1. 浅谈小学生如何学好书法
先临摹一张，再在纸上看着练，然后再苗.....
2. 浅谈如何上好中小学书法课
一、在思想上激发学生对书法的热情
二、在教学中培养学生对书法的兴趣
三、教师自身素质的提高，是带动学生学习书法的有力保障
四、建立激励机制，鼓励教师上好书法课
3. 浅谈怎样上好书法课
近年来,书法教学已引起越来越多学校的重视。怎样上好书法课呢?我的版体会是: 一、激发学权习兴趣是上好书法课的关键 学生初学书法时,往往存在这样一些情况:或认为无关紧要,或感到枯燥无味,因而缺乏热情和兴趣。为使学生热爱书法,形成强烈的学习动机,我采取了以下做法:一是介绍书法在社会生活r中的地位和作用,二是列举古今学书的典型事例,三是开展“名帖欣赏”、“书法在生活中”等活动。从而,使原来感到学书法无用、无味的学生,转变了态度,爱上了书法。 二、临摹是书法教学的主要手段 初学书法都必须有一个临习范本的过程。这样经过一段时间才能掌握用笔、结字、布白的法度,从而达到“形似”、“神似”以及“为我所用”的目的。 1.临摹要从楷书入手。这主要因为楷书是最规范的字体,充分地体现了汉字的造形特点,是学好篆、隶、行、草的基础。 2.临摹必须从规矩入,从规矩出。从总体上看临书“先取法,后变法”“先无我,后有我”,“先着眼于形似,再进而求神似”。这样才能达到先入帖,后出帖的高度。 3.临摹要采取四步走。(1)通临,由浅入深,从每个字的点画、偏旁部首练起;(2)选临,进行字形归类,常用字重点临;(3)意临b以帖上书写
4. 浅谈学习书法给青少年的几点好处
1.学习书法培养青少来年的美学自修养。
2.书法是以文化为载体，让青少年学习书法，培养他们的学习兴趣。
3.学习书法让青少年体会到成就感。
4.学习书法让青少年传承中华传统文化，使传统文化后继有人。
5.在舒适的轻快的音乐氛围中学习书法让青少年心神愉悦，体会到书法文化与音乐文化有机结合的神妙，使他们健康成长。
6.通过学习书法，增长青少年的人文知识，让他们以文会友，促进人与人之间情感交流，开阔人的视野，提高认识，使彼此进步，使他们封闭的心理打开，孤僻的性格变开朗，长期进行让他们终身受益。
5. 浅谈小学书法课程中的对联教学
浅谈小学书法课程中的对联教学
课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成专功与否，与课前准备工作的属好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。
6. 小学书法教学论文：浅谈小学生如何学好书法
在小学全抄面实施素质教育的过程中，书法艺术教育是其中一个重要的组成部分。学校是书法教育的摇篮，目前，小学几乎都开设书法课或书法第二课堂进行书法艺术教育。然而，当代书法教育也面临着新形势、新环境的严峻考验，尤其是电脑的普及，使书法教学显得更加艰难。在此，我作为小学生的书法启蒙老师，试对自己在书法教学中遇到的困难提出几点相应的解决方案。
7. 浅谈如何打造小学书法写字高效课堂
一、积学以储宝,厚积而薄发
万丈高楼平地起,必须有坚实的地基。要想提高学生的语文能力,基础知识和基本技能是不可忽视的。不管怎样教,首先要抓好基础,只有把目标教学与新课程结合起来,把好基础关,才能确保质量上台阶。
1、加强字词的识记积累
“泰山不让其土,乃以聚成其大,江河不拒小流,乃汇成其广。”语文教学首先从对细小琐碎的字词开始。考试时,相当一部分学生由于辨不清字音和字形而失分。如“翘”的读音,好多学生拼写错误,学生不知何时读“qiáo”,何时读“qiào”,因而失分;字形部分也比较难区分,主要是形似字和同音字节区分。如“狼藉”和“书籍”的“藉”和“籍”,“观察”和“检查”的“察”和“查”。为提高学生辨析字词的能力,我们首先让学生把各册的字词进行单元整理,有一个整体的认识,然后排出其中易读错、易写错和重点的字词加强训练,并建立字词纠错本,集中识记和辨析。为激发学生的兴趣,以游戏的形式进行训练。比如,让学生读“广告中的情书”,从中发现广告人借用的成语,并写出正确成语。如“随心所浴”(随心所欲),“无屑可击”(无懈可击)等,让学生在游戏中记住了成语的正确写法。
2、词汇、名句、名篇的积累
词汇是语文的基石,积累越多,越厚实,语文水平才能具有可持续提高的空间。如何让学生积极主动地进行课外积累,教学中开展了“成语接
龙”、“赛诗会”、“我来说名著”等活动,加强课外积累。利用课前五分钟,结合班级特色活动开展的“清风吟诵,每日一诗”、“每日格言”等活动,让学生自荐一首诗,或一条格言,或一个名著故事,诵读并记住它。格言警句的积累是医治学生作文语文贫乏、思想缺乏应有深度等证券症状的一剂良药。
3、加强书法指导与写字训练,为学生书写“整容换面”。
为了提高学生的书写水平,我校开设了书法课特色教学活动,由我校聘请了一名造诣极深且具有丰富书法艺术教学经验的语文退休老教师薛维新老先生担任书法艺术指导教学,经常性的为在校教师和学生做现场指导。每周开设一节课,从最基本的笔画到字的间架结构等方面对学生进行全面具体细致指导,并要求全校师生进行“每日二十分”训练,教师从学生的练习中发现每个学生存在的问题并进行指导纠正。每月举行一次书法比赛,每班把学生的优秀作品挂在墙上展览,获奖作品张贴在学校特色活动宣传展板内全校展览,以调动学生的积极性。书写是语文学习的一项基本功,加强写字训练,不仅可以提高学生的书写
8. 浅谈如何提高初中生学习书法的兴趣
如何培养初中生书法学习兴趣
良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。
9. 浅谈语文课堂中融入书法教学的几种方式
1．项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座 目的：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解专：硬笔（钢笔）书 法的知识。项属目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏 目的：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激 发练字兴趣。（项目具备可操作性，项目与目的吻合即可。） 2．示例1：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例2、写漂亮字，做优秀人。（符合宣传标语的要求，与主 题相符即可） 3．谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。（只 要是在感谢对方赞扬的同时委婉的劝勉对方，语言得体即可。）
10. 浅谈如何让小学硬笔书法教学有趣味性
加强写字教学，对提高学生的科学文化素质、促进学生的身心健康发展、磨炼专学生的意属志、陶冶学生的情操均有潜移默化的作用。语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中的一项极其重要的任务，字写得正确、端正、美观能增强表达效果。因此，我们必须提高认识，采取得力措施切实加强写字教学，提高学生书写的质量。