Ⅰ 第十一屆上海市中學生現代文閱讀大賽專刊答案
給一個《請輕點關門》P341.疑惑2.錯字：（郊）更正為：（效）3.李先生夫婦為了更好的照版顧患心臟病的父親，甘權願住在「既潮濕又臟」的一樓，他們的孝心使我感動。4.我想不到的是：因為輕聲關門，而得到很大的感激，擔不起的是：深深的鞠躬。5，我們在做一些小事情時，能給別人帶來幸福，自己也會幸福……哎呀我打得好辛苦！其實我還有答案~
Ⅱ 第四屆上海市中學生現代文閱讀大賽決賽試卷八、九年級 答案 急啊！！！！
1．宣 （2分） 2、野菊花開放態勢和氣味、野菊花的形狀和顏色。 （4分，各2分）
3、反襯出野菊花的勇敢和進取的精神；反襯出野菊花決不任人擺布、供人褻玩的性格和品質。 （6分，各3分）
4、在結構上起承上啟下的作用，並總領第⑦⑧⑨三段，內容上總寫了野菊花的性格和氣質。（4分）
5、描寫的表達方式 （2分） 運用排比、比喻、擬人等修辭手法，（3分）生動形象地多角度地寫出野菊花鮮明的戰勝者形象，語言節奏感強，富有感染力。（3分）
6、人生要像野菊花一樣有勇敢和進取的精神；要在生命中敢於表現自我，實現自我。（6分）
Ⅲ 求第七屆上海市中學生現代文閱讀大賽專刊初中卷答案
一. 1.B（ kuī 1.B （ ku ī ） (旁徵博引 旁徵博引) 2.C ( 旁徵博引 ) 3.C（ 3.C （ 攸 ： 所 ） 4.D（ 雷震《 村晚》） 4.D （ 雷震 《 村晚 》） 5.B（ 周起渭《 西湖》） 5.B （ 清 周起渭 《 西湖 》） (宋 徐俯《 春湖游》 6.A ( 宋 徐俯 《 春湖游 》 ) 7.B（ 邵亨貞《 貞溪初夏》） 7.B （ 明 邵亨貞 《 貞溪初夏 》） 8.A（ 潘閬《 酒泉子十首之四》） 8.A （ 潘閬 《 酒泉子十首之四 》） 9.A（ 詞的分類） 9.A （ 詞的分類 ） 10.C（ 元曲體制） 10.C （ 元曲體制 ） 11.D 12.B（ 為七律， 其他為七絕） 12.B （ B 為七律 ， 其他為七絕 ） 13.D（ 為詞曲） 13.D （ D 為詞曲 ） 14.C 15.A（ 朱熹《 熟讀精思》） 15.A （ 宋 朱熹 《 熟讀精思 》） 16.A 17.B 18.B（ 中通外直， 不蔓不枝） 18.B （ 中通外直 ， 不蔓不枝 ） 19.D（ 誰說你知道得多呢） 19.D （ 誰說你知道得多呢 ） 20.D（ 居室簡陋， 但德行高遠） 20.D （ 居室簡陋 ， 但德行高遠 ） 二. 21.春秋 21. 春秋 左丘明 22.道 22. 道 周 23.屈原 23. 屈原 楚 24.輔佐年幼國君 24. 輔佐年幼國君 制定和頒布禮法 25.安置祭品 25. 安置祭品 切菜時作為墊板 26.少壯不努力 26. 少壯不努力 老大徒傷悲 27.遙知兄弟登高處 27. 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 28.柴門聞犬吠 28. 柴門聞犬吠 風雪夜歸人 29.青山遮不住 29. 青山遮不住 畢竟東流去 30.王者不卻眾庶 30. 王者不卻眾庶 故能明其德 31.明 31. 明 雞 32.杜甫 32. 杜甫 江畔獨步尋花 33.春江水暖鴨先知 33. 春江水暖鴨先知 34.種植 種植（ 34. 種植 （ 谷 ： 莊稼 木 ： 樹 ） 35.店鋪 35. 店鋪 36.接近 36. 接近 ，（身子靠車上橫木 身子靠車上橫木） 37 同 「 軾 」 ，（ 身子靠車上橫木 ） 表示尊敬 38.「 38. 「 於 」 ， 在 39.吹開 吹開， ……綻放 綻放、 39. 吹開 ， 使 …… 綻放 、 開放 40.有志報國之人即時奮起 有志報國之人即時奮起、 40. 有志報國之人即時奮起 、 發憤圖強
三. （一） 41.（ 41. （ 1 ） 破舊的 （ 2） 送 42.封地 42. 封地 使者 使者 曾子 43.（ 是別人送給你東西，（ ，（您 為什麼不接受呢？ 43. （ 1 ） 是別人送給你東西 ，（ 您 ） 為什麼不接受呢 ？ 接受別人饋贈的人會害怕得罪那個饋贈者； （ 2 ）接受別人饋贈的人會害怕得罪那個饋贈者 ；贈與別人東西的人會待那 人以傲慢。 人以傲慢 。 把握關鍵字， 成句且通順即可） （ 注 ！ 把握關鍵字 ， 成句且通順即可 ） 44. 自食其力 自食其力、 44. 自食其力 、 無功不受祿 (二 ) 45.唐 45. 唐 劉禹錫 46.水光一體 水光一體， 46. 水光一體 ， 十分和諧 47.略 47. 略 四. 略 初一初二 1.D 2.D 3.D 4.A 5.C 6.A 7.C 8.C 9.C 10.B 11.B 12.D 13.D 14.D 15.A 16.D 17.D 18.D 19.C 20.D 21.C 22.C 23.A 24.C 25.D 25. D 26.C 27.D 28.D 29.B 30.C /31.陰陽割昏曉 32.無案牘之勞形 33.晴川歷歷漢陽樹 34.復照青 二 /31. 陰陽割昏曉 32. 無案牘之勞形 33. 晴川歷歷漢陽樹 34. 復照青 35.遙知兄弟登高處 36.生光輝 苔上 35. 遙知兄弟登高處 36. 生光輝 37.鐵馬冰河 38.妖嬈 39.為誰辛苦為誰甜 40.主管 41.在過富有的生 37. 鐵馬冰河 38. 妖嬈 39. 為誰辛苦為誰甜 40. 主管 41. 在過富有的生 活的時候要想到以後可能會過貧窮的日子, 活的時候要想到以後可能會過貧窮的日子 , 不要到了一無所有的時候再來 回想以前的美好生活. 42.能夠 43.如果 如果、 44.梅妻鶴子 45.劉義慶 回想以前的美好生活 . 42. 能夠 43. 如果 、白白地 44. 梅妻鶴子 45. 劉義慶 幽冥錄 46.解得 解得， 47.雜亂的柳枝條還沒有變黃 雜亂的柳枝條還沒有變黃， 三 / （ 一 ） 46. 解得 ， 懂得 47. 雜亂的柳枝條還沒有變黃 ， 在東風的吹動下 狂扭亂舞。 48.警告那些得志便猖狂的小人必無好下場 難逃滅亡的命運。 警告那些得志便猖狂的小人必無好下場， 狂扭亂舞 。 48. 警告那些得志便猖狂的小人必無好下場 ，難逃滅亡的命運 。 49.兼詞 兼詞， 之於」 50.難道只是這架琴 有這樣的遭遇） 難道只是這架琴（ （ 二 ） 49. 兼詞 ， 是 「 之於 」 的合音 50. 難道只是這架琴 （ 有這樣的遭遇 ） ？（各種各樣的事情 沒有一件不是這樣的啊！51.當時的封建統治者崇 各種各樣的事情） 嗎 ？（ 各種各樣的事情 ）沒有一件不是這樣的啊 ！51. 當時的封建統治者崇 古非今 52.見聞狹窄 53.十分之五六 54.對學問一無所見的人 55.可以與古 （ 三 ） 52. 見聞狹窄 53. 十分之五六 54. 對學問一無所見的人 55. 可以與古 人會合， 人會合 ， 以知道學問的正確與否 這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。 四 /56. 這首送別詩寫得新穎別致 ，不落俗套 。詩中青翠的山嶺 ，清澈的流 火紅的落日， 潔白的浮雲， 色彩璀璨。 班馬長鳴， 水 ， 火紅的落日 ， 潔白的浮雲 ， 相互映襯 ， 色彩璀璨 。 班馬長鳴 ， 形象新 鮮活潑。 自然美與人情美交織在一起， 寫得有聲有色， 氣韻生動。 鮮活潑 。 自然美與人情美交織在一起 ， 寫得有聲有色 ， 氣韻生動 。 詩的節 奏明快， 感情真摯熱誠而又豁達樂觀， 毫無纏綿悱惻的哀傷情調。 奏明快 ， 感情真摯熱誠而又豁達樂觀 ， 毫無纏綿悱惻的哀傷情調 。 這正是 評家深為贊賞的李白送 別詩的特色。 評家深為贊賞的李白送別詩的特色 。 57.賞析 文章一開始講到張用良小時候被蜜蜂蜇到而從此厭惡蜜蜂， 賞析： 57. 賞析 ：文章一開始講到張用良小時候被蜜蜂蜇到而從此厭惡蜜蜂 ，並想 盡辦法捕殺； 到後來見到蜜蜂為救飛蟲， 與蜘蛛搏鬥， 盡辦法捕殺 ； 到後來見到蜜蜂為救飛蟲 ， 與蜘蛛搏鬥 ， 奮力幫助飛蟲脫險 的義舉，進而對蜜蜂刮目相待，受其仗義行為的感動，從此不再捕殺蜜蜂。 的義舉 ，進而對蜜蜂刮目相待 ，受其仗義行為的感動 ，從此不再捕殺蜜蜂 。 通過張用良對蜜蜂態度的轉變， 既表現了蜜蜂的勇敢， 通過張用良對蜜蜂態度的轉變 ， 既表現了蜜蜂的勇敢 ， 也說明了張用良對 仗義的敬佩與知錯能改的優秀品格。 仗義的敬佩與知錯能改的優秀品格 。58.例 58. 例 ： 一時氣象滬上新 萬國博覽此登臨 貿易東來天下勢 貿易 東來天下勢 巨龍崛起看如今 火樹銀花不夜天， 火樹銀花不夜天 ， 千舟競渡欲雲煙。 千舟競渡欲雲煙 。 流光溢彩樂飄渺， 流光溢彩樂飄渺 ， 輕凌九層奏樓前。 輕凌九層奏樓前 。 不到長城非好漢， 不到長城非好漢 ， 不到世博真遺憾。 不到世博真遺憾 。 初三組） 初三組 ） 答案 一. 1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.B 10.D 11.A 12.B 13.C 14.A 15.D 16.D 17.C 18.A 19.C 20.A 21.A 22.B 23.C 24.C 25.B 26.A 27.A 28.B 29.C 30.C 二. 31.偷 32.嬌 33.亦 34.陶 35.復 36.挑 37.悅 38.默 39.催 31. 偷 32. 嬌 33. 亦 34. 陶 35. 復 36. 挑 明 37. 悅 潭 38. 默 厭 39. 催 40.丹 41.陋 鱗 40. 丹 汗 41. 陋 馨 42.燭 43.嬉 44.度 45.慍 46.—— 42. 燭 卻 43. 嬉 隨 44. 度 驀 45. 慍 亦 46. —— 50.BEDCA 三. （一） 50.詠物 50. 詠物 七言絕句 52.令人極度喜愛的時令 52. 令人極度喜愛的時令 53.這二首詠柳詩是唐代詠柳詩的名篇 。 同為詠柳,卻都不著一柳字， 53. 這二首詠柳詩是唐代詠柳詩的名篇。 同為詠柳 , 卻都不著一柳字 ， 且都 這二首詠柳詩是唐代詠柳詩的名篇 將柳樹擬人化,盡顯柳樹蓬勃生機和婀娜之美。然而李詩以柳自喻， 將柳樹擬人化 , 盡顯柳樹蓬勃生機和婀娜之美 。然而李詩以柳自喻 ，利用春 柳繁茂與秋柳凋敗的鮮明對比，盡述自己少年得志、老年失意的人生境遇； 柳繁茂與秋柳凋敗的鮮明對比 ，盡述自己少年得志 、老年失意的人生境遇 ； 而賀詩則給人以充滿活力、 一派欣欣向榮之感， 蓋是兩人遭就不同造成。 而賀詩則給人以充滿活力 、 一派欣欣向榮之感 ， 蓋是兩人遭就不同造成 。 （二） 54.（ 54. （ 1 ） 投降 （ 2 ） 抵擋 55.（ 我李陵的心難道與眾不同， 能夠不傷心嗎？ 55. （ 1 ） 我李陵的心難道與眾不同 ， 能夠不傷心嗎 ？
禮義的國家， 卻來到愚味無知的地方。 （ 2 ） 我生於奉行禮義的國家 ， 卻來到愚味無知的地方 。 56.子歸受榮 ， 56. 子歸受榮， 我歸受辱 子歸受榮 堅韌不屈、 至死不渝（ 開放） 堅韌不屈 、 至死不渝 （ 開放 ）
57.（ 開放題， 言之成理即可） 57. （ 開放題 ， 言之成理即可 ） 是 ， 堅毅勇敢 不是， 不是 ， 貪生怕死 （三） 58.CD 59.（ 南陽這個地方缺個長官， 哪一個是擔任這官職的合適人選呢？ 59. （ 1 ） 南陽這個地方缺個長官 ， 哪一個是擔任這官職的合適人選呢 ？ 祁午不是你的兒子嗎？ （ 2 ） 祁午不是你的兒子嗎 ？ ）（他 薦舉外人， 感情用事） 排除自己的仇人， 薦舉自家的人， （ 3 ）（ 他 ） 薦舉外人 ， 不 （ 感情用事 ） 排除自己的仇人 ， 薦舉自家的人 ， 怕嫌疑） 避開自己的兒子。 不 （ 怕嫌疑 ） 避開自己的兒子 。
四. 60.（ 例子） 60. （ 例子 ） 詩中藉助了那些物象來寄情， 1 詩中藉助了那些物象來寄情 ， 將羈旅與傷昔的雙重惆悵進行渲染 藉助灞橋、 古柳、 夕陽、 1 、 藉助灞橋 、 古柳 、 夕陽 、 陽關等意象 寫衰楊古柳， 不勝攀枝， 2 寫衰楊古柳 ， 不勝攀枝 ， 其意是什麼 寫衰楊古柳，不勝攀折，作者以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別， 2 、寫衰楊古柳 ，不勝攀折 ，作者以哀景映襯哀情 ，借傷柳以傷別 ，加倍 別恨之深重。 突出人間別離之頻繁 ， 別恨之深重 。 如何理解「 風物盡前朝」 3 如何理解 「 風物盡前朝 」 一句 風物盡前朝」一句，緊承首句又拓展詞意， 3 、「 風物盡前朝 」一句 ，緊承首句又拓展詞意 ，使現實的旅思羈愁與歷 史的興亡之感交織， 把空間的迷茫感與時間的悠遠感融為一體 史的興亡之感交織 ， 把空間的迷茫感與時間的悠遠感融 為一體 ， 貌似冷靜 的描述中， 透露出作者沉思的神情與沉鬱的情懷。 的描述中 ， 透露出作者沉思的神情與沉鬱的情懷 。 下片「 離思滿」 一句， 運用了什麼修辭手法來寫離愁? 4 下片 「 離思滿 」 一句 ， 運用了什麼修辭手法來寫離愁 ? 一曲 陽關 斷腸聲 是從什麼角度來寫離愁的？ 盡 是從什麼角度來寫離愁的 ？ 是用誇張的比喻形容離愁。 4 、 是用誇張的比喻形容離愁 。 一曲《 陽關》 兩句， 轉而從聽覺角度寫離愁。 一曲 《 陽關 》 兩句 ， 轉而從聽覺角度寫離愁 。 此詞藝術手法運用極佳， 上片飛雪與楊花互喻的手法， 此詞藝術手法運用極佳 ， 如 ： 上片飛雪與楊花互喻的手法 ， 渲染了凄涼的 氣氛， 加深了平日的思念， 含蓄婉轉地表現了夫妻雙方的一往情深； 氣氛 ， 加深了平日的思念 ， 含蓄婉轉地表現了夫妻雙方的一往情深 ； 又詞 中將「 姮娥」 與作者之妻類比， 以虛證實， 中將 「 姮娥 」 與作者之妻類比 ， 以虛襯實 ， 以虛證實 ， 襯托妻子的孤寂無 通過描寫雙燕相伴的畫面， 伴 ； 又以對比襯托法 ， 通過描寫雙燕相伴的畫面 ， 反襯出天上孤寂無伴的 姮娥和梁下孤寂無伴的妻子思情之孤苦、 凄冷。 這些高超的藝術手法， 姮娥和梁下孤寂無伴的妻子思情之孤苦 、 凄冷 。 這些高超的藝術手法 ， 產 生了強烈的藝術感染力， 極其動人。 生了強烈的藝術感染力 ， 極其動人 。
第八屆上海市中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷（ 高一高二組） 第八屆上海市中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷 （ 高一高二組 ） 答案
一.1.夷 狄 2.孟子 3.黑色 4.項羽 5.王昭君 6.尚書 侍郎 7.對月穿針 8.不才明主棄 多病故人疏 9.白居易 10.太平興國 11.王安石 介甫 12.陸游 楊萬里 13.互文 14.馬致遠 15.桐城派 方苞 16.立春 17.紅 18.號 官職 19.（一）交通要道 （二）使……穩固
二.20.B（ACD 都是指下巴、臉頰，而百年曰期頤） 21.C（題干為約定） 22.D 23.A（A 都為代詞，它） 24.A 25.A 26.D（「相思似春色」與「身如芳草多」） 27.D 28.A（杭州） 29.C（A .21 年 B.7 年 C.26 年 D.16 年）
三.30.BCE（不久）
31.BEF（A 被同披 C 倍同背 D 沒同歿） 32.C（《洛神賦圖》（顧愷之）為絹本，最早紙本為《五牛圖》） 33.ACD（A《列子??湯問》 C《孟子?告子上》 D《韓非子?內儲說上》） 34.ABDE（C 司空圖也做有詩品，但題干評價見於鍾嶸《詩品》 F《短歌行》）
四（一） 35.重陽 36.齊山 愉悅 37.（參考）詩人用「涵」形容江水彷彿把秋景包容在自己懷抱里，生動而 形象。 38.「塵世難逢笑口開」 39.（參考）篇中「須插」、「但將」、「不用」以及「何必」等詞語的運 用，都可以清楚地讓人看出詩人情懷的郁結，但詩人倒不一定是故意 用曠達的話，來表現他的苦悶，而是在登高時交織著抑鬱和欣喜兩種 情緒。而且詩人主觀上未嘗不想用節日登高的快慰來排遣心中抑鬱。 （二） 40.周 戰國 老子 道家 41.《內篇》 《外篇》 《內篇》 42.貽笑大方 大方之家 望洋興嘆（三選二） 43.（1）面：面向 （2）少/輕：以為……少/輕 44.C（於是焉：在這時候） 45.C (否定句中代詞賓語前置) 46. （1）承上啟下 （2）突出河伯的無知和自我反省 47.我將永遠被那些懂得大道理的人嘲笑了。 （三） 48.（1）水邊 （2）同「揮」，撇下 （3）命運不好，遇事不利（4）真跡 ？49.D 50.D ？51.C 52.B 53.我為製造這些東西耗盡了心血，哪裡僅僅為了換飯吃呢？心想將借首飾 使我的名字不朽啊54.（概述可供角度） 相同處：托物 抒懷——前者借寫桂花之美突出自己的品格及審美觀，又 借「屈原不以桂花喻君子之德」的遺憾表達自己的哀怨之情；後者則借 桂花「染教世界都香」的精神隱寓自己「達則兼善天下」、立志報國的 宏願 不同處：前者注重描寫（上片）、議論（下片）；後者重記敘，幾乎不 寫形但傳神
前者風格婉約，文筆細膩；後者豪放，是人生失意，但下筆有豪情萬 丈 …………………………………………………………………… 55. 樂於隱逸的意向、優雅的描寫、適度的誇張、游歷的順序……
Ⅳ 第三屆上海市中學生現代文閱讀大賽決賽試卷（六七年級組）答案
小鳥,你好
陸星兒
①車子開出醫院大門,我立刻搖下車窗,探出頭,心飛翔了,是一隻沖出籠子的小鳥。
②華山路、常熟路……這些再熟悉不過的馬路和路邊的大店小鋪,彷彿都煥然一新,我像個好奇的孩子一頭扎進偌大的玩具世界,看什麼都新鮮、都興奮。
③住院一個月,我似有脫胎換骨的感覺,以前那個總在埋頭趕路、急急匆匆的我不見了。每天清早下樓去散步,扶著樓梯一步一步往下挪,腳步踩不穩,搖搖晃晃的,如同剛會走路的孩子。而最像孩子的,是眼光的變化。一些在過去很少引起我注意的東西,一一進入了我的視線：首先是樓外靠圍牆的那排冬青,由於低矮,以前根本不在我眼裡,但在出院第二天,我試著下樓,剛邁出門,迎面所見的就是那排齊腰的冬青己籠著一層鮮潤的新葉,油嫩油嫩的,嫩得像嬰兒的心,嫩得讓人不忍走開。我停在樹叢前,像碰摸炫目的肥皂泡一樣小心地捏了捏那遙自民的嫩葉,我的指尖如過電似的被那飽含新生的「嫩」觸動了,有一股熱熱的、流動的東西從手指一直通到心底,我感覺,那是一種生命的東西。
④彎過冬青,有一大簇細密的枝條,沒吐葉子,卻已爆出層層疊疊的小花。一片片小巧細潤的金黃花瓣,蓬蓬勃勃,耀眼奪目。走過花叢,我駐足不前,好像有一股引力悄悄地包圍我,吸住我的腳步,我知道,這是一股生命的力量。
⑤在晨風的吹拂中,新吐的嫩葉和初放的小花,隱隱地飄散著清純的氣息,這不舍絲毫塵浮的清純,是生命最新鮮的時刻,一年只有一次,就像嬰兒的滿月在人生中只有一次。我又回身,再緩緩地掃視那些新葉,並用力呼吸。這些難得的「新鮮」和「清純」,對我受損、虛弱的身體都是最好不過的養料。我需要新生,需要成長,需要冥冥的神力助我一臂、推我一把啊。而當我走過這些在早春、在晨曦里飽含希望的小樹和小花時,我的心頓時被啟迪,豁然開朗：「冥冥的神力」就存在於天地之間,就是大自然的賜予,也就在我們身邊,看你是否能發現、是否能感受。
⑥這時，有幾只小鳥從半空斜著飛下，雀躍地掠過冬青和小花，並「嘰嘰啾啾」地啼囀，輕快、清脆、單純，這是天籟之聲，如同深山裡「叮咚」的泉吟。我屏息凝神，仔細靜聽，「嘰啾 —— 嘰啾」，這是一種生命的聲音，在這嘈雜喧鬧的世界裡，無論風霜雨雪、電閃雷鳴，小鳥們卻始終如一地雀躍、歡叫，用那麼純粹單一的聲音過濾一切。我的心也頓時被過濾了，沉澱下所有的雜念。
⑦在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了。
⑧過去的日子裡，雖然天天與這排冬青擦肩而過，也常見小鳥在窗外的樹木間飛來飛去，我卻熟視無睹，根本不可能留意這些花花草草，與聽而不聞的鳥叫，更不會產生共鳴。心，沒有一刻是「空」的「凈」的，還自以為很充實、很強大，無所不能。而有了「空」與「凈」的體驗，我才理解了「清靜以養神」的涵義，只有清虛靜定，才能真正發揮人的潛能，表現出更大的智慧。戰勝疾病、重建生命，尤其需要智慧與潛能。大自然真的對我無比恩愛，幫我推開了心靈的又一扇窗戶，讓我發現「新葉」、「小花」和宛轉的「鳥叫」，體會「空」與「凈」的境界，並領會著「天地與我並生，萬物與我為一」的神愛與大愛。
⑨從那以後，我似乎懂得了感恩，對每一片陽光，對每一陣清風，對每一朵白雲，對每一排綠陰，對草叢里被我看到的每一莖野花，我都會欣然地表示感謝，是它們帶給我好心情，是它們讓我體會自然與生命的美妙。其實，只要活著，在我們身邊時刻都有美妙的東西存在；其實，只要能真心看待身邊這些美妙的東西，並能融為一體，我想，我就能好好地活著了。這就是所說的「天人合一」吧。
⑩初春果然給了我「復活」的靈性，我每天早早醒來，在晨光乍明時便振作精神出門去聽鳥叫、去呼吸新鮮空氣。清晨的風爽爽的，彷彿被水洗了一夜，面臨風迎霞，怡然地走到大樹下，我會仰起頭向大樹問好，然後，再對小鳥們說一聲：「小鳥，你早啊！」
14．下列對文章的理解,不正確的兩項是（4分）（ ）（ ）
A．作者說自己病後初愈,「最像孩子的,是眼光的變化」，這里的「眼光」，不僅指看待外物的視角,也指一種感受、一種心境和一種態度。
B．作者從小鳥「用那麼純粹單一的聲音應對一切、過濾一切"」感悟到面對世界的嘈雜、生活的災難時應保持坦然和平靜。
C．「初春果然給了我『復活』的靈性」一句中,「復活」加了引號,目的只是強調自然萬物的新生給了作者戰勝疾病的信心和勇氣。
D．本文用娓娓的語調述說著作者在這次生命休整中所獲得的驚奇和快樂,告誡人們要懂得感恩,要關愛自然,珍愛生命。
E．本文行文自然流暢,從眼前景物的鮮嫩、清純到心靈的「空」與「凈」,由實到虛,形神一體,文意雋永。
15．怎樣理解「在鳥語花鮮的清晨,我的心空了、凈了」中「空了、凈了」的含義?（3分）
16．從全文來看,本文以「小鳥,你好」為題,有什麼妙處?（5分）
參考答案：
14．（4分）C D
15．（3分）要點：「空了、凈了」指清空了雜念、凈化了心靈（1分），達到了「天地與我並生，萬物與我為一」的境界（2分）。
16．（5分）要點：
①以「小鳥，你好」這樣的問候語為題，親切、靈動，能更好地體現作者與自然和生命的對話與交流（2分）；
②文章多處提到「小鳥」，小鳥是作者描繪的自然物中最具生命活力的代表（或小鳥是觸發作者感悟的最重要的形象）（1分）；以「小鳥，你好」為題，能更好地表現作者對生命的熱愛，傳達出作者在感受到生命的力量、生命的活力之後發出的對生命的問候（2分）。（意思對即可）
孱弱的善良 雜談
（1）星期天中午，朋友約我吃火鍋，剛進火鍋店，雨便傾盆地下了起來。這一場難得的雨使悶熱的空氣一下子冷卻了下來，湯鍋里泛起的一陣陣濃烈的火鍋香味讓人感覺這個中午非常美好。
（2）我們吃著火鍋喝著啤酒聊著近來所見所聞的趣事。許多天來被炎熱的氣候和各種不大不小的煩心事騷擾得不安的情緒難得的好了一回。
（3）這時，一個老人從玻璃門外蹣跚著走了進來，渾身上下淋得精濕，衣服和褲子都往下滴著水。老人的頭發已白了九成，瘦得只剩了一層皮，那一層可憐的皮上留著長年在田間勞作被太陽烙下的灼痕。他的身子瑟瑟發著抖，在火鍋店金碧輝煌的大廳里，他像一隻暴露在光天化日之下的老鼠一般，眼裡露著怯怯的光。
（4）他在那裡站了很久也努力了很久，終於鼓足了勇氣，試探著向火鍋桌旁靠攏，向人們推銷他提籃里的雞蛋。嘴裡不停地向人們說：這是土雞蛋，真正的土雞蛋，我一個一個攢了很久……。我想，為了推銷出籃中的那三十個雞蛋，他想要說的話很多。但吃火鍋的人們顯然沒興趣聽完他的廣告，一揮手把他呵斥開，像呵斥一個乞丐。
（5）老人就在幾桌火鍋旁反復上演著永遠沒法演完的話劇。在有小孩的桌上，他甚至做起了小孩子的工作，努力擠得臉皮像笑，討好小孩子們說：「好雞蛋，讓你爸爸媽媽買吧。」他甚至連不滿周歲的孩子也沒放過。
（6）在巡邏完三十幾桌火鍋之後，他的三十個雞蛋依然原封不動地躺在籃里。他正要向坐在角落的我們走來時，火鍋店的小工終於忍無可忍，連推帶搡將他送回了雨中。
（7）我一直觀察著老人，從他的眼中看出了深深的絕望。這絕望，與他的焦急成正比。或許他家裡正有一個急需用錢的理由使他不得不在這個雨天出來賣蛋。老伴病了？有人要交學費？或者僅僅是為了能給小孫子買幾顆糖。我寧願相信是第三個理由。
（8）我偷偷溜出去，將他的蛋全部買了下來，我用15元這么便宜的價錢，買得了一個老人的感激涕零。事實上，他只要13元，但沒零錢找補。
（9）當我拿著一包藍花布包著的蛋回桌旁時，朋友們都笑了，笑我善良得幼稚。他們說：都什麼年代了？
（10）此後的話題立即轉化成了對我的批評教育。朋友們個個苦口婆心得像是怕兒子變壞的孟母。他們講自己被蛋販子欺騙的經歷；講賣假貨的小販如何用可憐的外表欺騙人們的善良；講自己好心得到的惡報；講乞丐們的假傷口和真富裕。
（11）我沒想到自己會受到如此隆重的批判，憋了很久終於忍不住大吼一聲：就算被騙，也不過15元錢嘛。但你們想過沒有，如果他是真需要錢，這該是多麼大一個安慰啊。
（12）朋友們盡管不言語了，但我感到他們心中依然保持著原來的想法。事後的幾天，我煮蛋的時候都是小心翼翼的，深怕有一個壞蛋冒出來，刺傷我對善良的信心。很多日子，我甚至不敢再到先前去過的那家火鍋廳，怕碰到那個老人又在那兒賣蛋，如果他真是職業蛋販子的話，朋友們的笑聲足以挫斷我的神經。
（13）想不到，我懷著善良的願望做了一筆正常的交易，竟莫名背上了如此的精神負擔，但我是絕然不會後悔的。
14、第（3）段劃線句「他像一隻暴露在光天化日之下的老鼠一般，眼裡露著怯怯的光」運用了 修辭手法，其作用是
15、第（7）段「我」猜測了老人雨天出來賣蛋的幾個理由，為什麼「我寧願相信是第三個理由」？（3分）
答：
16、根據第（8）段的敘述，寫一段「我」向這個老人買雞蛋的簡短對話。（5分）
17、第（10）段劃線句「朋友們個個苦口婆心得像是怕兒子變壞的孟母」包含了一個我們熟悉的故事，這個故事是 。（用四個字回答）（2分）
18、從全文看，題目「孱弱的善良」的含義是：（1）
（2） （6分）
19、閱讀本文，用70字左右表達你讀後的感受。（8分）
金山區參考答案及評分意見
14.比喻形象地寫出了老人因為感覺自己和環境不協調而內心惶恐不安的心理狀態
15.因為前兩個理由都表明老人的生活極端困窘，陷入困境，後一個雖也是生活困難的表現，但比起前兩個之「急」好多了，反映了「我」心地善良。
16.內容符合當時情況，語言表達符合人物性格和身份且簡潔明確，5分；內容基本符合當時情況，語言表達較符合人物性格和身份且較簡潔明確，4分；內容基本符合當時情況，語言表達基本符合人物性格和身份，3分；內容基本符合當時情況，語言表達不太符合人物性格和身份，2分；有內容，1分。
17、（2分）孟母三遷（提到這個故事但概括不恰當得1分）
18、（每格3分，共6分）（1）我做了善事卻背上了精神負擔（2）只需要一點點錢就能使老人擺脫困境，很多人卻不願意，只有我買了老人的蛋（3）社會上做善事的人還太少（寫出任意兩點）
19、（8分）有明確的感點，理由充分，語言表達順暢，8分；有明確的感點，理由較充分，語言表達較順暢，6——7分；有較明確的感點，有理由，語言表達較清楚，5分；有感點，有理由，語言表達較清楚，4分；其他酌情給分。
船長的勇氣
當你的口袋中只剩下一元錢的時候，你想要某件東西。可是，一元錢不能買下這件東西，而且身邊並沒有任何親朋好友。你走了許多家店，但始終找不到一元錢可以買下這件東西的地方。這時，你會怎麼辦？放棄嗎，還是繼續找下去？
如果問我，我一定承認，我早就放棄了。就像登山一樣，因為畏懼永遠走不到盡頭，畏懼永遠得不到一個肯定而完美的答案。這時，對成功的追求愈強烈，這種畏懼也就愈大，強烈的畏懼把自信心吞沒了。
所以，我很難想像，一個只比我大一歲的男孩，會有如此堅持不懈的精神——
很多年前，在辛辛那提州，作者走進了一家書店。看到一個小男孩正想買一本一美元的地理書，可他身上只有62美分，他請求賒賬，卻被老闆拒絕了。他看到了「我」，告訴「我」，他還要去別處看看。於是，「我們」一起走了4家書店都碰了壁，但男孩依然認為，他會找到一家肯賒賬的店的，他還要接著找下去。上天是仁慈的，他終於找到了，好心的老闆還送了他一些文具。
三十多年後，「我」坐船去歐洲，遇上了罕見的風暴。水手們雖然個個堅強勇敢，卻都絕望了，准備聽天由命。可是船長卻鎮定地命令水手們回到自己的崗位上去，還讓大家都去排水。他神態自若地告訴大家：「只要還有一英寸甲板露在水面上，就還有希望！」
在船長那堅定的勇氣鼓舞之下，大家齊心協力，船終於安全地到達了目的地。下船時，「我」對船長——三十多年前那個買書的男孩說：「是您三十多年前買書的勇氣救了我們一整船的人！」
《船長的勇氣》這個故事並不長，卻留給我不小的啟蒙。當書店老闆和作者一起幫助小男孩買書的時候，他們一定沒有想到，這種溫暖的關懷與鼓勵會變成一種力量，一直延續到幾十年後，傳遞給一整船的人。當然，男孩自身的勇氣是最重要的。我們就該學習男孩，堅持不懈，勇往直前！在自己遇到困難的時候決不輕言放棄，只要有一份希望，就要盡百倍努力！我們還應該像書店老闆那樣，在別人有困難時，伸出援助之手。也許，這些事對你來說只是微不足道的小事，但對別人來說，會影響他的一生。人世間的事往往就是如此，一份不經意間送出的感情，會像種子一樣，在往後的日子裡開花，結果，從而美麗整個人間。
我願成為書中那個勇敢的男孩，更願做那個樂於助人的書店老闆。
Ⅳ 第四屆上海市中學生現代文閱讀大賽專刊答案
上海市中學生現代文閱讀大賽決賽，出題的新穎程度出乎所有考生的意料，題量不多卻讓這些從各校挑選出來的優秀學生大多對得高分毫無把握。值得一提的是，試卷還首次採用了學生推薦的作品。命題組專家表示，此次競賽將對中學語文教學有所啟迪，希望能對今後的中、高考閱讀題目起到一定的導向作用。
昨天上午10點，離收卷還有半小時，在上海市商業會計學校參賽的不少學生已經提前交卷。「只要閱讀3篇文章，每篇文章下面最少只要回答1道題，所以很快就做完了。」不少學生反映，試卷的題目非常少，但開放性很強。記者隨手翻閱了不同年級組的幾份試卷，發現不同於傳統試卷，每份試卷的閱讀量基本上都控制在約三四篇文章，每篇文章後的試題只有1至3道，且以主觀題為主，很少考查客觀知識。兩大頁的紙上留有不少空白，給學生充分的答題空間。
「題目看似簡單，但涉及到很多信息量。」考場負責人趙國榮告訴記者，試題中多是一些考查作者寫作意圖、分析段落內容等大而寬泛的問題，想全答對並不容易。他稱，這樣命題是為了考查學生對閱讀整體性、全面性的把握，學生要脫穎而出必須有相當的閱讀積累。「與中、高考不同的是，這些題目都沒有標准答案，只有1個參考答案，學生只要能自圓其說，有獨特創意，同樣能夠得高分，這也給了學生更大的發揮餘地。」
由於題量設置得較少，一場1個半小時的比賽，有些賽場1小時後學生已所剩無幾。不過，有點像考寫作的試題，確實讓「身經百戰」的學生多少有些不知所措。剛從考場出來的小王告訴記者：「試卷開放性強，答案不惟一，很喜歡這種形式。」而清早從南匯區趕過來的一名學生則表示：「題目有些不好把握，怕答不到點上，得不到高分。」她表示，自己還是更喜歡做中考試卷。
在命題組成員、區縣語文教研員看來，題目出得活，會使一些在閱讀上有個性、有靈氣的學生嶄露頭角。它會給學生更大的思考和表達空間，作為一種嘗試，也在為中學語文教學探路。「中學生閱讀現代文時不能局限於知道作者說了什麼，必須能用自己的語言表達出來，讀與寫是不可分割的。」大賽命題組負責人、語文特級教師步根海稱，希望通過此次大賽能對現代文閱讀能力進行深入探討，讓競賽命題與課堂教學有機結合。
據介紹，此次大賽吸引了全市20萬名中學生參加，近5000名學生參加了昨天舉行的決賽。閱卷將在本周三啟動，大賽組委會將在今年3月對入圍學生進行一等獎總決賽，通過讀、寫、說面試，評定選手的總體水平，最終產生各等第獎。
決賽採用中學生推薦的現代文佳作作為競賽題目，也是此次大賽的一大亮點。其中數篇推薦文章被命題委員會採用，出現在決賽試卷上。「這些文章閱讀點、思考點多，反映出中學生的個性化鑒賞能力有所提高。」命題委員會成員、特級教師金志浩說。
Ⅵ 請問上海中學生現代文閱讀大賽獲獎了有什麼用嗎有獎狀嘛
幾等獎？獲獎了就有獎狀。一般不是一等獎沒什麼大用，就上獲獎選手在報刊上刊登一下。
Ⅶ 上海中學生報第八屆上海市中學生現代文閱讀大賽專刊答案
問這種問題一般都是不會得到答案的…
有時間等答案，為什麼沒時間自己做呢？
你應該自己認真做啊，不會的話問老師問同學問網路。
你的採納是我們繼續答題的動力O(∩_∩)O~
Ⅷ 求第七屆上海市中學生現代文閱讀大賽專刊（初中卷）的答案，由上海中學生報發行。
是上海市中學生報的暑期合刊，2012年6月19日，總第1432號~1441號。暑假要做的，答案被撕了，專現在做完了，求屬核對，怎樣的都行，只要可以看，圖片也行，最好是文本格式的，發我郵箱739435076@qq。謝謝
Ⅸ 誰有第十一屆上海市中學生現代文閱讀大賽初中卷的答案啊qwq我的被老師撕了。。求
我有，我給你找一下啊