A. 山西省普通高中学业水平考试成绩什么时候可以查询
走过高考，一切并非结束。许多考生进入所谓“后高考时期”，其心理压力非但没有消失，还可能产生一系列心理冲突和生理紊乱现象，形成考后心理“堰塞湖”，甚至发生严重心理问题的“井喷”。作为一个特殊的群体，他们在考后更需要心理关爱。
【抑郁型】失落之情不可收拾
估分结束后，小柔觉得自己会与理想大学失之交臂，性格内向的她情绪变得非常低落，一遍又一遍地想着考试时的情景，想着那道做错的题，失落之情一发不可收拾，甚至闭门不出，不愿见同学，不愿见亲友。爸爸妈妈看在眼里，急在心上。【分析】这类考生的表现是吃不好、睡不香，情绪低落，有些还伴随出现强迫思维强迫行为。自怨自艾，有些孩子由于性格突变暴躁，让人觉得难以理喻，与家人争执中暴烈情绪一触即发，严重者甚至出现轻生念头。【建议】活在当下，面向未来！往事如覆水，对于失利，适当的总结总是好的，必要时找家长或好朋友沟通倾诉也是有帮助的。对于家长来说，既不要过分冷淡也不要过分殷切，否则容易对考生形成一种负面暗示，反而给孩子更多压力。平时注意观察孩子的行为举止，及时了解他们的心理变化，并做出正确的引导，陪伴孩子平安度过这段等待期。
【茫然型】无所事事没目标
刚刚考完后，美美地睡了几天，但过了几天，他却发觉自己无所事事，心里空落落的，每天无所适从，特别无聊，时常茫然不知所措，觉得自己的智商降到了最低点，往日充实的学习生活一下云消雾散，仿佛一下子就失去了目标，找不到自己的方向。【分析】对于相当多的学生来说，高考的路上一直被父母、老师推着走。考试一结束，这种压力的快速释放会导致部分考生产生一种虚无感和无所适从感。尤其高考后父母对自己的生活学习要求及态度的变化，大家期待的眼光都放在分数时，这种感觉更明显。【建议】美好的人生是规划出来的！考生可用这段时间来发掘自己的兴趣爱好，对未来的生活学习发展规划奠定基础。也可根据兴趣爱好做一些平时想做却没有机会做的事情，适度地与同学结伴郊游、阅读、听音乐等。或者帮家长做点家务，家长应当多和孩子交流，引导孩子安排假期，避免无事可做加剧这种虚无的情绪。
【放纵型】不顾一切地狂欢
小宁考完高考最后一科，就与同学相约狂欢了一夜，紧接着又开始了新的“疯狂”：看电视、上网、睡懒觉、外出旅游等。12年苦读，一朝解放。他迫不及待地释放玩的欲望，更加无暇顾及考试结果，生活规律全盘打破。【分析】这类考生认为，高考结束便意味着一切已经过去，多年艰辛需要好好犒赏，因此玩起来毫无节制。家长们怀着弥补心态，往往也会纵容这种行为。导致此类现象愈演愈烈，有些考生甚至在此期间不慎染上赌博、烟酒、网络成瘾等恶习，严重者还会误入歧途。此前相关的报道屡见不鲜，应引起广大考生及家长的高度重视。【建议】凡事有度！考前的饮食和睡眠一般都比较规律，狂欢降临，人体生物钟变化剧烈甚至完全颠倒，这种逆转对考生们的身心有着巨大的伤害。因此，建议考生“放纵有边，松弛有度”，尽早回归有规律的生活，健康快乐充实地度过后高考时期，最好为即将开始的大学新生活做相应的准备。
【焦虑型】越是期待越担心
高考过去几天了，小美一直忐忑不安，她对自己的成绩充满期待，总体感觉自己发挥正常，但又很担心自己可能的失利。离公布成绩还有一段时间，她心中实在没底，越来越焦躁，严重时晚上还会失眠。【分析】许多考生在考后会出现这种患得患失的状况，尤其是那些平时学习成绩还不错的考生，他们的期待值比较高，但在等待放榜的日子里，这种不确定性让考生更加焦虑，这种焦虑对于那些心理素质弱的考生，还会持续并且加重。【建议】直面现实！无论期待如何，现实总是不可抗拒地出现在我们面前。开心地接受自己，积极地面对现实，既是每个考生应有的姿态，也是我们人生的应有姿态。学会自我放松，分散注意力，比如可以听音乐、打球，与三五好友结伴做一些户外运动，找同学好友倾吐自己心中的烦恼等。
【链接】“心理落差”易致病
高考过后，落榜或自我感觉不好的考生，容易情绪低落，更严重者甚至出现“自闭”现象，整天把自己关在家中。此时，加强自我调理、释放情绪至关重要。据分析，考生一般会出现5种心理：
麻木心理：一些考生因高考成绩不理想，受到家长、同学的嘲讽，于是妄自菲薄，以此掩盖内心的自卑和哀伤。
内疚心理：高考前，得到家长无微不至的关怀和照顾，得到老师的帮助和激励，本想考上一所理想的大学以示报答，结果心想事不成，遂产生了愧对师长的内疚心理。
失落心理：高考后，随着紧张感的结束，有的考生反而会感到茫然无措，心里空荡荡的，仿佛失去了什么。这种失落心理会使他们失去热情，对什么事都不感兴趣，整天等待期盼，六神无主。
孤独心理：一些考生因自我感觉没有考好，害怕别人嘲讽挖苦，便整天闷在家里，避免会亲拜友，很容易形成孤独心理。
自卑心理：出现这种心理的考生，认为高考失利就等于前途终结，整天愁眉苦脸、长吁短叹，反复咀嚼失败和痛苦的情绪体验，只看到自己的缺点，看不到自己的优点。他们一般拒绝与人交往，即使与人交谈，也总是自怨自艾。
B. 山西省2010年普通高中学业水平考试等级如何划分
学业水平考试的成绩评定采用等级制。
省统考科目的成绩评定以设区的市为单位，按考生成绩划分为A、B、C、D（优秀、良好、合格、不合格）四个等级。其中排名为前20％（含20%）的考生为A，前60％～21％（含60%）的考生为B，前95％～61％（含95%）的考生为C，后5%的考生为D。
C. 您能告诉我2011山西省高中学业水平考试结果怎么查么
2011年山西省普通高中学业水平考试成绩查询
提示：请输入正确的身份证号、相应的学籍号以及正确的验证码，然后点击【查询】按钮查看结果！
考生如有疑问，请到所属市教育局学业水平考试办公室咨询！
D. 2020年高二学生会考缺考补考的时间是多少
2020年高二学生会考缺考补考的时间，
各学校不同。
可询问你的班主任。
如指普通高中学业版水平考试，
则是每年两次。权
合格性考试科目每年考2次，安排在1月和6月开考。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目每年考1次，安排在6月统一高考科目考试结束后开考。
E. 关于2010高中水平考试（山西）
实施普通高中学业水平考试
制度的意见（试行）
根据教育部《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)和《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学[2008]4号)等文件精神要求，我省决定从2008年秋季入学的高一新生起建立普通高中学业水平考试制度（以下简称“学业水平考试”）。现就有关工作提出如下意见：
一、指导思想
以党和国家的教育方针为指导，以国家和我省《普通高中课程方案（实验）》以及各学科课程标准为依据，建立和完善普通高中教育质量监测体系，推动普通高中严格按照国家新课程方案开全课程、开足课时，引导教师按照课程方案和课程标准实施教学，减轻学生课业负担，提高教学质量，促进学生全面、主动、健康发展。
二、学业水平考试的性质和功能
普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。其功能主要有：
1、考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求，能否达到各学科课程的毕业标准；
2、反映普通高中学校实施高中课程标准的水平和教育教学质量及办学水平；
3、作为各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段；
4、为高等学校招收新生提供依据（具体办法将在我省2011年高考方案中体现）；
5、为高中学生就业或接受国内外其他各类教育提供高中学业水平证明。
三、科目设置与考试组织
凡具有普通高中学籍的在校学生都要参加学业水平考试。
由省统一组织的考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等8科。
语文、数学、英语3科的考试由学校自行命题，并组织实施。
综合实践活动、体育与健康、音乐、美术、校本课程和理化生实验操作等科目的考试（或考查）由各设区的市组织，各设区的市也可委托学校组织。
四、考试（考查）内容和方式
1、在新课程实验阶段，学业水平考试的范围为各学科必修模块（理化含必选学分模块）的内容，待条件成熟后，再逐步扩大到其他选修模块的相关内容。
2、学业水平考试科目采取书面考试和操作考试两种方式：
书面考试的科目为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术。其中语文、英语、数学、历史、地理、物理、化学、生物实行闭卷考试；思想政治课实行开卷考试；通用技术在课改先期采取省统一闭卷考试，逐步实现与平时课堂表现和作品评价相结合进行。
操作考试的科目为信息技术和物理、化学、生物学科的实验操作。其中信息技术采取由省统一组织基于互联网的在线测试方式（信息技术的考试办法另文下发）；物理、化学、生物实验操作采取由设区的市或学校按省统一要求组织考试。
3、综合实践活动课程、艺术（含音乐、美术）、体育与健康、校本课程由设区的市或学校采取过程性与终结性评价相结合的方式组织考查（具体安排由各设区的市确定）。
4、学业水平考试的命题以新课程方案和各学科课程标准的基本要求为依据，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。试题力求做到难易适当、题量适度，满足大部分坚持正常学习的学生通过学业水平考试的要求。
五、时间安排
1、按照我省课程设置方案要求，学生在获得某学科所有必修学分后，方可参加该学科学业水平考试。由省统一组织的学业水平考试每年一次，时间安排在高二年级下学期末进行（具体时间另文通知）；由学校组织的语文、数学、英语三科的学业水平考试安排在高三年级上学期末（具体时间以设区的市为单位统一确定）；信息技术上机考试在高二年级下学期末进行，按规定日程10天内完成。
省统考科目时间安排、分值如下：
考试日程
科目
考试时间
分值
第一天
上午
物理
90分钟
100分
地理
90分钟
100分
下午
历史
90分钟
100分
通用技术
60分钟
100分
第二天
上午
化学
90分钟
100分
生物
90分钟
100分
下午
思想政治
90分钟
100分
信息技术
在省考科目考试前10天内完成。
60分钟
100分
2、设区的市及学校考试（考查）科目的考试时间由各设区的市（或学校）根据相关科目必修（含必选）模块学习完成时间确定，也可结合模块考试（考查）进行。
六、成绩评定
1、学业水平考试的成绩评定采用等级制。
省统考科目的成绩评定以设区的市为单位，按考生成绩划分为A、B、C、D（优秀、良好、合格、不合格）四个等级。其中排名为前20％（含20%）的考生为A，前60％～21％（含60%）的考生为B，前95％～61％（含95%）的考生为C，后5%的考生为D。
学校组织的语文、数学、英语三科也按照A、B、C、D四个等级划分，成绩评定和等级划分比例由学校根据课程方案和各学科课程标准要求确定，各设区的市教育局指导并负责具体核实。
由设区的市或普通高中学校组织的其他考试（考查）科目的成绩评定由各设区的市统一确定。
2、学生每科目考一次，成绩为D等级（不合格）的学生可参加一次补考，补考成绩分为合格（C）、不合格（D）两个等级。
省统考科目补考时间安排在高三年级第一学期初，以设区的市为单位统一命题（信息技术除外），由普通高中学校具体组织。
学校组织考试的语文、数学、英语三科补考工作由各普通高中学校根据实际自行确定，原则上在高三第二学期初完成。
3、普通高中在校学生参加所有科目的高中学业水平考试且成绩达到合格等级以上，是取得高中毕业资格的必备条件之一。凡应届高中学生经补考仍有1门（含1门）以上科目成绩不合格者，不得发给普通高中毕业证书，由普通高中学校按照《山西省普通高中学生学籍管理办法》发给普通高中结业证书。
4、学业水平考试成绩均记入《山西省普通高中学生综合发展报告》（纸质与电子管理系统）中。
七、组织管理
学业水平考试由省教育厅统一组织，基础教育处具体负责，省教育科学研究院、省电化教育馆配合，实行分级管理、分工负责。
省教育厅基础教育处负责拟定学业水平考试的有关规定；负责对全省学业水平考试工作进行具体组织指导；负责确定省统考科目的考试时间、试题命制原则，以及制作试卷工作。
省教育科学研究院负责除信息技术学科之外其它7个省统考科目的试题命制、制定阅卷标准和试卷分析等工作；负责指导设区的市或学校考试（考查）科目的试题命制工作（包括补考）。
省电化教育馆负责信息技术学科上机操作考试（含补考）的命题、考试组织及评分等工作。
在省教育厅指导下，各设区的市教育局负责组织考试和评卷及成绩评定工作；负责本市范围内成绩不合格学生的补考科目（信息技术除外）的试题命制及补考等工作；负责对学校组织考试科目的监控和抽测工作。并根据《山西省普通高中学籍管理办法》的有关规定，负责建立学生考籍档案、处理考籍变更等工作。
县（市、区）教育局协助设区的市教育局负责实施考试、进行考籍管理等工作。
各普通高中学校负责语文、数学、英语三科考试的试题命制、考务、评卷、成绩评定等工作；负责按省、设区的市要求做好有关考试考核的相关工作；按省教育厅要求按时上报相关情况。
八、保障措施
1、学业水平考试既是普通高中新课程实验的一项重要内容，又是普通高中新课程背景下保障和促进所有高中学生全面完成国家课程标准要求的重要措施。各级教育行政部门要高度重视，切实加强领导，认真做好各项组织实施工作。要保证学业水平考试工作所需的正常经费和必要设备，统筹和协调有关部门做好这一工作。要督促学校全面落实国家课程设置方案，禁止为应付学业水平考试而组织各种形式的模拟考试，编写各种复习资料、练习册等，保证学业水平考试工作的健康发展。
2、省教育厅将根据课程标准要求和我省普通高中教学实际，制定各科目学业水平考试的范围和标准，组织建立并逐步完善学业水平考试题库和学业水平考试试题审评制度，逐步实现学业水平考试的标准化、规范化和科学化。
3、学业水平考试实行省、市、县、校四级培训制度，分别对考试政策、考试管理、考务工作各项制度进行系统培训。要充分利用现代信息技术手段，搭建管理网络平台，发挥考试监测技术及设备作用，提高考试管理水平和效力。
4、省教育厅将依照高考管理模式,制定《山西省普通高中学业水平考试实施办法》，明确工作任务、实施程序和管理要求。实行考试工作“阳光工程”。各地和各高中学校要建立健全学业水平考试公示、监督、举报、抽测等各项工作制度，规范工作程序，加大管理力度，切实做到考试过程公平公正，考试结果可信可用。各设区的市也要制定本市普通高中学业水平考试实施方案，并报省教育厅审核；由学校层面组织的考试（考查）科目的实施方案由各设区的市负责审定。
5、省教育厅将建立学业水平考试的跟踪、监测、评估和反馈制度。严格执行《国家教育考试违规处理办法》（教育部第18号令），建立健全高中学业水平考试奖惩制度。每年考试结束后，省教育厅将对全省学业水平考试工作进行总结分析，并定期表彰学业水平考试组织管理工作先进单位和个人。
九、其他
1、实施普通高中学生学业水平考试的起始年级为2008年秋季入学的普通高中学生。
2、普通高中学生学业水平考试收费标准按照省物价局、财政厅、教育厅联合制定的具体办法执行。
3、普通高中学生学业水平考试具体实施办法另行制定。
F. 山西省高中学业水平测试语数外成绩等级出来了吗在哪里能查到
根据《山西省教育厅公布高中学业水平考试实施办法》
学业水平考试成绩以等第形式呈现。按照所有考生成绩分布划分为A、B、C、D(分别为优秀、良好、合格、不合格)四个等第。由省统一组织的考试科目的成绩评定以市为单位划分等第。其中排名为前20%(含20%)的考生为A，前60%至21%(含60%)的考生为B，前95%至61%(含95%)的考生为C，96%以后的为D。
不会公布具体分数，只给你等级评定
G. 山西省2015年普通高中学业水平考试成绩查询
山西省2015年普通高中学业水平考试成绩查询网址
H. 山西省社会考生想要高考，需要参加高中学业水平考试吗考哪几门都是什么时候
1你找来到当地招办，从那里领上审源核表。填好了，找街道和社区盖章签字。
最后到户籍机关审核户籍。把那张表交回招办。
2网报和学校的一样，只不过打印出来也是要交到招办去。（网报你最好去招办那里问下，报考单位填的不一样，还有些地方填的不一样）
3就是照相 和体检 比较麻烦，要经常去招办问着点