初中學生期末成績等級劃分

A. 初中成績等級怎麼分

A B C D，每個地區都不同

B. 中學生學籍里的成績信息，各科期末以及中考成績，是分數還是等級初中七年級入學學藉填寫分等級嗎

中考成來績不是這樣的，高考成績自是這樣的。
中考你在哪考的，考的哪個地區的試題，成績就是哪個地方的。
要不然大家都去試卷簡單的地方考試吧，然後學籍在老家，難道還算老家的成績？
那豈不是賺大發了
只有高考時這樣的，但是高考有個條件就是學籍在哪回到當地區考，成功的避免了這一問題。
中考沒有這個要求

C. 中考成績中ABCD等級代表的分數段是什麼

1、中考成績中ABCD等級，代表的分數段，是指每一個等級的最低分、和最高分之間為該等級的區間。

比如，假設A等為90~100分，則90~100即為A等成績的分數段。全國各地劃分的等級標准不一樣，請參照各地政策。

2、以下以青島為例，五個等級按百分比劃分：

（1）語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物，考試成績劃分為，ABCDE，五個等級，其中E等為不合格等級。

（2）市教育局，以招生區域為單位，劃定等級ABCDE，各等級所佔比例，由各區市教體局，根據招生錄取需要，按照參加考試學生人數劃分。

（3）市內三區等級劃分標准為：根據參加考試學生人數，成績從高到低A等10% 、B等20% 、C等30% 、D 等35%、E等5%。思想品德、體育與健康、信息技術考試成績劃分為及格、不及格兩個等級，全市統一劃分標准，考試成績60分以上(含60分)為及格，低於60分為不及格。

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用等級表達成績更公平：

與分數制的呈現方式相比，等級制呈現方式，能克服片面追求分數，帶來的負面影響，採用等級表達成績，可使錄取更加公平。

在教育測驗中，無論分數、還是等級，都是有序的符號，等級是粗略的分數，分數是細分的等級。研究表明，採用等級成績，更有利於減少，考試本身的誤差，更符合考生的實際水平。

至少可以認為，分數誤差未必小於等級誤差。因為我們很難相信，99分就一定比98分優秀；一分之差，並不能真正說明，學生的實際能力、素質上的差距。

D. 初中學業水平測試中成績和等級劃分的關系

這個嘛，初中的是按照比例劃分的，A級佔20%，要考到A B 級才能上好的高中，如專果試卷簡單屬，大家都考90幾，那90分以上也不一定是A ，到了高中的必修科目，是按分數來劃分等級的，90分以上也包括90 為A ,75至89為B，60至74為C，其餘為D,考D 就是要重新補考，不過就沒有大學志願填，除此之外，學業水平測試後的兩門選修科目，也是按比例的。

E. 考試成績優秀，良好，合格各等級多少分

一般大學按績點算的，優是4.0，良是3.0，中是2.0，合格是1.0。

一般考試成績，滿分100分，優秀指得分在85分以上，良好指得分在75分至84分，一般指得分在65分至74分，合格指得分在60至64分。有些考試分數大於100，詳見下圖：

評定學生的學業成績，在中國一般採用百分制和等級制記分法。百分制記分法也是一種等級記分法，它以100 分為滿分，60分為及格。中國傳統的等級制記分法有：甲、乙、丙、丁；優、良、中、差、劣等。現在也有採用優、良、及格、不及格； 5、4、3、2、1。

它們或屬於數字等級記分法，或屬於文字等級計分法。評定的標準是：內容的正確性；運用知識於實際的能力；結論的創造性;回答問題的完整性、連貫性和表達能力,以及在答案或實際操作中所犯錯誤的性質和數量等。

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考試成績今亦指工作或學習所取得的成就﹐收獲。一項最新研究指出，飲食習慣健康的孩子，在學校表現更好，成績也更高。

學業水平考試的成績採用等級制評定，其中書面考試科目按照A、B、C、D（分別為優秀、良好、合格和不合格）四個等級評定；信息技術等學科的操作考試按照合格、不合格兩個等級評定（部分省市如山東也按照A、B、C、D)。

學生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績按最高的一次記錄。不能按時畢業的學生，允許離校後繼續參加考試。所有學生的學業水平考試成績均由學校記入學籍檔案（紙質與電子檔案），並與學生的綜合素質評價報告並列呈現。

F. excel中學生成績表中成績等級排布

假設成績在C4:C15
西式排名
=RANK(C4,$C$4:$C$15)

中式排名
=SUMPRODUCT(($C$4:$C$15>C4)/COUNTIF($C$4:$C$15,$C$4:$C$15))+1

中西合專璧
=RANK(C4,$C$4:$C$15)+COUNTIF($C$4:C4,C4)-1

往下拖屬

G. 中考的等級A B C D分別是多少分

中考的等級A、B、C、D的分數分別是：

A：（95—100分）；B：（90—94分）；C：（85—89分）；D：（80—84分）。

普通高中錄取時，會根據各學科等級比例分別賦予一個等級值：A1到C4按的級差賦予等級值，即文化課A1的等級值為15；A2的等級值為、A3的等級值為14。

體育A1到C3按的級差賦予等級值，即A1的等級值為10、A2的等級值為、D2的等級值為1；藝術A1到C2按的級差賦予等級值，即A1的等級值為5、B1的等級值為、D的等級值為。

綜合素質評定A的等級值為4、B的等級值為、C的等級值為3、D的等級值為。將考生五科學業考試成績的等級值相加，加體育、藝術等級值，加綜合素質等級值，則為該生的總等級值。

按報考學校考生（含報考內高班又報考了該校的考生）的總等級值由小到大的排序，按招生計劃依次錄取（民考漢考生、回族考生按本方案與漢族考生等比例單獨錄取）。

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中考採取百分制評卷，等級和星數呈現成績。語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目的初中學業考試卷面滿分各為110分。

合成分數共有8個學科，總成績等級分和總星數的最高值為82分14個星。

凡獲得總星數之和較多而總成績等級分達不到82分滿分者，每獲得5個星獎勵總成績等級分1分，獎至滿分82分為止。

參考資料:網路-中考等級分

H. 學生考試成績用A.B.C表示的，這三個等級分別代表的是多少分

學生考試成績用A、B、C表示，這三個等級分別代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

這種按等級來結算成績的方式是賦分制，按照分數排名的百分比計算成績，用來統計選考科目的成績。也就是將學生的卷面總分，按照參加考試人數的排名把一定區域內的學生劃分為一個等級。

而除了語數英三門學科的成績依然是按照原始分數計算之外，賦分制的重點在於排名。但因為涉及到考生的選擇科目不同，各科的難度也不同，所以等級賦分制在一定程度上是為學生分數的公平制定。

賦分制重點在排名，是將所有考生的原始成績，也就是卷面分進行高低排行，在排行過程中，將考生的各科成績按照分數劃分為不同等級，並「賦予不同的等級分」。可以很明顯的表現每個學生在總體水平中所處的位置高低，也就是學生所處等級。

如：甲學生考歷史考80分，在全省排名中是在35％－45％以內，等賦分之後，就變成了76分。乙學生物理考80分，在全省排名中是1％－3％以內，等級賦分，就變成了100分。

因此，很明顯，在賦分制中，不管分數是多少，在考生中排名的佔比位置，才是決定選考成績的最終因素。

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等級分數廣泛用於網路上積分類型的網站，內容眾多。教育也引入了等級分數這一概念，廣泛的進行A、B、C、D四級評定。

等級賦分需要增加科目的區分度，所以在這種制度下考試難度可能會加大。而文科又不像理科的成績，都集中在60－80分之間，所以很難區分開，文科科目試題難度會加大。

這種賦分制方式，在很大程度上解決了不同學科之間的可比性問題，避免了分分計較的現狀。

I. 初中考試等級怎樣劃分

是 95分 為A 90分為B 80分為C 60分 為D
60分以下為E E直接就是不及格了
一般 c檔之上就很不錯了

樓主你是山東的？ 山東的就是這樣 弄得 祝你考個好成績