廈門雙十中學高考成績

⑴ 廈門雙十中學好嗎

廈門雙十中學好
相關信息，
可上學校官網查看。
或者嘗試詢問學校教務處和辦公室。
只要努力付出過，
就會有收獲。

⑵ 廈門雙十中學錄取分數

今年錄取分數線是582分。滿分655分，語數英各150，物化150，體育30，政治25
沒有本校考試都要參加全市統一中考。

⑶ 廈門雙十中學重點班

錄取條件是看入學考試+中考成績的.
住宿當然有.條件還好吧.
年段前5應該可以的.(因為09級的六中年段第一進了)
最好暑假要復習和預習.
不然進了跟不上會被踢出去的.
雙十重點班是一班(競賽班)超精英的
二班\十八班(科技班),還有澳A

(我原來也是六中 現在在雙十呵呵)

⑷ 廈門雙十中學錄取985重點大學有多少人

2014年高考，廈門來雙十自中學陳楷民、張越、石壯壯、郭偉軒、楊啟祺、陳舒萍、黃非凡、黃紫東、李宇婧、楊劍逸、陳超倫、陳曉宇、王范冰、蘇珊、蘇家榮等15位同學錄取於北京大學；
2014年高考，廈門雙十中學郭怡蘭、吳小媛、黃暉榕、鄭澤慧、陳顯、薛郁競、溫子檸、林曉雪、王雨亭、許悅、林祖萬等11位同學錄取於 清華大學；

⑸ 廈門雙十中學高中部錄取分數線

這邊中考分一共650，語文數學英語物理化學，其他科劃分等級

⑹ 2017年廈門雙十中學考入985和211大學的有多少名

2017年廈門雙十中學考入985和211大學人數，
可嘗試詢問學校辦公室、教務處,
你若喜歡，
便是晴天。

⑺ 為什麼廈門雙十中學不是全國一百所重點中學

樓上的觀點各有千秋，有錯又對。但真實情況我講兩點：1.廈門雙十和廈門一中都是廈門市目前最好的兩所學校，如果把廈門12所省一級學校比作皇冠，那雙十和一中就是皇冠上的明珠。至於誰好誰壞，實在是說不清楚，應該說各有所長，你追我趕，這樣不是更好嗎？如果什麼時候真正分出了高低，那對廈門的教育界來說是重大的損失。2.至於一中被評為全國一百所重點中學而雙十沒有，大不必驚訝，只能說明在公關宣傳上一中做的較好，而且每個地市縣的一中一般都是最好的，這一點一中佔了優勢，另外，選評機構只向一中發了參評邀請函，雙十沒有。我之前也看過相關報道，大意是評選出來的100所重點中學並不能客觀反映目前我國中學的水平。

⑻ 福州一中和廈門雙十中學比較，那個更好

一、福州一中和廈門雙十中學比較，福州一中更好。

四、福建省福州第一中學，前身是創建於清嘉慶二十二年（公元1817年）的聖功書院。曾以辦學成績優異受到國務院通令嘉獎，是原國家教委確認的中國名校。學校現有66個初中、高中教學班，3300多名學生。

五、福建省廈門雙十中學，福建省示範性學校，全國現代教育技術實驗學校評估「成果突出學校。

福建省廈門雙十中學創辦於1919年，為紀念辛亥革命，取名「雙十」。1929年，該校正式定名為「廈門私立雙十中學」；1956年，改為公立中學；1957年成為福建省重點中學；1965年，改為「廈門第八中學」；1983年，恢復原校名「廈門雙十中學」。

⑼ 廈門雙十中學到底有多強

雙十本來就是第一的，一中是因為地理位置好，前幾年高中部沒遷的時候，一中高考成績比雙十低，現在遷地方了成績還是比一中好一點。這么說吧，一中每年全市前一百的學生收去一大半，錄取分數線比雙十高，結果考出來成績差不多。這教學就是那樣。至於外國語，我是感覺只要你初中派位或者小語種上了，人生就太輕鬆了。一路保送中考高考與你無關，六百多個人保送兩百個，三分之一，認真一點隨便都OK。雙十的話差不多八百個人，好像去年一雙外一共上了兩百二十幾個，當然這是考的比較好的。個人感覺雙十氛圍比較輕松，每一中那麼壓迫吧。但外國語如果成績不錯，又不想有太大壓力可以考慮一下。畢竟人家從小學到大學一體，保送名額較多

⑽ 如何考進廈門雙十中學

想考好的學校，講到底還是要努力拚搏。這是我一些平常的學習你方法，你參考下：中學生都想將所學的內容記住，但用什麼方法記憶效果好呢？常見方法一般有兩種。

一種是單純地反復地念、寫、看，這種方法叫單純重復性識記方法。

另一種是在重復識記的過程中，回憶再現。換句話說，就是在背記的過程中，不斷地自己「考」自己。考的方式很多，主要是採用自己復述、自己默寫等方式。例如，在熟記外語單詞的過程中，可以看著英文默寫中文，也可以看著中文默寫英文，然後加以對照，把不對的更正過來，接著再背。背誦課文時，也可以不斷嘗試著自己背，或者請別人幫助核對，背得不對時，再看，再記。記憶一個問題的答案時，可以在理解的基礎上將內容概括成幾個要點，然後去識記，並不斷地嘗試著獨立地復述，直到背熟為止。

實踐證明，在學習過程中，採用嘗試回憶法能大大提高記憶效果。

不少學生在學習時，一遍遍地看書，很少合起書來回憶一下書中的要點、思路或公式等等。結果書一看就懂，一放下就忘。由於書一看就懂，不費腦筋，所以大腦興奮不起來，常看到有的學生看著書就睡著了。如果在學習時不斷嘗試回憶，把想出來的內容先寫在紙上，然後再看書，使頭腦處於一種積極活動的狀態，那麼記憶效果一定會很好。

當然，有的學生擔心嘗試回憶太費時間，實際上嘗試回憶所用的時間是越來越少。表面上看嘗試回憶是一種「信息的輸出」，實際上信息在「輸出」的過程中，又被進一步加工和強化了。嘗試回憶次數越多，記憶越牢。如果急於趕進度，每天不去回憶舊內容，看來天天學了不少新內容，但實際上忘記的內容也一天天多了起來。如果算總賬的話，還是嘗試回憶法的收獲大，花費時間少，記得多。

綜合學習法

如果面對一份內容多，范圍大的復雜學習材料，採用什麼方法才能獲得較好的記憶效果呢？

一般採用三種方法：

（1）分段學習法

把內容平均分成幾部分，然後安排在幾個單元時間去識記。這個方法對記憶很有好處，缺點是一開始就人為地把有內在聯系的知識分割開了，從而影響了對知識的理解，從這個角度講，這樣做又降低了記憶的效果。

（2）整體學習法

整體學習是一次識記需要記憶的內容，這對於理解和掌握知識的系統性和內在聯系大有好處。但由於一次要記憶的內容太多，記憶最佳的首尾階段減少了，所以效果也不太好。

（3）綜合學習法

這指的是開始就對整個學習內容加以理解並找出內在聯系，然後將材料分成幾部分，分次識記，對難點著重識記，最後再綜合起來加以復習。由於開始對整個內容進行了識記，所以在識記每部分內容時，就可以掌握部分內容與全局的關系，這對理解和記憶每部分內容很有好處。由於分成幾部分識記，可以與分散學習法和嘗試回憶法結合起來進行，從而取得最佳記憶效果。

當然，具體採用哪種方法來記憶學習內容，還要根據具體情況來決定。如果學習內容很多，而內在聯系並不強時，可採用分段學習法；如果學習內容不多，而內部聯系緊密，可以採用整體學習法；而對於內容多，難度大，內部聯系又緊密的學習材料，則最好採用綜合記憶法。

（八）要使用多種感官

在整個識記過程中，要盡量使用各種感官。我們知道，看書用的是視覺器官，聽錄音機用的是聽覺器官，上課用的主要是視覺器官和聽覺器官，看電影、電視、錄像用的也是視覺器官和聽覺器官。
作者：勛天使 2007-3-13 20:02 回復此發言 5中考學習方法
由於使用感覺器官的差別，記憶的效果就不一樣。有人通過實驗提供了以下的數據：在單位時間內，依靠聽覺獲得的知識，可似記憶其中的 15％，依靠視覺獲得的知識，可以記憶同一內容的25％，而將視覺聽覺器官結合起來可以記憶同一內容的 65 ％。

老師講課時，通過聲音、動作、表情作用於學生的感官；如果再加上實物、照片、教具、實驗和幻燈等直觀手段，讓學生邊聽邊看，再加上開動腦筋，著重於理解，勤於思考，往往可以收到較好的記憶效果。

學習外語時，為什麼特別強調聽、說、讀、寫呢？其中一條理由是要充分運用各種感官來提高記憶的效果。看書、朗讀、聽錄音、書寫的綜合活動，可使注意力集中，將內容多渠道輸入大腦，能很快地記住外語的單詞和課文。而有的學生學習外語，只是看書，既不出聲，也不動手，結果記憶效果很差，也有的學生拿起書，拚命地念，就是不動腦筋去想、去理解，不嘗試回憶，不採用分散學習法，結果仍然記不住，使得外語成了許多學生的老大難科目。

有一份研究材料表明，識別一種事物使用不同的方法，識記需要的時間往往不一樣。直接看實物識記需要0.4秒，用彩色照片識記需要0.9秒，用黑白照片識記需要1.2秒，用線條圖識記需要1.5秒，用語言描述識記需要2.8秒。可見，要想提高記憶效果，應盡量去感知那些具體、形象、生動的實物，因為看實物印象深刻，往往記得比較牢固。可見在教學活動中安排參觀、訪問、看圖、看模型、看實物、看電視、看錄像、做演示實驗和學生實驗等，都是十分必要的。這種感知事物的方法，學得快、興趣濃、記得牢。

不少學生有這樣的體會，通過語言和文字去了解一個實驗過程，不如親自動手做一做，看一看。親自動手做了，親自看了，就不容易忘記了。

（九）多用多練記憶法

自覺地在用或練中去記憶，在活動中去記憶，這是最好的記憶方法，是一種積極的方法。在應用知識解決問題的過程中，不僅鞏固了對所學知識的記憶，而且加深了對知識的理解，這種理解的加深，又能鞏固對知識的記憶。

留學生為什麼學習外語的進度很快呢？道理很簡單，就是因為留學生生活在異國的環境之中，生活和學習中處處要使用外語，在用中不斷強化鞏固，這對外語的單詞、片語、句型和語法的記憶和掌握極有好處。因此，想學好外語，應當創造更多地使用外語的條件，例如多讀外文書，多翻譯，多聽錄音，多用外語會話，積極參加外事活動等等，從而達到加強記憶的目的。

在數理化的學習中，如果選的題目好，也就是在習題中包含著所學的知識內容，那麼習題做多了，有關的概念、定理、定律、公式就可以牢牢地記住了。多用、多練的方法有益記憶，這是指在解決問題的學習活動中記憶，不是靜止地去記。優秀生在考數理化之前，很少背定理、公式，因為通過平時做題，早就達到了熟練的水平，無需再突擊了。

可以這么說，大腦「貯存庫」內的知識，不僅不會因為經常取用而減少，反而會因為經常取用而越來越牢固地貯存在更加科學的地方，以備需要時迅速地取用。