天津中學學生成績排名違法嗎

❶ 現在很多學校都禁止公開成績排名，你對此怎麼看

如今很多學校都禁止公開成績排名，不僅是日常考試禁止公布成績排名，就連重要的期中和期末考試也都禁止公布成績排名。對此，個人覺得此項措施，標志著教育的進步。因為這意味著更多的學校和教育工作者真正去實踐，去讓學生明白一個道理。那就是考試的目的不是為了告訴學生，你在所在的環境排名第幾，而是通過考試讓老師、學生本人、以及家長了解到所學知識的掌握情況。

再者，學生後續學習的重點和方向，並不是以排名的名次來決定的，而是以自己的成績來反饋的。每個學生通過自己的考試結果，看到自己那些知識掌握的比較扎實，又是那些知識需要加強，這就已經達到了考試的目的了。至於公開成績排名，和學生本身的學習沒有實際的關系，所以，公開成績排名就是不必存在的。

❷ 學校公布學生成績排名算不算是侵犯學生的隱私權

當前上海市已擬立法禁止公布成績排名，減輕學生的壓力。其《上海市未成年保護條例（草案修改稿）》增設了「不得公布學生的考試成績名次」的規定。從法律的角度考慮，學校公布學生成績排名是否合法？是否侵犯了學生的隱私權？關於這一問題，大家各抒己見，說法不一。

很多同學都不喜歡公布成績排名，覺得到研究生了還逃脫不了成績排名的尷尬。他們認為，學生應當有對自己成績是否公布的決定權，有權決定自己的成績是否向不特定的人公布，未經其同意的不應公布。也有同學認為，從學校的角度來看，公布分數是為了公布獎學金，但公布的范圍應當在被公布的同學范圍中間，而不應在全校。更有同學從對隱私權的性質角度加以分析，認為隱私權是人們的一項重要權利，不能隨便公布成績，這樣做的確侵犯了學生的隱私權。

當然，也有同學認為不違法，雖然在合理與否問題上值得探討，但只要沒有對當事人的名譽造成不良的影響或者損害，就不構成違法；學校應該排名次公布，因為社會本身就存在優勝劣汰，我們要學會在競爭中生存，敢於面對現實。
隱私即私人生活中不欲人知的信息，也稱為生活秘密。隱私權是自然人對其隱私的控制權即私人生活不公開權，包括對於個人信息和生活情報的控制、保密權。我國對隱私權的保護採用了間接保護的方式，例如，在我國民法通則中雖未將個人隱私明確規定為一種權利，但其作為公民的一種民事權益理應受到法律保護。然而，目前對於一些信息是否都是他人的隱私信息在認識上存在不一致，例如，學生的考試成績。成績公布在客觀上雖能起到激勵學生努力學習的作用，但它對學生造成的心理壓力巨大。尤其是對於成績考的不好的學生來說，他們顯然不太願意讓別人知道，公布了成績會對他們精神上造成一定的侵害，學生成績是否公布應徵得學生本人同意，若學生不願意公布則不應公布。當然，為了進行監督或增加透明度，可以規定在一定條件下他人可要求知悉其成績，並且，這個條件應該是合理合法的。

同時，個人權利必然受公共利益的制約。如果利用成績作為一種標准來進行某項評比，那麼由於對於權利人的利益有重大的關系，因此，應秉承公正公開的原則予以公布。另外，學生有權放棄隱私權保護，如果其同意公布，那麼可以就這部分同學的成績予以公布，即使是不完整的成績表也無所謂。

❸ 老師公布學生成績排名算違法嗎

老師公布學生成績只能說是不合適、不適當，不利於學生的健康成長；不能說是違法。

取消考試成績公開排名，不僅能直接減輕學生心理壓力，亦能間接減輕學生學業負擔。揆諸現實，不少學生面對考試成績名次的不理想，唯有笨鳥先飛，主動通過增加學業負擔來鞏固和提高成績。家長、教師也會因此自覺或不自覺地對學生搞「題海戰術」。

以至於學生的學業負擔在家長、老師和其自身的層層加壓下而不堪重負。盡管此舉在一定程度上確實有利於成績的提高，但卻是以犧牲學生的自由和時間為代價的。取消考試成績公開排名也就成了減輕學生學業負擔最為有效的務實之舉。

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據教育部網站消息，教育部印發《義務教育學校管理標准》，要求做好進城務工人員隨遷子女就學工作；堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試；不得提前招生、提前錄取；控制考試次數，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標准。

《管理標准》是對義務教育學校管理的基本要求，適用於全國所有義務教育學校。《管理標准》包括：保障學生平等權益、促進學生全面發展、引領教師專業進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環境、建設現代學校制度等6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容。

❹ 學校公開學生成績排名算不算犯法

學校公開學生成績排名是不違法的。毋庸置疑，取消考試成績公開排名，最直接的益處是有利於減輕學生心理壓力。

眾所周知，公布分數和排名最直接的結果是造成競爭態勢，但此舉對成績一般和較落後的學生來說，容易讓他們產生焦慮情緒，從而影響學習和成長。

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取消考試成績公開排名，不僅能直接減輕學生心理壓力，亦能間接減輕學生學業負擔。揆諸現實，不少學生面對考試成績名次的不理想，唯有笨鳥先飛，主動通過增加學業負擔來鞏固和提高成績。

家長、教師也會因此自覺或不自覺地對學生搞「題海戰術」,以至於學生的學業負擔在家長、老師和其自身的層層加壓下而不堪重負。盡管此舉在一定程度上確實有利於成績的提高，但卻是以犧牲學生的自由和時間為代價的。

這種以加重學生學業負擔來提高考試成績的短視之舉，一直飽受詬病且多年來難以「葯到病除」，其根源就在於考試成績公開排名起到了指揮棒作用。因此，面對當前學生不堪重負的客觀現實，取消考試成績公開排名也就成了減輕學生學業負擔最為有效的務實之舉。

這對保障學生在義務教育階段能夠有一定的自由空間和時間，不因過重的學業負擔而失去應有的快樂，顯然意義重大。

❺ 學校給學生排名是違法行為嗎

是否應該公開學生成績排名一直以來都是爭議較多的問題之一，眾多的家長，老師們都以考察學生的學習情況，了解學生的學習進度以及對於知識的掌握程度為理由，從而使學生對自己有一個清醒的認識為理由，對學生的成績進行排名，這也許對於那些成績很出色的學生並沒有什麼好介意的，相反，感覺一定不錯，但是對於一些讀書很努力卻資質平平的學生造成了壓力，打擊了他們的自信心和上進心，又碰到一些只認成績的家長，他們真的是有苦難說！但是他們現在完全有理由用法律的武器來保護自己的權益不受侵犯
<一>、嚴重侵犯了學生的人格尊嚴權、生命健康權及名譽權。

公開學生成績排名的做法實質上已成為一種對一部分學生人格尊嚴的侮辱，是一種比體罰還要嚴重的精神懲罰，不利於學生的身心健康，造成了事實上對一部分學生的歧視，是一種教育與保護相分離的體現。公開學生成績排名容易使得相關學生個人尊嚴、個人名譽在一定范圍內受到損害，在學校平時的學習生活受到同學間的歧視、孤立。學校這種在沒有取得學生同意、授權的情況下，擅自將其不願公開的成績公布於眾，侵犯了相關學生的人格尊嚴，對學生的名譽造成了事實上的損害。
<二>、嚴重侵犯了學生的受教育權。

《中華人民共和國憲法》第四十六條規定：「中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。」；《中華人民共和國義務教育法》第四條規定：「國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。」 公開學生成績排名的做法在很大程度上是一種公開違法、侵犯相關學生受教育權、不利社會穩定發展的做法。<三>、嚴重侵犯了學生的隱私權。

作為一種披露學生個人隱私、一種極易造成師生間、同學間產生歧視行為的方式，公開學生成績排名的做法除非經得學生明確表示自願公開該部分個人隱私，否則根據我國及我國承認的國際相關法律法規的規定，學校擅自公開學生成績排名的行為是一種嚴重侵犯學生隱私權的違法行為。

❻ 「成績排名」是否屬於個人隱私

早在2018年12月，《中小學生減負措施》就提及，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。所以，依據相關合法規定，「成績排名」可視為個人隱私。

不過，該不該將「表揚少數」也列入隱私范圍，還是值得商榷的。而關於是否要公開學生成績排名的話題討論在網上也很快就掀起了一波熱度，網友們紛紛輸出自己的觀點。

主張公開成績排名的網友認為，孩子看不到成績排名就會看不到自己的差距所在，容易安於現狀，助長惰性和脆弱，抗壓能力得不到鍛煉。而與之截然不同的聲音則是認為，公開成績排名不僅會打擊部分學生的學習積極性，還會加劇學生之間的競爭，給他們帶來過多壓力。

個別學校基於對學生隱私的保護意識，選擇不公開學生的成績排名，其實，「成績排名」視為個人隱私的規定也是存在一定爭議的，畢竟，在不同情況下、對不同人群和對象，隱私的范圍其實也是不一樣的。

比如，在小學階段，很多地方中學不是採取考試入學的方式，所以學校基本可以做到不公開成績排名。但是，到了中學階段，如果學校不公布成績排名，那家長可能就難以很好地了解孩子的學習情況，從而影響對孩子中考、高考的規劃。

可見，學生的成績排名不管公開與否，都是一件有利有弊的事情。

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最關鍵的不是排名而是考試體制

其實，我們在討論學校應不應該公開學生成績排名的時候，也應該關注到學校如何利用好「分數」這一具有激勵之效的鞭子，或者是如何在不唯分數論之下引導孩子。

如果，以考試為法寶、視分數為命根的觀念一直根深蒂固，那麼是否公開成績排名只不過是一個形式問題，公開與否並無兩樣。我們需知，公開成績排名，是為了形成良性的競爭環境，是要讓學生在知道自己的優勢與不足後能夠再接再厲或者知恥而後勇；若不公開成績排名，便要以正確的方式去引導學生，促使學生健康成長、成才。

總之，在對待成績排名的事情上，教育者需要尊重學生身心發展的客觀規律，既不能搞高壓教育，造成唯分數論的惡性競爭氛圍，也不能搞溫室教育，影響學生的積極性發展。

❼ 老師排名次 公布學生分數犯法么

不犯法。

每次通過公布考試成績排名，每名學生才會清楚自己學習在班級或年級的名次，才能清楚自己在各學科上和其他同學的差距，才能鞭策自己追趕成績排名在自己前面的同學。其實，就算學校不公布學生每次考試成績排名，其它學生也會通過很多途徑知道相互的成績。

對於絕大多數學生自己來說，每一次的考試成績排名，都能讓自己在今後的學習中努力提升成績。對學校而言，學校整體的升學率無疑會提高。教育部2017年12月印發了《義務教育學校管理標准》。要求做好進城務工人員隨遷子女就學工作。

堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試；不得提前招生、提前錄取；控制考試次數，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標准。

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《義務教育學校管理標准（試行）》由基本理念、基本內容和實施要求三部分組成。針對義務教育學校管理工作特點，管理標准立足學校管理工作實際，以學生和教師為中心設置了六項管理職責，分別是：

「平等對待每位學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度」，六項管理職責下設22項管理任務，管理任務共下設92條管理要求，基本涵蓋了學校管理的主要方面。

❽ 嚴禁以任何方式公布學生成績和排名，有什麼實際意義嗎

又一年春節要到了，這個時候是很多人都不喜歡，但是又想要過的節日，因為一回家就有很多人問自己考的怎麼樣，這讓很多孩子都膽顫心驚的，嚴禁以任何方式公布學生成績和排名，我覺得這樣對孩子的隱私都是有意義的，都不願意公布自己的成績讓別的人看見，其實這也是保護隱私的一種方法，因為小孩子也有自尊心，所以我們應該不要把成績公布出來，有的孩子自尊心很強，如果把成績公布出來，會傷害到他們幼小的心靈，可能給他們的心理帶來一定的陰影，公布出來對他們的傷害挺大的，特別是成績不是很好自尊心很強的孩子。在我們的日常生活中，你們願意讓你們的成績給別人看到嗎。