北京中学教学质量

Ⅰ 北京市第一五九中学的教学质量

多年来，教育教学质量稳定在西城区较高水平。在德育上努力培养学生的责任意识、争优意识、吃苦意识、严格要求意识。坚持小、近、严、细、实、新、亲的原则。德育的特色是：赏识教育、惩戒教育、活动教育。注重学生的心理健康教育，首批获得了北京市“健康促进学校”金牌校的称号。良好的校风和学风受到好评。在教学上从“实”字入手，强化有效教学，从把好“六关”做起：把好备课关，备学生、备教材、备考纲、备教法，常备常新；把好上课关，严格要求，严密组织，积极调动，全员参与；把好作业关，全批全改，及时反馈，培养学生良好习惯；把好改错关，要求学生建立改错题本，查缺补漏，指导学生把书念薄；把好阶段复习检查关，学完一个章节，复习一个章节，检测一个章节，落实一个章节；把好辅导关，及时进行有针对性的集体或个体辅导，避免问题的积累。在抓好细节的基础上，扎实推进了教学质量的逐年提高。曾被评为首都文明单位、北京市德育先进校，北京市文明礼仪示范校、北京市百所好家长学校、北京市教育改革特色学校、全国和谐校园之星等荣誉称号。

Ⅱ 北京市第一零九中学的教学质量

学校连续15年高中毕业生97%升入高校，50%左右的学生升入重点大学，赢得了社会赞誉，为崇文区的百姓提供了优质教育服务，得到了市区政府、教委的多次奖励。近两年成功地举办了北京市语文教学、北京市数学教学研讨会。今年又将承办北京市化学新教材教学研讨会。学校在不断提高课堂教学质量的同时，为了充分发展学生的特长，成立了校合唱队、篮球队、田径队、美术地理兴趣小组等，定期开展形式多样的活动。学校每年举办体育节、科技节、艺术节、英语晚会等为学生提供了展示自我、彰显聪明才智的天地。学校常年开展文明创建活动，每学期评选、表彰文明标兵班和文明标兵个人。学校每年五四前夕召开隆重的五四表彰会，嘉奖在各方面表现突出的先进集体和个人，全面发展、学有专长是四十二中学生们的奋斗目标。
学校拥有一支敬业乐教，治学严谨、素质优良、业务过硬、讲求奉献、结构合理的教师队伍。80名专任教师中，20%的教师完成研究生课程班的学习；94%的教师具有大学本科学历；30%的教师具有中学高级教师职称；50%的教师具有中学一级教师职称；有12人次获区学科带头人称号；21人次获市区级各种荣誉称号。四十二中学这支强有力的教师队伍，为稳定和提高教学质量提供了很好的保障。学校被全国总工会授予全国职业道德建设先进集体称号。

Ⅲ 北京哪个中学好

北京四中是北京市最好的中学，不过没有初中部，只有高中，一般每年有160人左右考入清华、北大。地址：西城区厂桥路口。

Ⅳ 北京25中初中部是重点中学吗教学质量如何与师达比如何

初中还好。现在是私立学校。初中初一挺严的，分部的老师大多都是年轻的，
教得还都不错。校风……有很多不懂事的小孩，所以……你自己上进就行~~
师达？不认识哦……

Ⅳ 北京中学怎么样

北京中学的教学口碑较好。北京中学的相关优势介绍具体如下：

1、北京中学的教学管理较好：

北京中学构建以学院、阅历、服务、雅趣和健身为主要系列的校本课程体系，对课程进行纵向和横向整合。北京中学西坝河校区招收小学六年级的学生，共在北中学习七年。北京中学的学生于八年级参加中考，并从九年级起学习十年级（高一）内容。

2、北京中学的教学情况较好：

北京中学在每位评价方式上，实行学分制和星级评价机制，学生的学分包括基础学分、拓展学分和荣誉学分，着力促进学生个性全面和谐发展。每门学科的授课老师在每个学期结束后会通过“五星评价”的方式，将学生一个学期的学习情况与学分反馈到学生与家长手中。

(5)北京中学教学质量扩展阅读：

北京中学的有关介绍具体如下：

北京中学的每个学科共分为导修、研修、先修三种不同类型的班级，分别采用不同的授课方式。导修班以老师授课为主，为大多数公办中学所采用的授课方式；

研修班则以老师授课为辅，利用课堂时间更多的让同学们根据当堂课所指定的学习内进行深入探究与讨论，旨在于培养学生的创新能力；先修班则大部分为学生自主学习，老师只提供适当的帮助与点拨。

Ⅵ 北京27中学怎么样

北京27中学的口碑较好。北京27中学的相关介绍具体如下：

1、北京27中学的办学成果较好：北京27中学多次赴瑞典、澳大利亚、加拿大、日本等国家演出，并曾参加东城区人民政府组团赴香港演出；在刚刚结束的北京市第八届学生艺术节中获集体一等奖，多名同学荣获个人一等奖。

2、北京27中学的师资较强：北京27中学的学校140名专任教师中，北京市紫禁杯优秀班主任6人，北京市特级教师1人，各级学科带头人、骨干教师51余人，高级教师46人。

3、北京27中学的教学设施较好：北京27中学有教学设备齐全的教学楼和塑胶操场；礼堂、多功能厅等设施齐全；36个教室统一安装了多媒体教学设备；实验楼设备完善，拥有图书馆、各学科实验室、多媒体教室等。

(6)北京中学教学质量扩展阅读：

北京27中学的有关介绍：

北京27中学整洁明亮的教学楼可容纳1600名学生，由较大型的六个独立体建筑组成,实验楼面积2000平方米，具有功能齐全比较先进的生物、物理、化学实验室，两个计算机实验室，音乐专用教室，信息网络中心，音视频编辑中心等专业教室；

面积有700多平方米，将具有电子图书馆，图书馆网络检索，图书管理系统；7000多平方米的操场，有5个篮球场，2个排球场和100米直跑道，为开学典礼和升旗仪式等重大活动及学生体育课、运动会提供良好场所。

Ⅶ 北京市所有中学排名

北京市重点初中前十名列表（初中排名）
一、北京四中（西城区）

北京市第四中学，简称北京四中（BHSF），是北京市首批示范性普通高中，也是全国中小学现代教育技术实验学校。
北京市第四中学创建于1907年，初名顺天中学堂；1912年，更名为京师公立第四中学校；1928年，改名为北平市市立第四中学校；1949年改名北京市第四中学；2002年增设国际部；2005年与北海中学合并。
截至2013年9月，北京市第四中学高中部共有近30个班级，学生数1153人；截至2012年，北京市第四中学初中部共有20余个班级，学生数1200余人。

二、人大附中（海淀区）
中国人民大学附属中学，简称人大附中，是一所全日制完全中学。该校成立于1950年，是一所享誉中外的著名中学，多次荣登美国马里兰大学研究所公布的中国高中排行榜排名首位。
中国人民大学附属中学先后被授予“北京市高中示范校”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”等称号，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。拥有中国人民大学附属中学分校，以及开展国际课程的人大附中西山学校等多家知名分校。
截至2012年，学校有本部和人大北校区两个校区，设有高中部、初中部、国际部三个教学序列，在校学生4500余人。
三、北师大实验中学（西城区）
北京师范大学附属实验中学创建于1917年，前身为师大女附中。学校是北京市首批示范性高中，中国教育部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地。
截止2014年年底学校有高中32个教学班，初中23个教学班，在校学生2453人；外国留学生107人。
四、北京二中（东城区）
北京市第二中学，简称北京二中，是北京市示范高中，前身是清朝左翼宗学，创建于1724年。学校处在北京市的中心区域，坐落在北京市东城区内务部街，师资雄厚，教学设施先进、全面，在社会上拥有良好声誉。每年，超过95%毕业生考入第一批重点大学，六分之一左右的学生考入清华大学、北京大学。二中先后与11个国家和地区的学校建立了友好关系。
五、北大附中（海淀区）
北京大学附属中学（The Affiliated High School of Peking University）是北京大学的重要组成部分，该校也是北京市重点中学、北京市示范性普通高中、全国先进体育传统基础学校。
北京大学附属中学成立于1960年，前身为1951年开办的“清华大学附设工农速成中学”；1957年，“清华大学附设工农速成中学”改制为“北京市104中学”；1960年，“北京市104中学”改为“北京大学附属中学”。
截至2010年9月，北京大学附属中学占地70亩，建筑面积65000平方米；共有高中教学班34个，初中教学班16个，学生共2500多人；在岗教师188人。
六、北京80中（朝阳区）
北京市第八十中学是北京市重点中学，北京市普通高中示范校。学校为初高中分址办学，初中部位于北京市朝阳区
白家庄，占地约50亩；高中示范校校址坐落在朝阳区望京科技开发区，占地141.6亩。学校先后被授予“北京市德育先进校”、“北京市科技活动示范校”、
“北京市体育运动（田径）传统项目校”、“中华人民共和国教育部现代教育技术实验学校”、“北京市教育科研先进校”和“北京市校园环境示范校”等荣誉称
号。
北京市第八十中学创建于1956年，是北京市示范高中和朝阳区唯一一所市级重点中学。截至2011年，初高中学生共有3000多名、港澳台学生和外籍留学生近300余名。
七、北京八中（西城区）
北京市第八中学，简称北京八中，最初由1921年建立的私立四存中学和1947年建立的北平市立八中发展而来。1949年，两校合并为北京市第八中学。
北京市第八中学是北京市的一所公立完全中学，也是首批北京市示范高中之一。1985年设立了超常儿童教育实验班（简称少年班）。
截至2009年，北京八中已经成长为一所含有高中、初中、超常教育实验班共有学生近3000人的市属高中示范校。学校总占地面积4.5万平方米，其中高中部占地3.2万平方米，初中部占地1.3万平方米。
八、北京五中（东城区）
北京市第五中学（Beijing No.5 High School）位于北京市东城区，始建于1928年5月，为北京市重点中学，北京市示范性普通高中，首都文明单位，北京市教育科研先进学校。
截至2015年5月，北京五中总占地面积达到33768平方米，总建筑面积达到32937平方米。
截至2015年，专任教师136人，其中有9位特级教师，市级骨干教师11人，区级骨干教师30人。其中高级教师65人，占教师总数的48%。
九、师大附中（宣武区）
北京师范大学附属中学，简称北师大附中，是教育部直属北京师范大学的第一附中，北京首批市级重点中学、北京市首批示范性高中。北京师大附中的前身是成立于1901年的五城学堂，是中国成立最早的公立中学，是中国最著名的中学之一，在海内外享有盛誉。
北师大附中占地面积43877平方米，总建筑面积48078平方米，截止到2014年学校共有在校学生2453人；外国留学生107人，在职教职工245人。
十、师大二附中（西城区）
北京师范大学第二附属中学始建于1953年，简称北师大二附中、师大二附，创办于1953年9月1日，是北京市示范性高级中学、教育部直属重点学校、北京市首批示范高中校。
北京师范大学第二附属中学有32个教学班，在职全体教师152人，学生1500余人。分为初中部、高中部和国际部。

以下是十名以外的学校

北京101中（海淀）

汇文中学（崇文）

首师大附中（海淀）
景山学校（东城）

北京15中（宣武）

育英中学（海淀）

北京12中（丰台）

北京161中（西城）

Ⅷ 北京市55中怎么样北京那所中学最好

北京55中是东城区市重点高中，是北京最好的中学之一。

北京市第五十五中版学的教学质量较好权。北京市第五十五中学的相关介绍具体如下：

1、北京市第五十五中学的教学质量较好：

2019年高考，学校学生文、理科本科率均达到100%，理科本科一批上线率95%，文科本科一批上线率近75%，600分以上人数比例达30%。

2、北京市第五十五中学的硬件设施较为完备：

北京市第五十五中学学校有三座教学楼，一座双层体育馆，一座能容纳1000人的礼堂和一座能容纳300人的阶梯教室，并建立了现代化多功能教室和586计算机房。

(8)北京中学教学质量扩展阅读：

五十五中学在教育、教学过程中不断改革、探索，并取得了优异的成绩，学校先后被评为全国首批“现代化教育技术实验学校”、“北京市德育先进校”、“北京市科技活动示范校”、“北京市实验教学普及先进单位”、 “北京市校园建设示范校”，中国第一所“国际文凭学校”。

学校分中国学生部和国际学生部。中国学生部32个教学班，国际学生部14个教学班，中外学生1700多人。校园建筑面积20000平方米，三座教学楼，一座双层体育馆（一层体操馆，二层篮球馆），一座能容纳1000人的礼堂和一座能容纳300人的阶梯教室。

Ⅸ 北京166中学还是区重点中学吗

北京166中学不是区重点中学，是北京市示范性普通高中。

北京166中学先后荣获“全国青少年科技创新项目实验学校”、“北京市示范性普通高中校”、“北京市金鹏科技团”、“北京市金帆管乐团”、“北京市科技教育示范校”、“北京市艺术教育传统校”、“北京市体育传统项目学校”、“北京市健康促进校”、“北京市奥林匹克教育示范校”。

“市、区创建学习型组织先进集体”、“北京青少年科技俱乐部活动基地学校”、“北京市绿色学校”、“北京市教科研先进集体”等称号。

(9)北京中学教学质量扩展阅读：

北京市第一六六中学位于北京市东城区，创建于1864年，校园环境优美，干净整洁，设施齐全。学校有30多名市区级学科带头人、骨干教师，30余人次先后被授予市、区优秀教师、优秀共产党员、师德标兵、学科带头人、教育新秀、紫禁杯班主任等荣誉称号。

在校园建设中重视营造浓厚的人文氛围，给学生以文化知识和精神的熏陶。秉承百年老校风范，一贯重视学生的全面发展，积极创造各种条件和机会开展适合学生自主发展的教育活动，在坚持科学质量观的基础上，逐渐形成艺术、体育、文学、科学素养教育的鲜明特色。

Ⅹ 北京市第171中学 东直门中学 北京市第2中学 哪个综合起来好一些

北京171中学，171中学中高考分数年年创佳绩，高考上线率超过99%，接近100%。

978年一七一中学被定为东城区重点中学，北京市对外教育窗口校；2005年被评为北京市示范高中；2008年成为北京市名校办分校试点校、首批“首都农村教师研修工作站”，东城区首个学区联盟主持校；

2014年响应东城教委的号召，开展了九年一贯制教育；2015年进行深度联盟；2016年在教育深综改的大背景下，在东城教委的直接领导和大力支持下，一七一中学教育集团正式成立，171教育品牌由此走进了一个崭新的发展时期。

学校现有东校区、西校区、北校区和小学部四个教学点，小学、初中、高中共116个教学班，在校学生5313人，在岗教职工545人。

(10)北京中学教学质量扩展阅读

北京一七一中学教育集团有七大目标

1、推动集团学校间教育资源的整合、互补和合理利用，达到资源共享。让资源利用合理化和最大化。

2、搭建平台，促进九年一贯制管理、教学、教研、培训、课程等层面的全面贯通和融合，推动各成员校教师教育教学水平和教育质量的整体提升。

3、加强小、初、高各学段衔接教育的研究和实践，继续贯彻和落实“五步自主高效课堂”和“学案教学”，依托教研的力量，做好各学段的学情分析和教学策略研究，促进小学、初中、高中教学方式的优化。

4、探索九年一贯课程渗透，把龙头校的优秀课程资源渗透到小学，从科技、艺术、体育和基础学科多角度联动，依托高参小项目，实现“人文打基础科技出思维”的培养目标。

5、探索高中阶段的联合培养，打造高中精英学生培养模式，多元化、多角度、全方位地培养优秀学生，充分利用学区资源，打造精英学生学科课程，实现“让优秀生更优、普通生成优、潜质生向优”的三优培养目标。

6、建立相互兼容的人事、干部、教师及工资绩效管理系统。实现人、财、物的合理有效流通。

7、整合各资源单位的优质教育资源，进行系统开发，放大资源，聚焦效应。