『壹』 如何培养中学生绅士淑女
必须要有深厚的文化底蕴做内涵，还要把绅士淑女的定义搞清楚先！用自己的处变不惊和宽以待人来面对这个纷杂的世界和人就够了！
『贰』 以“中学生是否应该蕴含绅士风度”为题的文章
浅谈学生绅士风度的培养
内容提要：一个传统的优秀的学生被定义为是在“德、智、体、美、劳”等方面全面发展，但是在实际的操作中，往往是被成绩一票否决，于是很多有“智”缺陷的学生都被冷落。英国著名的教育思想家约翰•洛克提出了应该在学生中培养他们的绅士精神。虽然洛克当时提出这一观点时是有狭隘的阶级偏见， 但在当今对学生的道德培养却具有积极的建设性作用。
关键词：绅士教育 道德
一个传统的优秀的学生被定义为是在“德、智、体、美、劳”等方面全面发展，但是在实际的操作中，往往是被成绩一票否决，于是很多有“智”缺陷的学生都被冷落。但是，很多学生对所谓的“三好学生”、“优秀学生”却仍然是漠然视之，那些“好”学生也并不能起到模范的作用，有时候甚至会成为讥笑的对象。当然，并不是说“好”学生不好，我们只是从具体的操作中感觉到了这一评价体制的不足。那么我们是否能对这一评价体制做一些变通或者补充呢？
中小学生正处于一个非常敏感的时期，如果，过早或者过于简单的给他们做定性的评价的话，难免会刺伤他们的自尊心从而毁灭了他们的积极性。我们应该多给他们一些得到肯定评价的机会。从这个角度上说，17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家约翰•洛克提出的“绅士教育”的观点可以给我们很大的启发。
一、洛克的观点
洛克提出，一个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。培养理智，就是要能够运用理智去驾御和支配自己，克制自己的欲望，顺从理性的指导。
礼仪的培养指的是要让儿童学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物，要文质彬彬，高雅友善。
智慧的培养指的是一种本领的培养，它使人能干而有远见，善于处理具体事务，要把孩子培养成坦白、公正和聪慧的人。
勇敢的培养。洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小锻炼孩子的胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、果断、勇敢。
在智育方面，洛克强调培养有学问的人。他要求绅士一方面通过多方面的学习研究获得知识，增长学问，发展智力；另一方面，还要通过各种技能技巧的课业去获得技能技巧。技能技巧有舞蹈、音乐、击剑、骑马、画图、园艺、细木工、熏香、油饰、雕刻、铁铜银工、刻板、琢磨、安配宝石或琢磨光学玻璃、商业计算、出国旅行等
关于智育的方法，洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。
二、绅士教育的实行
洛克的教育观念已经被中国的教育工作者在一定程度上所接受，并在实践中实行。
“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”、“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”。10月中旬以来，南京市第四中学在校园里挂出了这样的标语，一个倡导中学生做绅士淑女的活动已经在该校推开。标语的作者，四中校长王苏民介绍说，学校经常思考这样一个问题：从何处入手来抓学生自身的素质提高，塑造他们做知书达礼温文尔雅的文明人？这学期，针对一些青少年出口成“脏”、灰色口头禅流传、同学关系消极等德育缺口，学校提出“淑女气质、绅士风度”的做人要求。王校长还强调说，他们提倡的绅士淑女的内涵绝对不等同于传统意义上的礼教名词，也不完全是西方上流社会的社交用语。它是学生们在仪表、谈吐、举止、思维上能够比较成熟、自我规范的一个形象用语，不会抹杀现代青少年的活力和朝气，相反，更能使青少年焕发出纯洁、真挚的人格魅力。
无独有偶杭州宋城华美学校近段时间也将“德、智、体、美、劳”放在了一边，在学生中评选起了“小绅士”、“小淑女”，他们公开表示，要培养具有“贵族气质”的学生。
三、实行效果
很多学生认为以前学校的各项活动、评选跟他们这些“中不溜儿”的学生关系不大，也没有什么兴趣。自从那样的标语贴出来以后，“对我们触动蛮大的”。同学们都默默地注意自己的言行。“大概是‘淑女’这个词对女生比较有亲和力吧。” 据悉，学校也要定期评出道德修养先进个人，给予表彰奖励。初二学生小王就是希望“好好表现、把照片贴到橱窗里”的一个。他说：“成绩不好，也许是因为基础差，做人做得好，得到大家承认了，也是一种骄傲。”据悉，四中的这个新提法也得到了不少学生家长的支持和响应。
四、思考
社会在发展，教育在进步，新的教育理念的不断涌现，一次又一次地证明了这一事实——关注学生一生发展，为学生一生发展服务的教育才是真正成功的教育。能否让学生从小养成诸多方面的好习惯，已成为教育能否很好地影响孩子一生的关键所在。在某种意义上说，一种好习惯就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。因此，在学校里推行绅士教育或者说贵族教育也应该是素质教育。
中小学生正处于习惯养成的非常时期，一些以前形成的不良习惯羁绊着学生的健康成长，需要纠正；一些新的好习惯更需要慢慢地训练养成。
青少年时期又正是一个人世界观和人生观最活跃、最不稳定的时期，如何为孩子确立一个科学的、严格的、也是能够身体力行的人格模型是非常重要的。因此，建立在传统美德基础上又不失现代文化价值的“绅士”、“淑女”的提法，无疑是具有可行性的，可以被受教育者接受。
但是河海大学国际工商学院的姜鲲认为，教育严格说来是一个输出和输入的过程，新概念的提出需要有与之配套的措施相对应才能实行，提出一个口号无疑具有巨大的唤醒和号召作用，但只有配以严格的实际操作程序和管理规范才能够有持久的生命力和实际的效果。
因此我们的绅士教育在实行过程中还应注意几个问题：
一、学生们对绅士淑女形象的把握，更多的是通过电视、电影、小说等途径实现的，他们很有可能单纯地把绅士当成穿着黑燕尾服的潇洒人士，把淑女理解为穿着时髦服装、说话细声细语的漂亮女人。绅士淑女是讲体面的，这样可能导致中学生一味注重外表，追求服装打扮，形成攀比之风；还可能给那些家庭比较贫困的孩子造成心理压力，给家长增加经济负担。
二、中学生现在主要的任务是学好文化课程，掌握基本的做人道理，不应该把对成人的一种社会评价拿到这里来；同时中学生正是处于活泼好动、勤于思考、勇于探索的时期，如果过分强调学生表面的行为举止，可能会抹杀他们的创造性，使他们未来在社会中可能谦恭有余、闯劲不足。
三、影视作品中的绅士淑女常常是和贵族联系在一起的，中学生可能还不太理解绅士淑女现象背后蕴涵的人文内涵，相反可能在学生中产生等级思想，既不利于学生的团结，也不利于他们平民意识的形成。
不久前，106岁的宋美龄走完了她跨越3个世纪的传奇人生。中国无论官方还是媒体都给了恰如其分的评价。一篇报道写道：美国威斯理学院的学习生活，使宋美龄“扩大了视野，在教育殿堂上更上层楼，也使她从少女变成淑女”。当然，她的优雅、能干、活力、高贵、整洁、魅力四射，远不是淑女二字所能包容的，但淑女无疑是其最基本的底色。尽管，宋美龄是中国历史上绝无仅有的，其他人毕其一生也很少能达到她那样的风范，但从小教育孩子们做绅士、淑女，应该算不错的选择。
同学
你是复兴的吧
我跟你一样诶!
握手,握手
『叁』 中学生怎样才能成为一个有风度的绅士
·和女士走在或坐在一起时，应让女士在右边，通常认为右边比左边尊贵；主人分设宴席座位，也应让女士坐男士右边。不过在人行道上，男士应走在靠车道的一边以保护女士。 ·上下电梯、楼梯或进出房间时，请遵循“女士优先”的原则。进入剧场或电影院，也要女士先行，而男士走在后面向检票员出示票子。只有在需要男士前去排除故障或有利于照顾女士时，男士才走在前面。 ·男士有义务帮助照顾女士，不仅不应与女士抢座位，而且还要让座；就餐时，男士要为女士拉开椅子，等女士站到适当的位置时再把椅子送上去；与女士同行，男士要帮她拿手包以外的物品；遇到下雨，男士要主动撑伞；到衣帽间存放衣物时，男士要帮女士脱下大衣，存放好后才轮到自己；取衣物时，也要先帮助女士。 ·如果身边的女士掉了东西在地上，男士应主动俯身帮助捡起来，即使男士是上司，这样做也可以显得很有风度，帮助女士只能让你的威信增加。 ·男士陪女士上车，应先打开车门，并且用手挡在女士头顶与车门顶之间，协助她上车后自己才上车。下车时也得先下来，为女士打开车门。 也许你会说，这样对男士们不太公平吧，我为什么要为她们做这么多事情？其实有礼貌并不会让你有什么损失；相反，会让你在女士面前更加绅士——如果你对女士这样做，她们也会更加和善地对待你。
『肆』 中学生"小绅士"的作文，
所谓绅士，就是一种有德性、有学问、有能力、有礼貌的人。是意志坚定，体格强壮，是一种身心得到全面和谐发展的新人。
“绅士”在古代中国主要是指一种社会阶层，在西方，绅士即“gentleman”，最初也包含有身份、有地位的意思，但后来逐步发展为主要强调有教养、有礼貌、有道德的意思。与我国古代的“君子”一词有相近的意思。
绅士的基本特点是：教养、礼貌、尊重妇女、德性。
“在一个人或者一个绅士的各种品性中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”“如果没有德行，我觉得他在今生来世就都得不到幸福。”
洛克认为绅士的第二种美德是良好的礼仪。礼仪训练之目的在于教会为人处世的秘诀，使人到处受欢迎和重视，从而增进人生的幸福。洛克指出，不良的礼仪有两种：忸怩羞怯；行为不检和傲慢。要克服这两种缺点，一是要有自信心，二是要尊重他人。社交中最忌粗暴、轻蔑、非难和刁难。一个有教养的、懂礼仪的人，就是言谈举止优雅大方，待人接物不卑不亢，与人相处自然、融洽的人。“凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜婢膝，降低身份的人，他就可以说是得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。”
二.绅士的言行：
所谓言行，最重要的是自制，其次是诚实、勇气，最后是善良，不说伤害他人的话，不给他人带来痛苦。在英国公立学校，主要培养少年们的勇气、忠诚和领导能力，在人格方面练习冷静、谨慎、自制、抑制感情，语言、服装规范化，沉着、谨慎的语调和举止，保守、稳重、反省和不自傲。
.诚实、蕴藏着坚强的意志，却又人为地控制说话方式、服装和举动，任何事情都按规范做的人。无论是谁，只要有绅士行为的，谁就是绅士。 “将来的绅士形象肯定会像过去超越出身、财产和权力的范围那样，向跨越国籍的方向发展。”
维多利亚女王最终使英国成为举世闻名的“礼仪之邦”。维多利亚女王本人就以其高雅的个人修养而享誉欧洲大陆，她要求自己处处做到高雅、体面、端庄、节制。她对自己的子女在礼貌方面要求更加严格，订立一系列严厉的家规，稍有不慎便对他们进行无情地鞭打和杖责。维多利亚时代被后人称为“the polite society”，即文雅社会。这位英国女王的行为对以后英国社会产生了极大的影响，成为他们相继模仿的最高标准。
十八世纪英国通俗道德散文作家塞缪尔?斯迈尔斯说：“真正的绅士是一个被塑造出来作为最高典型的人。……绅士的品质不取决于他的生活方式或他的举止，而取决于他的道德价值；不取决于他个人财产的多少，而取决于他的个人品质的好坏。”
“真正的绅士并不需要考虑他的出身，无论农民、还是贵族，都可以做一个绅士，每个人都可以做到温和、忍耐、宽容、礼貌。……富贵之人，未必就具有绅士的品质。而一个地位低下的人，反而可能无论在谈吐还是精神上都成为绅士；他可以做得非常诚实节制、正直勇敢、自爱自强。一个精神丰富的穷人，比一个精神贫瘠的富人在任何方面无疑都要高贵得多。”[ix]一个失去了一切的人，只要他还保留有勇气、快乐、希望、美德和自尊，他就仍然富有。因为这样的人仍然受到世人的信任，他的精神成了赚钱的资本，他仍然能直立行走，他是一个真正的绅士。
礼貌，这是绅士的行为特征，彬彬有礼，尊重他人，这是绅士的最外显的一个特点。这种礼貌表现在他的仪表仪态，他对人的友善等多方面。有礼貌的人，这是绅士的最基本特征。一个真正的绅士举止温文尔雅，谦逊知礼，不会轻易动怒，更不会主动挑衅。他从不恶意猜度别人，至于自己去作恶，那更是想都没有想过的事情。他努力克制自己的欲望，提高自己的品位，出言谨慎，尊重他人。
尊重妇女，也是绅士行为和礼貌的一个重要方面，其行为和礼貌不仅仅是对一切人的，而且集中体现在其对待妇女的态度上，又由于西方文化素有尊重妇女的传统，这样就使尊重妇女成为绅士风度的基本要素。
真正的绅士应当表里如一。宝石上了光之后虽然更亮，但首先它必须是宝石。归根到底，行为举止只是一个绅士的外表，并不能真正决定他的品格。礼貌也只是外在的，它永远不能替代一个人的内在道德修养。道德与礼貌是既有联系又有区别的，因此，一个真正的绅士不仅要外有礼貌，而且必须还要内有德性。
『伍』 中学生做绅士和淑女的条件
绅士是思稳大方,笑而迎人,什么人都要以老人,小孩,女人~~为先,风趣优默,淑女是言行语版词都要三思而行,外表端权正,笑不露齿,心情不好,也要笑容来面人,走路也要很优雅,穿着也是很重要的.不要去可以的学那些理论上的淑女`绅士``会很假``只要对任何事都用心就好了``珍惜身边人``会发现生活很美好的``
『陆』 现代中学生怎样做才算”绅士”，”淑女”
作为一个绅士复，有良好的教养是基础制
千万不要说脏话，痞话以及对别人有挖苦性质的话
还要有良好的同情心，考试的时候，自己会的问题
一定要想办法让不会的同学知道
要有责任感，不要打小报告，不要说别人坏话
和人打架，不要叫人帮忙，自己解决
作为一个淑女，良好的教养也是关键
别到处乱打听别人的私事，也别到处吹嘘自己的成就
要懂得仪容仪表，在时间充裕的情况下，别在老师
上课的时候化妆
要懂得谦让，别为了一个帅哥就跳到椅子上叫老娘怎么怎么的
最重要的，绅士和淑女都是很有知识的，要多看书，少看电影，多做事情，少说空话！
要懂得社会之美，要学会报恩
难得打了，就这么多，先学着
『柒』 怎样做才算是有绅士风度的中学生
大大方方，待人礼貌，学习特棒，思想要好，不说脏话．
『捌』 关于初中生绅士的作文
自尊是衡量一个国家，民族民众素质高低的标志。可以说，尊严是民族腾飞的专象征。每个人都有属尊严，读了《烧炭工与绅士》这篇文章，我的感触很深。
《烧炭工与绅士》这篇文章写了诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，诺比斯从小目中无人。一次，他和烧炭工的儿子发生争吵，诺比斯说他父亲是个乞丐。下午，烧炭工带着儿子向老师抱怨，正巧被诺比斯的父亲撞见，诺比斯的父亲知道此事后，让儿子向烧炭工的儿子赔礼道歉，两家握手言和，此后还成了好伙伴。
烧碳工的举动正是在维护自己的尊严，虽然他知道自己的职业地位低下，但在尊严面前人人平等。个古希腊哲学家苏格拉到底曾说过：“一个人的成就在于它的自尊和自立。”从这一个角度说，烧炭工靠自己劳动养活一家人
，与绅士并没有什么成就高下之分。
『玖』 初中生绅士作文700个字
月，和我是亲密无间的好朋友。至少过去是。
也许现在不是了吧？
只应为一点小事……
当跨进初中这个门槛，我们就是好友，是死党，已有三年了。谁不知道那对“狐朋狗友”，有多好。现在，已分道扬件……不知为什么，初三后，同学间的距离被拉得好长。我们不再一起打闹，不在一起讨论问题，而是，漠然地相处。稀少的对话中，却夹杂着硝烟的味道。
我和月的“战争”的导火线在今天的语文课上点燃了。
老师要我们每组派代表上台比赛演讲。我可高兴了，枯燥的学习快把我烦死。每组很快派出了代表，我和月都“中奖”了。我本是笑着去看她，她却神情严肃地看着我，并没有报包我一个灿烂的笑脸。我知道我是她的最大竞争对手。
月先演讲，震耳欲聋的掌声。98分，暂时的最高分。
该我了，同桌奇怪地问我：“压力大吧？”
我惊讶地看了看她，从容地走上台，清了清嗓子……
又是一阵剧烈的掌声，我得了99分，第一。
可我并不高兴，这不过是一次小小的演讲。我发现月的脸青一阵白一阵……
然后她放学不再等我。
我独自一人骑着单车，风灌进我的衣服，影子被路灯拉得好长。我开始踽踽独行，月不和我在一起了。
原来友情是这么脆弱，就像一个花瓶，打碎后，永远无法恢复成原来的样子。
可我没错呀，没错……
我开始想象什么是绅士，什么是绅士风度？
在学校的论坛上，我就用自己的名字问道：“还有绅士吗？什么是绅士风度？”
过了几天，一个学长说，应该是“淑女”。她不知道，我一直称月作兄弟的。
我天天去论坛看，希望有月的痕迹。终于过了一个星期，又有一个人说，我曾经不是，现在想当，你能给我一个机会吗？署名叫“我想当绅士”。我知道了，她就是月！
我笑了。
第二天，我碰见她时，我们相视而笑。
我的好朋友又回来了。她说，你是个大绅士，我一个劲儿地笑，还说，彼此彼此……
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