① 怎麼寫個人語文教學改革實施方案
以新課程改革理念為指導，以嘗試教育教學理論為依據，引導教師進一步更新教育理念，改革教學方式和方法，深化課堂教學改革。以促進教師專業成長為支撐，樹立「以學生為本、以讀書為本、以創新為本」思想，致力於教學方式和學習方式的轉變，增進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的養成教育，激發學生學習的內驅力，確保教育教學質量提升。
二、總體目標
以新課標和教材為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習，合作學習，探究學習等新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。注重學生的主體參與，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維開發和能力培養。
三、實施步驟
（一）轉變觀念
1、加強對孫石山局長的「聚焦家常課改革」學習與交流。
2、進一步學習《語文課程標准》。
3、深入研究名師、大家的教學實錄，學習先進的教育理念，感受課堂教學的精彩與魅力。
（二）臨帖、突破，形成自己的課堂教學模式
2012年3月，我們在三、四、五年級開展課堂教學改革實驗。借鑒莘縣實驗小學、莘縣明天中學、妹冢鎮中學教學模式，結合我校實際，教師們在已有經驗的基礎上，因地制宜，臨貼入格。學習是為了超越，繼承是為了生成，憑借我校超前的教育理念，不斷創新的領導集體和善於研究的教師隊伍，我們很快從臨帖中走了出來。我們遵循「實踐——反思——改進——再實踐——再反思——再改進」的思路，組織課改實驗教師不斷交流、研討，集思廣益，圍繞「有效教學」課堂的構建，嘗試總結出了以學生自主學習、小組互助學習、師生合作完成學習目標的「有效教學」課堂。有效教學課堂分為四個環節：示標自學——自主合作——展示提升——拓展練習；
現在，我們看到的是學生自己學習，自己探索，自己驗證，自己展示；看到的是學生問學生，學生教學生，學生幫學生，學生檢查學生。「有效教學」式學習，學生的參與度高了，積極了，活躍了，成了學習的主人，在盡情表達交流自己見解、意願的過程中體驗到了成功的快樂，課堂上我們看到的是一張張幸福的笑臉。
（三）示範引領
1、採取「走出去、請進來」的方法。
2、充分利用好「名師」資源（張鳳玲等老師），引領課堂教學。
（四）活動推進
1、開展好各個層面的活動（教師、學校、學科組）。
2、形式多樣化、內容豐富化（備課研討活動、樹標課、展示課、達標課、跟蹤課、課堂教學論壇、校、鎮兩級教學能手評選等）。
四、保障機制
1、成立課堂教學改革指導小組
第一責任人：吳銀寶
責任人：劉善偉 張鳳玲
小組職能：
（1）制定本學科課改實施方案；
（2）建立有利於課改的評價機制；
（3）組織管理本學科教師集體備課（包括討論教材、分析學情、編寫教案等）；
（4）組織本學科教師上示範課、聽課、評課等活動，打造自己的特色課；
（5）組織本學科教師定期開展業務論壇，針對共性問題，群策群力想辦法攻克；
（6）制定對本學科的提高計劃，選好突破口，進行提升。
2、開展評價：建立語文課堂教學改革的評價機制與評價標准。對課堂教學改革中的每一項工作、每一個活動、每一節課都要進行客觀公正的評價。同時成立課堂教學改革評價小組，對每位教師的表現及績效進行綜合評價，分項打分，評定等級，評選優秀。
3、成果積累：首先，要注重對課堂教學改革期間有價值信息資料的積累公開課的教案、說課評課稿（記錄）；學校課改的重要文件及過程性資料等都要及時整理、妥善保管。其次，對於課堂教學改革中來自不同層面有價值的意見、建議，特別是具有創新的思想、方法等要及時總結整理，以利於指導和改進課堂教學工作。
② 妹冢中學宿舍wifi密碼
破解WIFI密碼
1、以現有的技術手段，是沒有辦法破解WPA的加密方式（現在基版本上全部WIFI的加密方式），WPA的加密方式安權全性很高，根本就破不了。
2、即使破解密碼，人家也有可能設置了MAC地址過濾，還是上不去。
3、網上的所謂破解密碼軟體，全部都是騙人的，要麼浪費你的流量，要麼根本就是木馬，要小心下載使用。
4、可以下個WIFI萬能鑰匙，但那個軟體只是能上別人分享過的熱點，如果熱點沒被分享過，根本就上不了。
5、也可破解些簡單的數字密碼。比如12345678之類的密碼。