郑州工学院附属中学

Ⅰ 郑州轻工业学院附属中学的学校荣誉

学校管理的现代化、人性化和科学化为教师提供了一个相互竞争、展示自我的平台，班主任比班级管理、教师比教学水平、行政人员比服务在我校蔚然成风。教师积极的工作也使学生受到了良好的综合素质教育。同时取得了引人注目的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。学校先后被确立为“国家教育部‘九五’攻关课题心理健康实验学校”、“国家教育部重点课题小学生创造力培养实验研究先进推广学校”、“河南省教育厅“公办民助”办学体制改革试验学校”、“河南省中小学心理健康教育实验学校”；至今连续多次被郑州市教育局评为“郑州市教育教学先进单位”、“郑州市中小学德育工作先进单位”、“郑州市教师职业道德建设先进集体”“郑州市教育科研工作先进集体”、“郑州市文明学校” 等。 随着学校高中部的招生，美术、英语、计算机等学科与大学的结合更为紧密，学校依托大学丰厚的教育资源，与大学相关院系密切合作、聘请艺术设计学院的专业老师为学美术的同学辅导、聘请大学著名专家教授开设讲座、聘请外籍教师教授英语口语等也变为可能，学校与大学完成“一条龙”式的成功对接逐步变为现实。相信通过不懈的努力，郑州轻工业学院附属学校先进的教育思想、一流的师资队伍、现代的管理方法、良好的学习环境、优良的校风和优美的环境一定会成为你成才的摇篮。

Ⅱ 怎么去郑州轻工业学院附属中学

郑州轻工业学院附属中学在郑州轻工业学院东边
从轻院北门沿街南面向东走500左右即可遇见
由于不知道你要在哪出发，所以你要上网网络一下坐哪路车去轻院

Ⅲ 郑州轻工业学院附属中学的教学质量

学校教学质量优异，多年来一直位于郑州市前列。中招成绩继 2003 年郑州市第九版名、 2004 年第七名权之后， 2005 、2006、2007年也都继续稳居郑州前列。各科平均分、优秀率都远远超出郑州市下达的教学指标。每年都有 三十多位同学被一中、省实验中学、外语学校、十一中等省市重点高中录取。重点高中上线率均达 40%以上。学科竞赛成绩也比较突出，多名学生在国家、省市学科竞赛中获奖。在近几年的学科竞赛中，国家奥赛国家级一等奖 六人次，二等奖 三人次，省级一、二等奖二十余人次。

Ⅳ 郑州地区的！郑大2附中咋样啊

我是一附中的，二附中是郑大工学院的附中，分数不算太高，还可以。至于校风，那有不少都是郑大工学院教师的子弟，书香门第，校风不成问题。郑大的附中都是一费制（书本费+住宿费），不算贵
关于子弟受照顾的问题，高中我是不知道（我是初中的），附中初中部是郑大子弟保上附中，附中教师子弟保上重点班（附中的重点班·普通班是流动的，每个学期末按考试成绩分班），高中应该也是这样。大学是子弟挂着二本线所有专业随便挑。
今年中招一批只能报一个，郑大二附中不是第一批你要真的想上的话，放到二批吧，一批报个好学校，试试运气，快中招了，你还是抓紧复习吧，祝你取得好成绩

Ⅳ 郑州轻工业学院附属中学的学校概况

学校简称轻院附中，有小学部、初中部、高中部三个办学层次；2008年秋季回高中部开始面向社会招答生，在校学生人数一千多人。学校有现代化的教学设施，一流的运动场地，高雅的文化氛围，清静幽雅的育人环境。新建成的教学楼可容纳36个教学班，教室宽敞明亮，且每个教室都配备有多媒体教学设备；新改建成的多功能实验楼有物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机教室、图书馆、阅览室、美术教室、音乐教室、舞蹈室。改建后的新校园内拥有三个标准篮球场、多个乒乓球场地以及一个有标准塑胶跑道和绿色草坪的田径场；它们为学生的学习和成长提供了一个良好的空间。

Ⅵ 谁知道郑州工学院的学校编号

郑州大学工学院职业技能鉴定所
机构编码：16001005
郑州轻工业学院
机构编码：16001008
河南电力工业学校
机构编码：16002010

Ⅶ 郑州轻工业学院附属学校是什么学校

下属有轻工职业学院，民族职业学院，河南省轻工学院，有联合办校伊斯顿美术学校，轻院附小，轻院附中，其中前三个二专，伊斯顿三本艺术a段招生

Ⅷ 郑州轻工业学院附属中学的介绍

郑州轻工业学院中学位于文化路北段东风路4号轻院家属院院内。原名郑州轻工业专学院子弟学校。建属校于 1979 年， 1980 年开始招生，一直隶属于郑州轻工业学院，在业务上接受省教育厅、市教育局的领导。2002 年更名为郑州轻工业学院附属学校。

Ⅸ 郑州轻工业学院附属中学的学校文化

自信亦称自信心，就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信是成功的基石，前进的动力，需要意志的内涵填充，需要实践的千锤百炼，需要知识、人格的坚实支撑。
自信要求师生认识自己。自信贵在自知之明，一个人只有正确的认识自己，才会有足够的自信。师生要时刻注意自省自问，了解自己的长处与不足，取长补短，将长处发扬光大，从而增强自己的自信心。
自信要求师生相信自己。师生要相信天生我材必有用，相信自己拥有独一无二的闪光点。因为这样，才能站在自信的磐石之上，才能拥有前进的动力，才能翱翔在梦想的天空。
自信要求师生超越自己。与自己比，每天成长一点点，每天进步一点点。汇聚一点一滴，让自己的知识之海最广；垒筑一石一木，让自己的人格之山最高；关爱一枝一叶，让自己的能力之树最茂；规范一言一行，让自己的习惯之花最美。
自信文化，根植于学校的现状，反映了全校上下同心一致力图强大的决心，体现了学校的树人宗旨，为社会培养优秀人才的办学方向。它促使学校师生向内寻求力量，不断战胜自我，成就高尚的人格、自强的风貌、坚强的意志，踏实的作风。 学校愿景是洋溢自信、畅享幸福的精品学校
洋溢自信：自信是一种乐观进取的心理，是人生中必不可少的精神和品质。学校推行自信文化，在师生心里播下自信的种子，让每位教师都以自信立身，让每一个学生都拥有“我能行”的心理能量, 让自信成为师生的品格，行动的内在动力，使他们充分发挥聪明才智、挖掘潜能，拥有成功的人生。
畅享幸福：幸福是一种愉悦的心理感受，教育应该是一种在学习和工作中感受幸福、收获幸福的过程。学校积极营造蓬勃向上，和谐温馨的校园环境，让师生在幽雅的环境中感受求知的幸福，同时致力于师生自信心的培养，让其感受收获的幸福和成功的快乐。
精品学校：打造精品学校一直是学校矢志不渝的追求，学校依托高校优势教育资源，追求教育教学的高质量和高水平，拥有高素质的名师队伍，先进的教学设备，领先的教育理念，以“小班额，细雕琢，出精品”为教育特色，致力于让教师持续发展，让学生成功成才。 学校精神是自强行健、追求卓越。
自强行健：“天行健，君子以自强不息”，自强是中华民族的传统美德，是流淌在民族血液中生生不息的动力，是成功成才所必须具备的条件与素质。它体现了内心的自我信任、肯定与坚强。这就要求全校师生无论遇到任何困难，都要刚毅不屈，百折不挠，自强有成，做生活的强者，收获成功的人生。
追求卓越：追求卓越、不断发展是人类社会的本质特征。只有不断地追求，不断地发展才能达到全新的境界。以追求卓越为学校精神，能充分地反映学校师生自信、自立的精神风貌与强烈的进取精神。在此精神的激励下，学校应不断提升自身实力，在教育教学质量的提升与创新方面不断攀登，勇于超越。 学校的校训是自信励学 铁杵成针。
自信励学：自信者，人自立，自信乃成事之基。励学，即发奋学习，出自清代学者梁章锯《归田琐记谢古梅先生》:“先生敦品励学，实为儒宗。”自信励学，指师生应以自信为求知之本，首先应秉承舍我其谁的豪气，学会肯定自己，赏识他人，做到学高为师、行雅为范。同时，要弘扬创新理念，不断创新思维，更新知识层次，展现自身特长，进而提升自信心，成就精彩人生。
铁杵成针：寓意只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。语出明代学者郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。”它强调了两方面的内容：一方面要求师生具备踏实为学的信心，以及始终秉承的恒心。另一方面要求师生不断磨砺自我，雕琢自我。长此以往，必将不断丰盈自身的智慧，感受为学的幸福，畅享成长的快乐，品味成功、成才的喜悦。
自信既是生存的本领，成长的基础，也是启智的动力，成才的关键。学校以“自信励学、铁杵成针”为训，让师生扬自信风帆，行成功之路，激励师生用“天生我材必有用”的自信点亮人生，用“舍我其谁”的豪情点亮未来。 学校的校风是自信美言行 勤毅致高远。
自信美言行：自信的人最美，美在一言一行，美在一举一动。学校积极营造以自信为基调，以美为旋律的校园氛围。师生融自信于点滴生活之中，修高尚道德——言谈举止品位高雅，有内涵，有风范；养独立人格——生活态度积极向上，自立自主有见地，乐观而充满生命活力。
勤毅致高远：勤毅即勤奋有毅力，高远意为追求远大的理想和事业的精进，追求完美，追求卓越。天道酬勤，勤奋是成功的基础，要想成就一番事业就要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践，并且要不怕失败，坚持不懈，持之以恒。唯有如此才能取得事业的成功和理想的实现。 学校的教风是博雅为范 赏识善导。
博雅为范：博雅，即广博风雅，指学问渊博、品行端正、品位高雅。博雅，要求教师要有渊博的学识，学高为师；男教师儒雅风趣，女教师优雅大方，身正为范。博雅为范，要求教师树立自信意识，以其学识与人格魅力感染学生，造就博学多识、文雅有礼的学生。
赏识善导：每个学生都是唯一的存在，身上都蕴藏着成才的潜能。教师要以爱为源，尊重差异，善于发现学生的优点，及时捕捉学生身上的闪光点，增强学生自信心。教师在赏识学生的同时，还要善于灵活教学，因材施教，巧妙有效地引导学生，传授富有活力的知识和技能，让学生充分自信。 学校的学风是乐学敏行 日新有恒。
乐学敏行：乐学是一种积极主动的学习态度。“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”，学校以自信文化指引学生，让学生以兴趣求学，让其乐于求知，乐于学习。敏行，即勤劳敏捷，积极付诸实践。乐学敏行，鼓励学生将所学用于实践，在实践中检验和丰富知识。
日新有恒：日新，出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。”意为日日更新，不断发展。有恒，即天天进步，持之以恒。这就要求学生不断拓展知识广度，挖掘知识深度，提升品格素养，在日积月累，勤勉不懈之中体会进步的内涵，展现自己的潜能与特长。