中学生喜欢老师怎么办

Ⅰ 作为一名中学生很讨厌一个老师怎么办

讨厌的原因是严肃，就是你的不对了。人是有个性，不能各个老师都符合你的喜好。
你的目的是学习，而不是对老师评头论足。所以就要慢慢适应，多想想老师的优点，想想老师的令你喜爱的地方。

Ⅱ 中学生讨厌老师怎么办.

你找一节他的课仔细地看老师，试着让自己去发现她的优点，你觉得她版不讨厌的地方，权然后再慢慢把这中感觉放进心上，有机会的话多向其他同学了解关于他的事情，也许在了解了之后你会有很大的改观，因为我曾经也和你一样。

Ⅲ 中学生早恋了，老师怎么办

早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。一、早恋的原因面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？从调查得来的数据归结起来有以下方面：有的是认为对方英俊飘亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。（一）内因1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。2、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。（二）外因1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度。不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。2、其次是有的学校、老师对这个问题采取回避态度。对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。3、社会对中学生的早恋给予过多渲染。描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷出台，使青少年觉得中学生的早恋成为学校中的主流，其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾向的原因当然很多，但社会的影响应该是起决定作用的。4、媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是前所未有的。各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。二、早恋的发展阶段一般来说，中学生的早恋主要经过以下几个阶段。1．确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可能有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异性交往，这样有可能形成情绪障碍，影响正常生活和学习。2．有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。3．频繁约会：逐步进入一对一的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。4．发生性关系：虽然这还是极少数学生，但近年来有增加的趋势，尤其是职业高中、中专、技校学生。这些学生认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。三、如何正确对待中学生的早恋1．引导男女同学正常交往中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护、大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。2．分析中学生早恋中存在的主要问题，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生免疫力。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航船，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。加强性教育，我们教育工作者在重视学生的人生观教育和培养学生坚毅顽强的意志品质的同时，则应以科学的严肃的态度对待性教育，不要一讲“性教育”就有什么副作用，而应把性教育作为一个道德教育问题来研究，性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。中学时期是个性发展的重要阶段，是人的自然习惯和社会性处在大变动的时期，在两性关系方面，一个人应该遵循哪些准则，应该具备哪些心理品质，防止哪些不良品质，这不仅关系到一个人的整个道德面貌，而且关系到将来的婚恋是否一帆风顺，也是防止一个人在恋爱过程中产生“越轨行为”的重要条件。在性法制教育中，向学生宣传和解释与两性关系有关的法制知识，使中学生了解到：在两性关系中哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，哪些行为要受到刑事处罚以及什么样的行为受到什么样的处罚等，增强他们的法制观念，减少和避免性过失行为。3．尊重关心，正面疏导对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。没有这种“教育爱”作为纽带，师生之间的心灵就无法沟通，本已闭得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如公开点名批评或虽不点名实有所指的暗示批评，勒令检查扣压信件，限期断交，等等，甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的学生为“殉情”而轻生，为“私奔”而出走，更多的学生则出于逆反心理，越是反对，态度越坚决，越是禁止，谈得越热火。中学生的身心发育差异很大，又都处于性的敏感期，因此，对早恋者的教育不宜在班级集体中公开进行。公开的批评教育会伤害早恋学生的自尊心，给他们造成思想上的压力，使他们产生对集体的离心力，在集体中的孤独、冷漠的感受会间接地强化他们的性欲冲动。另外，公开的批评教育也会使其他学生出于好奇心理而妄加猜测或议论纷纷，这就会成为产生早恋行为的诱因之一。有的学生原先只有那么一点儿“意思”。经过同学们的纷纷议论，可能“弄假成真”地认真谈起来。班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”。及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。4．晓之以理，束之以规对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则，一旦形成习惯，他们便会自觉的遵守，并逐渐把目标放到学习上来。5、多方配合社会各界一方面应多制作一些有益于中学生身心健康成长的广播、电视节目或读物，同时定期开展各种健康、激人奋进的文娱、体育、艺术活动；另一方面加大力度禁止、打击不良书报杂志、黄色影、录像的制作和售卖，使纯洁的青少年免受污染、毒害，都能健康、快乐地成长。现在中学生“恋爱”已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。对此，学校和家庭不要惊慌失措，“棒打鸳鸯”、“跟踪盯梢”反而会使孤立无援的两个人风雨同舟。如果我们珍视他们的情感，并和他们一起审视这种情感，共同探讨中学生恋爱值不值、本该学习的时光恋爱该不该、能否既不违背情感又被社会规范所承认等问题，会比粗暴干涉的效果好得多。可见，早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，但只要每个教育者都能以宽容的态度和合理的方式加以引导，会发现它也不过是只“纸老虎”，甚至在与学生的平等交流中还会发现我们所未曾有过的触动呢！

Ⅳ 为何有些中学生总喜欢在课上和老师对着干教师该怎么做

现在有些中学生总喜欢在课上和老师对着干，任课老师和班主任对此头疼不已，不免抱怨现在的孩子真难教。确实如此，现在的孩子接触的信息很广泛比较早熟，很多小孩比较独立有自己的思想和主见。对于他们不认同或者不喜欢的事和人往往针锋相对，这也跟青少年正处于青春期有关。他们认为在课堂上跟老师对着干不一定就是不喜欢这名老师，相反，他们是想吸引这名老师的注意力，这是青春期小孩独特的表达方式，作为老师我们要正确引导，切不可打击学生自信心，一味批评指责学生。

最后，教师要树立自己在班级的权威，既要跟学生做朋友倾听学生的心声，也要在学习上严格要求，做到松弛有度。对于一些不守规矩有逆反心理的学生，教师要自我反思，是不是自己讲的课不够生动有趣，所以不能吸引学生的注意力。对于爱表现的学生，要给他们更多展现自己的机会；对于自卑敏感的学生，要多多鼓励和表扬。

Ⅳ 中学生谈恋爱，老师究竟应该怎么做

应该以带有理解性的劝导为主。
男女互相有好感，甚至产生恋意，回这是人之常情。所以，答决不能去强行否定、压制。任何事，如果违背了天性常理，那都会造成灾难性的后果。
而且早恋也不见得都不好，我弟弟中学谈的对象，现在成了他的妻子。
当然，作为老师，有必要在睁一只眼闭一只眼的前提下，去对他们进行一些提醒，必要时还要以过来人身份，对他们的情感进行一些劝导。主要是提醒女生在喜欢男生的同时，注意保护自己，提醒他们不要耽误学业，不要过于沉迷爱情。
同时，也可以通过其他一些方式，把正确的爱情观、社会观传递给他们。比如上课时讲一些有启发意义的爱情故事，分析一些经典的爱情名著，或者讲讲身边成年人的婚恋状况。让他们理解成年人的爱情是怎么回事，真正的婚恋、嫁娶、过日子是什么样的，同时还可以把大学生活，进入社会的生活，到那时面临的压力、竞争等等，都有意无意地描述出来。这样，孩子们可能自己就会去思考：“噢，原来未来是那样的，我现在的恋爱好像不一定是未来的我想要的。”这时候他们就会重新审视自己当前的恋情，自己进行适当的控制。

Ⅵ 现在的中学生喜欢什么样的老师

老师宁愿不化妆也绝对不能打扮的妖艳，穿着只要不疯狂，何种时尚的服装都内可以，不过朴素大方还容是上选，笑容和威严是老师征服学生的必备形象，但如和控制这两种状态要看老师的素质了，一般情况下性格柔和一点的老师还是比较受大众欢迎的，但柔和并不代表好欺负，学生不听话，适当的脾气是要有的，这可以增加你的威严度，从而让学生尊重你……
才发现你是男的，看你的昵称还以为……白浪费感情了~！男老师身材没有问题的话，其实不用太顾及穿着，运动服也行，性格幽默一点比较能调节上课气氛，除了教课的话，像针对某一个人斥责或夸奖的话都不适合说多，几句就好。但还是那句话，微笑还是老师给学生最好的形象~！

Ⅶ 中学生喜欢上老师正常吗

中学生喜欢老师我也很奇怪啊.这不算早恋.也不算是恋爱.只是学生对老师的一种感觉罢.
如果你们相爱.得不到支持.得不到结果..
希望你早日走因境.

Ⅷ 中学生谈恋爱，班主任该怎么办/

又是一个早恋的问题，其实早恋在现在的社会中很普遍，无论家长还是内老师都有些过分担忧了容。其实如果一分纯正的感情酝酿、开始于年少的时候，那对孩子来说是一件幸福的事。作为监护人，我们的工作是指导，避免他们的关系发展太快，发展太密切，如果过分干预只会摧毁一些美好的东西。并对我们想要的结果没有一点的好处，或许我们该站在孩子的角度去思考问题。回想一下我们曾今错失的感情，或许，良好的沟通是解决这一问题的关键。不要把自己高高挂起，不要把自己定在一个决策者的位置，或许老师与学生间能以一种朋友的关系进行更好的沟通与交流。

Ⅸ 中学生喜欢什么样的老师

嘿嘿复。你是老师哦???
上中学的年龄，每个制人都会有，这个时候最需要的不是天天催我学习看书，当然也不是带着我玩就喜欢你的。。。
中学年龄很敏感的。对知识开始有渴求，对异性开始有幻想，开始有自己的秘密。但是这个时候对未来不知，觉得自己很了不起的占大多数。
中学的时候喜欢上课幽默的老师。在教学中一看就是有学问的，可以多讲讲中学生感兴趣而又觉得神秘的事。语文就喜欢听陆游和他堂妹的爱情故事。。。等等。但注意，别让学生觉得你在吹牛，那样很容易看不起这课老师的。。
喜欢有良好形象的老师。这个年龄喜欢的就是帅，美。形象潮流点，男士女士都休闲主打，学生会很迷的。但烦不要太夸张的就行。切忌不要西装男和性感女郎打扮啊。中学的年龄接受不了。
大忌：不是班主任就不要什么都管。
不要什么说出来。中学生最重面子了。。。。。
不要打小报告。

总之，用自身的魅力加你对这个学科的知识来然他们崇拜，那就一切好说了。。。
崇拜是盲目的。。。

Ⅹ 现在的中学生喜欢什么样的老师

那当然是活泼，愿意与学生做朋友而不是死板着一张脸，罚这罚那的，一点都不懂的学生内的心声。如果是这样容的话，学生肯定会既讨厌这个老师，又害怕这个老师的。老师的穿着不用很正规，随便一点比较好，这样不会给学生压力感，让学生们感到这个老师很亲切。