泰兴虹桥实验中学

1. 虹桥一中和虹桥实验中学（三中）哪个好分别说出他们的优点与缺点。。。（要详细的）

本人三中毕业，对一中也有了解（妹妹一中毕业）。
三中是虹桥中学分出来的，一中几年前新建的。现在两所学校的师资都还算不错。
三中环境比较脏乱，毕竟比一中建的早；一中人很混乱，毕竟学生多，除了本身的生源，原来该进五中的也进了一中，而且周围都是工厂，鱼龙混杂。
怎么说，都有利有弊，考虑那个学校的同时，先考虑你自身是哪个小学毕业的，进哪个学校容易点，最重要的是班级和班主任，学校都是差不多的，为了升学啊，你自身在的小环境比较重要。
选择学校，看你自己本身成绩如何，进个好班级比好学校好啊，毕竟你不是跟人家炫耀哪个初中毕业，而是考上哪个高中，之后又是哪个大学毕业。

2. 泰兴有哪些初中

济川实验中学 洋思中学 迎幸中学 西城中学 北城中学 大生中学 过船中学 焦荡中学 七圩初中 蒋华初中 黄桥初中 宣堡初中 河失初中 新街中学等

3. 虹桥实验中学小升初查分

一kang kai zu nao yan jun shang xin yue mu bo lan zhuang kuo zhan ding jie tie 慷慨 阻挠 严峻 伤心郁闷 波澜壮阔 斩钉截铁 二 无精打彩（ 采） 留光溢彩（ 流） 精兵简正（政 ） 困或不解（ 惑） 服荆请罪（负 ） 初出矛庐（茅 ） 湛测路线（勘 ） 理志气状（直 ） 神彩奕奕（ 采） 浓装淡抹（ 妆） 汗流夹背（ 浃） 顾名思意（故三4、成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年了你究竟掌握了多少，按要求或者照样子写出来。（12分） （1）、出自历史故事的成语： 、 、 。--------背水一战 （2）、表现人物品质的成语： 、 、 。-------舍己为人 （3）、样子：书声朗朗 、 、 。 （4）、样子：光亮——亮光 、 、 。四写一句很幽默的谚语或者歇后语。（2分）穷朋友登门拜访-------- 赤手空拳 五请以“安全”为内容，写一条广告语。要求语言简明，琅琅上口。（2分拥有了安全就等于拥有了生命!六关爱是同情，是乞丐碗中一枚枚铮亮的硬币；关爱是关注，是山区孩子捧着书本的喜悦。

4. 泰兴市有几所高中，分别是

截至2016年底，泰兴市高中有10所，分别是江苏省泰兴中学、江苏省黄桥中学、泰兴市第一高级中学、泰兴市第二高级中学、泰兴市第三高级中学、泰兴市第四高级中学、泰兴市第五高级中学、泰兴市扬子江高级中学、泰州学院附属实验中学、泰州市振泰高级中学。

1、江苏省泰兴中学（Taixing High School of Jiangsu Province）是江苏省四星级重点高中，国家级示范性普通高中。截至2015年4月，该校占地面积85025．69平方米，共有52个教学班，近3000名在校生，教职员工300多人，其中教学人员252人。

5、泰兴市第二高级中学（TAIXING NO．2 SENIOR HIGH SCHOOL），是江苏省四星级高中，江苏省德育科研先进实验学校，全国校园文化建设先进单位。

泰兴市第二高级中学，创办于1960年，原为泰兴县城北初级中学；1970年改名为泰兴县城北中学；1998年12月更名为泰兴市第二高级中学。2003年升格为省二星级高中，2005年升格为省三星级高中，2020年升格为省四星级高中。

网络-泰兴市

网络-江苏省泰兴中学

网络-泰兴市第四高级中学

网络-泰兴市第三高级中学

网络-泰兴市第五高级中学

网络-泰兴市第二高级中学

5. 泰兴市实验初中在哪儿

2002年3月，经市政府批准，原济川中学在校园内创办了泰兴市实验初中。年8月，根据教育部“五独立”(校舍独立、法人独立、财务独立、招生独立、颁发学业证书独立)的要求，泰兴市实验初中从济川中学内迁入泰师南路1号(原中心初中校园内)独立举办，更名为“泰兴市济川实验初中。
2008、09年中考成绩优异，学校现有65个班级，3400名学生，教职工153人。
“为学生的终身发展奠基”是学校的办学理念，“发展个性、人文见长”是学校的办学特色，“卓越”是学校的校训。学校分别承担了国家级和省级六个科研课题，已被定为江苏省教科研实验基地、教育部外语研究中心外语实验学校、江苏省物理教学实验基地。
学校课堂教学轻负高效，注重激活学生思维，培养学生创新意识，学生好学、乐学，特长得到充分展示。歌咏、乒乓球、科技船模、计算机、写作、演讲等比赛，多次获国家级和省级一、二等奖及泰州市一等奖。连续三年获省科技竞赛团体一等奖，现为江苏省科技教育团体会员单位。
校训：卓越
校创建于1991年，原名“泰兴市泰兴镇济川中学”，前身为江苏省泰兴中学初中部。2002年经泰兴市市政府批准，在济川中学内增挂“泰兴市实验初中”校牌。2004年8月，根据教育部“五独立”(校舍独立、法人独立、财务独立、招生独立、颁发学业证书独立)的要求，泰兴市人民政府第十二次常务会议形成决议，批准“泰兴市实验初中”从“济川中学”内整体迁入泰师路1号独立举办，泰兴市实验初中更名为“泰兴市济川实验初中”，面向市内外招生，学校为改制学校。2010年7月，泰兴市济川实验初中回归公办，更名为“泰兴市实验初级中学”。
学校地处泰兴市泰兴镇泰师路1号。施教服务区人口4.5万人。学校占地面积 22559 平方米；建筑面积 22640平方米；生均建筑面积7.31平方米，生均占地7.29平方米；现在校生初三18轨、初二20轨、初一20轨，共58个班级3000多名学生；教职工225人，其中专任教师211人，在岗教师全部具有相应的教师资格，具有专科及以上学历的比例为100%，具有大学本科及以上学历的比例为91.9%，具有研究生学历的比例为1.4%。学校有中高级职称的教师166人，占教师总数的79%。
学校固定资产总值 4295万元，生均1.247万元，其中教学设备总值786万元，生均0.228万元。目前，学校共有各种实验室12个，其中音乐室2个，美术室2个；理化生实验室8个；图书室藏书6万多册，生均17.5册；阅览室（含电子阅览室）3个；学生用计算机350台，生机比为 10：1，教师用计算机100台，师机比为2：1，多媒体教学系统70套，平均每一个班拥有1套；建有校园网络系统、校园广播系统等，基本达到《江苏省中小学技术装备标准》二类要求。
学校的办学理念是：发展个性，人文见长，为学生的终身发展奠基。我校的教育追求是：育成功学生，做幸福教师。我校的教育理想是：让教育充满思想，让思想充满智慧。全校教师始终奉行“捧着良心教书”的郑重承诺。学校的校训是“卓越”。“教育即服务”是我校的管理理念。校风：严谨求真，向善和谐；教风：勤勉重德，善教创新；学风：乐学励志，求索争先。
学校的办学特色是科技教育、英语教育。学校科技教育特色鲜明，校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格，具有浓郁的科技教育文化氛围。2006年12月，我校成功申请为“全国青少年科技后备人才创新能力培养的师训计划实验基地”。2007年5月被批准为泰兴市青少年科技教育特色学校，2009年被评为泰州市科技教育特色学校，2010年被评为江苏省科技教育特色学校。学校正常开展系列科技特色教育活动：每年组织学生赴参观上海科技馆和赴上海东方绿舟参加科技实践活动；举办科普宣传周、科技竞赛周、科普冬令营等活动，邀请有关科技专家作到学校，为我校学生做科技报告；开展科普知识讲座、科普观摩、科普读书读报、科普小制作、科普绘画、科学小论文等活动，指导科技创作；开展系列校级科技竞赛活动，如科技小制作、小发明、小论文、科普知识竞赛、科普绘画比赛、物理小制作等特色活动；充分发挥学生的主体作用，建立科技社团与兴趣小组。开设科普美术、科技小发明、金钥匙等科技特色的兴趣小组，积极提高科技兴趣小组竞技水平；积极参加省、市组织的各类科技竞赛活动，在教育行政部门组织的历届科技创新大赛中都取得了好成绩。设立校外科普教育基地，定期组织学生到基地开展活动。
学校自创建之日起就确立了“大力开发英语教学资源，科学规划英语学科教学方案，培养学生听说读写唱综合运用英语的能力，让学生拥有较为扎实的英语基本素养，为终身学习英语奠基”的指导思想。学校每年组织师生去英国、澳大利亚、新西兰、加拿大参加国际英语夏令营，每年聘请来自美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等英语为母语国家的教师来我校举办英语夏令营；我们制定了《泰兴市实验初中英语口语等级测试方案》，每学期举行一次“双语歌曲比赛”，“校园英语风采大赛”；学校还成立了“群星英语俱乐部”，定期举行英语口语培训；2002年学校被国家基础教育研究中心定为“外语实验学校”，2005年学校英语组参加国家级英语课题研究“新课程理念下英语教学模式的探讨”；自2003年起，学校每年都有学生代表泰州市参加省级英语风采大赛，2005年我校学生囊括泰州市英语风采大赛的前五名，2006年学生钱茂冬获得了省英语风采带赛第三名的优异成绩；我校历年中考英语成绩都位于泰兴市乃至泰州市榜首。学校英语教科研工作得到了同行们的一致认可。经过三年的初中英语学习，从我校毕业的学生已初步形成较高的英语基本素养。
当下，教育新政正在逐步实施，教育均衡正强势推进，社会对教育的期待越来越高，这些对学校来说，是一次新的挑战，也是一次新的机遇。适逢教育现代化验收，我校愿借此东风，继续秉承学校“勤勉、争先、开拓、创新”的优良传统，不断探索新时期教育与管理新路子，用“仰望星空”的信念和“脚踏实地”的行动对学校的发展不断维护、培养和开发，为社会和经济服务提供可持续发展力。

6. 泰兴英特实验中学的学校现状

应学校办学的教来育要求现自在已搬至原江苏省姜堰市孔园中学，取名姜堰英特实验中学。目前因为社会、教育制度、办学质量、师生源等种种原因，截止2012年还有最后一届的学生，而他们也就陪着曾经辉煌的英特走完这第十年。祝他们最后一届学子高考取得优异的成绩！

7. 泰兴市实验初中在哪里（泰兴市泰师路1号）

泰兴市实验初中也就是泰兴人常说的济川南校，可以坐1路到泰师下车步行五分钟就到了，如果从汽车站打车的话，到实验初中大约十元钱就够了，很方便！

8. 泰兴英特实验中学的介绍

泰兴英特实验中学（泰兴英特国际学校）坐落于素有教育之乡美誉的泰兴市新城区。交通便捷，环境优美。学校成立于2000年，是由省教育厅批准成立的一所面向全省招生的现代化寄宿制民办高中。

9. 小孩成绩不好,上泰兴实验中学压力是不是很大

孩子学习困难五大身体因素
孩子上课总是坐不住，注意力不集中；做数学题不会举一反三，脑子总是转不过弯；成绩老上不去，徘徊在班里的中下水平，相信这是目前很多家长都感到头痛的问题。
孩子遇到学习问题的困扰时，除了学习方法等原因外，可能存在身体的因素而导致孩子在学习上出现“困难”或者“障碍”。
因素一：没有充足、合理的热量
摄入充足、合理的热量摄入应建立在合理膳食结构基础上。通常早餐＋点心占一天摄入总热量的35％，午餐＋午点占40％，晚餐占25％。一般中小学生午餐和晚餐基本上都能满足营养的需要，但早餐就存在较大的问题。
举例：如果早餐是1个鸡蛋＋一块面包＋牛奶＋小菜，热量就可以维持到10点半以后，此时再补充一杯牛奶，就可以维持到12点。假如孩子早上7点吃一碗皮蛋瘦肉粥，其实到了早上8点50分就饿了。
大脑出现低血糖时，孩子就会表现出注意力涣散，长时间记忆力下降，而且年龄越小，脑子对血糖下降的耐受性就越差。很多老师反映，学生在上午第三四节课出现小动作，开始开小差。可以说，科学的早餐是提高学习效率的关键之一。
不合理早餐包括：
——随意性早餐：剩饭、剩菜等做成的炒饭或者汤饭，这种早餐在数量和质量上都不够。
——蛋白质型早餐：牛奶＋鸡蛋，早餐全部都是蛋白质，缺乏碳水化合物，孩子整个上午都处在相对稳定的低水平状态。
——碳水化合物型：馒头、粥等，缺乏蛋白质，虽然开始的时候血糖水平高，思维活跃，精力充沛，但维持不久血糖就迅速下降。
因素二：营养不良和低体重
虽然现在营养不良的现象较少见，但低体重的孩子还可以经常看到。
有些高个子的孩子，身材像豆芽，体重通常达不到标准。营养不良和低体重对身心发育都有不良影响，会出现轻度者思维不活跃、创造性能力低下、外环境适应性差、抗疲劳能力下降等现象，很难激发强烈的学习积极性。
孩子的体重偏低与其生活饮食习惯有很大的关系，偏食、挑食、过多吃零食都是原因。
值得注意的是，母亲与孩子的关系密切，她对孩子的饮食影响作用占到了75％以上，也就是说，如果母亲挑食，孩子也很有可能挑食。
因素三：肥胖
很多家长认为，孩子长得白白胖胖很可爱，希望孩子能多吃点长胖点。
其实，许多家长不知道肥胖不仅对孩子的生长发育有影响，而且对孩子的学习也有较大影响。
由于体形肥胖、行动不便，往往和外界环境接触少，创造性受到压抑。持久性耐力下降，所以很多肥胖的孩子体育成绩不达标。
不仅如此，肥胖导致心肺生理机能和抗疲劳力低下。更为严重的是，肥胖的孩子往往受到其他学生的排斥和取笑，其心理受到压抑，容易产生情绪和行为问题。
所以，家长要注意，在满足孩子生长发育需要的同时，要防止孩子肥胖。
因素四：没有合理安排生活作息
生活作息的核心是足够的睡眠、按时进餐、积极锻炼、活动性休息。通常小学生需要10个小时的睡眠，中学生需要9小时。
充足的睡眠能保证新陈代谢的顺利进行，促使生长激素正常分泌，充足的睡眠能使人精力充沛，是保证学习效率的重要因素。
然而，目前许多孩子因学习压力大等原因，睡眠时间普遍不足，也缺乏体育锻炼。
因素五：没有正确处理孩子青春期的身心变化
很多家长反映，以前孩子什么话都和自己讲，现在话少了，有事也不和家长谈心，甚至不愿意家长过问自己的事情，一边是“我不要你管”，而另一边偏偏又要“管”，导致家长与子女之间出现矛盾。
家长与孩子之间应相互尊重、平等协商，而不是威逼。孩子出现追星、早恋、迷恋网络都不足为奇，关键是需要正确引导。
性意识的觉醒。不会故意追求性行为，但容易受到诱惑，从青春期开始到结婚的年龄基本上接近20年时间里孩子都处在性等待期。在这段时间里最好的方法是对孩子进行科学的性教育，帮助孩子解除性困惑。

如何帮助孩子提高学习成绩
从技术角度讲，学习成绩不理想只有一个原因：不会学习。
提高学习成绩是我们很关心也很重视的一个目的和希望，如何实现这一点，首先让我们对学习行为做一下基本的了解和。
构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。
让我们去想象一下“如何炒一盘可口的土豆丝”。显而易见，保证正确烹饪的程序和完美的烹饪环节是成功的关键。大家都知道，如果炒菜的顺序不对，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序没有错，但要是土豆丝切的大小不匀或是忘了放盐，或者盐放的多了或少了，那么这道菜最终的味道也是不敢恭维的！
我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。
为了更好地说明这个问题，让我们从一顿早餐说起。
母亲要给孩子和丈夫准备一份简单的早餐,早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。当她进了厨，先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。
另外一个主妇也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上……不用我说，您一定知道这份早餐来的是多么不容易。
在这个案例中，我们还没有特意强调时间的危机感，只是说明了在结果相同的情况下，操作顺序不同，工作效率也不同。而当时间成为关键因素，后果可能就是不能完成。
可以看出来，不同的设计，将导致结果和效率的不同，为什么许多上了初一的学生在面对比小学更多的功课时，往往会手忙脚乱，疲于应付，就是由于没有具备很好地安排管理学习的能力而造成的。所以，秩序不仅是决定是否能够正确实现目标的基础，也是保证是否高效率地完成目标的决定因素。
做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。所以炒一盘好菜需要方法，想取得优异的学习成绩更需要方法。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。
一个合理的学习秩序不仅是达到学习目标的必备条件，也是提高学习效率的重要措施。而学习秩序设计的不理想，则可能完全不能实现目标。
还拿那顿早餐为例，如果米没有淘净，稀饭会不干净，影响食欲；如果蔬菜没有切开，这会很难下口。
如果学习环节有一块出现问题，那么就直接导致不可预计的灾难，通常学习环节主环节有听课、作业、复习等。
由主环节派生的环节是从属环节，由听课而产生了从属环节是预习环节，通常我们将其放在听课之前；由作业而产生了回忆及检查环节；由复习而产生了总结归纳环节。
而无论是主环节还是从属环节，只要有一个环节没有做好，都会对学习效果产生不利的影响。
人类行为的形成发展需要按照一定的时间、一定的顺序来出现，就像一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要合适的配料。对于学习来说也是一样的。老子讲“治大国如烹小鲜”，讲的就是这个道理，只要讲究、重视方法和秩序，治理国家这样的大事和做一道小菜一样容易做好。所以面对学习这个问题，我们更可以说：学好亦如烹小鲜。
本章中我们将对如何做好每个学习环节及安排好学习秩序做详细的说明和规定。如果您和您的孩子能够按照本书的要求做的话，我想他们学习成绩的提高是指日可待了。
做好每个学习环节和科学地安排学习秩序和学习方法，而对学习方法产生根本影响的因素是学习品质。而学习品质的优劣需要通过学习行为、学习方法来表现，学习品质的养成则受生活品质的影响最大。
良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。
我们可以这样说，学习成绩不理想的学生在学习方法方面%的存在不同程度的问题，造成这样的结果是由于生活品质、学习品质、个性因素三方面存在严重不足，而主要责任人就是家长！
对生活品质、学习品质、个性因素影响最大并起决定性和关键性作用的因素是家长开展家庭教育的能力，其次才是环境因素。虽然家长在后一方面一般是无能为力的，但它与家庭教育对孩子的作用相比要小得多。
所以解决学生的学习问题，我们不仅要真正掌握科学的学习方法，还需要对影响学习方法的三大因素做和研究。为了保证这一切的顺利进行，需要家长认真思索是由于自己的什么不足而造成这些方面的缺陷和失败。
我们前面谈过，构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序。正是由于学习环节或秩序操作不当，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭条件以及没有明显差距的智商的情况下，学习成绩有着天壤之别。究其原因，关键是由于在学习的过程中，没有能根据学习本身的要求和规律正确地进行，从中导致了时间的浪费、效率的降低，这就是学习成绩不佳的最根本原因。
还有一种情况是，有的学生本来抱着很努力的态度去学习，这种缺乏方法的努力最终当然不会给他带来所希望的成绩，所以自己的信心逐渐受到打击，再加上家长不当的干预，对学习势必产生焦虑、厌恶和反感，使学生对学习愈发感觉痛苦和烦恼。这样的情绪始自学习，但却蔓延到生活的各个部分。由学习的不理想转化为对生活的失望和痛苦，是很多学生心态的典型表现。所以，不会学习，意味着不会生活。不会学习，也不可能有真正意义上的幸福生活。
要想成为一名成功的家长，首先应该知道在指导孩子学习前，自己是否对学习有足够准确和深入的理解，应该明白只有把握好学习环节和学习秩序才可以得到有效率和效果的学习方法。本章谈的内容主要是关于学生在学习中需要经历的环节以及如何安排学习秩序。希望这些概念可以真正地植入你的思想中，只要认识到了并按照要求做到了，相信会让孩子的学习效率有一个飞跃的。在此，我们希望家长通过本章的学习，可以更有针对性地调整孩子在学习方法上的不足。当然，如果孩子有兴趣的话，最好也建议孩子阅读。
我们认为，一个学生通常的学习环节主要有以下部分组成。主要环节指作业环节、预习环节、复习环节、考试环节等,从属环节包括改错环节、检查环节、回忆环节等。如何保证学习效率就需要合理地把以上环节安排得当，也就是学习秩序的问题。
请家长注意对照本章内容，找出孩子在哪些环节做的不合适，以便改正。根据我们工作的经验，只要能够按照正确的方法进行，通常只要30天的时间，学生的学习就会有很大的进步。