贛榆高級中學教師名單

A. 贛榆高級中學高三24班全體同學資料

1
（5/X∧2+X）-（1/X∧2-X）=0
X的平方加X分之5減X的平方減X分之1等於0
2
八年級學生去距學校10千米的博物館，一部分同學騎自行車先走，過了20分後，其餘同學騎汽車出發，結果他們同時到達。已知汽車的速度是騎車同學的速度的2倍，求騎車同學的速度？
3
一個圓柱形容器的容積為V立方米，開始用一根小水管向容器內注水，水面高度達到容器高度一半後，改用一根口徑為小水管2倍的大水管注水，向容器中注滿水的全過程共用時間t分，求兩根水管各自的注水速度
（提示：要考慮大水管的進水速度是小水管進水速度的多少倍）

1.首先排除X=O
然後就可以通分，得式：5X-1-X-1=0 得X=1/2

2.先說下，後面那些同學會騎汽車。很牛。
設先出發同學速度為X 則騎汽車速度為2X 由題可得下式：
(10-1/3X)/X=10/2X 自己算

3.進水速度的比較 是水管內圓的面積比 所以大的是小的的4倍 （S=πR2）
小的速度為1 大的速度為4 進水的多少是一樣的 所以大的用的時間是小的1/4
小的用時1/5T 大的4/5T

分式方程的增根

1) 當m取何值時,關於x的方程5/（x-2)=m/（x^2-4)+3/（x+2)有增根?

2) 當m取何值時,關於x的方程x/（x+3)-（x-1）/（x-3)=m/（x^2-9)的解是負值?

解法：
在方程變形時，有時可能產生不適合原方程的根，這種根叫做原方程的增根．因為解分式方程時可能產生增根，所以解分式方程必須檢驗．為了簡便，通常把求得的根代入變形時所乘的整式(最簡公分母)，看它的值是否為0，使這個整式為0的根是原方程的增根，必須捨去．

（1）
5/（x-2)=m/（x^2-4)+3/（x+2)，
變形得，
（5x+10）/(x^2-4)=(m+3x-6)/(x^2-4),
所以當x^2-4不等於0時，方程變形得，
5x+10=m+3x-6，
x=m/2 -8,

當m=12或20時，x^2-4等於0，所以是增根。

（2）x/（x+3)-(x-1）/（x-3)=m/（x^2-9)
變形得，
（-5x+3）/（x^2-9）=m/(x^2-9)
當x^2-9不等於0 時，變形得，
-5x+3=m，
得x=(3-m)/5,
當m=-12或18時，x^2-9等於0，所以是增根。

當解是負值時，
則x=(3-m)/5<0,
得m>3,

所以當m>3且m≠18時，關於方程的解是負值

B. 連雲港贛榆高級中學教師待遇怎麼樣！謝謝！

工資應該不是很高，很多學生願意找這個學校的老師補課吧

C. 江蘇省贛榆高級中學的介紹

江蘇省贛榆高級中學位於江蘇省連雲港市贛榆區，是國家級示範高中、江蘇省18所重點中學專之一、江蘇省屬首批四星級普通高中。該校的前身前身為清末民初的懷仁書院。1923年在其舊址之上，建立起的贛榆「縣立初級中學」，後更名為贛榆縣中學，2000年學校初、高中分離 ，高中部在贛榆城區北部易地建設為江蘇省贛榆高級中學。截止2015年1月，學校擁有教職工356人、特級教師4人、市首批名校長1人、高級教師145人、一級教師139人、市學科帶頭人、骨幹教師46人；學校擁有92個教學班，在校生5050人。

D. 江蘇省贛榆高級中學高二分班情況

08級的高二有理化，理生，政史三個選擇。09級高二應該也一樣吧。

E. 贛榆縣城南高級中學的師資力量

現有42個教學班，在校學生總數2202人，班均52.4人；現有教職工150人，其中專任教師專120人，本科以上學屬歷106人（其中研究生學歷3人）；中級以上職稱教師92人，占專任教師的73.3%；有市縣學科帶頭人、教學能手、教壇新秀、優秀校長、骨幹班主任等27人，占專任教師的21.6%。

F. 贛榆區海頭鎮初級中學教師名單

這個學校初級中學教師的名單，一般都是保密的。

G. 贛榆縣高級中學2019考了多少985

贛榆縣高級中學，
現名：
江蘇省贛榆高級中學
沒有公布2019考了多少985。
可詢問學校辦公室、教務處。
以學校的說法為准。

H. 贛榆高級中學物理老師李斌教學怎樣

只說重點：
贛榆高級中學物理老師李斌教學怎樣，
可直接詢問贛榆高級中學辦公室、教務處。
學校的說法解釋是最權威的。

I. 求江蘇省贛榆高級中學老師名單

這個可以去教育局官網上查查學校的概括，可能會有