⑴ 新生代表发言稿初中
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
踏着九月的金色阳光，我们迈进了要塞中学的大门。成了要中的初一新生，我们倍感自豪。我是一名来自初一(1)班的学生， 今天，我有幸代表2010届初一新生在这发言，心里更是无比激动。值此第二十二个教师节即将来临之际，我谨代表所有学生向我们辛勤的园丁道一声：老师，您辛苦了！
我们要中校园虽然不大，但这里有“办规范加特色学校，铸胜任加特性教师，育合格加特长学生”的先进办学理念；有“立志、立德、立业”的校风；有“求真、求实、求新”的教风，他们甘于吃苦，乐于奉献，诲人不倦；有“好学、好思、好问”的学风，他们精神饱满，好学上进，求实创新。能融入到这样的学习环境中，是我们每一个初一新生的幸运。这里，绿色的校园是那么的吸引人，五彩缤纷的花坛，绿草如茵的操场，似乎都在向我们招手。在明亮的教室中，与可亲的同学一直学习，知识的大门向我们敞开。
要塞中学是我们同学快乐的大家园，国有国法，校有校规。作为一名新时代的中学生，我们要养成良好的道德行为习惯，为此我们必须认真学习《中学生日常行为规范》、《要塞中学一日常规》、《要塞中学学习常规》，从规范日常行为做起，用规范来指导自己的言行，热爱祖国，树立远大理想，正确的人生观，自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人，诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德，关心集体，爱护公物，坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。作为中学生还要自强自立，我们不能象小学生那样，事事要父母操心，我们应当自己来管好自己的生活，我们还要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游。
⑵ 初中班级管理制度
第一条：出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课。
第二条版：作为一名初中生，学习是我权们的首要目的。外表的亮丽在于其次，我们要剪符合学生身份的头发，穿符合学生身份的服装，制定这个规范为的是让我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。
第三条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。
第四条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。
第五条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。为自己负责，决不作弊！
第六条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。
第七条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。
第八条：爱护公共财物。从小学老师就讲爱护公共财物，小学生都知道爱护，我们都是初三学生了，要来共同保护公共财物。
第九条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。
⑶ 中学生一日常规心得体会300字
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。 但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。 学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。 要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。 我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础
⑷ 初中班级规章制度
第一条抄：出勤准时守纪。天天袭按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课。
第二条：作为一名初中生，学习是我们的首要目的。外表的亮丽在于其次，我们要剪符合学生身份的头发，穿符合学生身份的服装，制定这个规范为的是让我们能够全心地投入到学习中去，让我们一起来遵守它。
第三条：一节课只有45分钟，可以说课堂上分秒是黄金，希望我们每一位同学能够自觉遵守课堂纪律。
第四条：作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。
第五条：考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应该来的真实，因此，在考试中决不能有作弊的现象。为自己负责，决不作弊！
第六条：尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。
第七条：坚决把卫生做到干净、彻底，因为我们相信，只有在良好的环境中，才能使学习更上一层楼。
第八条：爱护公共财物。从小学老师就讲爱护公共财物，小学生都知道爱护，我们都是初三学生了，要来共同保护公共财物。
第九条：诚实勤奋敬业，做品德高尚的人。
应该对吧？
⑸ 孩子刚上初中，不适应怎么办
【适应初中生活 闯三关】
纪律关
对于初一新生来说，适应新的学习生活的第一步是适应学校的管理制度。初中学校的管理相对小学来说要更严格。有时间上的要求，有校规、班规的要求，还有中学生一日常规的要求。这些制度是保障学生顺利进行学业的前提条件，所以如果初一新生能够在心理上消除抵触情绪，适应接受新制度，就会为顺利度过“小升初”的衔接关打下良好的基础。同时，也有助于自人控制能力和毅力的培养。
学习关
和小学生相比，初中生在校时间更长，学习内容更多，如果不注意调节心态，往往会感到身心疲惫。正确、科学的学习方法对提高成绩、培养能力、造就具有创新精神的人才具有重大的意义。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。要养成科学的学习习惯，要追求“苦学”、“好学”、“会学”的高境界。严把学习的三个环节：预习、听课、复习。初一新生，在学习上应注意三个认真：认真听课，认真做作业，认真订正。每当新生入学，老师们总能发现，有些学生在自习课上常常不知道该做什么，精神不集中，这是因为在小学阶段学生们没有养成自主学习的习惯，通常是老师领着学生做习题等等，而在初中学生们需要培养自主学习的能力，为自己制定学习计划、学会自我控制，更多地运用理性思维来解答问题。
要正确对待考试压力。小学阶段，小学生无需参加大型考试。进入初中后，各种考试随之而来。作为初中生，应正确对待考试，学会缓解考试带来的压力。
初一新生要学会合理安排时间，既不能过度松懈，也不能过度劳累。学生应摸索出适合自己的记忆方法，提高学习效率；同时，培养阅读习惯，通过多读课外报刊杂志和名著，多观察和思考身边的社会和自然现象，扩充知识面。
成长关
要逐步培养自己独立意识。初中是人生生活、学习过程中的重要阶段，对于初一新生而言，入学后培养自己的独立意识很关键。同学们要学会自己独立生活，尤其是初中住校的同学，家长更应提前帮助孩子学会一些生活自理能力。初中新生从学习和生活两方面入手，尽快培养出自己的自理能力和责任意识，非常重要。
【准初一同学看过来·学生篇】
学生在小学升入初中这一时段，应该有哪些心理准备呢？
保持积极心态是关键
首先，要有角色转变的意识。可以改变一下自己的学习方法，主动阅读优秀文学作品，尝试预习一些初中的功课。初中阶段的学习强调主动性，要学会善于学习，而不是被动地学。学生如能认识到自己角色的转变，就能尽早做好思想准备，以适应即将到来的新生活。
其次，要对新的环境怀有憧憬和期待。存有美好的憧憬和期待，其实是拥有一份积极的心态。有了这份积极的心态，就会主动容纳接受新的环境，一旦学生踏进中学校园，自然会带着愉悦的心情去熟悉新的环境，这样不仅会消除因身处陌生环境而产生的孤寂和不自在，还能以友好的态度对待身边的小伙伴，有利于学生融入新的集体生活，并能让他们在新的学习环境中感觉轻松自如。
特别需要指出的是，不要让孩子过多回忆小学生活，否则容易陷入回忆，而诱发对未来生活的畏惧心理。
面对小学升入初中这道坎，我们应该收拾心情，将过去的成绩珍藏，把过去的失败封存，用自信的微笑面对即将来临的初中生活，一切从头开始。
【准初一同学看过来·家长篇】
不好“管”：生理变化带来心理变化
从个性心理来看，小学阶段的孩子心智尚未成熟，自我意识较弱，自理能力较差，对家长、老师有很大的依赖性，比较“听话”。到了初中，他们身体发育进入了第二个高峰时期，尤其是第二性征开始出现，他们就有长大成人的感觉，表现为他们的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，觉得长大了，不服管了。这个年龄段的孩子容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响，管理起来的确花心思。
这时，孩子对于“听话”的要求是很反感的，所以家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重孩子的逆反心理。家长要尽可能民主、平等地与孩子对话，找出问题的“结症”，以便“对症下药”。
该放手时要放手
如今，物质上的准备轻而易举就能完成，而心理上的准备却更需引起重视。
首先家长要给孩子清晰的心理暗示和一定的心理刺激，让孩子能明确地意识到：我和过去不一样，我长大了，我是中学生了。要达到这样的效果，不妨刻意为孩子做一件事，如可以安排一次旅行、一次聚会或送一件礼物等，赋予孩子一定的仪式感，能激发孩子对新生活的无限遐想，这对孩子的自我定位和自我发展有积极作用。
家长对孩子的管理和教育，要做到收放自如，这也是家长需调整的心理。在小学升入初中这一时段，家长对孩子的教育和管理会出现两大误区：一种认为孩子已经长大，可以充分信任孩子，放手让孩子自主行事；一种则认为孩子不经事，事事关心，无微不至。家长应该明白，这
⑹ 中学生一日常规
一、进校制度
1.严格遵守作息时间，准时到校。
2.必须穿校服，共青团员须佩戴团徽。
3.骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必须推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐。
4.进校时，应主动向教师问好。
5.严禁将校外人员带入学校，不得在校内和校门前会客或等候他人。
6.严禁将手机、随身听、游戏玩具、小动物与学习无关的书、报、卡通画等带进学校。
二、升旗制度
1.积极参加每周一的升旗仪式、集合、站队做到快、静、齐、不得无故缺席。
2.按学校统一规定着装，升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽行注目礼，认真聆听教育。
3.平时遇升降旗，应自觉面向国旗肃立，不得随便走动。
三、课堂制度
1.2分钟铃响后，应迅速进入教室（体育课应站好队伍）准备好上课用品（书本均放课桌左上角），静候上课。
2.上课应坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记。有问题时应举手，经老师允许候方可发问，回答问题应先起立。
3.自习课坚持无声自习，不随便说话、下座，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。
四、请、消假制度
1.因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。
2.因病不能到校上课，两天以上须凭医院休假证明请假。
3.迟到、旷课、病假累计超过规定，按学校学籍管理办法处理。
五、课间制度
1.课间不许出校，遇特殊情况须经班主任同意陪同，送到传达室执勤保安，经允许后，方可离校。
2.教学楼内应轻声慢步，不得追跑打逗，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球，打扑克等活动。
3.在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。
4.遵守午休制度、午休时间，教学楼内保持安静，确保师生休息。
5.未经老师允许，不随便进办公室。
六、两操两课制度
1.坚持上好两操两课，体育活动远离教学楼。
2.课间广播操做到集合快、静、齐，做操要求动作准确整齐，符合拍节要求，动作幅度大。
3.眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐拍节要求。
七、卫生制度
1.各班值日同学应每天按规定时间和要求完成环境、楼道、教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗干净、无灰尘、无刻痕；黑板、讲台有专人负责；桌椅物品摆放有序。
2.养成良好的卫生习惯，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，严禁从窗户扔杂物。
3.每4周的全校卫生大扫除，应按学校规定的区域及标准，彻底做好教室卫生区及责任区的卫生，并接受学校的检查。
八、仪表要求
1.自尊自爱，注重仪表。要求服装、发型要符合中学生的特点，学生不佩戴任何饰物，不留长指甲，不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发。头发长短适中、整齐、利落。
2.穿校服，着装应端庄大方，符合学生身份。女生长发应扎起，不准披发。不准穿休闲短裤或运动短裤（体育课除外），不准穿拖鞋。
九、学生交往要求
1.同学间团结互助，互相尊重，正常交往，使用礼貌用语。同学之间发生矛盾，各自多做自我批评，不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依靠老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重处罚。
2.提倡简朴，同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、送贺卡等活动。不结交有劣迹行为的学生，杜绝与社会闲散人员交往，同学有困难，要主动帮助。
十、集会制度
1.班会时要准时进班，不做作业，不做其他与班会无关的事情及活动。
2.集会时要按时到场，做到保持安静，认真听讲，必要时要求做记录。
3.参加校级大型活动时，听从统一指挥，不得随意走动和说笑，不做与会议无关的事情。
4.组织观看电影和观看演出时，不迟到、不早退、按指定位置就座，不准说笑打逗和窜位，尊重演职人员，适时鼓掌，不准起哄和带零食。
5.积极主动参加学校组织的各种实践活动。
十一、爱护公物制度
1.各班应按学校要求，自行制定财产保管制度和节电、节水公约，将教室和环境公物保管落实到人。
2.爱护公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对故意损坏公物者，除赔偿外，学校根据情节给予相应处分。
3.不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。
4.节约用水，节约用电，不得随意开关电门，放学时必须关灯。
十二、清校制度
1.放学后应及时做好扫除，清扫后认真关窗锁门后方可离校。
2.放学后立即离校，不在学校逗留，自觉执行清校制度。
3.节假日，没有老师组织不得擅自到校活动。
十三、安全制度
1.上学放学时要遵守交通规则，注意交通安全，不骑快车，不骑车带人，不闯红灯，骑车不打逗，不多人并行。
2.上体育课应按老师规定着运动装，运动鞋，做活动时要按老师讲述的要求去完成，要遵守纪律，保障安全。
3.不随意触摸电器设备和消防器材。
4.不攀爬树木和建筑物。
5.不将危害他人安全的器械、火种带到学校、违者处罚。
6.按老师要求上好实验课，注意安全，不动、不拿危险药品。
7.在校园内禁止在非运动场地开展体育活动。
8.不到学生不适合场所，如三厅一社、网吧等有损学生身心健康的场所。
⑺ 作文初中生一日常规读后感
《初中生一日常规读后感》
读了初中生《一日常规》后我深有感触，反反复复读了好几遍，每读一次我都觉得它跟我们的日常生活息息相关，就拿其中的“上学”和“放学”需注意的事项来说吧.
上学时，我们应该按要求穿好校服，佩戴好红领巾，不迟到、不早退，早上见礼仪岗师生要主动打招呼。对照以上，我做的不够好的地方是不能主动向礼仪岗老师问好，这一点我以后一定会积极地改正。
而放学时，我们则要迅速地到教室外面整队，静候老师的到来。当天值日生快速做好教室和保洁区的值日工作，确保及时清校。结合这条，我更加感到安全的重要性，我们在放学途中千万不能打打闹闹，离校前不能擅自离队要确保自己的安全，让家长和老师放心。
其实，《学生一日常规》的任何一条细则，原本都应该是学生们一进入校园，不说也应该知道和遵守的行为规范。无奈，旗县、农村、牧区的孩子们，从小缺乏行为规范的最基本教育，致使有些孩子在没有文化礼仪的恶劣环境中逐渐成长，把随口吐痰、随口骂脏话、大声喧哗、到处扔垃圾......看做是一种没有什么了不起的行为,久而久之,会严重的污染环境、社会、以及下一代，也会给我们的家乡乃至国家脸抹黑。
创建一个舒适的学习环境是我们每个学生的职责，我一定会爱护好我们的环境，并监督他人共同爱护我们的校园，让我们都来做一名遵守《一日常规》的好少年。
⑻ 学生一日常规的心得体会怎么写
教你怎么写吧，还是自己写的好：
看完全书后简明扼要地写下自己的收获、体会，或者对全文或某些部分加以评析，鉴赏或质疑、批评，这就是学习心得。
学习心得的内容多样、形式灵活，有观点、有材料、有头有尾、层次清楚、结构完整，这里最重要的是有观点，也就是有“心得”，要把“心得”准确地表达出来。其次是有材料，可以是摘抄读过的诗文原句，也可以概述原文大意。
初学者，可以分两步。
第一步，以摘抄原文为主，然后适当作一些分析，谈自己的认识，体会，这样做，难度不大。
第二步，对原文只作概述，并采用夹叙夹议方式，同时写出自己的心得，这样写以自己的语言为主，难度较高。
给你一些片段，自己照写吧，抄也可以：
学习数学,重要的是理解,而不是像其它科目一样死背下来.数学有一个特点,那就是"举一反三”.做会了一道题目,就可以总结这道题目所包含的方法和原理,再用总结的原理去解决这类题,收效就会更好.学习数学还有一点很重要,那就是从基本的下手,稳稳当当的去练,不求全部题都会做,只求做过的题不会忘,会用就行了.在做题的过程中,最忌讳的就是粗心大意.往往一道题目会做,却因粗心做错了,是很不值得的.所以在考数学的时候,一定不要太急,要条理清楚的去计算,思考;这样速度可能会稍慢,但却可以使你不丢分.相比之下,我会采取稍慢的计算方法来全面分析题目,尽量做到不漏.学习是一生的事情,不要过于着急,一步一个脚印的来,就一定会取得一想不到的效果.
我一直认为数学不是靠做题做出来的.方法永远比单纯做题更重要.在第二天讲课前,最好先预习一下.用笔划出不懂的地方.在老师讲课时认真听讲,并在原先预习时不懂的地方加以解释,写好步骤.在课上,有选择的听和记老师所讲的例题.首先要听懂,然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方.还有,重要的定理和结论一定要熟记.课后要善于总结本堂课的内容,并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤,梳理1至2遍.课后要按时完成作业.一般先看老师钩的题目,看完后再自己动手做一遍.至于那些老师没有钩的题目,可选择性的做一些.若想的时间太久,就需要"放弃"了.
数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要注重平时的积累和运用。而在日常时对于数学的学习还是有许多方法的。
数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。总结工作具体而言我们可以这样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来，，以此警惕自己；二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做题，在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变；三，对于许多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许许多多
的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些灵活的题目而言，我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵活运用，防止死做与定性思维的产生。
⑼ 初中班主任应培养学生哪些良好习惯
初中班主任培养学生的良好行为习惯浅析
当下，我县大力推行新的学生良好行为习惯养成，学校工作也紧密围绕这一中心开展各项工作，这与国家正大力实施素质教育相吻合。在多年的班主任工作实践中发现，凡是品学兼优的学生往往都有良好的行为习惯，凡是学习不好，多方面表现不佳的学生，往往没有良好的行为习惯。正如一句格言所说：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”可见培养学生良好的行为习惯多么重要。初中时期的学生好胜、好奇、表现欲强，可塑性很大，如果引导得法，学生是能够逐步养成好习惯的，而在这个过程中最重要的是老师的一个 “爱”字。
如何培养学生良好的行为习惯呢？我认为应做到以下几点：
一、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
二、用爱搭建我与学生间的桥梁
1.爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2.爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3.爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4.爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
学生良好行为习惯是建立在“爱”的基础上的，处处关心学生，让学生感受爱的存在，要对学生进行理想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。思想是行动的指南，学生有了正确的思想，才有可能有好的行动，有好的行动，才有可能有好的习惯。理想是人们奋斗的动力，是航标，指引着学生向正确的目标前进。班主任要对学生进行理想教育，进行人生观教育，让学生从思想上认识到人为什么活着，什么样的人生才有意义，教育学生树立为人类社会的进步而奋斗的目标，结合教材，教育学生热爱祖国、热爱人民、关心他人，做一个对社会有用的人。
三、班主任可结合学生学习生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性
班主任可在周会课上或和学生谈心时，让学生回忆一下自己有哪些好习惯，你从中受益了吗？有哪些不好的习惯，这对你及他人有什么坏处？通过对自己切身体验的回味，通过比较，学生能从内心认识到养成好习惯的重要性，从而产生培养好习惯的愿望，下定改正坏习惯、养成好习惯的决心，才能有一次次坚决的行动，好习惯才能逐渐养成。
四、班主任要充分发扬民主，发挥集体的积极作用，树立良好的班风
学生到了初中，随着身体的发育，心理也发生了很大的变化，逐渐有了要独立的意识，对问题有了自己的见解，有希望别人尊重的愿望，在意别人对自己的看法。班主任应根据学生的这一心理特点，充分发扬民主、发挥集体的作用，培养学生良好的行为习惯。
1.《中学生守则》对中学生的行为进行了具体规范，可操作性很强，开学初，要带领学生利用周会课学习，然后结合本班实际集体讨论制定班级公约。我在新学期制定班级公约时，是先请学生每人写一份班级公约，然后班干部综合大家的意见写出来，再在班级公布，如果同学还有什么好的建议，继续修改，在学生充分酝酿后，写出一份能代表全班意愿的班级公约张贴在教室的墙上。由学生集体制定的公约，执行起来，自觉性强多了。
2.初中学生的模仿性很强，也有了一定的参与意识。开学初可竞选班干、组长，让每个参加竞选的同学走上讲台，面向全班同学畅谈自己的“施政”方略，由学生选出他们信得过的班干、组长。每周要定期开班干组长会，听取他们对班级情况的反映，认真对待他们的意见。建议，和他们一起探讨管理班级的方法。同时，对他们的工作进行总结，指出优点及存在的不足，教他们工作方法，培养他们的责任感和良好的行为习惯，充分发挥他们的模范带头作用。每一位班干、组长就是一面旗帜，榜样的力量是无穷的，这样，整个班级就会向好的方向发展。
3.班主任可经常利用周会课，针对班级普遍存的问题，以此为话题展开讨论，澄清认识，这样有利于改正坏习惯，形成好习惯。
4.班主任应主动与任课教师和学生家长联系，形成教育合力
班主任是联系任课教师和学生家长的纽带，可把自己对学生的要求与任课教师、家长沟通好，既可取得任课教师和家长的理解、支持，又可了解学生的真实情况，便于学生养成良好的行为习惯。
五、班主任要对学生以正面教育为主，多鼓励表扬，但要奖惩分明
习惯是不断重复一些行为形成的，班主任应创设一个重复良好行为的环境氛围，对好的行为要表扬，反之，则批评指正，这样就促使学生不断重复良好的行为，从而杜绝了不良行为重复发生的机会。日复一日，年复一年，时间长了，就习惯成自然，而好的习惯一旦养成，坚持起来就不觉得苦了，它会使学生终身受益。
六、班主任要加强学生的自我教育
学生到了初中阶段，自我意识得到了发展，这也是学生主动进行自我教育的重要前提，班主任应主动帮助学生更好地认识自己，培养并提高他们的自我分析、自我评价能力，以便学生发扬优点，克服缺点，养成好习惯。
总之，班主任只要对学生做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，学生的良好行为习惯一定会养成，一定会收到事半功倍的教育效果。