打井的事掐頭去尾地傳了出去，說：「丁家在打井的時候從地底下挖出了一個人！」以致一個小小的宋國被這聳人聽聞的謠傳搞得沸沸揚揚，連宋王也被驚動了。宋王想：「假如真是從地底下挖出來了一個活人，那不是神仙便是妖精。非打聽個水落石出才行。」為了查明事實真相，宋王特地派人去問丁氏。丁氏回答說：「我家打的那口井給澆地帶來了很大方便。過去總要派一個人常年在外搞農田灌溉，現在可以不用了，從此家裡多了一個幹活的人手，但這個人並不是從井裡挖出來的。」
孟母戒子
原文
孟子少時，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復進。其母知其喧④也，呼而問之：「何為中止？」對曰：「有所失，復得。」其母引⑤刀裂⑥其織，以此戒⑦之。自是之後⑧，孟子不復喧矣。
注釋
①誦：背誦。
②方：正在。
③輟（chuò）然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如「輟學」、「輟筆」。然，……的樣子。
④喧（xuān）：遺忘。
⑤ 引：拿來。
⑥裂：割斷。
⑦ 戒：教育
⑧自是之後：從此之後
譯文
孟子小時候，背誦詩文，他的母親正在織布。孟子突然停止背書，一段時間後，接著再背誦下去。孟子的母親知道他是因為分心而遺忘了書中的內容，於是把他叫來問道：「為什麼中途停止背書？」孟子回答說：「書中有些地方忘記了，後來又記起來了。」這時，孟子的母親拿起刀割斷她織的布，用這種方法來告誡他讀書不能半途而廢。從此以後，孟子不再因為分心而遺忘了書中的內容了。
道理：做任何事都要全神貫注，一心一意不能分心。
你覺得孟母教子的方法有什麼獨特的地方?效果好嗎?
答：孟母是用實際行動來教育孩子。通過剪斷織布（布如果被剪碎了，則失去了它的作用）來說明學習也是一樣的，不能中斷。
這樣的教育效果很好。
表水涉澭
原文：出自《呂氏春秋·察今》：荊人慾襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有餘人，軍驚而壞都舍。向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。
注釋
荊①人慾襲宋，使人先表②澭水。澭水暴益③，荊人弗知，循表而夜涉，溺④死者千有餘人，軍驚而壞都舍⑤。向⑥其先表之時，可導⑦也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。
①荊：楚國的別名。
②表：標志，此處用作動詞，測量，即測量河水深度。下文中的「循表而夜涉」的「表」用作名詞，即標志。 澭：古水名。
③暴益：猛漲。
④溺：淹沒在水裡。
⑤驚：亂。 而：這里作「如」解。 都舍：大廈。舍，房屋。
⑥向：以前。
⑦導：通過。
譯文：
楚國人想襲擊宋國，派人先在澭水裡樹立標記。澭水突然漲水，楚國人不知道，順著標記在夜晚徒步過河，淹死的人有一千多，軍中驚駭的聲音如同都邑里的房屋崩塌一樣。以前他們先在澭水裡樹立標記的時候，（標記）可以引導涉水，現在水已變化漲了很多，楚國人還順著標記涉水，這就是他們失敗的原因。
哲理:這個故事告訴人們：社會的情況是不斷變化的，處理事情也要隨著情況的變化而變化，如果把事情看成靜止不變，不去適應新的情況，採用新的措施，結果必定遭到失敗。
卞莊子刺虎
原文
卞莊子欲刺虎,館豎子止之,曰:"兩虎方且食牛,食甘必斗,爭則 必斗,斗則大者傷,小者斃.從傷而刺之,一舉必有雙虎之名."卞莊子以為然,立須 之.有傾,旋兩虎果斗,大者傷,小者死.莊子從傷者而刺之,一舉果有兩虎之功.

㈤ 中學生祝福語簡短一句話

1.人生，就要闖出一條路來!為了事業，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得!而得到的往往會比失去的更重要，它是人生的價值與意義。

2.相信自我是成功的基石，完善自我是成功的階梯，突破自我是成功的鑰匙，合謀共處是成功的翅膀，確立目標是成功的起點，付注行動是成功的號角!

3.最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

4.人多不足以依賴，要生存只要靠自己。

5.毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

6.太山在前而不見，疾雷破柱而不驚。

7.生命，需要我們去努力。年輕時，我們要努力鍛煉自己的能力，掌握知識掌握技能掌握必要的社會經驗。

8.立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干;及其有干，尚未有枝;枝而後葉，葉而後花。

9.信仰，便是人類生生不息中蘊藏的力量。

10.積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮!相信我們都是積極的!

11.要在文化上有成績，則非韌不可。

12.只有恆心可以使你達到目的，只有博學可以使你明辨世事。

13.有時命運的戲謔就在於，你一直猶豫不決，等到終於下定決心，已經到了謝幕的時間。

14.窮且益堅，不墜青雲之志。

15.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

㈥ 利川市文斗民族初級中學怎麼樣

簡介：利川市文斗民族初級中學位於鄂西南邊陲的文斗集鎮，該集鎮東與忠路、咸豐相連，南、西、北被重慶環抱。坐落在白虎山腳，與青龍山相望。
注冊資本：1041.3萬人民幣

㈦ 奮斗中學的文化傳統

整體外形採用圓形，寓意奮斗中學生生不息，永不止步。顏色又以綠色、白色、紅色相搭配，綠色象徵著奮中學子的青春活力；白色象徵著純潔無瑕的校園生活；紅色象徵著激情、奮斗。中心圖案由「奮斗」二字的漢語拼音首字母「F」與「D」為元素構成。充滿動感的「F」與「D」又組成一個「中」字，圖案整體代表奮斗中學。「F」與「D」和諧、靈動、飄逸，又象一隻正在奮飛向上的鵬鳥，蘊含著志存高遠、自強不息的奮斗精神。「F」又如一支如椽巨筆，不斷地書寫著輝煌，又似飄揚的五星紅旗，寓示著奮斗中學學子熱愛祖國、報效祖國的情懷，不斷進取、奮發向上的意願；飛揚的弧形代表著開拓創新、 持續發展的奮斗歷程。1942表示奮斗中學的建校年份。 強學、修德、健體、創新、奮斗。
含義：融入了奮斗中學創始人傅作義先生「德智體兼修、教學做合一」的辦學思想，也汲取了傅先生「校長八訓」的內涵，更彰顯著奮斗中學的育人特色、品格及文化積淀。「強學」「奮斗」凸現了永不停息、永不言敗的奮斗精神，「創新」體現出與時俱進、銳意進取的時代精神。 《奮斗之歌》
作曲：楊有富作詞：張志誠
歌詞：
迎著勝利的曙光，勝利的曙光
你從抗戰的烽火中走來，烽火中走來
天行健自強不息，自強不息
愛國的激情心中澎湃，心中澎湃
奮斗，奮斗，奮斗，奮斗
黃河把民族的希望承載
奮斗！奮斗！奮斗！奮斗！
我們是祖國的未來，祖國的未來
繼承先輩的理想，先輩的理想
你從時代的風采中走來，風采中走來
勤苦學志存高遠，志存高遠
校園放飛著人生豪邁，人生豪邁
奮斗，奮斗，奮斗，奮斗，
黃河把民族的希望承載
奮斗！奮斗！奮斗！奮斗
我們是祖國的未來，祖國的未來
師愛在耕耘中輝煌，耕耘中輝煌
智慧在搖籃中成長起來，成長起來
責任重追求卓越，追求卓越
桃李開放在五湖四海，五湖四海
奮斗，奮斗，奮斗，奮斗
黃河把民族的希望承載
奮斗！奮斗！奮斗！奮斗！
我們是祖國的未來，祖國的未來
奮斗，奮斗，奮斗，奮斗
黃河把民族的希望承載
奮斗！奮斗！奮斗！奮斗
我們是祖國的未來，祖國的未來
祖國的未來！
校旗含義：基色為白色。旗中間為校徽的主體標志。旗下方分別用漢語、英語標示「奮斗中學」。校旗由白色、紅色、綠色、黑色四色構成，寓意奮斗中學在純潔、坦誠、莊重、穩健中充滿了希望、激情、奮斗、自強不息的生命力。

㈧ 有關於初中生奮斗目標的300字範文

可以選擇一所不錯的高中作為目標，也可以選擇考班級第幾作為目標。下面是範文，僅供參考：
新學期 新目標
一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復甦的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學期正在向我們招手。我們全都是一個個戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發，新學期的目標向我們沖擊！
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，充分展現著自己，迎接新學期的新氣象。
在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……
當然，在新的學期中，學習要有新的成績，這就要不懈地努力！一分耕耘，一分收獲。學習並不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都是這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘哪裡會有收獲？沒有付出哪會有所得？
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進！ 新的一學期又開始了，開始了新的旅程，揚啟新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的中學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險， 我一定會戰勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸 !新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上新的征途！

㈨ 內蒙巴盟杭後奮斗中學2014高考一本錄取情況奮斗中學文科一本錄取多少學生

看奮中官網。