仓集中学老师简历

『壹』 学而思网校朱韬老师简历

朱韬，男，学而思网校初中数学教师，毕业于首都师范大学,专注于初中年级的教学。版

2006年2月朱韬加入学而思，现权担任网校数学教师。

朱韬所教小学所有班次学员90% 进入重点中学初中部，所教初中所有班次学员90%考入重点中学高中部，所教高中所有班次学员目前80%都就读于重点中学。

(1)仓集中学老师简历扩展阅读：

家长的评价：

学生家长评价朱韬老师是一名十分优秀的老师，他最优秀的特点之一就是能培养出孩子学习数学的浓厚兴趣。

正是因为有了浓厚的兴趣，学生们才能在他的生动活泼、循循善诱的引领下，大幅度地提高数学水平！他事业心强，热爱教学事业，喜欢主动和同学们交朋友，是同学们可亲可敬的大哥哥。

据同学们反映，听他的课，非常有吸引力，很能让自己集中尽力在课堂。希望朱老师继续保持这种优秀的教学作风，继续带领同学们在知识的海洋里遨游。

『贰』 中学生的个人简历

《个人简历》尊敬的班主任： 我叫XXX，男（女生就写女），家住XX乡（镇）XX村XX组（或XX取XX街XX路X号），父母姓名及工作单位是————，家里电话（固话或手机）。 本人毕业于XX小学，在校期间积极参加学习组织的各项文体活动和公益劳动，在主题班会上踊跃发言，学习刻苦认真，各科成绩优秀。爱护公物、团结同学、尊敬老师，自觉遵守校规校纪，多次被评为“三好学生”和“模范团员”，未受过任何处分。 我马上就是初中生了，在校更要时时处处严格要求自己，一切按班主任要求去做，学好各门功课，和同学们一道在班主任带领下，为使我们班成为先进班集体而努力奋斗！ 学生：XXX 2009年8月21日

『叁』 守护甜心分集简介

第一话 守护甜心诞生！
圣夜学园传说中的酷辣小学生，日奈森 亚梦。沉默寡言,性格酷。在学校总是一个人。
为外表形象和真实的自己的不同而烦恼着的五年级女生。相信着守护灵的存在的她，祈求着「想要脱胎换骨」的那一日。突然，她发现了3个蛋在自己的床里！第二天，在守护者会议召开中，她突然向自己憧憬的人——边里唯世告白了！？
第二话 心灵之蛋
向「憧憬的王子殿下」告白后后悔的亚梦，第二日，担心着去学校后听到有关于自己告白失败的传言，可没想到大家反而和自己亲近了起来。太高兴停不下来的亚梦，这个时候，守护者中一个名叫藤咲抚子现身。来邀请亚梦参加皇家守护者的茶会。
第三话 刷刷的，飘浮的，请交给小丝！
拒绝了加入守护者的亚梦。她本来是不想让自己太过显眼的，这样一来反而更加显眼了…
浮现出寂寞表情的亚梦走在回家的路上，这时候抚子突然出现在了亚梦面前。
抚子继续劝说亚梦当守护者，也引诱亚梦叫她去唯世家玩，于是抚子和亚梦一起商量着做些点心。
第四话 我是王牌！？
成为了守护者的亚梦，作为新成员，展开了守护者特训…在远处看到了亚梦特训的少女——鸠羽雪。雪因为要转到美国学校去而十分的不安。而这一切都被一个很怪的人看到了，这个人影好像知道雪的事情一般，浮现出了邪恶冷笑……。
第五话 射门！干掉坏甜心！
亚梦和抚子走到了操场上的时候，守护者的其中之一空海正在练习着足球。这个练习，让空海和足球部队员山田成为了很好的对手。这之后，足球部发表了被选中的练习比赛的队员。山田落选了，心情低落的山田的身旁突然出现了黑暗的空间！？
第六话 变身!Amulet Spade!
忙完了守护者的工作的亚梦,和结木弥耶一起去了芭蕾练习场.他们在那里见到了天才少女姫川舞香.但是,在一次练习中,舞香却意外地受伤了.虽然一直是强横态度的舞香,一想起受伤的是事情便会不停的流泪.这时,舞香的心灵之卵开始了阴森的黑暗变化。
第七话 小小的蛋
亚梦为了参加皇家守护者会议，星期日准备去学校。一个人正要出门的时候，妈妈和爸爸突然对亚梦说「今天妹妹亚实就拜托给你了」。
没有办法的亚梦只好带着亚实一起去了学校。到了学校的亚实，在唯世的守护甜心「奇迹」的劝说下，开始了学院的探险…这个冒险竟然是寻找胚胎之旅！？
第八话 爱上你的眼睛！
喜欢唯世的5年月组渡会美咲对亚梦提出组成共同战线的事情。含糊的答应了美咲的亚梦,开始和美咲一起行动。被得意洋洋的美咲抬了起来的亚梦,却渐渐变得开心了起来。为了让恋爱的咒符成功的两人在校园里不停的奔跑……
第九话 藤咲家的七大不可思议！？
亚梦去了抚子的家里住。她看到了为了日本传统舞蹈公演而练习的抚子美丽的舞姿，她也被抚子邀请一起跳舞。两个人一起度过了快乐的时光。很快到了晚上，一个人洗澡回来的亚梦走在走廊上，她听到了远处传来了奇怪的声音……
第十话 变身！Amulet Clover！
亚梦和守护者们为了挑选圣诞节的挂饰一起去了少女饰品店。买完礼物回来的途中，夜的伙伴野猫们把小丝买的饰品礼物抢走逃跑了。为了夺回礼物去追赶野猫们的小丝，却迷路了。 怎么等小丝也不回家，亚梦便出门去找小丝了。
第十一话 雪山的休假！
守护者的成员们去了空海爷爷的家,也去了雪山玩.在雪山游玩时候,大家一起热热闹闹进行了寺院的扫除,也一起做了饭.第二天,去温泉街买了土特产之后,亚梦和唯世被其他的守护者成员给单独剩下了.2个人一起走回去的时候,亚梦和唯世聊起了「喜欢的人」的话题.
第十二话 悲伤的圣诞节前夜
亚梦在因圣诞气氛而热闹的街上看到了梦幻的PV「迷宫蝴蝶」.知道了和几斗在一起的新人偶像歌手星那歌呗的事情。回去的时候，亚梦听到从公园里传来了一阵美妙的音色，在这音调的驱使下，亚梦走近了.在那里，她看到了令她意外的身影。。。
第十三话 大骚乱 新年演唱会
守护者们一起去看了新年演唱会，这个号称顶尖偶像的演唱会,星那歌呗也有参加。在这个演唱会里，有一个和几斗有着密切关系,在日本也是屈指可数的有名企业复活社。就在会场的气氛达到最高峰的时候，星那歌呗的表演开始了。
第十四话 滑雪场的守护甜心！？雪贝登场！
「滑雪教室」为了迎接新年，组织了圣夜小学5、6年级的学生去了雪山。而指导教练竟然是仅仅11岁的鸟居美冬。虽然这个女孩有着可以去参加国内滑雪选考试的实力，但她总是在考试现场时紧张。想要勇气和胆量的她，其实也拥有着很强的守护蛋。
第十五话 雪原的大攻防！拯救雪贝！
等候着预选开始的美冬，渐渐的开始变得没有信心。亚梦他们都很担心这样的美冬。她非常的在意明明刚才还在的守护甜心•雪贝突然从自己面前消失的事情。这时候，在雪山深处的小屋里，二阶堂老师在一个很可疑的机器前站着。而他的手里，竟然拿着X蛋！？
第十六话 1 2 3 Heart magic！
大街小巷都在议论的话题——魔法少年「零」。这个迷一样的人的真实身份竟然是圣夜小学四年级星组的长仓拓哉。拓哉虽然有着魔术的实力，可他的经纪人因为喜欢华丽的演出所以叫拓哉做欺骗观众的魔术表演。因此而烦恼着的拓哉，去找了守护者们商量计划。
第十七话 演讲比赛 千钧一发！
亚梦被选为演讲比赛出席选手。此时的她正在烦恼着做怎样的演讲才好。于是她去和守护者们商量。看到这个状况的二阶堂，开始谋划利用强力的守护蛋的企图。因为二阶堂的计划,唯世和空海吵架了。这个时候，空海的守护甜心•大地 突然开始感到痛苦了起来。
第十八话 高兴而害羞的初次约会！
守护者们决定周日的时候一起去水族馆玩。可是，抚子、弥耶和空海突然因为有急事而去不成了。唯世和亚梦独自2人去了水族馆！虽然很紧张但也很开心的2个人的水族馆约会。 这时候，2个人的面前突然出现了一个叫做智沙的女孩。她将亚梦视为对手，在这个时候，X蛋突然出现了。而且，几斗的守护甜心•夜 也出现了。。。
第十九话 爸爸和妈妈的回忆!
亚梦听到了她的爸爸和妈妈在一起聊着2个人刚刚相遇时的事情,2个人好像正在找那个时候的一张充满着回忆的照片,可妈妈竟然不小心把那张照片夹进了要卖到义卖会的杂志里,因为这个原因爸爸和妈妈吵架了...一定要做点什么让他们和好，所以亚梦去了正在开义卖会的中央公园。
第二十话 送给你的礼物!
抚子他们一起出去购物回来的时候,亚梦在汉堡店看见了空海.空海青梅竹马的女孩诗音在这家店里工作.诗音能弹出能让人们都沉醉的美妙的钢琴声,亚梦他们听了以后都超级兴奋.可是,诗音为了去实现自己的梦想就要离开这座城市的事情在不安着.
第二十一话 守护甜心被诱拐!
亚梦被爸爸妈妈托付看家,放弃了去买自己喜欢的东西.作为看家的奖赏,全家人一起去吃了弗伦奇(注:餐厅名称).来到了餐馆的亚梦,因为和守护甜心们在家吵嘴,所以把他们放到了门厅服务台的寄存物品处.可是有一个人却进入了门厅偷走了守护甜心.兰,美琪和丝的去向是!?
第二十二话 守护甜心救出大作战！
天哪！！亚梦的守护甜心被二阶堂偷走了，守护者们带着甜心们用什么「莫名的雷达」来寻找小兰，美琪，小丝，真的管用吗？？在灵感占卜师伢木信子的帮助下，终于把小兰，美琪抢了过来，可小丝还在二阶堂那，这时亚梦该怎么办呢？？
第二十三话 Remake honey！理想的自己！
二阶堂让亚梦在放学后来复活社后面的老宿舍里，千万不能告诉别的守护者。亚梦遵守了诺言，一个人带者小兰和美琪来到了二阶堂的所在处。这时小丝打扫时不经意地发现了一张小时候二阶堂的照片……几斗告诉了守护者亚梦的去向，再守护者的帮助下，亚梦救出了小丝，小丝也令二阶堂恢复信心，终于二阶堂离开了复活社，重新振作了起来。
第二十四话 心之写生！
学校里，老师带者星组的同学写生，在和抚子洽谈中，亚梦回忆起了与守护甜心们的所有奇遇……
第二十五话 抚子！春天却要告别？！
抚子的舞技到了一定的水平，是时候出国去学习其他国家的传统舞蹈。可是抚子却不愿与亚梦告别。而亚梦因烦恼于自己到底喜欢谁而去找抚子，却邂逅了凪彦并一同前往结缘神社解开了亚梦的烦恼，最后得知凪彦和抚子是同一人（当然亚梦不知道），最后抚子不告而别留下一封信给亚梦。
第二十六话 崭新的开始！
抚子刚刚告别，空海却又要毕业了。亚梦怀着十分难过的心情。后来被几斗带到即将关闭的游乐园玩了个尽兴，同时亚梦自己也觉悟了，离别就是新的开始......
第二十七话 第四个守护蛋!
亚梦起床时被窝里又出现了一只蛋，是方块蛋，新学期亚梦十分期待方块的诞生，同时班里又来了一个新的转学生璃茉，也是甜心拥有者。而且歌呗的第二个守护甜心绘琉也离家出走了。亚梦又因为别人的眼光而消沉，从而让方块蛋打上了叉......
第二十八话 Joker不合格？新的守护者登场！
亚梦在追方块蛋时撞到了离家出走的绘琉并且把她带回家了。第二天宣布守护者名单的时候，果然璃茉是新的Q chair,而且又来了一个新的J chair三条海里，新守护者的怪癖性格让亚梦继续消沉，唯世的安抚又让亚梦振作起来，而当亚梦和璃茉找到坏蛋时，璃茉却破坏了坏蛋，还让亚梦放弃joker的位子，亚梦又消沉了起来。回到家里，从绘琉口中得知了是歌呗制造了坏蛋，绘琉希望有人能够阻止歌呗。而歌呗又捡到了亚梦的方块蛋。
第二十九话 变身 Amulet Angel！
绘琉希望亚梦能阻止歌呗，可亚梦仍然继续消沉。第二天空海来到皇室花园看望守护着们，亚梦把事情告诉了空海，空海的安慰让亚梦开朗了很多。这时，歌呗又来找亚梦决斗，如果亚梦嬴了就把方块蛋还给她，如果输了就要把humpty lock给歌呗。而且亚梦竟然跟绘琉变身了？！而此时变成坏蛋方块也诞生了。跟歌呗变身了。最后她们还是受不住与其它甜心的变身。变回了原样。而且得知几斗和歌呗是兄妹关系。
第三十话 星组对月组 啦啦队大活跃！
守护者抓坏蛋的行动中，璃茉依然不守计划的把坏蛋破坏掉了，而且还说的亚梦毫无反驳之力。第二天就是圣夜学院星组对月组的球技大会了，唯世和海里当上了啦啦队队长，而亚梦也参加了排球赛。亚梦他们明显处于弱势，还有人受了伤。在亚梦的劝说下璃茉顶替的空缺的位子。比赛途中守护甜心们发现了坏蛋并且告诉了守护者们，亚梦在抓坏蛋途中不小心掉进了比赛场里，就装成啦啦队来抓坏蛋（变身的着装就是啦啦队的着装）最后一口气抓到了坏蛋。看到了亚梦抓坏蛋的样子璃茉比赛也认真了起来。亚梦她们最后嬴得了比赛。
第三十一话 漂亮的宝宝大骚动！
第32话 孤单一人的Q！
第33话 不得不爱!
第34话 真的!?幽灵屋大冒险!
第35话 初恋的婚礼蛋糕!
第36话 黄金王子!前篇
第37话 黄金王子!后篇
第38话 钥匙和锁、那家伙和我!
第39话 变身!Platinum Royal！
第40话 璃茉！解开心灵之锁！
第41话 真正的自我！
第42话 星那歌呗！最终的决战！
第43话 变身！Amulet Dia!
第44话 内心的光芒!
第45话 加油！诚一郎！
第46话 璃茉降临！？笑话之神!
第47话 我是歌呗的经纪人！？
第48话 拜托了 弥耶!
第49话 小提琴的秘密! 风中舞动的音符
第50话 真的发现了吗?胚胎!
第51话 胚胎，到手了！
编辑本段【各话标题(第二季)】
从10月4日开始播放第二季【守护甜心！心跳！】
第52话 眼前一片的闪耀！
第53话 忙得不可开交！？
第54话 新的朋友！
第55话 在翅膀上载著歌的心！
第56话 向着天空想要飞翔的心
第57话 激萌可爱千钧一发
第58话 李子小组的大恐慌
第59话 星那歌呗新的旅程
第60话 幸运日是表白的佳日
第61话 传达给你?小闪的思绪
第62话 璃茉对凪彦！两个人是对手
第63话 露露的完美圣诞节！
第64话 新年变身的初笑
第65话 飘雪的日子有着数不尽的秘密
第66话 大骚动猫耳少女
第67话 UFO少女出现
第68话 再见山吹沙绫
第69话 初恋？爱情攻击
第70话 最讨厌巧克力!?
第71话 充满险峻的真诚之路!海里再次出现
第72话 激震!婆婆登场
第73话 秘是感情和好的秘方
第74话 心跳加速的白色情人节
第75话 被发现了！？歌呗到我家来了!
第76话 新的敌人！？月夜下的战斗！
第77话 冲击！被破坏的初次约会
第78话 亚梦漫长的一日
第79话 亚梦和几斗悲伤的战斗
第80话 相信的心情 铂金之心
第81话 潜入！复活社！
第82话 热斗！我要成为王牌！
第83话 失之交臂的音乐博览会？？
第84话 二阶堂老师真是老师！？
第85话 Cheese！传说中的女孩登场！！
第86话 歌声响彻，那天的我
第87话 拯救娜娜！甜心护士出动
第88话 激斗！谜蛋大暴走！！
第89话 变身 Amulet dance
第90话 节奏？新的守护甜心
第91话 手鞠，理想中的自己！
第92话 几斗，歌呗的家
96：「届かない声、くだかれる思い。（传不到的声音，破碎的思念。）」
亚梦在外出买东西途中，发现了一展演奏会的传单。传单上写的「新人演奏家DL(注音:DEATH LABEL)」。绝不会有错，那就是几斗。
97：「唯世とイクト！运命のホロスコープ！（唯世与几斗！命运的星象！）」
唯世跟几斗曾一同生活过！？ 听过唯世对她们说的跟几斗的过往生活后，亚梦决定为拯救几斗而前往理事长室。
98：「复活！辉きの舞姫！（复活！辉耀的舞姬！）」
与二阶堂老师一起，亚梦连同守护者全人一同前往复活社设立的电波塔。而在那里，凪彦开始在意起手鞠的蛋…。
98后讲了亚梦他们去救几斗，风彦和漓沫一同作战时风彦的守护甜心手鞠孵出，与风彦变身，因此漓沫知道了风彦=抚子=上一代的Q chair。风彦让漓沫对亚梦和弥耶保密，守护者里只有亚梦和弥耶不知道了，后来也应该知道了。不过期待亚梦知道后的情景。
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『肆』 个人简历范文

姓 名： 邱先生

性 别： 男

婚姻状况： 已婚

民 族： 汉族

户 籍： 湖南-长沙

年 龄： 32

现所在地： 广东-东莞

身 高： 176cm

希望地区： 广东

希望岗位： 物流/采购类-仓库经理/主管

工业/工厂类-资材主管

寻求职位： 仓库主管

教育经历

1997-09 ～ 2000-06 株洲师范高等专科学校 企业管理 大专

1994-09 ～ 1997-07 武冈二中 普高 高中

培训经历

2006-06 ～ 2007-02 中山大学 物流管理 国际物流师

**公司 (2010-03 ～ 2012-12)

公司性质： 外资企业

行业类别： 印刷、包装

担任职位： 仓库主管

岗位类别： 仓库经理/主管

工作描述：

1，跟据市场销售及生产信息，制定各仓成品入库计划。

2，各仓的每日库存量掌控，区域调整。

3，成品的标识及库位摆放正确度等5S工作检查。

4，仓管组/培训组/出货组/安全员/杂工等工作进度检查。

5，制定每月/每日/每时的出货目标，实行绩效管理，提升出货效率。

6，对仓储设备工具及操作人员与出货车队的安全制度制订与监督，降低安全事故。

7，制订修改相关工作流程，协调相关部门工作，配合公司指示，完成工作任务。

离职原因： 个人原因

**公司 (2008-04 ～ 2010-03)

公司性质： 外资企业

行业类别： 电子、微电子技术、集成电路

担任职位： 仓库主管

岗位类别： 部门主管

工作描述：

1，货仓仓位区分:原料仓/胶件仓/五金仓/电子仓/包材仓/化工仓/成品仓/辅料仓

2，货仓职位区分:主管/组长/仓务员/收料员/文员/账务员

3，货仓工作区分:收料入库/储存/发料/退料/补料/调拔/报废/盘点/装卸搬运/出货/账务

4，货仓区域区分:待检区/良品区/不良品/备料区/周转区/呆料区/出货区/废料区/胶箱区/卡板区/清洁工具区/

5，货仓管理区分:10S管理/账务管理/纪律管理/进销存管理/沟通管理/目视管理/颜色管理/先进先出管理/成本管理

离职原因： 公司原因

**公司 (2005-03 ～ 2008-04)

公司性质： 外资企业

行业类别： 其它生产、制造、加工

担任职位： 仓库课长

岗位类别： 仓库经理/主管

工作描述：

1，仓库实质结构与人员管理结构整体调整规划

2，仓库作业流程规章制度的编写与教育训练的实施

3，“6S”的实施开展

4，仓库账物一致的定期核查

5，人员绩效考评

6，ERP系统实施与实际工作流程调整

7，运输车辆的调派

8，签发仓库各级文件和单据

10，各部门工作协调.

离职原因： 工作调整

**公司 (2000-10 ～ 2005-03)

公司性质： 外资企业

行业类别： 其它生产、制造、加工

担任职位： 生管

岗位类别： 生产管理主管/督导

工作描述： 负责过客户有:SONY(汽车音响)、EPSON(打印机)、CACON(打印机事务机),光宝(电脑光驱),广达(笔记本光驱),京瓷(手机类),SHARP(手机类)等。

1.客户P/O或F/C的接入,生产原料成品半成品的库存确认

2.生产原物料的申购

3.生产产能及机器设备负荷评估.

4.生产计划的排订与生产制令的下达及回复客户的交期

5.生产进度的跟进与生产协调异常状况的处理

6.按客户交货排程安排仓库出货至客户指定点

7.出货发票的开立与向客户请款跟催

8.呆滞料及废料的利用及库存控制

9.营业额的统计与预估等

离职原因： 调整工作职务

技能专长

专业职称： 企业管理/物流管理

计算机水平： 全国计算机等级考试三级

计算机详细技能：

技能专长： 10年资材部门管理工作经验从业经验

语言能力

普通话： 一般

粤语： 一般

英语水平： CET-4 口语一般

英语： 一般

求职意向

发展方向： 多年服务于大型外资企业的物控/生管/营业/采购/报关/货仓工作，熟悉外资公司的管理模式作业流程;企业管理及物流管理专业，希望从事公司仓储物流管理方面工作。

自我评价：

1，精通业务跟单、生产计划统筹、物料控制、采购管理、仓库管理、运输管理、关务运作。

2，企业管理与国际物流专业。

3，知名大中型外资企业十余年管理经验，十万平米以上现场管理，百人以上团队管理经验。

4，从事过塑胶、电子、五金、造纸、电镀等行业，熟悉生产工艺流程。

5，持ISO9001&ISO14001&QC080000&TS16949等内审资格证书，能独立完成内部认证审核。

6，熟悉鼎新ERP,金碟ERP,易飞ERP,SAP,Barcode等系统的操作与系统流程。

(4)仓集中学老师简历扩展阅读：

标准的求职简历主要由四个基本内容组成：

基本情况：姓名、性别、出生日期、民族、婚姻状况和联系方式等。

教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历的学校、专业和主要课程。所参加的各种专业知识和技能培训。

工作经历：按时间顺序列出参加工作至今所有的就业记录，包括公司/单位名称、职务、就任及离任时间，应该突出所任每个职位的职责、工作性质等，此为 求职 简历的精髓部分。

其他：个人特长及爱好、其他技能、专业团体、著述和证明人等。

精简

一般人事部门的经理往往会收到堆积如山的简历，他们根本没有太多的时间仔细看一份漫长的简历。如果你寻求一个专业或技术职位，写上一两页的简历是正常的。

一位忙碌的人事经理根本无暇顾及你那份超过两页的简历，而简短的简历往往又比冗长的简历难写。所以你可以将写出来的漫漫简历尽量压缩，使之简短有力。

表达能力

毕业生个人简历制作时一定要尽情地表现你自己，而不是别人。在你的个人简历中展现你的技能，并用你自己取得的成果证明它们。

如果你写作表达能力差，最好请写作能力比较强的人帮忙，你可以通过自己口述的方式让别人边听边写，用合适的词来描述你自己。

另外写简历不必拘泥于格式：简历是你自己的简历，所以不管你写什么，只要看着合情合理就行。简历最好就是实话实说的表现自己，过高的虚夸或者是过于谦虚都不好。

关注要点

在个人简历中，你千万不要简单地列举你所干过的职务，一定要重点强调你的特别技能以及所取得的成就和证书，就是一份简单的简历也应这样写。别过分谦卑：像面试一样，你的简历不能太谦卑。

关注条件

对于用人单位来说，简历是第一关，
面试才是第二关。在简历中，人事经理往往会侧重于观察简历是否已经达到了招聘条件，如果达到了则会考虑通知当事人来面试
。

所以，在写简历时一定要关注对方的招聘条件，并在自己所写的简历中努力达到对方所要求的水平。这样他们就会通知你去面试 了。

『伍』 宿迁仓集小学刘小芹老师

宿迁仓集小学不挂网公布此类信息，

建议直接询问学校办公室、教务处。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

『陆』 桂山中学郑曦老师的简历

只找到这个
新课改形势下多媒体技术手段与英语教学的结合（郑曦 ）
2008-9-17
内容提要：二十一世纪是个信息时代，也是知识经济时代。二十一世纪知识经济要求人才具有实践能力、交际能力和创新能力。随着当今信息激增和教育改革如当下的新课改的深入开展，传统教育越来越面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望和影响，促使每一个教育工作者去深思、去实践。
关键词：新课改 多媒体 英语教学
时代在发展，人类在进步。目前，新一轮基础英语课程改革已全面启动。这是在已有成就的基础上根据形势的需要和英语的特殊地位，又一次改革创新。这次改革以三个面向为指导，以素质教育为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目的，力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施策略、手段、评价等方面，进行大幅度改革，切实提高英语教学水平，以适应培养新世纪人才的需要。显然，新一轮的基础英语课程改革有着鲜明的时代特征和趋向，发人深思，值得探究。
纵观高一英语北师大版新教材，它充分体现了“以人为本”的教学理念。教材的编排与内容注重学生的发展，着重培养学生的创新精神和独立思维能力，让学生更多地获得为适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能，并在学习的基础上了解中西方文化的差异，发展健全的人格，培养集体合作精神和社会公德意识。教材的内容更贴近学生的生活，紧紧地反映时代的变化，同时根据高中学生的身心发展特点安排了富有趣味性的教学内容，如：教材有大量的插图、歌曲、游戏、对话、角色扮演等活动，以期充分培养学生的学习兴趣；教材还考虑到地球村的文化交流机会的增多，在教材中尽可能地多提供反映东西方文化差异的材料，让学生通过价值观念、思维模式、风土人情、饮食习惯等的比较，充分理解和尊重世界各民族与国家的文化。
在此形势下，对老师教育学生提出的要求更高了。在计算机迅猛发展，网络连通世界的冲击下，传统教学下的“一支粉笔，一块黑板”相比现代化教育技术显得有些力不从心，难以招架。英语教学面对的既是未来的挑战，也是信息时代的空前机遇，更是对构建新课程体系的探索；英语教材面对的是空前广袤的视野，是空前扩展的丰富资源，是教学内容的选择和学生自主学习的创造所获得的空前便利的条件；英语教师面对的是课堂教学环境和教学模式都将在极大程度上补突破，是师生互动将在过去难于想象的同步、异步等多种方式下实现空前的优化。如何解决英语课堂教学中老师教得辛苦，学生学得累，效果却只一般的痛苦现实呢？ 现代教育技术——多媒体课件在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。
理论研究表明：单凭听觉获取知识，只能记忆15%的内容；单凭视觉获取知识，能记忆25%的内容；但同时调动视觉与听觉就能记忆65%的内容。我们的学习所得有94%左右是通过视觉和听觉而来的。多媒体技术在英语教学中的运用，能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境。因而必然会促进学生的英语学习。
一、多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能，使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。
例如教学教材模块三 chimpanzee这一单词，具体的实物无法接触，但多媒体课件下活泼可爱的猩猩形象就更能吸引学生的注意力。
二、英语多媒体教学使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换。英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。因此，教师只要选择适合授课内容的视听材料（如英文影片或歌曲、国外风土人情简介等）并适当剪接，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习便可达到交流与反馈的目的。
例如教学sea world一课，从视频剪接片段，不仅可以欣赏到优美动听的歌曲，还可以看到五彩斑斓的海洋生物:seal, penguin, coral, crab, starfish, shark等，听到语音纯正的美式发音。
三、多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。
以往的录音机播放，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能尽凭课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺项。
四、多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大。英语对话注重情境，光靠老师设计、动手制作和布置是难以做到十全十美的。耗费大量的精力不说，要找到真材实料并不是一件很容易的事。但是多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，能创设教材难以提供的情景，例如go shopping/ask the way/make a call/….体现多媒体的综合效果，改善教学环境，优化教学结构。给学生提供的语言实践机会多了，有利于学生语言运用能力的提高。
五、多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。世界各国的风情习俗资料只要上网就可以查阅到，学生在大开眼界的同时，于不知不觉中接受和掌握了信息。而字母、单词、句子的游戏设计层出不穷，花样百出，令学生目不暇接，玩的过程也就是学的过程。同时,老师作为指导者也倍觉轻松。
因此，英语课堂教学要真正达到良好的效果，必须注重多媒体技术的应用。这就在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习外语的乐趣，进一步激发和保护了他们学习英语的兴趣。教师应大胆运用多媒体技术创造条件让学生多听、多说，形式多样，充分操练，从而使学生的词汇量增多，会话能力得以提高。
无可否认，多媒体技术的运用在一定程度上为老师的教学减了负。但同时我们也必须看到计算机的维护与检修需要专门的人才，由于不良操作和使用错误使计算机遭遇死机和受损的现象确实存在；目前许多学校没有专门的硬件系统灵活地为软件系统服务；市场上能与现行英语教材配套使用的优秀教学软件远远少于辅导和自学软件。教师往往必须在课前耗费更多的时间和精力选材、剪接和设计课件，这在无形中加大了教师的备课负担。如果过分追求多媒体本身，为了课件而课件就无法专心于视、听媒体所蕴含的教学内容。 另外，预先设计好的教学程序和板书，无法根据当堂英语课上学生的实际情况进行适当调整，而且大大减少了师生在课堂上动手的机会，不利于加强教师的基本技能，也影响学生对单词的熟悉、记忆和良好的书写习惯的养成。
总之，多媒体教学已成为电化教育主体，是现代社会经济，科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。在新形势下，探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。加强多媒体技术手段与英语教学的研究与实施为打破传统英语教学封闭、僵化的模式，为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，必将使英语教育朝着现代化课程方向发展。
我们相信多媒体技术手段与英语教学相结合，必将对教育的发展起到助推器的作用，必将对新课标的实施增添新的生机与活力，必将促进教育事业的欣欣向荣。

这是学校网址http://www.zsgszx.net/index.asp

『柒』 大学应届毕业生求职中学语文教师简历中的工作经历怎样写才吸引人，我写的在辅导机构做家教兼职，但老师看

有不少毕业生在找工作前，都会上网搜索如何制作个人简历。其实，个人简历制作技巧很简单，为了方便大家，下面，给各位毕业生们提供一份大学毕业生求职简历模板，大家可适当参考借鉴。个人简历姓名：张小雨性别：女毕业院校：某市理工大学出生年月：197x年3月3日专业：工业企业管理（本科）通信地址：某某省某市某镇某街邮政邮编：123456联系电话：987654321移动寻呼：00810——0293857电子邮件：[email protected]求职意向：（文秘）技能总结英语水平：能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。计算机水平：国家计算机等级考试二级，熟悉网络和电子商务。精通公自动化，熟练操作Windows98/2k。能独立操作并及时高效的完成日常公文档的编辑工作。实习经历总结200x年7月某某化工网站电子商务实习。实习期间主要职责是1。协助网站编辑在互联网查阅国内以及国外的化工信息。2。搜集，整理相关的中英文资料。3。整理和翻译英文资料。教育背景199x年9月——200x年7月某某理工大学199x年9月——199x年7月某某市第一中学主修课程：高等数学、运筹学、预测与决测、市场营销、西方经济学、国际贸易、推销与谈判、计算机销售管理、电子商务获奖情况：三次校二等奖学金一次校单项奖学金自我评价做事塌实，自觉服从公司纪律，对公司忠诚。善于与同事相处姓名：xx性别：女民族：汉政治面貌：团员出生日期：1987-06身高：163CM婚姻状况：未婚英语水平：一般电脑能力：良好工作年限：2年自我评价本人活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；对待工作认真负责，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。求职意向工作类型：全职期望职位：售前/售后服务文员期望地点：不限期望行业：服务业期望月薪：面议教育背景毕业院校：xx工学院最高学历：大专专业类别：经济学类专业名称：文秘培训时间：2006年9月-2009年6月工作经历2008年6月至11月xx培训学校文员2009年1月至2009年5月xx有限公司前台客服工作能力及特长1、具有扎实的汉语言文学专业知识和丰富的实践经验，能够适应相关文职事务工作。2、具备良好的身体素质,能服从安排从事各种工作。3、具备良好的文字功底，能够根据机关单位的需要处理各种日常文书工作，熟练掌握电脑文档处理，学习、动手能力强，能够高效率地完成工作。4、能熟练使用MicrosoftOffice公软件如World、Excel等;对计算机硬件有相当的了解。联系方式手机号码：1388****125基本信息姓名：何**性别：女婚姻状况：未婚民族：汉族身份证号：44**********身高：160CM现所在地：广东/佛山体重：45Kg政治面貌：团员学历：大专毕业时间：2007-6-1毕业院校：广东农工商职业技术学院现有职称：暂无专业：管理类求职意向人才类型：应届毕业生求职类型：全职应聘职位：跟单员到岗时间：面谈期望工作地区：佛山食宿要求：面议月薪要求：面议其它需求：技能/特长计算机能力：良好相关工作时间：0年外语语种：英语(良好)其它外语语种：无(无)普通话水平：良好粤语水平：良好相关技能：英语翻译,单证员,外贸/贸易经理/主管、跟单员教育/培训2004年9月到2007年6月于广东农工商职业技术学院就读商务英语，就读期间，获得大学英语四级证书，六级证书，公自动化证书，中级秘书证，会计初级证，计算机公共一级证，公共英语一级证书。工作经验2005年10月于广州市丽都大酒店实习,获得优秀实习生称号．2007年元旦在禅城南庄镇吉利市场策划并举了“泉来厨房净水器”的产品促销活动2007年三月,于”宝利华期货经纪有限公司”市场拓展部任投资顾问个人自我介绍经过了三年的专业知识的学习，我相信自己能胜任所指派的工作。发展方向英语翻译,单证员,外贸/贸易经理/主管、跟单员联系方式电话：***********后附本人求职信，诚挚期待与您的面谈！在求职时，许多朋友只注重个人简历，而忽略了求职信。一封准备充分的个人求职信,可以大大提高你的求职成功率。下面就是一则典型的求职信，让我们一起来看看怎样才能写出一封成功的求职信。敬请阅读下文：求职信范例：XX经理：您好！我写此信应聘贵公司招聘的经理助理职位。我很高兴地在招聘网站得知你们的招聘广告，并一直期望能有机会加盟贵公司。两年前我毕业于＊＊经济贸易大学国际贸易专业，在校期间学到了许多专业知识，如国际贸易，国际贸易实务，国际商务谈判，国际贸易法，外经贸英语等课程。毕业后，就职于一家外贸公司，从事市场助理工作，主要是协助经理制定工作计划、一些外联工作、以及文件、档案的管理工作。本人具备一定的管理和策划能力，熟悉各种公软件的操作，英语熟练，略懂日语。我深信可以胜任贵公司经理助理之职。个人求职简历及相关材料一并附上，希望您能感到我是该职位的有力竞争者，并希望能尽快收到面试通知，我的联系电话：139********感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求！此致敬礼！您真诚的朋友：应届生求职网XXXX年X月X月一封完整的求职信可以从四个方面入手：A:开头开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。例如：获知贵公司****年**月**日在******上招聘******的信息后，我寄上简历敬请斟酌。B:推销自己信的第二部分要简短地叙述自己所学的专业以及才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，详细内容引导对方查看你的简历。此外，推销时要适度，不能夸大其词。C:联系方式写清楚在求职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。D:收尾感谢他们阅读并考虑你的应聘。另外还有几点是一定要注意的：A:首先求职信的篇幅不要太长，简明扼要就可以了。B:其次不要粘贴或附带太多支持文件，诸如证书、奖状等复印件，除非是招聘单位在招聘广告中特别申明要求的，否则寄了厚厚一大叠材料，成本代价不菲，收效可能甚微。C:最后，态度要诚恳，不需要任何豪言壮语，也不用使用任何华丽的词汇，只要让对方读来觉得亲切、自然、实实在在就可以了。写一封成功的求职信并不难，你做好准备了吗？请采纳。

『捌』 应聘一个老师的简历怎么写啊全面一些

一、教师资格证：应聘幼儿园和中小学的必备利器

1、专业

乔布简历的小编们查看了大量不同教师招聘信息，结合询问业内人士，得出以下规律：

1、高校：专业对口（要求很严格）；

2、中小学：专业对口师范类；

3、幼教：专业对口或者文体类专业；

4、培训和教辅中心：不看专业看经历.

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职信。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助。在此，请允许我向您毛遂自荐，以下是我的自我介绍。

我叫茅山下，1997年7月5日，我毕业于上海师范学院历史学教育专业，获史学学士学位。毕业后一直在浙江省首批办重点高中黄河二中从事历史教学工作，现为中教一级教师。

参加工作以来，我努力做好历史教师工作。从1998年起，连续六年一直被评为校优秀教师。2003年被评为州先进工作者。下面我从教学、教育、教育科研和继续教育四个方面向您介绍一下自己。

一、教学方面：

从教以来，本着对学生负责、对学校、对党和国家负责的精神，以全部精力投入到教学中去。教学工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情况如下：

2000年12月，在浙江省中小学《在现代教育技术环境下实施素质教育的新型课》评选活动中，所讲的课《帝国主义瓜分中国的狂潮》被评为新型课一等奖。

2002年9月，在浙江省高中历史学科第三届教学综合素质评比活动中获二等奖。

在从事教学工作的过程中，为了提高教学效果，我注意把现代教育技术与历史教学结合起来，为此，我边钻研教材边学习制作多媒体课件，所作课件多次在州、省、国家获奖，获奖情况如下：

1998年12月，制作的多媒体课件《北伐战争胜利》在全州电教教材评选中获一等奖。

1999年5月，制作的课件《第二次世界大战复习》在浙江省首届历史学科计算机辅助教学大赛中，获一等奖。

1999年，在国家教育科学研究活动中，制作的多媒体辅助教学课件《可爱的家乡延边》获一等奖。

2003年，制作的多媒体课件《情系延边》在华东三省中学历史学科现代信息技术教学研讨会上，被评为一等奖。

2003年，制作的英语课件《Britain and Ireland》入选全国第七届多媒体课件大赛，其中参赛作品400多件，入选作品35件。

2002年9月，为了给学生提供一个因特网上历史学习的平台，制作了“中学历史教学”在K12全国中小学教育教学网历史教师个人主页中排名第五，每天都有一千人左右的访问量，这里既是我与全国历史教师互通有无的地方，也是我为学生们提供学习历史的资源和进行情感、学习经验交流的场所。
1999年以来，多次参加学校组织的对教师进行的信息技术培训，曾给学校的全体教师讲过Animator、Flash、Authoware软件的使用，另外我在本学期的高一历史组组内集体备课时，给组内另外三位老师讲怎样用Flash、Photoshop软件制作历史课件，受到历史教研组组长和各位老师的一致好评。

二、教育方面：

2002年以来开始担任班主任工作，所带班级学习成绩优秀，2002年、2003年连续两年被评为优秀班主任。同时，在二中网站论坛上任“茅山下”的版主，开辟了“班主任论坛”、“心灵驿站”等栏目，一些主题引起学生强烈反响，如：“班主任能和学生成为朋友吗？”、“怎样对待上网玩通宵的学生？”、“学生个案分析”等主题，是学生们经常回复的主题，通过网上交流，使老师更加了解了学生的心理活动，也与学生进行了不见面的坦诚的网上交流，对以后加强对学生有针对性的教育创造了条件、奠定了基础。同时也加强了班主任之间、班主任与学生之间的交流与沟通。
积极指导学生参加各种课外竞赛活动，1999年在全国第三届中小学生爱国主义知识教育竞赛活动中,荣获优秀指导教师奖2001年在全国中小学生庆祝中国共产党建党八十周年知识教育活动中荣获优秀指导教师奖。

三、教研方面：

1、撰写论文。从教以来边从事教学工作，边注意总结教育、教学方面的经验教训与案例，并写成论文。

1998年6月，论文《课外活动与历史课堂教学结合实例剖析》被中国城市出片社收入《优秀教改教学经验论文集》。

1998年8月，编写的《延边德育教育资源分布及开发利用》一书，被州档案局、州档案学会评为档案信息开发成果一等奖。

2001年6月，论文《现代教育技术与历史教学中的创新教育》被中国教育情报研究会学术委员会评为优秀成果一等奖。

2002年，论文《创新教育中现代教育技术的应用》被编入中国文联出版社出版的《中国教师丛书》第一辑《历史课学生创新能力培养研究》中。

2、参加课题研究。参加工作以来，积极参加科研课题的研究。

1999年，被聘为全国教育科学“九五”规划国家教委重点研究课题《教育信息资源的优化配置与高效开发》的子课题《边疆少数民族地区教育信息资源的合理配置与高效开发》课题组成员，承担《延边德育教育资源的分布及开发利用》课题的研究。2001年，参加编写了校本教材《情系延边》，现已出版，获学生好评。

2001-2002年，参加了中央教科所课程教材研究中心的“九五”科研课题“历史学科创新能力培养”的研究，科研成果论文《创新教育中现代教育技术的应用》被编入中国文联出版社出版的《中国教师丛书》第一辑《历史课学生创新能力培养研究》中。
现在正参加另一国家级课题——“现代教育技术与各学科整合”的研究。

四、继续教育：

2000年1—2月，在全国现代教育技术培训中心参加现代教育技术培训。2000年7月——2002年2月，参加了东北师范大学历史系世界史专业研究生课程进修班的学习，现已结业。2003年11月，考取华东师范大学历史系教育硕士（学科教学）。

鉴于毕业六年来的教育、教学实践经历，我相信自己能够从事好重点高中的历史教学和班主任工作。特别是多年制作课件和网站的经历，使我一定能使贵校的学科教学与现代教育技术整合上一个新的台阶。如果您给我一个发展的机会，我会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵校。

手捧菲薄求职简历，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵校的一名历史教员！

若承蒙赏识，请拨打电话（021）2969889，或用电子邮件与我联系，恭盼回音。

最后，衷心祝愿贵校事业发达、蒸蒸日上！

此致

敬礼！
求职人：李xx

『玖』 苏霍姆林斯基的个人简介

苏霍姆林斯基（1918——1970）是苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。
立志从教
苏霍姆林斯基的小学、中学生活，一直是在本村学校度过的。这是一座七年制的学校，虽然学校设施条件极为普通，但这里却有一批较好的师资力量。这对从小受到家庭良好熏陶的苏霍姆林斯基来说，是一个极好的环境。他的善良天性在这里得到了充分的发展，知识能力得到了迅速的拓宽。他在家经常主动帮助父母邻居做事，在学校里是位品学兼优的学生，得到了当时校长伊万·萨维奇和教务主任布师科夫斯基的重视和关怀。然而对他影响最大的要数启蒙女教师安娜·萨莫伊洛英娜。
这位女教师在教育工作中，不仅是孩子们的老师，也是孩子们亲密的伙伴。苏霍姆林斯基觉得这位女教师象一个女魔法师，她知道一切美的秘密。她讲课时学生们都有浓厚的兴趣，所教的知识常被学生铭刻在记忆之中。她常带孩子们到大自然中去，引导学生思考许多问题，学习了不少东西，明白了许多道理……我们摄下了这样的一个事件：
在山花烂漫、万物生机昂然的季节，有一天下午，安娜·萨莫伊洛英娜带学生们来到了森林，这对苏霍姆林斯基来说是再熟悉不过的地方了，他平时就到这里来玩。但女教师的解说，让他接触了许多过去没有注意到的新事物和很多使他感到惊奇的东西；看这颗盛开的椴树在帮助蜜蜂酿蜜；瞧那个蚁穴——过去是苏霍姆林斯基出自恶作剧曾用棍子去桶它，而现在老师说这个蚁穴有回廊和广场，有幼儿园和粮仓……原来是一个童话般的城市。他感到不和老师一起来。就不会发现世界上这么多美好的东西。当孩子们领略了这大自然美好的风光，急冲冲准备回家的时候，她还有一新招：“孩子们，为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈采集些鲜花吧。当孩子们关心长辈的时候，长辈会感到高兴，而鲜花——这是关怀和敬爱的标志。……”苏霍姆林斯基接受的就是这样的教育。
这使幼小的苏霍姆林斯基不仅爱上了书本，爱上了同伴，爱上了大自然，而且他更尊敬这位老师。他向往着自己的知识能同老师一样渊博，向往能象老师一样。从这时起，苏霍姆林斯基逐步树立了从事教师这一神圣职业的志向。因此在七年制学校毕业时，他毅然决定报考师范院校，后来一步一个脚印，从一个普通的教师成长为一名伟大的教育家。
反思失误
苏霍姆林斯基在他的教育实践中也曾有过这样的失误。
那时，他刚参加工作。一个名叫斯捷帕的男孩，由于过分活泼、顽皮，在一次玩耍中无意把教室里放着的一盆全班十分珍爱的玫瑰花给碰断了。对此，苏霍姆林斯基大声斥责了这个学生，并竭力使这个闯祸的孩子触及灵魂，吸取教训。事后班上孩子们又拿来了三盆这样的花，苏霍姆林斯基让孩子们用心轮留看护，唯独斯捷帕没有获准参加这项集体活动。不久这个学生变得话少了，也不那么淘气了。年轻的苏霍姆林斯基当时想，这倒也好，说明自己的申斥对这个学生起了作用。
可是不愉快的事件在他斥责这位学生的几周之后的一天发生了。这天放学后，苏霍姆林斯基因事未了，还留在教室里，斯捷帕也在这里，他准备把作业做完回家。当发现教室里只有老师和他俩人时，斯捷帕便觉得很窘，急忙准备回家。苏霍姆林斯基没有注意到这种情况，无意中叫斯捷帕跟自己一起到草地上去采花。这时斯捷帕表情迅速变化，先苦笑了一下；接着眼泪直滚了下来，随后在苏霍姆林斯基面前跑着回家了……
这件事对苏霍姆林斯基触动很大。此时，他才明白了，这孩子对于责罚，心里是多么难受。他开始意识到自己以前的做法，是不自觉地对孩子的一种疏远，使孩子感到了委屈。因为孩子弄断花枝是无意的，而且对自己的行为感到后悔，愿意做些好事来补偿自己的过失，而自己却粗暴地拒绝了他这种意愿。对这种真诚的、儿童般的懊悔，报之于发泄怒气的教育影响，这无疑是对孩子的当头一棒。
此后，苏霍姆林斯基吸取了这一教训，在以后的工作中很少使用责罚。通常，他对由于无知而做出不良行为后果的儿童，采取宽恕态度。他认为，宽恕能触及学生自尊心最敏感的角落。
“不要死背”
苏霍姆林斯基担任校长之后，曾多次提出：“要思考，不要死背”的口号，然而人们却很少知道，触发他产生这一思想的契机，却是在一次听小学低年级语文教师讲课的课堂上。
一天上午，苏霍姆林斯基同往常一样，去听一位小学低年级语文教师的课。课堂上的最初几分钟，学生们正紧张地思索着老师提出的一个个问题。这位青年教师开始叫学生回答问题，苏霍姆林斯基认真地记录下了学生的回答，可是学生们的回答，并不能让他感到满意。他发现学生使用的许多词和词组在他们的意识里，并没有很鲜明的表象，跟周围世界的事物和现象联系不起来。学生们仅仅是重复别人的思想，让人听到的仅仅是一些被学生硬挤出来的、笨拙的、背诵下来的句子和词组。它们的意思是什么，似乎学生并没有搞清楚，苏霍姆林斯基想：“为什么学生的回答总是那样贫乏、苍白无力、毫无表情呢?为什么在这些回答里常常缺乏儿童自己的活生生的思想呢?”这时课正在进行中，只听见教师提示学生；“课后要复习，词意、句式一定要记住，下节课提问……”听到这里，苏霍姆林斯基皱起了眉头，思维再也集中不到听讲上了。
他想到，难道教学摆在学生面前的唯一任务就是识记、保持和再现?看来自己工作还存在缺陷，自己在实践中已经解决了的问题，还没有及时推广到广大教师中间。这时一年级学生娜塔莎的一篇作文，在他头脑中再次清晰地映现出来：
“这是夏天的事儿，刮了一阵大风，大风把一粒长着毛茸茸翅膀的种子带到了草原上，种子落到了草原上的青草丛里，青草惊奇地问：‘这是谁呀’，种子说：‘这是带翅膀的花儿。我准备在这儿，在草丛里生长。’青草高兴地欢迎新来的邻居。冬去春来，草儿发青了。在种子原来落下的地方，露出了一根粗壮的茎，在它的顶上，开出一朵朵黄色的花儿，它是那么鲜艳，就象一个小小的‘太阳’。‘啊!这原来是蒲公英呀!’青草说。”
这是带学生观察了花的形状，颜色，这种花与那种花不同的特点，引导学生把闪烁的阳光、白色的花瓣、忙碌的蜜蜂、颤动的树枝、悠闲的小蝴蝶等这些事物之间相互联系起来看，然后让学生充分想象，自编出各种有关花的故事。
学生能写出这样的作文，说明词已进入了学生的精神生活，虽然表达还带有给他们所讲的童话故事的影响，但这是他们自己的语言。会思考已成为这类孩子的显著特点。对于学习效果差的学生，总听到一些教师议论是“愚笨”、学习不努力，现在看来，不能不说教师惯用的传统教学思想造成了孩子智能的局限，从而导致学生不会学习——不会观察、思考、推论，只好依靠死记硬背。现代学校的整个教学体系需要加以科学的改进，应当建立在三根支柱上；鲜明的思想、活生生的语言和儿童的创造。看来教师在课堂上不仅要教给学生一定范围的知识，还要加强学生的思维训练……
“当！当！当！……”下课的铃声打断了苏霍姆林斯基的思考，可是现在他已想好了下次校务会议上的一个议题，这就是“如何让学生学会思考。”他将要向全校师生提出“要思考，不要死背”这个口号。
循循善诱
苏霍姆林斯基对小学生的教育，方法上灵活多样。他把运用民间童话故事作为自己在学校教育的方法之一，并且收到了良好的效果。我们仅从他运用这一方法的众多教育实例中撷取其中的一个片断。
这是暑假后的一天，苏霍姆林斯基所带的三年级甲班准备去野营训练。考虑到所带东西较多，其中一个学生建议，两个人结成一对，有的东西可以合用，这样可以减轻旅途负担。建议受到班主任苏霍姆林斯基的赞扬，孩子们开始自由组合，呈现一片欢乐的场面。大家都有了对子，唯独平时自以为是而妄自尊大的学生安德烈卡没有对子，他在一边哭泣着。
苏霍姆林斯基把安德烈卡叫到一边，问明情况，知道是同学都不愿和他组合成对。这孩子委屈地认为，是同伴们嫉妒他。苏霍姆林斯基深知这个学生的天性，认为这是一个很好的教育时机，便直接了当地对安德烈卡说：“你要明白，安德烈卡，最困难的就是迫使自己去感觉。你迫使自己去感觉，那你就会以另一种目光看你的同学、去看人。如果你老是认为，你是最聪明的人、最有才能的人、最好的人，那么到头来你就会成一个最孤立的人……”
“但是，实际上我就是在解题上比谁都强，并比谁都快地背会诗歌……多少次您自己都说：‘'好样的，安德烈卡，安德烈卡学习了，现在就懂了……’我比谁都懂得多，这难道是我的错?”孩子哭得更伤心了。
苏霍姆林斯基还能用什么语言再去解释呢?说教显然对这个孩子没有多大效果。他思索着如何对这位男孩子进行解释，才能让他懂得、认识并相信……
“安德烈卡，咱们找个荫凉的地方坐下，我给你讲一个故事，这个故事与我们这件事十分相似，愿意听吗?”安德烈卡点点头。他们来到大橡树的树荫下，坐在一条长凳上，苏霍姆林斯基讲了一个“菊花和葱头”的故事：
“在一个农村老大娘的住处旁，长着一株菊花。菊花老是沾沾自喜：‘你们瞧，我多美啊!在这地方我是最美的’，在菊花旁边长着一棵葱头，一颗普普通通的葱头。夏末，葱头熟了。绿色的茎叶蔫了，葱头散发出辛辣的气味。
菊花扇动鼻子。‘呸，你发出一股多难闻的味道呀!’它对邻居说到。‘我真感到奇怪，人们干吗要种这种植物呢?想必是为了薰跳蚤……’葱头没有作声，它把自己视为灰姑娘。
这时，大娘从屋子里走出来朝菊花走去。菊花屏住了呼吸。她想：大娘马上就会说，她的花多美啊。菊花由于心满意足，已经感到有点飘飘然了。大娘走近菊花却弯腰拔起了葱头。大娘端详着葱头，惊呼了一声：‘多好看的葱头啊!’
菊花感到困惑了：难道葱头会被认为是好看的吗?”
听完了这个故事，安德烈卡眼泪已经干了，从这个故事中他好象悟出了一条道理：人各有所长，各有所用，不能自作聪明，看不起同学。他羞愧地低下了头，一言不发。
苏霍姆林斯基采用这种讲童话故事的方法，使小学生易于接受，并从类比中受到了应有的教育。这无疑是一个伟大的创造。
挽救“困难生”
在苏霍姆林斯基领导的巴甫雷什中学里，形成了这样一个观念：就是相信一切孩子都能被教育好。这里没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。在教育实践中，对这类学生一般不单纯由某个教师去进行教育，对他们进行教育往往是整个集体的义务。苏霍姆林斯基一生中就教育过178名“难教育的学生”，这178名学生都有一个艰难的教育过程。每周苏霍姆林斯基都要走访困难孩子的家庭，以便深入了解形成他们道德的最初环境，他跟家长们、家长的邻居们，教过这些孩子的老师们进行交谈。
这一天，他来到了小学生高里亚的“家庭。”这个“家”给他留下了这样一个印象：高里亚是个非常不幸的孩子，他从小失去了父亲，母亲在他刚满周岁时，又犯了严重的罪行，被判处十年徒刑。高里亚从小住在姨母家，姨母把他看成额外的负担。高里亚成了一个典型的“难教育学生，”这就是他的家庭背景。
原来，高里亚从上学一个月后，大家就对他产生了一个鲜明的形象：这是一个懒惰成性、常会骗人的学生。在短短的一段时间里，他就表现出了“难教育”的特点。秋天，当高年级学生植树时，他有意破坏了几株树苗的根部，并向全班同学夸耀自己的“英雄行为”。有一次课间，他把手伸进别人的书包，拿出课本，用墨水把它弄脏，再放回原处，并以天真无辜、泰然自若的态度来欺骗教师审视的眼光。还有一天，他们班去森林远足考察，他一路上撞这打那。当班主任一位女教师故意不理睬他，向其他学生讲解山谷、丘陵、山和冲沟的有关知识时，他走到全体学生面前，做出滑稽动作，还登上峭壁往下看。老师旁敲侧击地提醒：“同学们，不能走近冲沟边缘，跌下去很危险!”他突然高声喊到：“我不怕!这个冲沟我滚下去过!”说着就卷起身子滚了下去……
苏霍姆林斯基根据家访的情况，找来班主任等有关教师共同分析高里亚上述行为产生的原因。他提出了自己的看法：高里亚对自己的行为所抱的态度，是故意装出来的、不自然的。家庭环境的影响，使高里亚对人们失去了信心。对他来说，生活中没有任何神圣的、亲切的东西。苏霍姆林斯基的看法对教师们思想触动很大。大家一致认为，高里亚所以不好，是因为过去只看到他恶劣，放荡的一面，而没有主动关心、挖掘他身上闪光的地方。这个学生表现出来的缺点，是在向周围的人对他漠不关心、冷淡无情的态度表示抗议。这样的分析增强了教师们的同情心、关注之情、教育的敏锐性和观察力。
一次，苏霍姆林斯基发现这个孩子单独玩耍，好象很随便的样子，他把高里亚请进了生物实验室，要高里亚帮忙挑选苹果树和梨树的优良种子。虽然高里亚装出不屑栽培树苗的样子，可是孩子的好奇心还是占了上风，他们两人一起做了两个多种头，直到很累为止。这件事引起了高里亚的极大兴趣，当班主任再次去高里亚家时，已发现他正在施肥栽树。此后班主任老师因势利导，在班级栽树活动中，让高里亚指导别的孩子们。及时的发现和鼓励温暖着这个孩子的心灵。虽然后来高里亚曾多次反复出现不良倾向，老师们却着眼于长善救失，循循善诱。“功夫不负有心人”，在这个教师集体的共同教育下，这个孩子在三年级时，光荣地加入了少先队，以后还经常帮助有困难的其他同伴，为集体默默地做好事。高里亚好像重新变成了另一个人了。
从这里可以看到苏霍姆林斯基的一个教育信念：热爱孩子、关心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能够向好的方面转变。
“特殊奖励”
苏霍姆林斯基在对学生的教育过程中，善于因势利导，进行积极的鼓励，激发学生心灵的火花。人们把这赞为“特殊奖励。”
一次，苏霍姆林斯基把12岁的儿子谢廖扎叫到眼前，给了儿子一把新铁锨，并对他说：“儿子，你到地里去，量出一块长宽各一百个脚掌的地块，把它刨好。”儿子很高兴地拿了铁锨，来到地里就刨了起来。
在没有用惯铁锨之前，谢廖扎感到很费力。随后干得越来越轻松了。可是待到他用铁锨准备翻出最后一锨泥土时，铁锨把折断了。
谢廖扎回到家里，心里感到忐忑不安：父亲一旦知道铁锨坏了，会怎么说我呢?“爸爸，您可别怪罪我”，儿子说：“我让家里失掉了东西。”“什么东西?”父亲问。“铁锨坏了。”这时，苏霍姆林斯基并没有责怪孩子，而是问：“你学会刨地了没有?刨到最后，是觉得越来越费劲，还是感到越来越轻松了呢?”
孩子回答：“刨到最后，越来越轻松了。”这时苏霍姆林斯基说：“看来你不是失，而是得”。孩子疑惑不解。他继续说：“愿意劳动了，这就是最宝贵的收获。”这时孩子一颗忐忑不安的心顿时平静下来了。这不仅是精神上得到了一种愉悦，而且孩子从中看到了劳动的价值，树立起了良好的劳动观点。
还有一次，一年级女学生季娜的祖母病得很重。季娜想给祖母采一朵鲜花，使她在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢?这时她想到学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一棵是全校师生都极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花。”季娜一心想着重病的祖母，忘记了学校的规定，她一清早就走进暖房，采下了那朵“快乐之花。”
这时，苏霍姆林斯基走进了暖房，当他看到季娜手里的菊花时，大为吃惊。但是，他很快注意到了孩子眼里那种无邪的、恳求的目光。他向季娜问明了情况后，非常感动地说；“季娜，你再采三朵花，一朵给你，为你有一颗善良的心；另外两朵送给你的父母，为他们教育出了一个善良的人。”
“娇花”问题
深夜，静悄悄，苏霍姆林斯基正伏案写作。现在他又在进行着一个新的课题的研究，这就是关于那些由于记忆过于孱弱而能力较差儿童的教学问题。
这样的孩子，人们通常称之为“智能低下者”；而苏霍姆林斯基则把他们比作人类“娇嫩的花朵”，虽为数不多，但每年总会有两三名。据苏霍姆林斯基对这些孩子学习结果的观察分析，他们的精神生活十分空虚贫乏，常常被列入留级生的行列，往往还要多次重读。因此在教员休息室里常有人谈论这种学生。
现在他就是针对这些儿童的特点来研究对他们的教育与教学问题。他全神贯注地想着、写着，突然，皱起了眉头，停下笔来。他遇到的一个问题，就是究竟应如何对待这类儿童?这时他又想到了白天发生的一幕：
那是在教员休息室，当一位女教师知道有一个重读一遍的低智能儿童还要留级、被校长同意的消息后，她眼里含着泪水追问苏霍姆林斯基：“怎么还能在学校里留这样的学生?要知道，他简直是个糊涂蛋，性格又那么坏！是个不可造就的人。”
对这位老师的焦躁心情，作为校长、同事的苏霍姆林斯基是能够理解的。一般学校是不会接收这样的孩子的，因为这类孩子看起来思维正常，可是他们的记忆“轮子”却转得很慢，还可能“空转”；他们智能较低，往往使教他们的老师陷入苦恼。但他不能默认这位教师的观点，依然有信心地进行了反驳：
“我认为，他不是没有希望……”
“请您看看他怎么回答三六得几……或者听听他怎么朗读……”“依我看，应当把这种孩子说成是人类最脆弱、最娇嫩的花朵。”苏霍姆林斯基温和地说，“他们来上学，象人们所说的，脑子差劲，这不能怪他们……”
“应该送他们去上特殊学校。”
“可我认为，我们的人道使命在于挽救他们，让他们回到正常的精神生活和美的世界里来……”。
“您只是出于怜惜才这样讲”。
“正是这样，是出于怜惜和同情”。
看来要教育好这些孩子，首先应端正教师们所持的态度。这时他从回忆中又回到了思考这个问题上来子。“这些孩子的思维到底有什么特点?”“应该告诉教师们注意些什么呢?”他又提笔写道：“思维、儿童的记忆，的确应是从这里开始的——从赤子之爱和怜悯之心，从惊奇和赞叹，从儿童生活中发出的种种事件的情感色彩开始的。”教师应牢牢记住“学校教育中的智育目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。教师绝不应持片面观点，放弃对这些孩子的全面教育。”