山西大学附属中学英语

⑴ 山西知名中学教师被曝违规补课巨额收费，究竟是什么情况

今日网络上出现一篇关于举报山西大学附属中学高中部英语教师李某(现为太原市知达常青藤中学校任高二班主任)收取巨额有偿补课费的文章，因其涉嫌目前家长和学生普遍关心的教育问题，顿时引起了网民的广泛关注。

文章曝光后10日学校方给出了回应，称目前已对李某停职、停课的初级处理，后续处理措施待学校调查清楚之后再做决定。

现在的家长都很流行给孩子补课，不管孩子成绩好还是不好，先补了再说，其实如果没有家长要求给孩子补课这样的市场，我相信也不会有这些见缝插针的无德教师。孩子的教育问题需要深思熟虑，如果确实需要补课，可以去专门的辅导中心进行辅导，千万不要让自己对孩子的帮助成为了别人用来赚钱的套路。

⑵ 进入山大附中初中部的问题。怎样可以进入山大附中给五十分！

先要面试。
他会问一些问题。

然后会进行笔试，其中题目比较综合。
数学拔高题多一些。

⑶ 2020山西大学附属中学教师招聘哪些岗位吗

01高中教师岗来位(12名)
语源文2人，英语1人，物理1人，化学2人，生物1人，历史1人，地理1人，体育2人，通用技术1人
02初中教师岗位(7名)
语文1人，英语2人，物理1人，化学1人，历史1人，心理教师1人
03管理服务岗位(5名)
行政干事2人，财务人员1人，校医务室护士1人，图书管理员1人

⑷ 山西大学附属中学是如何崛起的

首先，靠搞数理化竞赛，后上面有政策来数理化竞赛获奖到一定级别就可以保送，然后山大附就有很多数理化尖子保送到了清华北大复旦浙大等名校，这些同学中有些确实是很优秀，即使高考也能考上名牌大学，但也有一些同学其实是偏才或者怪才，如果走高考，因为语文英语等科目可能考不上那么好的大学。但不管怎样，山大学附中靠这个迅速提高了升学率。其次是搞宏志班把全省各地的优秀学生网罗到学校提高生源质量。再次是聘请优秀的老师提高师资水平，尤其是理科的老师，好多老师都是优秀奥赛教练，还设置了良好的奖励机制促进老师们教学。
根本的就是抓教学，尤其是理科（当然其实附中文科也很好），搞奥赛自不必说，就是你不搞奥赛，附中也要求做题是“一看就会，一做就对”，老师讲的比较难，平时的月考也比较难而且题量大。高中时听老师说，每年太原市高考模拟考试，那些数学理综卷子，很多学校卷子大片空白，但附中的永远都是高分很多。

⑸ 有关报考山大附中

南外国语初中部的，今年刚上初一，说实话，外国语的老师教的的确是很好，内英语学的是剑桥第三版的容，学校里还有专门学小语种的，可以学日语、法语、俄语、西班牙语等，不错的。跟山大附中和历城二比起来，还是外国语比较好，但是要考外国语需要恶补数学的奥数题、语文的积累、和英语的口语，因为在考学校的时候会考英语口语，而且不太好考，我也是拼了命才考上来的。
我听别人说，考历城二中可以拿奖状去加分，而且，现在考中学主要是看平时的成绩，只要你平常一直保持在90分以上就OK了。祝你可以考上一个理想的学校。
希望我的回答能帮助你考上一个理想的学校

⑹ 山西最好的高中是哪几所

1：山西大学附属中学

2：太原市第五中学

3：山西省实验中学

4：晋城市第一中学

5：忻州市第一中学

6：山西省运城市康杰中学

7：山西现代双语学校

8：临汾市第一中学

9：高平市第一中学

10：大同一中

⑺ 上初中，是去山西大学附属中学好呢，还是去山西现代双语学校好呢

山大附的初中好，叫知达，我就是从那毕业的
但是入学也是民办性质，要交很多钱的
但是教学质量真的很高，只要你能在你们班排在40名之前，中考全是的市重点以上的学校你应该都能够分，但如果是现代双语，估计前20都够呛

⑻ 山西省实验中学和山大附中的高中，分别适合什么样的学生去

看到每年都有人因为三个学校哪个更好的问题争执不下，因为本人自己读书和家人工作的关系，对三个学校都比较熟悉，手痒写一个帖子，并不是为了捧这个贬那个，只是比较客观的分析评价一下，也算为学弟学妹们选校做一点建议。
首先是社会偏好的比较。其实每年中考招上来的尖子生源数量还有中考分数线肯定说明了社会对三个学校的评价，尽管这种评价不见得一定客观。从这几年来看，尖子生主要倾向进入附中和十中，说明尖子生的眼里这两个学校最适合他们发展。而五中分数线一直居高则说明中等偏上的学生认为五中更适合他们，十中分数线偏低说明中等学生认为十中不适合他们。附中分数线持续上升到稳定超过五中十中则说明社会评价认为附中在整体升学方面表现要超过五中和十中。
其次是师资力量的比较。就教学水平而言三个学校老师水平大致上相当，并没有明显的差距。不过就开放性和进取精神而言，附中要比十中强，十中要比五中强。附中十中老师比五中老师的优势在于开放，五中老师相对保守安逸，知识结构比较封闭单一。完成高考教学任务固然已经足够，进一步的指导就捉襟见肘了。当然，个别如张召光老师一类属于异数，不在讨论范围之内。而附中对十中老师的优势主要在于勤奋，由于附中对老师的激励和评价体系比较完善，唯数据论，整体风气也比较进取，所以附中老师的压力非常大，整日忙于教学和自身进一步学习。
然后是高考和竞赛成绩。高考成绩主要取决于生源和训练的严格性。五中和十中在日常教学和高考训练中表现基本一致，附中则明显的要严格许多，以考代练的色彩很浓，通过密集考试激发学生学习动力，据说从高一考试就是每天十节课加晚自习，周六还要周考。三年训练下来效果从高考来看是很明显的。到现在附中的高考成绩无论从清华北大人数还是整体平均分和升学率都明显超过五中十中，这是客观事实，无需否认。五中现在陷入了可怕的恶性循环，士气低落，老师对校长的抱怨非常严重。而且成绩连年下滑，今年的数据我没有看到。以去年为例，五中公布的高考成绩全系伪造。160人的600分以上实际只有120人，而且其中约60人为五中暗地里招的补习班考出来的。这个数据内部人都知道，绝无半点虚假。而十中高考成绩并不稳定，基本上依赖当年的生源。如提前报送的尖子生太多，则高考大受其影响，今年就是一个例子。
学科竞赛来说，附中无疑占有绝对优势。不过因为附中貌似在调整战略以适应新的形势，所以对待学生参加竞赛的态度有保守的趋势。当然这也有不想流失太多高考高分的考虑。所以以今年的竞赛为例，附中拿到保送的人数有所缩减，而十中则有所上升。五中的竞赛则主要依靠个人能力，在专业化训练方面差距很大。
最后说说学习风气。五中的学风最为一板一眼规规矩矩，开放性很差，进取心也不强。优点是省心，安心跟下来结果总不会太差，缺点是在尖子培养方面资源匮乏。附中的学风是斯巴达教育，日常学习用密集的考试来保证学生永远不敢掉以轻心，竞赛训练竞争残酷，课外活动也接二连三劳心劳力。所以在附中学习压力远大于五中和十中。优点是升学方面有很大优势，三个同等水平的学生在三个学校学习，附中学生的升学情况基本上要远好过五中十中。缺点是不够人性化，容易导致学生没时间思考长远问题和形成好的价值观。十中普通学生学习压力不大，尖子生竞争比较激烈，风气比较开放和自由。所以十中的尖子生素质都比较高，普通学生则乏善可陈。优点是环境宽松，尖子生长远来看发展很好。缺点是升学方面乏善可陈，两极分化严重，对普通学生并没有好处。
大概就说这么多，大家随便看看，希望对大家中考选校有所帮助。至于已经进入高中的学弟妹们，不必为了这个问题太多争执。每个学校都有很优秀出色的人物，自己努力为自己也为母校争光就是了。

⑼ 山西大学附属中学的办学条件

截至2014年，山大附中每年有40余人被北大清华录取，80%以上的学生升入全国重点大学，高考一本、二本达线率稳居全省最前列。
在2014年全国高考中理科山西省前10名山西大学附属中学有9人，分别为第1到第8名和第10名，全省前20名山大附中14人，全省前50名山大附中31人，全省前100名山大附中44人；文科全省前10名山大附中5人，分别为第2、3、4、6、10名。马志浩以705分获得山西省省理科状元，第周文媛以621分成为山西省文科第二名。山西大学附属中学一本达线率93.8%，二本达线率98.5%。其中，理科实验班一本达线率99%，二本达线率100%；理科普通班一本达线率84%，二本达线率95%；文科一本达线率91%，二本达线率97%。
2001年，全国信息学奥林匹克竞赛，颜文斌和黄志强获得提高组一等奖。
2002年，第十九届全国中学生物理竞赛，刘晟获得全国一等奖。
2003年，全国高中生物联赛山西大学附属中学学生获得团体一等奖，李 劼 获得全国二等奖。
2014年，高中和初中足球队均荣获山西省足球赛冠军。 2003年，李复兴获得全国化学决赛优秀教练员。
2004年，教师徐领娣荣获省优秀班主任，省教学能手。
2006年，教师贾时梅获得山西省金钥匙奖。
2006年，亢和平在省级期刊发表论文《怎样调动教师的积极性》。
2007年，教师李良多获得全国数学决赛优秀教练。
2008年，英语教师贾永生荣获市教学能手，市优秀班主任。
2008年，杨柳风在国家级期刊发表系列论文《中学学习方法谈》。
2009年，申国强获得省市田径优秀教练员，郝奇宏获得省足球优秀教练员。
2010年，姜琳获得市“新长征突击手”。 1963年，山西大学附属中学被授予省重点高中。
2001年，山西省文明和谐单位。
2002年，全国教育系统先进集体。
2003年，全国中小学民族团结教育先进集体。
2004年，山西省具有特色的优秀学校。
2006年，太原市教育教学质量综合优胜奖。
2011年，优秀领导班子奖。
2013年，太原市培养优秀学生突出贡献奖。