民族中學藝術報名名單

① 南寧市沛鴻民族中學如何當藝術生

高中藝術生是有一點惱火的~~我們那時候就是被一些老師誤解，因為學校到高二版的時候把文理權班的一些考試倒數的都安排在了我們藝術班，在高中藝術中想美術就是在畫室里畫一些瓶瓶罐罐，音樂是練聲練嗓練樂器，都是要在高考前四個月左右進行藝術類的考試『·~~

② 我要查詢中國民間書畫藝術家協會會員名單

名譽主席：孫長傑
顧問：李振仙李曉垠李可會王瑞亭
主席：沈洪山
副主席：蘇磊史慶堯劉文明
秘書長：金朝峰
副秘書長：王清松賈茜茜

工作委員會名單

蘇磊沈洪山金朝峰劉文明李可會
李振仙賈茜茜李曉垠王瑞亭王清松

常務理事成員名單

賈全貴胡元生黃紹進蔣衛平吳雲
康桂祥李廣志廖小丹劉雲飛李傲然
潘金生周武元吳德勝夏雲章建剛

理事會成員名單

郭勇陳希軍徐增榮戴慧媛丁學宗
韓宗祥黃勇駿姜海龍李成鋒劉魯旭
曲榮愛孫立軍唐保倉田志平王安全
王學軍王永徐雪峰徐悅新楊文會
楊永峰雲門子張勇鄭德東李計林

協會國內分支機構

江蘇省徐州分會：郭勇（會長）陝西省咸陽分會：佘陽（會長）
山東省煙台分會：史慶堯（會長）安徽省太和分會：吳雲（會長）
安徽省阜陽分會：劉文明（會長）河北石家莊分會：賈全貴（會長）
河南省濮陽分會：賈茜茜（會長）
河北省東光分會：李振仙（會長）
安徽省淮北分會：李可會（會長）
浙江省溫州分會：張瑞洪（會長）

中國民間書畫藝術家協會會員名單

北京（10人）
安嬙郭志全李新聲盧淑艷吳永斌
咸蘊楊時億楊占偉殷濤孫長傑

黑龍江（4人）
郜玉成劉付鑫馬碩孫茂林

吉林（6人）
高智慧黃彥平王愛軍王鳳偉張偉鋮

遼寧（16人）
白崇明曹東崔長武陳洪普董曉祺
姜文李琪李偉李至坤蘇德才
孫學輝王之洞溫尚萍許彪張福有
張雁

天津（2人）
黃強吳華文

內蒙古（2人）
金永光李海龍

新疆（3人）
康新平楊道英張國軍

青海（1人）
勞建忠

甘肅（16人）
白雪瑞暢江陳更賈岩梁博文
劉永紅呂程呂意全馬立武慕鵬軍
寧巽彭養育汪曉東王作林楊軍強
趙強

陝西（6人）
佘陽劉泉萬東慶吳純寶原康生

四川（7人）
陳亮陳林強郭彥飛羅貴文
楊井龍鄭紅楊

重慶（5人）
何發坤米華翔向乾豐楊陳袁剛

貴州（5人）
岑嵐韓宗祥吳應祥夏仕勇張洪榮

雲南（1人）
趙翰臣

山西（7人）
李愛玲李忠信劉連傑孫良傑王旭升
趙雁鴻趙玉生

河北（25人）
李振仙叢水泠杜一清耿同奇韓文科
焦永堂金泠君康紅維李鳳勇李國勝
李建卿劉永清呂倖幸喬海光蘇美君
王浩洋王文勇王永新徐鵬楊小剛
楊玉劍張復生張旭賈全貴李計林

山東（24人）
陳述林陳希軍程加飛戴慧媛丁學宗
韓其元黃勇駿姜海龍李成鋒劉魯旭
曲榮愛孫立軍唐保倉田志平王安全
王學軍王永徐雪峰徐悅新楊文會
楊永峰雲門子張勇鄭德東

河南（10人）
陳孟妍陳禹銘郭延興侯建偉胡曉文
焦新帥李春林李坤嶺賈茜茜李振海

安徽（30人）
沈洪山蘇磊李少田陳鵬舉劉春明
任智白鶴黃鑫惠聰穎孫長傑
李可會李東海李守衛劉山林陸晨輝
王清松毛洋洋孫沖宋聰吳雲
劉文明王肇凡吳自標徐於群許達
王瑞亭於召利張建張群張少軍

江蘇（33人）
郭勇陳劍峰陳巧令陳遠東陳忠軍
程曉榮黃繼蘋黃鑫惠聰穎李德荷
李德會李東海李守衛劉山林陸晨輝
陸獻榮毛洋洋孫沖宋聰王潔
王昭宇王肇凡吳自標徐於群許達
薛寧於召利張建張群張少軍
周裕評朱亞群朱雲林

上海（2人）
李滔張潔明

湖北（8人）
高飛韓勇胡飛潘傳國王文雄
王勇張大軍趙柏清

湖南（10人）
陳毅華馮高李其臻李忠英劉命清
歐亮秦漢王崇利謝瑞成喻偉

江西（16人）
陳向東胡元生黃紹進蔣衛平瞿熊
康桂祥李廣志廖小丹劉雲飛歐陽荷庚
潘金生吳成斌吳德勝夏雲章建剛
周正文

浙江（21人）
陳振海程定飛徐增榮胡曉東江攀
蔣明李大慶李方富李文李生祥
林李陽梅曉露湯一蓉田應強王大禾
王建業王天津徐志超楊宇力俞文軍
張陽

福建（6人）
陳啟民藍惠強呂劍貴王建強王志安

廣西（5人）
傅紹尉黃磊劉金奇潘文志嚴廷旺

海南（1人）
馮偉

廣東（16人）
陳啟文鄧大民鄧文沖黃里霖黃小龍
黃義防李俊平廖偉夫劉廣文羅國泉
吳明鴻吳炎祥吳逸文謝啟彬徐壹民
張志雄

香港（1人）
邱鵬鎮

中國民間書畫藝術網

③ 天津民族中學，第三中學，八十中學（美術班），這三個哪個最好

二南開實驗班今年是100%的升學文理今年都是這樣普高班是80%多普高二南開的...三中好，俺兄弟大老遠都轉到那裡了！天津三中概況 天津市第三中學是天津市最...

④ 大方縣恆大民族中學美術考生漆嬌是第幾名

大方縣恆大民族中學新生幾點報到，可詢問學校辦公室、教務處。你若喜歡，便是晴天。

⑤ 中國民間書畫藝術家協會會員名單要最新的

中國民間書畫藝術家協會會員名單(2016)

組織管理機構中心

名譽主席：孫長傑
顧問：李振仙李曉垠李可會王瑞亭
主席：沈洪山
副主席：蘇磊 史慶堯 劉文明胡興中
秘書長：金朝峰
副秘書長：王清松賈茜茜

工作委員會名單

蘇磊沈洪山金朝峰劉文明李可會
李振仙賈茜茜李曉垠王瑞亭王清松

常務理事成員名單

賈全貴胡元生黃紹進曾一芾吳雲
康桂祥李廣志廖小丹劉雲飛李傲然
張維林周武元梁德勤張釗章建剛

理事會成員名單

郭勇王義剛徐增榮高清旺李文科
秦拓郭福生薑海龍李成鋒劉魯旭
曲榮愛孫立軍唐保倉田志平王安全
王學軍冷哲徐雪峰徐悅新楊文會
楊永峰雲門子王振京朱新建李計林

協會國內分支機構

江蘇省徐州分會： 郭勇（會長）陝西省咸陽分會：佘陽（會長）甘肅省天水分會：張維林（會長）
山東省煙台分會：史慶堯（會長）安徽省太和分會：吳雲（會長）山東省臨沂分會：王振京（會長）
安徽省阜陽分會：劉文明（會長）河北石家莊分會：賈全貴（會長）四川省樂山分會：王義剛（會長）
河南省濮陽分會：賈茜茜（會長）陝西省西安分會：冷哲（會長）江蘇省崑山分會：郭福生（會長）
河北省東光分會：李振仙（會長）河南駐馬店分會：梁德勤（會長）
安徽省淮北分會：李可會（會長）安徽省穎上分會：李文科（會長）
浙江省溫州分會：張瑞洪（會長）安徽省池州分會：朱新建（會長）

中國民間書畫藝術家協會會員名單(2016)

北京（10人）
安嬙郭志全李新聲盧淑艷吳永斌
咸蘊楊時億楊占偉高清旺孫長傑

黑龍江（4人）
郜玉成劉付鑫馬碩孫茂林

吉林（5人）
高智慧黃彥平王愛軍王鳳偉張偉鋮

遼寧（16人）
白崇明曹東崔長武陳櫧董大偉
姜文李琪李偉李至坤蘇德才
孫學輝王之洞溫尚萍許彪張福有
張雁

天津（2人）
黃強吳華文

內蒙古（2人）
金永光李海龍

新疆（3人）
康新平楊道英張國軍

青海（1人）
勞建忠

寧夏（1人）
楊柏

甘肅（18人）
白雪瑞暢江陳更賈岩梁博文
劉永紅呂程呂意全馬立武慕鵬軍
寧巽彭養育汪曉東王作林楊軍強
趙強張維林秦拓

陝西（6人）
佘陽劉泉萬東慶吳純寶原康生
冷哲梁衛永康紅維李鳳勇李國勝


四川（8人）
陳亮楊壽豪郭彥飛羅貴文
楊井龍鄭紅楊曾一芾王義剛

重慶（5人）
何發坤米華翔向乾豐楊陳袁剛

貴州（5人）
岑嵐韓宗祥吳應祥夏仕勇張洪榮

雲南（1人）
趙翰臣

山西（7人）
李愛玲李忠信劉連傑孫良傑王旭升
趙雁鴻趙玉生

河北（25人）
李振仙叢水泠杜一清耿同奇韓文科
焦永堂梁衛永康紅維李鳳勇李國勝
李建卿劉永清呂倖幸張淑芳蘇美君
王浩洋王文勇王永新徐鵬楊小剛
楊玉劍張復生張旭賈全貴李計林

山東（24人）
陳述林陳希軍程加飛戴慧媛丁學宗
韓其元黃勇駿姜海龍李成鋒劉魯旭
曲榮愛孫立軍唐保倉田志平王安全
王學軍王永徐雪峰徐悅新楊文會
楊永峰雲門子張勇鄭德東王振京

河南（10人）
陳孟妍 陳禹銘郭延興李曉垠梁德勤
焦新帥 李傲然 李坤嶺 賈茜茜 李振海

安徽（30人）
沈洪山蘇磊李少田陳鵬舉劉春明
任智白鶴張釗惠聰穎孫長傑
李可會李東海李守衛劉山林朱新建
王清松毛洋洋孫沖宋聰吳雲
劉文明王肇凡吳自標徐於群許達
王瑞亭於召利張建張群武彬亮

江蘇（33人）
郭勇陳劍峰陳巧令陳遠東陳忠軍
程曉榮黃繼蘋黃鑫惠聰穎李德荷
李德會李東海李守衛劉山林陸晨輝
陸獻榮毛洋洋孫沖宋聰王潔
王昭宇王肇凡吳自標徐於群許達
薛寧於召利張建張群張少軍
周裕評朱亞群朱雲林郭福生

上海（2人）
李滔張潔明

湖北（8人）
高飛韓勇胡飛潘傳國王文雄
王勇張大軍趙柏清

湖南（10人）
陳毅華馮高李其臻李忠英劉命清
歐亮秦漢王崇利謝瑞成喻偉

江西（16人）
陳向東胡元生黃紹進蔣衛平瞿熊
康桂祥李廣志廖小丹劉雲飛歐陽荷庚
潘金生吳成斌吳德勝夏雲章建剛
周正文

浙江（21人）
陳振海程定飛徐增榮胡曉東江攀
蔣明李大慶李方富李文李生祥
林李陽梅曉露湯一蓉田應強王大禾
王建業王天津徐志超楊宇力
張陽

福建（6人）
陳啟民藍惠強呂劍貴王建強王志安

廣西（5人）
傅紹尉黃磊劉金奇潘文志嚴廷旺

海南（1人）
馮偉

廣東（16人）
陳啟文鄧大民鄧文沖黃里霖黃小龍
黃義防李俊平廖偉夫劉廣文羅國泉
吳明鴻吳炎祥吳逸文謝啟彬徐壹民
張志雄

香港（1人）
邱鵬鎮

⑥ 北京西藏民族民族中學（北藏）的分數錄取線是多少

北京西藏民族民族中學（北藏）的分數錄取線
1、全國不同省份的2016年舞蹈專業合格分數線是不一樣的，而對於藝術類校考學校，每個學校的分數線都是不一樣的。
2、例如湖北省2016年普通高校招生非美術類藝術專業統考合格控制分數線。
本科各類專業分數線分別為：音樂學類，198分；舞蹈學類，160分；戲劇與影視學類（廣播電視編導、播音與主持藝術、表演），213分；戲劇與影視學類（服裝表演），198分；高職高專各類專業分數線均為175分。高職高專各類專業分數線分別為：音樂學類、戲劇與影視學類（廣播電視編導、播音與主持藝術、表演、服裝表演），175分；舞蹈學類，100分。
2016年普通高校招生藝術類專業省級統考專業合格線： 一、美 術 類：171分以上。 二、民族工藝美術類：230分以上。 三、音 樂 學：109分以上。 四、音樂表演：104分以上。 五、舞 蹈 類：100分以上。 六、播音與主持類：220分以上。 七、音樂表演(空中乘務)：190分以上。

⑦ 南華民族中學第四屆文化藝術節

為期兩個月的豐縣民族中學校園民族文化藝術節暨頒獎典禮文藝匯演在民族中學體育場回隆重舉行。
豐縣縣委宣傳答部副部長、縣文聯主席白光華，縣教育局黨委書記孫光華，縣民族中學校長謝麗光，縣節慶活動策劃研究中心主任史志廣等出席了活動。

⑧ 瑞麗市第三民族中學藝術節作文

語文教育家葉聖陶說，作文就是說話。其中有兩層意思：其一，要有話說；其二，話要好好說。這兒只談談後者。如何說話才算好呢？能激活讀者大腦的話便是好話。如何激活讀者的大腦呢？回答這個問題之前，我們有必要想想讀者的大腦究竟喜歡什麼、需要什麼。即是說，我們首先要研究讀者語言解讀背後的生命狀態。

筆者以為讀者的生命狀態主要體現在四方面，簡述如下：

其一，大腦機能自主化。心理學中信息加工理論告訴我們，人的大腦及感官的運行流程分三步：接受刺激、進行加工、傳導興奮。因此，大腦工作的狀態是積極的、自主化的。如果輸入大腦的信息簡單或陳舊，大腦便很難獲得自主加工的快感，甚至陷入疲憊。看一遍《天鵝湖》，大腦獲得快感，但看三百遍，大腦便只能進入消極的抑制狀態。因此，好的語言總是留給大腦自主加工的空間。《紅樓夢》(48回)中香菱說「日落江湖白，潮來天地青」(王維詩)，「白」「青」兩字「念在嘴裡倒像有幾千斤重的一個橄欖」，可見這兩字所留下的加工空間！「這個女孩長得一點不漂亮」自然就不如「這個女孩長得一點不沉魚落雁、閉月羞花」。因為後者需要大腦對「沉魚落雁、閉月羞花」進行加工才能獲得「不漂亮」這一信息。而這一加工過程給了大腦快感，因為滿足了大腦「機能自主化原則」。「峨嵋山月半輪秋」較「峨嵋山秋月半輪」有詩意，也正在於語序的倒錯而使大腦有了自主加工的快感。

其二，信息刺激陌生化。這是「大腦機能自主化」的延伸。陌生的信息輸入大腦，大腦進行的「自主化」加工就更富有挑戰性，自然也就更易獲得快感。因此，我們的文字應給讀者大腦輸入新鮮信息，第一個以花喻女兒的，是天才，第二個則是庸才，第三個只是蠢才；詩詞中同是說「山」，便有「青山」「碧峰」「翠巒」「黛岫」……諸語，說「夕陽」，便有「落日」「晚照」「夕照」「夕曛」「斜陽」「余暉」「殘照」「殘陽」……諸語，這並非騷人墨客游戲文字，而是自發地運用了「信息刺激陌生化」這一原則。

其三，思維模式立體化。中國人的思維不同於西方人，西方人長於流線型的邏輯思維，而中國人更喜歡立體化的形象思維。《周易．系辭上》中有這樣一句話：「書不盡言，言不盡意……聖人立象以盡意。」「立象以盡意」正是我國浩瀚詩文基本的「立體化」思維模式的最好概括。詩言志，而志不直言，巧借「象」言之。馬致遠想說羈旅之苦，便列舉「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」等象助其言之；讀者藉助「斷腸人在天涯」一句的提示，去感受這些象，自然心有戚戚，感同身受了。文載道，而道不直說，常借比喻或寓言言之。諸子百家文，無不如此。一部《莊子》，寓言(含喻)就佔十之八九。先秦而下，《詩經》，漢賦，唐宋華章……《圍城》……亦無不如此。又如「鷹鼻」的表現力自然強於「勾鼻」，「鵝卵石」也強過「壘石」。「春風又綠江南岸」中，一個「綠」字，以形象的「色」激活大腦，使滿腦里皆是光鮮春色，又恍若眼前，盡得風流；而將「到」「滿」……易「綠」字，大腦便只能知道江南皆春而無余韻，正如囫圇吞棗，知棗而無棗味，因為思維沒有獲得「立體化」的滿足。

其四，認知選擇情感化。個人在物質的及社會的環境里，選擇對象形成認知。在認知過程中，個人重視的首先是符合其慾望、情緒的對象。因此，讀者更願意接受情感化的主觀性語言。「綠色的郵筒孤獨地站在街的對面」的表現力自然強於「綠色的郵筒立在街的對面」。「雲破月來花弄影」中，「弄」較「搖」好，原因在著一「弄」字，花不復花，影不復影，花影皆性情中人也。

當然，這四方面並不是割裂分立的，相反，它們是渾沌的、整體的、綜合的，相互包容而化為一種生命狀態。

我們的文字正需要「迎合」讀者的這一生命狀態。如何「迎合」呢？作者應具有同讀者一樣的生命狀態！寫作與閱讀不就是兩種生命狀態的交流、碰撞、溝通嗎？而作品不就是這兩種生命狀態相遇的「場」嗎？也就是說，作者只有激活自己的生命狀態，並在這種狀態下創作出作品，這作品才能去激活讀者的生命狀態。

為此，筆者提出這樣的語言傳達總則：有話不直說，換個說法說。

「話不直說」，讀者的大腦便有了「自主化」加工的機會；「變個說法」，讀者的大腦便獲得了「陌生化」「立體化」「情感化」的信息。這樣，讀者的生命狀態便被激活了，從而獲得語言的閱讀快感。從前文所舉例，不難理解這一傳達總則。這一總則下，筆者又演繹出六項技術：

其一，聯比。聯比便是「立象盡意」的怪常之法。作者有話要說，但不單調直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。具體而言，包括比喻、對比、類比、映襯等手法。欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，天才則聯比為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。再看下面兩個句子：

1. 20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……

2. 20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……

比較兩組句子，我們會喜歡第二句。因為第二句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以聯比之法說出的精妙處。

其二，泛靈。有一種哲學學說――物活論，它認為一切物質都具有生命的特性，首先是有感受性，有感覺和知覺的能力。物活論正確與否並非本文所要論證的，但一個作者作文時，卻應該有「物活」的意念，即相信「萬物有靈」。惟其如此，作者的靈魂才可能與筆下萬物交流情感，心與物相知，達到不知莊周夢到了蝴蝶還是蝴蝶夢到了莊周的境界，文字自然就靈動可感。古代詩人觀飛雁而起愁，睹落花而見傷，固然脆弱了些，但也正是這種「物我合一」的認知方式造就了一些優秀詩篇。請看下面兩個句子：

1.夏季的豆莢長滿門的四周。

2.夏季的豆莢擠在門的四周。

第二句生動些。表面看，只是換了一個詞，而實際，卻是反映兩種完全不同的認知方式。第一句的豆莢死掉了，因為它與作者沒有情感交流；第二句的豆莢則有靈魂了，作者將其當作「人」來交流，所以，作者用一個「擠」字表現出豆莢的可愛，豆莢也不辜負「知遇之恩」，助作者傳達了愉悅的心情，這「擠」字，做是做不出來的，但有了「泛靈」意識，卻能不假思索，自然流出筆端。我們的文章枯乾生澀，多由於極度缺乏「泛靈」意識。

其三，換元。數學中常用換元法將問題簡捷化，其實換元思想並不單是運用在數學領域，神經學家為研究人的神經而用白鼠做試驗，生活中用塑料替代木頭做桌子……自然，我們的文字也可藉助換元思想而增色。因為換元可以給讀者大腦輸入新信息，激起大腦的「自主化」加工。不妨看下面兩組句子：

1.我的生活還是老樣子。

2.我的生活「濤聲依舊」。

兩句情趣完全不同，第二句見達觀，形象感強，讀者大腦獲得「自主化」加工的快感。借流行歌詞、成語典故、詩文詞曲等來換元，語言的厚重感甚至文化感也就有了。

其四，倒錯。漢字是世界上是美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。「脆弱啊，你的名字是女人！」倘若將莎士比亞這句名言倒錯回正常語序，即「女人啊，你的名字是脆弱！」，則高下自分。前文所舉的李白詩句「峨嵋山月半輪秋」之所以詩意盎然，也正是倒錯的作用。其實，詩歌中常藉助倒錯獲得新奇妙語。「黃葉蟬吟晚」是詩，而「黃葉晚蟬吟」只是文；「是你教我學會了敲女兒孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……」是詩，而「是你教我學會了敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的……」只是文。

其五，強化。強化其實是通過增加修飾成分或換取稱謂將事物細化、形象化。舉例便知，「一隻狗」自然不如「一隻捲毛狗」形象，而「一隻黃色的捲毛狗」自然又具體些。「一束花」不如「一束玫瑰」，「一個滑雪者」不如「一位含苞欲放的滑雪少女」。又如，「她在巴士上專心致志地讀著書。」這一句不能為我們提供除現成文字之外的任何信息，但，如果將書的名字寫出，我們就可以對她的性格有所了解，讀《圍城》和讀《第一次親密接觸》的高下自然不同。

一根毛線，兩支竹簽，可以織出各樣的毛衣；幾粒石子，幾條經緯，可以下出像人生世相一樣復雜的棋，更何況我們擁有幾千上萬的漢字呢？掌握一些實用的技術，寫作便不再「談虎色變」。但是，若以為技術就能拯救一切，那便是泥而不化。因為寫作背後生命狀態的獲得才是寫作的根柢。而養根之法在於三種對話：

一是通過閱讀與大師們對話；

一是通過參與與生活對話；

一是通過靈魂讓原我與超我對話。

⑨ 騰沖民中美術班如何招生

自學考試中又分全日制、業余制、網路班。
對於想體驗大學生活，可以完回全脫產的人答士可以選擇自考全日制，這跟高考統考招生的學生學習類型相似，都是周一至周五參加教學活動的;業余制自考是周六周日參加培訓班的學習，適合工作日上班，周末想繼續進修的人士參加學習，獲得大專文憑;也有的人說平時工作太忙了時間不規律，完全自學考試的話又怕知識點掌握不全面，那這類人群就可以選擇自考網路班。
自考網路班是通過網路平台教學，學生只需用電腦登陸教學平台，即可聽取老師的教學課件，並有相應的練習、測試可以考察學生對知識的掌握程度