昌樂第二中學老師名單

㈠ 昌樂二中老師工資是多少

不確定，第一年畢業低，到了第二年要是外派的話，七八千也正常

㈡ 昌樂二中的教師有編制嗎

有得有，有得沒有，老教師老辦法，新教師新辦法，新教師都是聘用了。

㈢ 昌樂二中的校友風采

2010年 4月19日上午，現供職於美國知名網路企業NEW EGG的我校92級旅美校友肖建軍回到母校，看望當年求學時的師長，並在3號報告廳做了一場精彩的報告，與學弟學妹們面對面交流，暢談學習、生活歷程，分享成功經驗。「我是從昌樂二中走出去的，這里是我人生之路起步的地方。我覺得自己非常幸運，因為我在年少求學時遇到了這么好的學校和真正的良師益友，我當年的班主任就是現在昌樂二中的校長趙豐平，他對我的諄諄教導讓我終生受益，他的人格魅力也深深地影響著我。」這是報告會上肖建軍的開場白，語言真摯誠懇，對母校、對恩師的熱愛和感激之情溢於言表。他說，自己能取得現在的成功，得益於在母校學習時養成的好的習慣，特別是凡事有目標，凡事做計劃的習慣讓他在工作中也獲益匪淺。他希望學弟學妹們一定要樹立遠大的目標，並為了實現目標不斷地去努力，去培養成功所需要的各種能力和優秀品質，「一個人如果心靈足夠有力量，同時具有超強的事業心、責任感以及正確的價值判斷等優秀品質，他無論做什麼都能做好。」言語中飽含了對學弟學妹們的殷切期盼和良好祝願。他表示很高興能回到母校，與學弟學妹們一起交流溝通，希望自己的學習生活經歷能夠對他們的成長有所幫助。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣。參加報告會的學弟學妹們紛紛向學長提出了自己關心或感興趣的問題，學長也耐心細致的做了解答。直到散會後，仍然有同學意猶未盡的和學長交流著。他們說，學長是我校培養出的優秀畢業生，也是校長的得意弟子，現在又在自己的工作崗位上做出了顯著的成績，和他這樣優秀的人才進行交流，機會難得，收獲頗豐。

㈣ 昌樂二中所有老師名單

為什麼會需要這種東西啊！！！

㈤ 昌樂二中師資力量怎樣有人說很差啊！！到底怎樣一個情況，請說明一下！

師資雖然關鍵，但是好是好，一般很難用的著他，上課以271模式，老師就是擺設，遇到難題他們才出馬。不過師資是絕對棒的！！進了昌樂二中你不會後悔的！！！歡迎！！！

㈥ 我聽他們說昌樂二中的老師都不太好，不相信學生，校園環境也不好。是不是真的那昌樂一中情況怎樣

你聽誰說的，我就在昌樂二中上啊，這里的老師都很好啊，校園環境也很好，師生關系相當融洽，老師很負責任的，歡迎你啊！
昌樂一中也很好啊，它跟二中差不多吧，都是我們這的優秀學校，歡迎你，祝你金榜題名。

㈦ 昌樂二中的真實面目誰想知道來這頁面我告訴你

昌樂二中打著素質教育旗號，反而升學壓力競爭壓力特別大，因為昌樂二中不是靠271贏得，而回是不答斷地向老師學生催，不斷施壓。學校老師一直在物質心靈上不斷施壓。就連高考中考考體育前幾星期上不了體育。而且因為壓力太大且學生失去了家的「港灣」一天到晚學校所施壓力太大昌樂二中戀愛風氣特別重，這是幾十年來的傳統了。
至於學樂器，就是很固定幾樣樂器，專業教師資源真的很缺！也不管學生特長，比如的確有學生不擅長、喜歡樂器而擅長聲樂、形體、體育，便剝奪了寶貴的時間。
就算感興趣也不行。一到初三，迎來中考，還要同時學完高一內容（本來正常學習就非常忙），學校不斷施壓下了晚自習都燈火通明，哪有時間練！沒能好好學，還一丟就是4年！

㈧ 昌樂二中的271是什麼意思啊

271指的是課堂45分鍾分別按照2:7:1的比例，劃分為「10+30+5」。要求教師的講課時間不大於20%，學生自主學習佔到70%，剩餘的10%用於每堂課的成果測評。

昌樂二中模式，是一個高效課堂教學概念，也是一種科學的教學模式，簡稱「271課堂法則」。

「271法則」的一切核心是課堂教學。

「271法則」的最大特點：「目標性」、「針對性」、「高性能」。最大限度地調動每位學生主動參與的積極性，體現「我的課堂我做主」的理念。

(8)昌樂第二中學老師名單擴展閱讀：

「271法則」三大模塊：預習、互動、測評。

1、課前准備緊鑼密鼓

在每個學期開學之初，各班老師就對全班學生按性別、成績、能力等因素進行均衡組合，分成若干個小組（每組為8—10人），並由每個小組推選出一名學生任組長。

任課老師將備課過程中准備好的預習提綱提前一至兩天提供給學生便於學生預習准備。老師根據內容的多少，可靈活採用課代表在黑板上抄寫、教師出示小黑板、列印張貼於班級、印發給小組長乃至全體學生等多種方式提供預習提綱。

2、課堂互動熱火朝天

該課堂模式在一節課的前10分鍾，教師引導小組之間進行交流。

課堂中段30分鍾，教師針對各小組提出的問題迅速進行組織整理並結合自己已准備好的新授課的教學設計，對學生提出的疑點和相關的新發現問題進行點撥、引導、分析、講解，此間盡可能地讓學生回答。

課堂後段5分鍾，要求學生迅速整理本節課的知識結構及知識要點，並舉手代表本小組提出一個與本節內容有關的最想提出的問題，教師根據問題的難易度酌情解答，或請學生回答。

3、課後復習溫故知新

成果測評是課堂效果的關鍵環節。昌樂二中課堂模式的成果測評可以是學習小組成員間的相互測評，可以是教師事先設計問卷，也可以是學生在自主協作學習過程中發現問題並向老師提出，由老師就各組共性的問題，結合自己的教學目的來歸納提升。

參考資料來源：網路-高效課堂

㈨ 昌樂二中

今年中考716分，如果你想去的話可以報考，時間大約在4，5月份，如果考中學費跟版本地生一樣不到權2000元，考不中的話，要交1~3萬元。昌樂一中、二中面對全國招生，只要能到這個學校讀書，學藉學校統一建立我的同桌是四川的他的學藉也是和我們一起建的