愛迪生中學成績

『壹』 中班愛迪生科學工作總結

實踐與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。

『貳』 有哪些科學家的故事

1、【愛迪生】

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以後，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千餘種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

2、【波義耳】

波義耳童年時並不特別聰明，說話還有點口吃，不大喜歡熱鬧的游戲，但卻十分好學，喜歡靜靜地讀書思考。他從小受到良好的教育，1639至1644年，曾游學歐洲。在這期間，他閱讀了許多自然科學書籍，包括天文學家和物理學家伽利略的名著《關於兩大世界體系的對話》。這本書給他留下深刻的印象。他後來的名著《懷疑派化學家》就是模仿這本書寫的。

3、【居里夫人】

居里夫人是法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，一生兩度獲諾貝爾獎。瑪麗從小學習就非常勤奮刻苦，對學習有著強烈的興趣和特殊的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現出一種頑強的進取精神。15歲時，就以獲得金獎章的優異成績從中學畢業。

19歲那年，她開始做長期的家庭教師，同時還自修了各門功課；24歲時，她來到巴黎大學理學院學習。入學兩年後，她充滿信心地參加了物理學學士學位考試，在30名應試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優異成績，考取了數學學士學位。

4、【瓦特】

瓦特出生於英國，由於家境貧窮沒機會上學，先是到一家鍾錶店當學徒，後又到格拉斯哥大學去當儀器修理工。1764年，格拉斯哥大學收到一台要求修理的紐可門蒸汽機，任務交給了瓦特。瓦特將它修好後，覺得對蒸汽機的工作方法並不滿意，經過不懈的努力，他終於設計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。

1784年，瓦特的蒸汽機裝上了曲軸、飛輪，活塞可以靠從兩邊進來的蒸汽連續推動，再不用人力去調節活門，世界上第一台真正的蒸汽機誕生了。

5、【諾貝爾】

諾貝爾受父親的影響，經常和父親一起去實驗炸葯。多年隨父親研究炸葯的經歷，也使他的興趣很快轉到應用化學方面。1862年夏天，他開始了對硝化甘油的研究，因為出現了事故，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。

諾貝爾百折不撓，把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續實驗。經過長期的研究，他終於發現了一種非常容易引起爆炸的物質－－雷酸汞，並且成功地解決了炸葯的引爆問題，這就是雷管的發明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。 諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸葯就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸葯的研究。

拓展資料：

1、牛頓

艾薩克·牛頓（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，網路全書式的「全才」，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》。

他在1687年發表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此後三個世紀里物理世界的科學觀點，並成為了現代工程學的基礎。他通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律；為太陽中心說提供了強有力的理論支持，並推動了科學革命。

有一次，牛頓在工作室里做實驗，吃飯的時間早就過了，可是他還沒吃飯呢．
牛頓的助手，就是幫助牛頓工作的人，心裡想：這個牛頓呀，準是忘了吃飯了。他拿了幾個雞蛋，送到工作室里去，在牛頓的耳朵旁邊輕輕地說：
「瞧您，到現在還沒吃飯。這里有幾個雞蛋，您自己煮一煮吃吧。」
「啊，謝謝您，您把雞蛋擱著吧！」牛頓還是一個勁兒在做實驗．
不知道過了多少時候，牛頓覺得肚子在咕嚕咕嚕叫，這才想起來，自己還沒吃過飯呢。他隨手拿了一個小棍子，嗯，把雞蛋煮一煮吃了吧。
他把小鍋子捆在爐子上，又做起實驗來，一直把實驗做完。
「嗯，雞蛋該煮熟了吧！」牛頓揭開鍋蓋一看，哎呀，這是怎麼了？鍋子里一個雞蛋也沒有，煮的是一隻掛表呢。
這是變戲法嗎？不是。牛頓抬起頭來一看，雞蛋就擱在桌子上，可是他擱在桌子上的掛表不見了。啊，啊，原來牛頓專心做實驗，隨手一抓，把掛表當作雞蛋，放到小鍋子里去煮了。

2、愛迪生

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生（Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日），出生於美國俄亥俄州米蘭鎮，逝世於美國新澤西州西奧蘭治。發明家、企業家。

有一天，媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個驚人發現似的跑來，睜大眼睛問："媽媽，咱們家的那隻母雞真奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什麼？"媽媽呵呵笑了，她放下手裡的活，認真地對愛迪生說："雞媽媽那是在孵小寶貝呢！她把那些蛋暖熱後，就會有小雞從裡面爬出來。你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來的。"小愛迪生聽了，覺得真神奇。他認真想了一會兒，抬頭問道："難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來？""對啊，就是這么回事！"媽媽微笑著點頭。等到飯做好了，媽媽忽然發現小愛迪生不見了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字。這時，聽到從庫房裡傳來他的答應聲。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原先愛迪生在那兒做了個"窩"，裡面放了好多雞蛋，他正一本正經地蹲在上方。媽媽更奇怪了，問道："你在干什麼啊？"愛迪生說："媽媽，你不明白嗎？我在孵小雞啊！"

參考資料：網路：牛頓，網路：愛迪生

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『叄』 如果小強憑聰明取得了一次好成績,就認為自己天生聰明,從此不必努力學習,也能取得好成績，那麼你該怎麼提醒

對於小朋友的，盡量避免用教條式的教訓來灌輸，宜採用生動形象、循序專漸進的開導方屬式，如：

一、請小強講「龜兔賽跑」的故事
提問：
1、為什麼兔子跑得快，但最後卻是烏龜勝利。
2、這個道理告訴了我們什麼道理。

二、愛迪生的故事
情景模擬：
1、你知道愛迪生是誰嗎？愛迪生是聰明的人嗎？
2、愛迪生發明電燈泡失敗了一千次，這是不是說明愛迪生很笨？
3、發明最終成功了。是什麼原因而導致成功的。
4、愛迪生名言：
01● 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。
02● 所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實在的。
03● 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。
04● 天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。
******天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水還重要。

三、講解中國古語「謙受益，滿招損」

四、例舉其他優秀的小朋友刻苦學習取得進步的事例

……

『肆』 誰知道愛迪生小時候的學習成績

就算愛迪生平復時學習成績不好，可是制他能夠發明那麼多東西，這足以證明他知識淵博，並能講知識用到實處。 也許有一些天才是可以自學成才。可是對於大多數的我們來說，學校仍然是學習知識的主要途徑。如果你想要挑戰一下，你可以自己找一本比較專業的書自己研讀一下，看一下學習的效果如何。至於找專業的書，其實，我們的課本就不錯，你可以自學一下課本知識，如果你能夠學的很好的話，那說明你是很有天分的。 天才是少數，沒有必要因為自己不是天才而沮喪。。 常興祿 留名

『伍』 好家長教出好成績怎樣嘛 據說好多人購買了

父母肯定在孩子學習上起到 關鍵作用，就行清潔工能夠培養成哈佛博士。農民的兒子能夠考上清華一樣，關鍵是看父母如何引導，如何激勵。

現在的父母一定要學習了。

大發明家愛迪生小時候學習成績很差，經常有一些在老師看來非常奇怪的行為和做法，因此被老師認為"弱智"，老師甚至讓母親把他領回家去。
愛迪生的母親沒有文化，但她相信和理解自己的孩子。她對老師說：我的兒子是天才，只是你們不理解。
如果沒有這樣的母親，愛迪生的人生很可能是另一個樣子。
同樣，愛因斯坦在幼年時也曾被認為低能，但他最終成為了對人類有著巨大貢獻的偉大科學家。
當然，歷史上真正成為天才的人並不多，大多數人是在平庸與無奈中度過一生的。許多人在成長之初也曾被父母或其他親人寄予過很高期望，及至他們長大，又把這種期望轉而寄託在自己的孩子身上，花費與前輩同樣的、甚至更多的心血培育後代。
效果並不理想。
我從不否認社會環境對一個人成長的攸關重要的作用，但在我的研究中，一個人能否成功，與他早年受到的家庭教育有著決定性的關系。對於一個剛剛出生的孩子，他的社會環境就是他的家庭，他的父母，他身邊的親人。這些人的影響將決定
孩子的未來。
成功者的父母並不一定都有很高的文化教養或很高的社會地位，大科學家的母親也可能文化程度普通，大作家的父親可能出自社會底層，但這並不妨礙他們培養孩子學習的興趣與向上的積極性。
有了學習的興趣與向上的積極性，孩子就會熱愛學習，就會找到正確的學習方法，就會有自覺克服學習困難的毅力，從而產生人生的自信。

『陸』 愛迪生有什麼一千多項發明被譽為發明大王什麼他在成績面前從不沾沾自喜一直不

常聽到有人說：「知足者常樂.」的確,在對物質享受的態度上,這不失為一種優秀的內品質.（D可是）從另容一種意義上講,「不知足常樂」更是一種值得提倡的精神.在事業上不知足是奮斗者的哲學,開拓者的寫照.（E只有）不安於現狀的人,（B才）會有進取的志向和勇氣；（E只有）「不知足」,（B才）會使人有克服困難的動力,（B才）會有奮斗中嘗到創造的樂趣,（B才）會享受到成功的喜悅.愛迪生（A之所以）有一千項發明,被譽為「發明大王」,（F是因為）他在成績面前從不沾沾自喜,（C而是）「不知足」地繼續奮斗,去奪取更加輝煌的成果.

『柒』 愛迪生小時候反應奇慢,愛伊思坦四歲才會說話,物理學家牛頓小學成績一團糟,讀後寫出你的感受

時代造就英雄，不是才略。

『捌』 愛迪生小時候學習成績為什麼很差

因為愛迪生小時候剛入學時，就愛向老師問東問西的，幾乎每一次內都問得老師面紅耳容赤，氣得直跺腳，然後就大罵愛迪生問些無用的問題，懲罰愛迪生。就算是被懲罰，愛迪生也照樣愛問問題。譬如說：1+1為什麼會是等於2啊？他是個十足的好問小子。

所以這樣一來，他就養成了愛思考的慣性，上課時總愛思考。假如老師一開始說：「一加一等於二。」愛迪生聽後就會一直思考，後面的課都不聽了。過了好一段時間，他就會舉手發問回前面的課題說：「老師，為什麼一加一會是等於二啊？」就因為如此，愛迪生的學習成績都很差。

『玖』 愛迪生和瓦特哪個成就大

瓦特 詹姆斯·瓦特是英國著名的發明家，是工業革命時期的重要人物。英國皇家學會會員和法蘭西科學院外籍院士。他對當時已出現的蒸汽機原始雛形作了一系列的重大改進，發明了單缸單動式和單缸雙動式蒸汽機，提高了蒸汽機的熱效率和運行可靠性，對當時社會生產力的發展作出了傑出貢獻。他改良了蒸汽機、發明了氣壓表、汽動錘。後人為了紀念他，將制中功率和輻射通量的計量單位稱為瓦特，常用符號「W」表示。瓦特1736年1月19日生於英國格拉斯哥。童年時代的瓦特曾在文法學校念過書，然而沒有受過系統教育。瓦特在父親做工的工廠里學到許多機械製造知識，以後他到倫敦的一家鍾錶店當學徒。1763年瓦特到格拉斯大學工作，修理教學儀器。在大學里他經常和教授討論理論和技術問題。1781年瓦特製造了從兩邊推動活塞的雙動蒸汽機。1785年，他也因蒸汽機改進的重大貢獻，被選為皇家學會會員。1819年8月25日瓦特在靠近伯明翰的希斯菲德逝世。在瓦特的訃告中，對他發明的蒸汽機有這樣的贊頌：「它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機械動力在未來創造奇跡打下了堅實的基礎，將有助並報償後代的勞動。」

『拾』 歷史上有沒有因為謠言導致的事件有什麼有趣的故事

歷史上比較有趣的謠言故事還是挺多的，我就拿我們都熟悉的一個人講一講吧，他就是愛迪生，我們都知道愛迪生小時候是很笨的，因為他的作業和成績都是特別的不理想 但是他即使是小時候成績不理想也通過自己後天的努力還是成為了一個偉大的科學家，讓人受敬佩的科學家。

其實古代真正斬頭的地方是在菜場，而且只有可能是選擇在午時斬首，不可能出現午門斬首的，不過雖然午門不是拿來斬首的地方但是可以施行杖責的地方，我的猜想或許是因為方便仗責之後再拖回去審問吧，哈哈。