高中學考體育成績查詢

⑴ 高中生學體育專業，考2本，錄取分數線是多少

這個分數線得看你是哪個地方的，還要看你報的哪個學校；一般使用國家卷的考生分數專線都比較高，如河南省，但屬是體育生要求的文化分數不會太高，還要看專業分數。

體育專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現而興起的。早期體育專業教育機構（如1804年成立的丹麥體操師范學院、1814年成立的瑞典「皇家中央體操學院」、1848年成立的德國「中央體操教師養成所」等）幾乎都是培養體育教師的，可以視為當時的「體育教育」專業。在歐洲，工業革命後，教育中強調「三育並重」，體育逐漸成為學校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩定的社會需求。這種體育專業單一的狀況，大抵持續了一個多世紀。

⑵ 高考體育成績怎麼查詢

1、高考體育類專業考試成績都是要到省教育考試院官網查詢的。

2、參加2018年各省份普通高校招生體育類專業考試的考生，登錄省教育考試院的高考報名系統就可以查詢到自己的考試成績。

⑶ 豫章中學中升高體育特長生考試成績查詢

這個是不決定高中的，如果你成績好，肯定進入優秀的包中，如果你成績差點，也有可能因為體測分數高啊，進入好的高中。當然分數線一個關鍵，但是還得靠自己的努力。

⑷ 現在高中學體育可以考什麼學校，分數線多少

高中學習體育能考大學 大體分為兩種。一種是通過國家同意的體育考試，這種考專試一般每個剩設立一個屬或兩個考點。通過考試後參加高考。2008年的普本最底錄取分數線是305。通過這種方式考入大學以後一般只能選擇體育教育或社會體育兩個專業部分大學有體育游戲專業。畢業以後可以當體育教師或裁判繼續從事體育事業。另一中是大學的自主招生。大學的自主招生也叫特招或內招 這種考試需要到你選者的大學去考，通過考試以後可以不用參加高考，由大學自己出考試試題。這種考試對文化課的要求不是很高考試一般都能過關不過對體育特長考試的要求是很高的如過你沒有非常優秀的成績還是不要輕易嘗試。如果你通過這種方式進入大學，一般是可以自己選擇喜歡的專業的。在校期間參加學校的體育競技比賽，如果你的體育成績很優秀可以保送研究生。畢業以後你可以根據自己的專業選擇工作。學習體育特長也可以考警校。現在有不少警校也招收體育特長生。畢業後當警察。

⑸ 高中的體育測試成績對高考以及以後的學業有沒有影響

請放心，體育測試成績雖會計入學生檔案，但並不會計入高考成績，可能對綜合素質評價有一定的影響，但在目前的情況下看對高考沒有影響。

⑹ 2016年度遼寧高中畢業考試體育成績查詢

查詢方法：直截輸入地名和教育，就會出現當地的各種教育網，進入後，根據你所查內考試的類型，一步步容進入即可。一般省通考的，在省級以下網上查，市通考的，在市級以下網上查，以次類推。目前除高考查分全國基本都能在網上查到外，其它考試不一定都能查到（中考也只有百分之四十幾的地方網能查），只有經濟較發達的能查，有些經濟不發達的，官方教育網都沒有（或空設的，正在建設中）。

⑺ 高中體育會考各項目以及各分數段標準是多少

一、考試內容
體育考試由三部分組成，即：身體素質測試、體育課考試和平時參加體育鍛煉情況考核。
二、考試分值
體育考試以30分計入中考總分。其中：
（一）身體素質測試21分。
測試項目：100米跑、立定跳遠、俯卧撐(男)、一分鍾仰卧起坐（女）。
（二）體育課成績6分。按初中三學年每年2分計入總分。計分方法：體育課考試成績90分以上得2分；80分至89分得1.5分；70分至79分得1分；60分至69分得0.5分；59分以下不得分。
（三）平時參加體育鍛煉情況考核3分。按初中三學年每年1分計入總分。
評分方法：由班級的體育老師、班主任、班幹部（班長、體育委員）對全班每位同學平時參加體育鍛煉的情況得分進行評定，並在全班復評通過。每學年好得1分，中得0.5分，差不得分。
（四）身體殘疾完全喪失運動能力的學生可免考。由學生本人提交免體育考試的申請和縣級以上醫院證明，經學校審核後報縣（市、區）教育行政部門核准，成績計16分。
（五）基礎教育課改實驗區初中畢業生升學體育考試的體育課和平時參加體育鍛煉成績，作為綜合素質評價維度中「運動與健康」的主要評定依據；身體素質測試成績以等級方式呈現，分為A、B、C、D四個等級（17-21分為A，12-16分為B，7-11分為C，1-6分為D）。
三、考生身體素質測試由各設區市根據我廳的有關要求，結合本地實際，提出具體實施意見。體育課成績由各學校嚴格按照教育部頒發的新課程標准要求評定，各縣（市、區）教育局實施檢查和監督。各地、各學校要嚴格把好體育考試和平時參加體育鍛煉評分關，體育課成績和平時參加體育鍛煉成績評定應由學生本人簽名，並在學校公開欄中公布。

⑻ 現在高中生學體育，那個分數會加到高考的總分上面嗎

都不加分的！
除非是特長生或者報體育院校。
也就是說你的某項體育能力很突出，能比的過其他考生。常見的有田徑、足球、籃球等等。
重點是比其他人突出哦！

⑼ 湖南高中學業水平體育測試

2009年湖南省普通高中學業水平考試

體育與健康學科考查指導綱要

（送 審 稿）

一、考查目標
體育與健康學科學業水平考查緊緊圍繞增強學生體質、增進學生健康這一課程核心目標，全面檢測高中學生掌握基本知識、基本技能和方法的實際程度以及身體素質能力水平，全面評估高中學生在《體育與健康課程標准（實驗）》所設置的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五大學習領域水平五系列中學習目標的達成程度。
增強學生體質是增進學生健康的基本前提，是實現課程目標的基礎。因此，從身體機能、身體素質、運動技能三個方面對學生進行全面考查，掌握學生體質和體能的實際狀況，有利於充分發揮學業水平考查對普通高中體育與健康學科教學的正確導向作用，有利於引導和激勵廣大高中學生積極主動學習體育與健康知識，參加體育與健康實踐活動，從而促使課程目標得到全面實現，學生得到全面發展。
三大類考查目標如下：
1、身體機能：通過對學生肺活量體重指數的測試，提高學生心肺功能，增強學生在體育活動和競賽中的對抗能力和有氧耐力，促進學生生理機能和新陳代謝健康發展，具備精力充沛、思維敏捷、生長發育正常、體魄健壯的體質健康水平。
2、身體素質：通過對學生田徑、身體素質等項目的測試，重點考查學生的基本身體素質和體能，進一步提高學生力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質，促使學生身體素質得到全面協調發展，基本掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，提高體育文化和健康素養，養成科學鍛煉身體的習慣，建立健康的生活行為方式，培養堅強的意志品質和敢於迎接挑戰、勇於實踐創新、積極進取和充滿活力的人生態度，從而具有適應未來發展的健康體魄，初步具備規劃健康人生的能力。
3、運動技能：通過對學生運動系列中技能的考查，評估學生體育與健康知識、基本技能和方法的運用與實踐能力，促使學生熟練掌握一至二項運動項目的技、戰術方法和運用水平，通過自主、探究和合作學習方法，形成自己的運動興趣和個性愛好，培養體育運動專長，在體育活動中充分展示運動能力，努力獲得豐富的情感體驗和成功感受，為終身體育奠定基礎。
二、命題依據
依據教育部頒發的《體育與健康課程標准（實驗）》和《普通高中課程方案（實驗）》，結合課程性質、特點以及我省實施高中新課程現狀、實施條件、學生基礎、課程資源開發與利用等實際情況，根據湖南省教育廳頒發的《湖南省普通高中學業水平考試（考查）實施方案》，對考查目標、考查內容與要求等方面提出明確界定，並依照教育部和國家體育總局頒發的《國家學生體質健康標准》制訂《湖南省普通高中學業水平考查評分標准》，進行評價記分。
三、命題原則
1、導向性原則
面向全體學生，有利於促進學生全面、和諧、健康發展；有利於學校實施素質教育；有利於體現體育與健康學科課程新理念；有利於激勵廣大學生認真學習體育與健康知識，積極參加體育與健康實踐活動；有利於充分發揮學業水平考試對普通高中體育與健康學科教學的正確導向作用。
2、基礎性原則
根據《國家學生體質健康標准》和《普通高中體育與健康課程標准（實驗）》的要求，突出對高中學生在體育與健康課程必修模塊中基礎知識、基本技能和方法以及基本身體素質和運動能力的考查，注重三維課程目標的落實。
3、可選擇性原則
根據《普通高中體育與健康課程標准（實驗）》要求，普通高中學生可在6個運動系列和健康教育專題中選擇自己擅長和喜愛的一項或幾項運動項目進行考查。
4、科學性原則
考查內容符合學生認知水平、認知規律和發展要求，既能客觀全面反映學生的基本身體素質和運動能力，又能對學生達到課程目標的程度作出基礎性判斷。
5、公平性原則
考查面對全體高中在籍學生。綜合考查項目、測試方法與要求、評分標准在市、州統一，並嚴格依照《國家學生體質健康標准》的相關要求執行，確保無經濟、文化、城鄉、民族等背景差異，確保考查的信度和效度。
6、友好性原則
充分體現為考生服務的宗旨。整個考查測試過程中，對場地器材安全使用及有關注意事項給予溫馨提示，讓考生感受到人文關懷。
四、考查內容與要求
學業水平考查由綜合考查和單項考查兩部分組成。
1、綜合考查
綜合考查是必修模塊教學全部完成後對學生在《體育與健康課程標准（實驗）》設置的水平五系列中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五大學習領域學業水平和學習目標達成程度的綜合性考查。考查內容包括：①身體機能（肺活量體重指數）；②身體素質（男生1000米跑、女生800米跑、50米跑、男生引體向上、女生仰卧起坐、坐位體前屈、擲實心球、立定跳遠、跳繩）；③運動技能（籃球運球、足球運球、排球墊球、乒乓球對推、羽毛球對打）五大類，其中肺活量體重指數、男生1000米跑、女生800米跑為必測項目，其餘的為學生選擇項目。綜合考查項目體系及分值見表1。

表1：綜合考查項目體系及分值

類
別

內
容

類型

分值100

備注

1、身體機能類
肺活量體重指數
必測

10

考查必測項目

2、身體素質類

1000米跑（男）和800米跑（女）
必測

30

①50米跑
②引體向上（男）和仰卧起坐（女）
③坐位體前屈
④擲實心球
⑤立定跳遠
⑥跳繩

自選

30

在這六個規定項目中，由學生任意選擇其中一項

3、運動技能類
①籃球運球
②足球運球
③排球墊球
④乒乓球對推
⑤羽毛球對打
自選

30

在這五個規定項目中，由學生任意選擇其中一項

以上是綜合考查項目體系及分值的總體框架結構，各市、州在統一確定考查項目時要依據課程標準的具體要求，結合本地高中課程資源開發、實施教學情況、地方體育文化特色，對考查項目的設置，必須按照（表一）綜合考查項目體系及分值的總體框架結構執行；在自選項目上要充分尊重學生的選擇權利，讓學生充分展示自己的運動專長和愛好，以滿足學生個性化學習和發展需要。
綜合考查由市、州統一命題、統一組織督查，市、縣具體組織實施。每屆學生考查一次。
2、單項考查
單項考查是單個模塊（專題）教學完成後對學生在《體育與健康課程標准（實驗）》設置的水平五系列中學業狀況進行的階段性測試，考查內容包括：健康教育專題、田徑必修模塊和《體育與健康課程標准（實驗）》設置的水平五運動系列中9個選修模塊。
單項考查由學校組織命題並實施考查，每個模塊考查一次，教師根據學生學習過程和單項考查成績提出學分認定意見，由學校學分認定領導小組認定學分。
單項考查不僅要考查學生模塊學習的運動成績，同時也要考查學生在該模塊學習中諸如學習態度、情意表現與合作精神、意志品質、健康行為等方面的狀況，要把這些學習目標轉化成可以觀測的行為表徵，落實三維課程目標。在評價過程中，既要有教師的評價，同時也要重視學生的自我評價和相互評價，要注重定量評價和定性評價相結合、過程性評價和終結性評價相結合，採用學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。在具體操作中，將每一模塊學習多項評價指標分別設置合理的權重（每一模塊視為100分），但反映學生體能和身體素質、運動技能狀況的成績權重不能低於70%，使多項定性評價結果轉化成定量評價成績，以綜合評價成績來確定單項考查成績。單項考查成績認定結構見表2。

表2：單項考查成績認定結構示例

評價

指標

評價

方法

分值

評價內容

綜合評價標准

學生自評佔10%

學生互評佔10%

教師評價佔80%

綜合得分

優秀

90分以上

良好

89-80分

合格

79-60分

不合格

60分以下

知識與

技能

測試、觀察、技能評定等

40

1、體育知識掌握與運用、學習效果
2、技、戰術的掌握與運用
3、模塊學習中技、戰術測試與評定

體能

測試、觀察等

30

相關身體素質項目測試

學習態度

觀察、問卷、問答、記錄等

10

1、體育與健康課出勤
2、課堂學習表現
3、學習興趣
4、課外體育活動參與情況

情意表現與合作精神

觀察、記錄、問答等

10

1、個人學習自信心
2、學習目標中的成功體驗程度
3、在體育學習與活動中表現出的意志品質
4、在體育學習與活動中的情緒穩定程度
5、展示自我的能力
6、社會責任認同感
7、與同伴一起完成體育學習與活動任務的團結協作表現

健康行為

觀察、記錄、問答等

10

1、體育衛生行為
2、體育與健康知識運用

總
分

3、考查對象、時間與補考要求：
（1）考查對象為我省普通高中在籍學生
（2）綜合考查時間由市州統一安排，學校具體實施，原則上安排在高三第二學期期初完成。
（3）單項考查時間由學校根據教學進度安排。
（4）學業水平考查成績有正式考查成績和補考成績兩類。正式考查成績是學生第一次參加考查的成績，每個學生只能取得一次正式考查成績；補考成績是正式考查成績不及格學生參加補考的成績。綜合考查成績不及格學生可當場補考，單項考查補考辦法由學校確定，並組織實施，原則上不少於兩次，但要在綜合考查時間前完成。
五、考查方式、時量與分值
1、綜合考查以現場測試方式進行，單項考查方式由學校根據教學進度確定。
2、綜合考查時量由市、州根據考查項目特點統一確定，單項考查時量由學校確定。考查均採用百分制計分，滿分為100分。
3、考查分值
（1）單項考查100分。①知識與技能40分；②體能30分；③學習態度10分；④情意表現與合作精神10分；⑤健康行為10分。
（2）綜合考查100分。①身體機能類10分；②身體素質類必測項目30分；③身體素質類自選項目每項30分；④運動技能類自選項目每項30分。
4、計分辦法
考查總成績由綜合考查和單項考查兩部分組成，權重各佔0.5。正式考查成績採用原始分計分，補考成績只記及格和不及格。

考查成績計算公式如下：
（1）考查總成績 =（綜合考查成績+單項考查成績）×0.5
（2）綜合考查成績 = 測試項目成績的總和×0.5
（3）單項考查成績 = 11個模塊學習的平均成績×0.5
（4）綜合考查單項測試成績 = 單項標准得分×單項分值/100
註：單項標准得分依照《國家學生體質健康標准》執行。
考查總成績低於60分視為不及格，須參加補考。補考及格按60分折算計入考查的總成績，補考不及格按實際得分折算計入考查的總成績。
六、綜合考查項目測試要求與方法
（一）體重
1、測試目的
評定學生的身體勻稱度，評價學生生長發育的水平及營養狀況。
2、場地器材
杠桿秤或電子體重計。使用前須檢驗其准確度和靈敏度。准確度要求誤差不超過0.1％，即每百公斤誤差小於0.1公斤。檢驗方法是：以備用的l0公斤、20公斤、30公斤標准砝碼(或用等重標定重物代替)分別進行稱量，檢查指標讀數與標准砝碼重量誤差是否在允許范圍。靈敏度的檢驗方法是：置上100克重砝碼，觀察刻度尺變化，如果刻度提高了3毫米或游標向遠移動0.1公斤而刻度尺維持水平位時，則達到要求。

⑽ 高中有體育考試嗎標準是什麼

德智美體學生的基本要求

當今有很多學校要求學生德智美體達標，那麼問題來了，現在在學校德智美體對學生的要求是什麼呢？

什麼是德？

首先我們來看看德，什麼是德？德就是我們的品德我們在學校身為學生就要做到傳承中華美德，德有很多種，比如孝順長輩的美德，尊師受教的美德，還有樂於助人的美好品德，這些都是我們學生學習和傳承的美德，這些德做到就算是達標了。

什麼是體？

在學校生活中我們的身體當然是最重要的如果你沒有一個好的身體干什麼都是廢的，我們平時就要多鍛煉鍛煉自己讓自己的身體素質好起來，這樣在學校的一些運動會中你也可以展現自己，說不定你的愛情就來了，在學校不僅要鍛煉好也要多幫班級打掃衛生這也是體的一部分。

總之在學校中你想要達到德智美體的標准還是挺容易的，只要你認真對待生活和學習就能達標！