1. 求2009年东北三省三校(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)联考高三第二次联合模拟考试答案
去高考资源网看看吧。我好象前两天看见过。
2. 哈师大附中东北师大附中辽宁省实验中学2010年高三第二次联合模拟考试理科宗合答案
2010年东北三省三校第二次模拟考试化学参考答案
题号 7 8 9 10 11 12 13
答案 D C C B C A D
注：8题未标明是惰性电极
26. (15分)（1）①使两端液面相平，②恢复室温 （各2分）
（2）O2 （2分）
（3）Zn + Cu2+ = Zn2+ + Cu，Zn—Cu—稀H2SO4构成原电池，加快反应速率 （2分）
（4）B、D （各2分）
（5）27% （3分）
27. (14分)（1）NaCl C2H4O2 （各2分）
（2）CaCO3(s) == CaO(s) + CO2(g) ΔH=＋10a kJ/mol （2分）（条件不写扣一分）
（3）K=c(CO)•c(H2O)c(CO2)•c(H2) 吸热 （各2分）
（4） （2分）
（5）原子利用率为100% （2分）
28（14分）（1） Ag2O；正极；（各1分）
Zn - 2e－+2OH－＝ZnO+H2O （2分）
（2）① B ②2Ag2O = 4 Ag+ O2↑ （各2分）
（3）①2H+ +2e－=H2↑ ②B ③1:2 （各2分）
37.[化学—选修化学与技术] （15分）
（1） 阴极(石墨)：2H+＋2e－＝H2↑（2分）阳极(Pt)：2HSO4－－2e－＝S2O82－＋2H+（2分）
（2）催化剂（2分） 乙基蒽醌可循环使用(或答比较经济等)（2分）
（3） BaO2＋H2SO4＝BaSO4↓＋H2O2（2分）
（4）2MnO4－＋5H2O2＋6H＋＝2Mn2＋＋5O2↑＋8H2O （2分）（其他合理答案给分）
（5）①准确量取一定量的H2O2溶液放入锥形中
②用标准KMnO4溶液进行滴定。当滴入最后一滴，溶液变为紫色，停止滴定，读取体积。
③重复②2～3次，取平均值进行计算。 （3分）
38【化学—选修3物质结构与性质】（15分）
（1）平面三角形（2分） sp2 （1分） 分子晶体（2分）
（2）① C<O<N （2分）
（3）N2O（2分）
（4） 2CNO +2H +3ClO = N2↑+2CO2↑+3C1 +H2O（2分）
（5）3d24s2（2分） 6（2分）
2010年东北三省三校第二次模拟考试生物参考答案
一、选择题：1—6 A D C D B C
三、非选择题
（一）必考题
29. （12分）
（1）B A D C（4分）
（2）①生长素浓度（1分） 乙烯浓度（1分）
每组根尖的数量、溶液的体积、蔗糖的量、环境的温度等（2分）
②含等量蔗糖但不含生长素的培养液（2分）
③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长（2分）
30. （12分）（1）突触 突触小体 特异性受体 持续兴奋
（2）膝跳反射
（3）低级中枢受高级中枢的调控
31. （9分）（1）测定人类基因组的全部DNA序列（1分）
（2）RNA聚合（1分） 从左向右（1分）
（3）①随机取样（1分） ②调查的群体足够大（1分） 1/22（2分）
（5）Ⅰ-4、Ⅱ-8（2分，写出一个即可）
32. （6分）
（1）两 竞争 （2）三
（3）增大 北美郊猿减少，浣熊增多，大鼠减少，小鼠和大鼠的竞争减弱，小鼠增多。
（二）选考题
38.[生物——选修1生物技术实践]（15分）（除特殊标注外，每空1分）
（1）溶化 倒平板 碳源、磷酸盐、维生素（2分） 高压蒸汽灭菌
（2）对未接种的培养基进行培养，如无菌落出现，则证明培养基灭菌彻底（2分）
（3）稀释涂布平板法 一个活菌
（4）没有设置对照实验 应将漱口液分为两份，一份加牙膏，一份不加牙膏分别接种培养
（5）制醋 乳酸杆菌
（6）伊红美蓝 黑
39. 〔生物——选修3现代生物科技专题〕（15分）（除特殊标注外，每空1分）
（1）人工合成法 cDNA是由生物发育的某个时期的mRNA反转录产生（其他合理答案也可）(2分)
（2）启动子 终止子 标记基因
（3）无菌、无毒的环境(2分) 温度和pH(2分) 维持培养液的pH (2分)
（4）染色体的DNA DNA分子杂交技术 抗原—抗体杂交
2010年东北三省三校第二次模拟考试物理参考答案
14.AB 15. AD 16.A 17.CD 18.B 19.ACD 20.C 21.AD
22.BD（4分）
23.①B（2分）
② （2分）
③v2－2h（1分） 重物下落至某一位置速度的平方(1分) 从计时起重物下落的高度的2倍（1分） ④ （2分）
⑤ （2分）
24．（1）设杆OA、OB与水平方向夹角为α、β，由几何关系：d＝L1cosα+L2cosβ（1分）
得出AO杆与水平方向夹角α＝53° （1分）
由牛顿第二定律得mgsinθ－f＝ma （1分）
f=μN N=μmgcosθ (1分 )
在AO段运动的加速度：a1＝gsin53°－μgcos53°＝3.2 m/s2，方向沿AO杆向下。（2分）
在OB段运动的加速度：a2＝gsin37°－μgcos37°＝－0.4 m/s2，方向沿BO杆向上。（2分）
（2）对全过程由动能定理得 mgh－μmgL1cosα－μmgL2cosβ＝ -0（2分）
其中d＝L1cosα+L2cosβ，v ≤6 m/s（2分）
所以： ≤ 10.6m（2分）
25. 解：(1)设金属棒稳定时速度为v1，有
（1分）
（1分）
（1分）
（1分） 解得v1=6m/s（1分）
(2)由第一问得方程可得，当金属棒速度稳定时，有
解得：F′=2N（1分）
由P = F′v2
=3W （1分）
设电压表的读数为U ，则有
（1分）
（1分）
（1分）
（1分）
解得 （1分）
（3）设小灯泡和金属棒产生的热量分别为 ， ，有
，解得 （2分）
由功能关系得： （2分）
（1分）
解得： （1分）
33.[物理--选修3－3]（15分）
（1）（5分）AD
（2）重物自由下落： （1分）
碰后速度为 （1分）
以封闭气体为对象，有p1SL0= p2S（L0-ΔL）（2分）
初态对活塞：p1S-mg-p0S=0（1分）
最大速度对活塞与重物：p2S -p0S-2mg=0（1分）
对活塞和重物为对象，由动能定理，从碰撞后到最大速度，有：
（2分）
解得： （1分）
所以：活塞对气体做功为 （1分）
34．[物理--选修3－4]（15分）
（1）（5分）BD
（2）解：①如图，紫光刚要发生全反射时的临界光线射在屏幕S上的点E，E点到亮区中心G的距离r就是所求最大半径。设紫光临界角为C，由全反射的知识： （2分）
由几何知识可知:
（1分）
（1分）
（1分）
（1分）
所以有: ＝1m （2分）
（其它几何关系解法，只要正确参考上述步骤给分）
②紫色。（2分）
35．〔物理--选修3－5〕
（1）(5分) BE
(2) 设男演员质量为m1，女演员质量为m2,
从开始到最低点分离前： （2分）
分离过程动量守恒，向右为正： （2分）
分离后，对男演员，有： （2分）
分离后，对女演员，有： （2分）
由以上各式，解得 （2分）
3. 求2019年 哈师大附中，东北师大附中，辽宁省实验中学二模各科答案
找这几个学校的某位老师，他们手里有电子版的。网上更新太慢，不容易找到。
4. 辽宁省实验中学二模语文答案是什么
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
在昔人眼中，“雄浑”作为一种风格，或一种美的表现形态，几乎是高不可攀的。《诗品集解》曾说：“文中惟庄马，诗中惟李杜，足以当之。”范围是小的可怜了。西方美学中有个与“雄浑”比较相近的范畴，叫做“崇高”，按照康德的见解，艺术领域并不存在“崇高”；它，仅仅表现在自然界。然而。前一种说法至少遗漏了词中的苏辛，忘却了李杜之前的屈原和李杜之后的陆游；就后一种说法而论，既然艺术是生活（包括自然界）的再现，生活中可以有崇高，艺术何以独无？不过，康德对崇高现象的分析仍有精到之处。根据他的分析，崇高引起的感觉和通常所说的美感很不一样。它不是那种直接的单纯的快感，而是一种生命力暂时受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感。崇高的事物以其巨大的威力常常显得很可怕，但又并不是加害于人，所以结果在我们心中唤起的就不是恐惧，而是勇气和自豪。雄浑之美怕也就是这么回事。
在叙事性作品特别是小说中，雄浑之美如何产生，前人似乎说得不多。依我看来，小说的雄浑，在内容上总是与一种严重的社会冲突或人与自然的冲突联接在一起；而在形式上往往与宏伟的结构密切相关。前者，使人在惊心动魄的斗争面前对正义的力量、高尚的精神肃然起敬；后者，则使人好像面临巍峨的大厦而慨然兴叹。
雨果的《九三年》很雄浑，这是因为它以法国资产阶级革命时期革命与反革命两种力量的生死决战为题材，既写了人与自然的搏斗，更写了人与人的较量，其中更表现出了强烈的人道色彩。罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵失》则不然，它没有什么扣人心弦的场面，而以音乐般的气氛和情绪取胜。它也写冲突，却并非战争中你死我活的搏斗，而是一个具有崇高心灵的音乐家与庸俗环境的对抗以及他自己内心经历的斗争。作者崇拜贝多芬，他的作品也同贝多芬的英雄性乐曲一样，表现着这样一种进程：从黑暗到光明，通过斗争走向胜利！小说描写克里斯朵夫艰难奋斗的一生，从“蒙蒙晓雾初开”到“将死而不死于恶死之日”，一步一步将读者引向雄浑高远之境。
康德曾把崇高分为“数量的”和“力量的”两种。“数量的索高”系指体积的无限大。虽然他把崇高局限于自然界，但艺术中同样存在一个“体积”问题。西欧美术史上，没有哪个画家能比米开朗琪罗更雄浑，而他的名作《创世纪》之所以令人产生庄严雄伟之感，显然与其巨大而辉煌的结构分不开。试想我们进入罗马西斯廷教堂，猛抬头望见离地十八米的拱形天顶上，许多健壮而富于英雄气质的人物正扮演着各个不同的神奇故事，所有的故事都用建筑物的形式和装饰纹样区划开来。而整个画面又形成一个浑然的整体，这是多么壮观的现象啊！连画家的对头拉斐尔也不由得惊叹：“米开朗琪罗是用着同上帝一样杰出的天才创造出这个世界的！”对于大部头长篇小说来说，宏伟的结构更是通向雄浑的必由之路。托尔斯泰的《战争与和平》以法俄战争为背景，反映的社会生活极其广阔。笔触所及，不仅包罗国王的御前会议，贵族的沙龙聚会，地主的庄园生活；而且布下好几条爱情线索，展现了青年男女的日常生活和内心世界。但所有这一切都直接间接地与战事交织在一起，人生的悲欢离合无不与战场的风云变幻休戚相关。
历来人们对雄浑或崇高的具体解释也许纷纭有别，但有一点是共同的，即都认为它是一种高格调，高境界。
（节选自俞汝捷《小说24美》）
1．下列有关“雄浑”的解说，不正确的一项是（ ）
A．“雄浑”曾被人当作一种风格或一种美的表现形态，《诗品集解》中用“文中惟庄马，诗中惟李杜，足以当之”来举例说明。
B．与“雄浑”比较相近的范畴是西方美学中的“崇高”，只是，康德认为“崇高”只表现在自然界而不存在于艺术领域。
C．“雄浑”会带给人那种直接的单纯的快感，而“崇高”带给人的却是一种生命力暂时受到阻遏而后洋溢迸发的振奋感。
D．“雄浑”之美与“崇高”的事物给人感受常常相同，它们巨大的威力常常显得很可怕，但又并不是加害于人，往往会在我们心中唤起勇气和自豪而不是恐惧。
2．下列对“小说的雄浑”的分析与理解，不符合文意的一项是（ ）
A．小说的雄浑，在内容上总是与一种严重的社会冲突或人与自然的冲突联接在一起，使人在惊心动魄的斗争面前对正义的力量、高尚的精神肃然起敬。
B．小说的雄浑，在形式上往往与宏伟的结构密切相关，使人好像面临巍峨的大厦而慨然兴叹，对于大部头长篇小说来说，宏伟的结构吏是通向雄浑的必由之路。
C．小说的雄浑通过宏大的创作体现出来，正如《九三年》《约翰•克里斯朵夫》《刨世纪》以及《战争与和平》，它们要么有宏阔的题材，要么有宏伟的结构。
D．小说的雄浑是雄浑的一种具体表现，它与崇高有一点是共同的，即都被人们认为是一种高格词，高境界。
5. 我马上初三要毕业了，二模考试完体育和实验加上大概530分左右，请问这成绩可以上什么高中
我中考598才上了六中，还交了钱
话说没有550分的话上得了高中吗？