中学生科技绘画一等奖

1. 亲们~ 给我一些科幻画，最近学校要科幻绘画比赛，可不可以给我一些题材啊 或者发几张大图。 （中学生）

这个相当科幻。。。可以说是什么清理器啊。之类的。

2. 浅谈如何指导学生科幻绘画

人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，选定了主题，掌握了一定的科学依据，进行巧妙的构思，运用艺术的表现形式，表达科学幻想，这就是科学幻想绘画。 美术天地五彩缤纷，百花齐放，各种流派枝繁叶茂，各种画法妙笔生辉。科学幻想绘画是绘画领域的一个重要组成部分，它源于美术而不拘泥于美术。画科幻画不但要有美术功底，还要懂得一定的科技知识，有丰富的想象力，还要有创新意识。美术较好的学生不一定能画出很好的科幻画，科学知识丰富的学生不一定善长美术。要使学生能画出较为理想的科幻画，教师的正确指导是成功的关键。 一、世界高科技形势的分析 画好科幻画，既要有良好的绘画能力，又要了解当前世界科技发展形势。教科书上的知识是前人科技创新的结晶，可以作为科幻画的思维基础。而世界科技新动态则是我们参考的方向。学生的知识面毕竟有限，这就需要指导老师向学生进行宣讲、归纳、分析，以扩大学生的知识视野，创作出符合科学发展前景的理想科幻画；首先是宇宙探测方面：中国正在制造“神州五号”宇宙飞船登月探测，美苏两国的航天器已登过月球，他们正在探测火星及更远的太空；太空知识方面：可讲讲人造卫星、太阳系、银河系、河外星系和宇宙知识等等。其它方面的知识：可介绍克隆技术、基因研究、机器人研制、新能源的开发与利用、人类的新设想等等。这幅画是小朋友通过科幻作品，展开联想、运用虚构的造型形象，反映了小朋友对神秘宇宙的认识，表达了他们崇尚科学、勇于探索宇宙的美好理想。《神州二号》《太空飞船》《未来的旅游—全家游太空》《将来的太阳和月亮》等画是同学们通过科幻作品，展开联想，运用虚构的造型形象，反映了小朋友对神秘宇宙的认识，表达了他们崇尚科学、勇于探索宇宙的美好理想。 二、分层次指导 不同年级的学生所学知识范围不同，绘画水平也不一样，有必要对他们进行不同层次的指导。如小学生对科学知识知之甚少，指导老师就要分门别类地介绍科技发展形势，而且要从基本知识讲起，使他们对科学产生浓厚的兴趣，对科幻绘画跃跃欲试。此外，在绘画技术上还要进行专门的培训，使他们在思维方面和操作方面都能达到创作要求，画出有一定水平的科幻画。初一、初二的学生已有一定的科技基础和绘画水平，对他们可因势利导，提高他们的能力，开阔他们的眼界，使他们想得更多，想得更远，想得更新，想得更奇，想得更善，想得更美，从而能画出更高水平的科幻画。当然，指导学生们多读一些科普知识的书籍也是必不可少的。《新式滑翔机》《会治病的机器人》《环保汽车》《新型交通—海底隧道》《地球是生物美丽的家》《快乐Emall》《太空西瓜丰收了》《月球家园》等画是着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，描绘出的未来科学的美丽画卷。 三、创新能力的培养 失去了想象力还有存在的价值吗？在当今学校教育中,所有证据都表明孩子的想象力在严重流失，学历越高，想象力越低：大多数成人的想象力都极为贫乏。因而在科幻绘画辅导中更要注重创新能力的培养。 创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，培养学生的创新能力是教师的责任。我国古代就有“上天”、“入地”、“下海”的幻想，他们创作了远古时代的科幻画《常娥奔月》《八仙过海》等，这些幻想终于成了现实。作为科学技术飞速发展时代的中学生，更要有大胆创新的精神，要善于动脑筋，创作出符合时代发展的科学幻想绘画作品。我国教育习惯于沿袭固定模式，我们的教师熟于扮演权威的角色，特别是美术教学更是如此，老师画什么，学生就跟着画什么，老师规定画什么，学生只能画什么。这样的教学方式不利于发挥学生的想象力，更不利于创新能力的培养。

3. 初中生科技绘画应该画什么内容、要具体的、

科技绘画 以科技为主题 作品体现科技现状 展现科技未来 大胆的画出作者本人对科技的美好憧憬 题材可以选用当今世界上现有科技无法解决的问题，谜团。也可以是现在的顶级科技展现的成果。

4. 初中生科技制作

教你只做四个东西
1.屏风：美术加手工：剪刀，彩笔，竹子（竹条即可），透明胶带，美工刀，铅笔等
A:将竹子削剪成两根牙签粗细的竹条，然后没8CM截断一下，共要5根，当然要想屏风大可将竹条的长度，数量加多。
B：寻找有风景画的挂历等彩色卡纸，当然也可以自己绘画。裁剪成7CM长3CM宽的长方形纸条（画条）共要四张。
C：将四张画条与五根竹条拼接起来，两根竹条间加一张画条，用透明胶带完成。
D：将半成品沿着竹条与画条的交界处折叠，使得屏风像折扇子一样，之后让他保持这样数分钟，然后拉开，那么一个立体的屏风就做好了，你还可以写一些名言警句在上面！很不错的工艺品！
2.简易风力发电机 物理加美术加制作：易拉罐一个，剪刀一个，马口铁一条，木条一条，四驱车马达一个，强力胶一瓶，彩色LED灯泡一些（或者灯泡，二极管）
A：用剪刀将易拉罐上部分剪去1CM左右，保留剩下的罐体，也就是先做一个“杯子”，然后在杯体上等间距画出三条，然后保留这三条，剪去剩下多余部分，之后呈现一个圆底座加三个叶片，像螺旋桨，然后用剪刀尖在底座正中间钻出一个与马达中轴略小一点的圆孔。
B：有马口铁（就是普通的铁片）将马达牢牢包住，然后用钉子定在木条上。
C：用强力胶将叶片固定在马达的中轴上，保证叶片的垂直型，水平性，向风性。
D：将马达的两根导线连接在LED灯泡上，保证导线接口连接正常（正负，接触良好）
E：手持木条快速向前奔跑，或者安装在自行车上，在风的作用下推动叶片的转动，进而推动马达转子的转动，于是发生磁生电，LED灯泡就会亮，如果风的持续性与稳定性好，那么与一节电池没有区别，如果风力忽大忽小，则LED灯泡忽亮忽灭，如果再加一个敏感充电器，那么就可以将电流储存起来，然后释放的电流，会比较理想
1.橡皮筋动力小车：橡皮筋两根，一次性筷子10双（含备用），易拉罐一个，剪刀一把，美工刀，铁丝5CM，饮料瓶盖，强力胶
A：将易拉罐罐体剪下来，并利用剪下的铝板经过绘画，裁剪，得到一个螺旋桨叶片，并在螺旋桨叶片中间钻取一个与铁丝直径略小一点的空，将铁丝牢牢固定在孔上，然后将靠近叶片中心月1CM 的地方将铁丝打一个结扣（就是把铁丝拧一下），然后穿过饮料瓶盖，穿过后再打一个结扣，这样一来两个结扣便将瓶盖牢牢困死在他们（结扣）之间，然后将剩余的铁丝弯成一个钩子
B:用两根筷子在桌面上摆成一个等腰三角形，两根筷子为腰，将两根筷子的交点称为顶点，两根筷子的脚成为底点，用强力胶粘合顶点，分别在两根筷子底点上再粘合两根一半长度的筷子，同样再粘合他们的顶点，之后想一个二面角，然后再用一根筷子粘合两个顶点
C:在第一回的等腰三角形底点上安装一个带轴承的轮子，在顶点安装一个轮子，然后再在顶点上的筷子处于一半筷子顶点处连接橡筋，并将带着瓶盖的螺旋桨叶片安装在一半筷子的顶点，调整相近长度将橡筋钩挂在铁丝钩上
D：转动叶片上发条，松动后，车子自行奔跑!
2。动力形。比上面简单！轮胎3个，电池盒一个，马达一个，导线两根，筷子2双，轴承一个（自行车辐条即可），强力胶，
A:在筷子的一端粘合另一双筷子的1|3，呈现出中垂线的样子，将轴承穿上两个轮子并固定在短筷子上，再在长筷子中间用强力胶将电池盒站在中间，并引出两根导线
B:在长筷子的另一端将剩下的一个轮子插在马达的中轴上，将马达用强力胶粘合在长筷子另一端，即简单三轮筷子赛车，
C:电路连接：很简单，转上电池后，将两根导线直接与马达的两个电片接上就行了（保证接触良好就行），如果接上后发现车子倒退着走，那就将导线的位置颠倒一下就行了！

5. 初中科学幻想画

首先，你对未来的设想是什么？
你的憧憬应该来自于你过去对科幻的认识和向往。虽然科幻都是假的，但是每个人的科幻的作品还是有些区别的。你要知道你想画什么。
比如，你想把这个生态城市构造成什么样的感觉？
是一片绿意盎然，比现实中环保，还是充满了各种奇怪的植物，体现出一种创造，还是体现一种先进，比如天上飞了一堆汽车什么的？
你把你想要的草稿想好。然后再到网上找图片拼凑起来。比如，你没见过未来世界的交通工具，但是你可以在网上找到汽车。然后你自己加工一下，再添加到你的图片里。你没见过长了角的人，但是你在图片里见过，也可以把图片的部分稍微改动一下，改成你的标准，再添加到你的画里。
记得，科幻有一个特点，就是构图。构图往往会强调一种视觉的冲击力，比如用一些鲜艳的，对比明显的颜色作为主题，如橙色，深蓝，白，黑。并且他们会把一些超越了现实的东西，物品放在显眼的地方，有时候还加先光线之类的。尤其是会把天空画得明显，再尽量加些什么银河，星星，飞船之类，让你感觉到所谓的科幻。这种印象是社会培养出来的，让人一看就觉得是科幻。如果你想把这幅画画得好，你需要先去网上看看你喜欢的科幻作品是着重表达哪里，是用什么手法。
那么关于生态城市，你可以把它画得祥和一点。因为它是一个积极的话题。比如，你可以把城市的房子画得宏伟但是建筑结构方面有出现现实中还没达到的，如空中的长桥。把路灯的形状改成先进一点的，把人物的比例该一下。整个画面最好都被绿色甜满。但是绿要绿得丰富，绿得多样。如果是你这个主题，建议不要用太多的黑色，深蓝，紫色什么的。因为那些会不够阳光。
还有就是角度了。你一定不会把整幅画集中在一个物体或者一个人上，尽量让你的画出现更多的环境。这样才会有簇拥绿色的那种充实的感觉。

6. 在哪里找全国中学生电脑作品大赛获奖作品

这个的要求吗？
附件1：

2007“动手做”北京市青少年多媒体作品设计大赛总则

1．作品要求切合主题，内容积极健康。

2．作品必须是参赛者本人的原创作品。参赛者不得抄袭他人或使用含有虚假、伪造成份的作品参赛，否则立即取消参赛资格。作品应不涉及侵犯著作权、名誉权、隐私权、肖像权或其它任何违法内容。否则，一切法律责任由作者个人承担。

3．已经正式出版的作品（产品），或已在有关网站、媒体上刊登的作品，以及在北京市级评比活动中获得三等以上奖项的作品不予评比。

4．主办单位有权以复制、发行、传播、汇编、出版、展览等方式免费使用所有入围作品及获奖作品，不再另付稿酬。

5．参赛作品主要以区县为单位呈报，不接受个人推荐作品参赛。

6．作品的创作者必须以个人名义参加比赛。每件作品的主要作者在申报时需明确填写，其中“电脑科幻画”和“电脑动画”、 数码摄影（DC）每件作品的作者申报为1名，“数码短片”每件作品的作者申报最多不超过2名；要求详细填写《作品申报表》。

7．要求参赛的中小学生独立进行作品创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予指导，但不能直接动手参加制作。

8．每件作品的指导教师在申报时限报1名。

附件2：

2007“动手做”北京市青少年多媒体作品设计大赛作品分类和要求

1、电脑科幻画

（1）主题：科技奥运 绿色生活

（2）目的：增强未来良好生活环境创作开发意识

（3）参赛者年龄不超过14周岁（含14周岁）。

（4）参赛作品分为小学组和初中组，每位参赛选手只能提交1件作品。

（5）要求作者充分发挥想象力，以创新为主，作品画面能完整表现主题。

（6）作品形式可以是单幅电脑绘画或组图，组图要求在6幅以内（含6幅）。

（7）申报时要求存储格式为jpg，规格不小于A4幅面，分辨率为300dpi。

（8）交作品的同时还需提交作品创作演示文稿（仔细说明设计思想、制作过程、参赛心得及使用的软硬件工具等）。

（9）以光盘形式提交，并将作品文件与创作演示文稿一起刻录在同一光盘内，存储容量不超过600M。要求递交的光盘无病毒。

2、电脑动画

（1）主题：科技奥运 绿色生活

（2）目的：增强未来良好生活环境创作开发意识

（3）参赛者年龄不超过18周岁（含18周岁）。

（4）作品分为小学组、初中组和高中组，每位参赛选手只能提交1件作品。

（5）可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是具有完整创意的动画节目。

（6）形式可以是二维或三维的电脑动画，鼓励原创角色，时长在2-5分钟。

（7）报时要求存储格式为可执行文件(.exe)，视频解析度为320×240像素。

（8）交作品的同时还需提交作品创作演示文稿（仔细说明设计思想、制作过程、参赛心得及使用的软硬件工具等）。

（9）以光盘形式提交，并将作品文件与创作演示文稿一起刻录在同一光盘内，存储容量不超过600M。要求递交的光盘无病毒。

3、数码摄影（DC）

（1）主题：科技奥运 绿色生活

（2）目的：增强未来良好生活环境创作开发意识

（3）参赛者年龄不超过18周岁（含18周岁）。

（4）作品分为小学组、初中组和高中组，每位参赛选手只能提交1件作品。

（5）大赛征集的作品分为电子照片，凡是用数码相机拍摄的照片以及使用普通相机

拍摄扫描后的照片均可参赛。

（6）参赛作品的内容展示主体必须符合大赛主题要求，在主题范围内，所有参赛作

品题材、体裁与风格不限，欢迎具有创意及不同风格的作品参赛。参赛作品彩色、黑白照片均可，独幅与组照不限。

（7）所有参赛作品均要求由作品和作品简介两部分组成，作品简介要求50字以内；上传照片文件要求JPG格式，最大不超过600K，如该作品以邮寄方式上交，参赛者可提供1兆以上的清晰图片文件。

（8）本次大赛不收取任何参赛费用，参赛者因参加本次大赛而发生的所有成本费用由参赛者自行承担。作品展示，作者享有署名权，主办单位和协办单位享有作品展示宣传权，不支付作者酬金。具体展示活动包括在北京市科协所属网站。

4、数码短片（DV）

（1）主题：科技奥运 绿色生活

（2）目的：利用数码技术反映身边的人文和科学

（3）参赛者年龄不超过18周岁（含18周岁）。

（4）作品分为小学组、初中组和高中组，每位参赛选手只能提交1件作品。

（5）可以是表现科学实验过程、科学现象以及内容健康向上的文明故事。

（6）摄制要求使用数码摄像机，后期编辑使用非线性编辑软件，可以运用动画、图片等素材，时长在5－10分钟。

（7）申报时要求存储格式为VCD或DVD，并可在VCD或DVD影碟机中直接播放。

（8）交作品的同时还需提交作品创作演示文稿（仔细说明设计思想、制作过程、参赛心得及使用的软硬件工具等）。

（9）以VCD或DVD光盘（要求有光盘盒）形式提交，存储容量不超过600M。

创作演示文稿打印装订后放置于光盘盒内。要求递交的光盘无病毒。
参考资料：北京市二十中学网站

7. 急求一些关于全国青年科技创新大赛的绘画作品作参考，快快快很急的。一定要是中学生的要灵感快，谢谢大家

你可以找一些绘画人士帮你画呀

8. 中学生科技创新绘画

]赛绘画，小朋友同绘美好家园
容新社区辖内绿荫环抱、荷香阵阵，配套亭台水榭的荷花广场本身就是一幅充满诗意的风景画。暑假期间，容新社区在荷花广场举行“美丽容新我的家”青少年即席绘画大赛，20多名现场绘画的小朋友构成了“画中画”。
主持人宣布活动开始后，孩子们就用彩笔神情专注地在画纸上描绘着自己心中的美好家园，陪同而来的父母就当起了“参谋”和助手。不到两小时，20多幅色彩斑斓的画作就呈现在大家面前。
大福基社区的义工和群众举办以“点喝彩之灯，燃希望之光”为主题的孔明灯放飞活动，一同为灾区朋友送上希望之光，为2008北京奥运添一盏喝彩之灯。
每盏孔明灯都寄托着一个美好的祝福和心愿。暑假期间，大福基的青少年发挥各自的创意，用彩笔在拷贝纸上勾画出一幅幅别具特色的图画，然后亲手做成有独特含义和设计意念的孔明灯。看着亲手制作的孔明灯带着自己的美好祝愿缓缓升空，参与者脸上都洋溢者幸福与兴奋。
全国青少年科技创新大赛章程第一章 总 则第一条 为认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步加强未成年人科学素质行动和科学教育与培训基础工程建设，推进全国青少年科技创新大赛科学化、制度化、规范化，制定本章程。第二条 全国青少年科技创新大赛（以下简称全国创新大赛，英文名称ChinaAdolescents Science & Technology Innovation Contest,缩写CASTIC）是面向全国青少年和科技辅导员开展的一项具有示范性和导向性的综合性科技竞赛活动，是我国中小学各类科技创新活动成果集中展示的一种形式。第三条 全国创新大赛的宗旨和目的：为全国青少年和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动，培养青少年和科技辅导员的科学道德、创新精神和实践能力，提高他们的科学素质，为高校和科技院所选拔优秀科技后备人才，促进我国青少年科技活动的蓬勃开展，推动建设创新型国家、培养创新型人才的进程。第二章 组织机构及其职责第四条 全国创新大赛的主办单位为中国科协、教育部、科学技术部、国家发展改革委、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办地所在省（区、市）人民政府。其职责是：负责全国创新大赛的组织实施，对获奖者进行表彰和奖励，指导基层创新大赛的开展。第五条 全国青少年科技创新活动领导小组是全国创新大赛的发起者，主办单位授权中国科协以该小组的名义组织竞赛活动。领导小组办公室设在中国科协青少年科技中心，其职责是：负责制定和修订创新大赛章程和规则，确定全国创新大赛活动内容、活动时间和地点，负责全国创新大赛组织委员会和评审委员会的组成。第六条 每届全国创新大赛承办单位为举办地所在省（区、市）科学技术协会及其他相关机构。第七条 全国创新大赛领衔赞助单位为英特尔（中国）有限公司。第八条 每届全国创新大赛设立组织委员会，由主办单位、承办单位共同协商组成，组织委员会包括荣誉科学顾问、荣誉顾问、顾问、主任、副主任、委员。组织委员会下设秘书处，设秘书长一名，副秘书长若干名。负责当届全国创新大赛的组织实施、协调等工作。第九条 每届全国创新大赛设立评审委员会，由全国青少年科技活动领导小组办公室负责聘请相关学科具有高级职称的专家组成。评审委员会设主任一名，副主任若干名。全国评审委员会根据本章程和评审规则独立开展评审工作。第十条 每届全国创新大赛设立评审工作监督组，由中国科协科技工作者道德与权益专门委员会和主办单位代表担任，对大赛评审工作进行监督。第三章 组织管理第十一条 全国创新大赛和省级青少年科技创新大赛（以下简称省级竞赛）组织管理工作应坚持科学、规范、高效、务实、公开、公平、公正的原则。第十二条 全国青少年科技活动领导小组办公室依据竞赛章程组织全国创新大赛，定期培训各省级竞赛组织工作者，指导省级组织好赛事。第十三条 省级竞赛是全国创新大赛的联系赛事，由各省、自治区、直辖市科协牵头，根据各地的实际情况参照全国竞赛章程制定本省竞赛规则，并按照规则组织省级竞赛，接受全国青少年科技活动领导小组办公室的检查指导。第十四条 全国创新大赛每年举办一届，终评决赛于每年暑期举办，由省级组织机构申请承办。

9. 恩施州首届青少年科技创新咸丰县参赛资料

各县市科协、党委宣传部、教育局、科技局：
为认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，启迪青少年科学思维，培养青少年的创新精神和实践能力，倡导对身边科学问题的发现和探究，提高青少年的科学文化素质，推动素质教育向更高层次发展，促进未成年人的全面发展，按照全国青少年科技创新大赛的工作部署和有关要求，经恩施自治州科学技术协会、州委宣传部、州教育局、州科技局联合研究，决定举办首届恩施州青少年科技创新大赛。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题：探究身边的科学
二、活动内容：本届青少年科技创新大赛包括优秀科技创新成果竞赛、科技实践活动评比，科幻绘画评选，优秀科技教师评比和优秀组织奖评比等五个内容。
（一）优秀科技创新成果包括：发明创造、技术创新，科学论文，信息技术应用成果。
（二）科技实践活动：科技实践活动是青少年遵照真实性、示范性、教育性和完整性的原则，以小组、班组或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的科技实践活动。
（三）科幻绘画：科学幻想绘画活动是少年儿童乐于参加的一项有益的科普活动，它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，以及倡导科技与艺术的融会交流，具有非常重要的作用。其作品将按照想象力、科学性、绘画水平等有关要求进行推选。
三、奖项设置：
1、首届恩施州青少年科技创新大赛设优秀科技创新成果、科技实践活动和科幻绘画一等奖、二等奖、三等奖。
2、首届恩施州青少年科技创新大赛优秀科技教师奖。
3、首届恩施州青少年科技创新大赛优秀组织奖。
四、工作推进步骤：
（一）筹备准备阶段（2005年7月－9月）：制定首届恩施州青少年科技创新大赛活动方案；由各县市组织学校参赛。为了帮助各县市开展好青少年科技创新活动，州教育局和州科协将于7月28日上午8:00在州教育局举办本次大赛培训班，由各县市教育局基教科长带队，挑选2-3名指导教师参加，食宿自理，不收培训费。
（二）收集评审阶段（2005年9月－12月）：恩施州青少年科技创新大赛参赛作品由各县市初选后，按照大赛分配的名额于12月9号以前送到恩施州科技馆，由恩施州青少年科技创新大赛领导小组办公室组织专家评审。
（三）表彰展示阶段（2005年12月中旬）：恩施州青少年科技创新大赛领导小组将获奖作品于12月17日在民族广场展出并颁奖。
附件一：首届恩施州青少年科技创新大赛活动领导小组人员名单
附件二：首届恩施州青少年科技创新大赛实施办法
附件三：首届恩施州青少年科技创新大赛名额分配表
附件四：首届恩施州青少年科技创新大赛科技创新成果申报书
附件五：首届恩施州青少年科技创新大赛科幻绘画展览作品申报书
附件六：首届恩施州青少年科技创新大赛优秀科技实践活动申报书
附件七：首届恩施州青少年科技创新大赛优秀教师申报书
附件八：首届恩施州青少年科技创新大赛优秀组织奖推荐

恩施州科学技术协会 中共恩施州委宣传部
恩施州教育局 恩施州科技局
二00五年七月十二日

附件一：首届恩施州青少年科技创新大赛活动领导人员名单

组 长：恩施州人民政府副州长： 曹毅
副 组 长：恩施州州委宣传部副部长：舒茂杨
恩施州科协副主席： 孟宪龙
恩施州政府教育督导室督学：伍勇
恩施州科技局副局长：陈晓梅
领导小组下设办公室，由州科协普及部、州教委基教科联合组成（办公室设在州科协）。
主 任：恩施州科协副主席：孟宪龙（兼）
副 主 任：恩施州科协普及部部长：李宜恩
恩施州教育局基教科科长：王文辉
策划及辅导：吴修文 龙浩
联系电话：州科协 8222227
州教育局基教科 8222707

附件二：恩施州首届青少年科技创新大赛实施办法

一、竞赛活动：优秀科技创新成果竞赛
1、参赛对象:全州中小学（含职高、中专班）青少年在籍学生。
2、参赛项目
2.1接受申报的项目
●发明创造：指“中华人民共和国专利法实施细则”第二条中所规定的发明、实用新型和外观设计。
◇发明是指针对产品、方法或者其改进所提出的新技术方案。
◇实用新型是指对产品的形状、构造所提出的实用的新的技术方案。
◇外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工业上所应用的新设计。
●技术创新：新技术、新产品、新方案。即成熟、可行并在实际应用中效果显著和前景广泛的 技术成果，以及研究性学习过程中产生的优秀技术成果。
●科学论文：科学研究论文、研究报告、实验报告、调查报告等。
●信息技术应用成果：信息技术应用与开发的技术成果，包括硬件、软件的技术创新、程序设计、课件设计、网络通讯设计等。
2.2不接受申报的项目
●药品和食品类项目。
●以往参加过青少年科技创新大赛的项目。
●不是近两年内完成的项目。
●与国家现行法律和法规有抵触的项目。
●涉及生命财产安全的项目。
●参加过以往“小小科学家”奖励活动的获奖项目。
3、分类
中学生按照学科分类，共有13类，分别为数学、物理、化学、微生物学、环境科学、生物化学、工程学、动物学、植物学、医学与健康、地球与空间科学、计算机科学、行为与社会科学。按参赛学校分为：农村调查研究（农村经济与农村社会调查农业研究，探询植物动物生长规律）；城市调查（健康文明的生活方式）。
小学生不分学科，分为发明制作和科学研究两个类别。
4、申报要求
●参赛项目可以分为个人项目和集体项目两类申报。凡申报个人项目的，每个项目作者不得超过一人，集体项目作者不得超过三人且三人应承担同等的工作量。
●全州比赛不接受个人直接申报。申报的各个项目应在学校组织的竞赛的基础上评选产生，其中各乡镇办小学生申报的项目在本校产生后，报中心小学进行二次评选，再报县市领导小组办公室初评后，报州领导小组办公室。
●各县市申报的项目数量不得超过州下达的分配名额。其中，论文作品的数量不得超过总申报数量的三分之一。
●参赛项目需认真填写申报书及所需附件，一式二份上报。
●发明创造和技术创新作品必须有图表资料。根据需要，可以包括：
◇外观图，手绘或照片均可。
◇结构图，手绘或打印均可。
◇原理图，手绘或打印均可。
◇录像带（光盘），不超过5分钟。
●科学研究论文或研究项目必须附有论文全文、研究报告及参考 书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。
●信息技术成果必须附有光盘或软盘，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，必须有详尽的文字解释和说明。
●证明材料。若项目涉及下列内容，必须在上报时提供有关部门的证明材料：
◇医疗保护的动植物，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。
◇动植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育 和发现的新品种。
◇国家保护的动植物，由省级以上林业部门开具证明，证明研究过程没有对动植物造成损害。
5、资格审查
各学校在报送参赛项目前，必须认真进行资格审查。凡在申报书“资格认定”栏中无签字和盖章的项目不能参赛。赛后的半年内，如发现资格不合规定者，弄虚作假者，剽窃他人成果者，将取消其参赛和获奖资格，收回其所获名次和奖励。
6、评选标准及有关规定
6.1评选标准：“三自”原则和“三性”原则
●自已选题：选题必须是作者本人发现、提出的。
●自已设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
●自已制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。
●科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；发明创造过程的科学性。研究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。
●先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
◇新颖程度：发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果在国内外出版物上 公开发表过，没有在国内公开使用过或者以其它方式为公众所知，没有同样的发明和创新技术由他人向专利局提出过申请并记载于申请日以后公布的专利申请文件中。研究论文的选题、立论有创意、有现实意义。鉴于青少年发明与创新活动的教育性特点，以及查阅最新资料等方面的困难，新颖程度的要求在不同层次的评选中具有相对性。
◇先进程度
发明或创新技术同申报日以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。研究性论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
●实用性：
发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；便于使用和投产。研究论文的适用与影响范围、应用与推广前景。
6.2评选及奖励
●初评：由各学校将参赛作品报各县市领导小组初评，专家学者和技术人员对申报材料进行审查评议筛选，必要时举行答辩。
●决赛：由各县市将参赛作品报大赛领导小组办公室（恩施州科技馆），并负责所有参赛项目的所需材料及相关说明，由大赛领导小组组织专家评审。
●评奖：按学科分小学、初中、高中分别评奖。其中一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。
●恩施州青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主。获奖者将荣获证书及象征性物质奖励，其中一部分优秀项目将选送全省青少年科技创新大赛参评。
●青少年科技创新大赛一，二等奖获得者；初中学生在初升高时可以按中考招生优录政策实行加分录取；高中学生按国家高考有关规定享受优录政策。
●凡符合专利申报条件的优秀科技创新项目（发明类、实用新型类、外观设计类）由州科技局资助部分专利申报费，代理费。
●在竞赛中，凡优秀科技创新项目对促进经济建设，提高管理水平，有一定积极作用，且在全州具有创新性的，由州科技局组织专家评审，可申报州科技进步奖。
7、技术保护：
根据民法通则第118条的规定，青少年科技创新成果，受法律保护。所有参赛的项目均不得向评委保密，必须按照申报要求向专家评审小组提交全部必要的资料。专家评审小组负有对外保密责任。
二、优秀科技实践活动评比
1、申报。优秀“科技实践活动”是指青少年以小组、班级或学校、校外辅导机构等组织的名义所进行的科技实践活动。凡参与了“科技实践活动”的全州中小学（含职高、中专班）青少年在籍学生均可凭科技实践成果以集体的名义申请优秀活动奖。各县市根据有关标准和所分配的名额组织初选，并按择优原则进行排序，向州领导小组申报和推荐。
2、优秀科技初中活动奖的必备条件
●明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、掌握科学方法、培养科学思想，弘扬科学精神；对当地教育、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。
●完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
●完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片、录像、新闻报道材料等，用以反映该活动的真实性。
●确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报 之前，各地应对该 结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。
●效果和体会。包括青少年参加活动的体会，活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
3、评审标准
根据以上必备条件的“五要素”的原则，优秀科技实践活动应具体体现真实性、示范性、教育性和完整性。
●真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动 记录、活动总结（包括书面材料和记实材料等）。
●示范性。活动具有鲜明的时代性，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
●教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展，提高综合素质。
●完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。
4、推荐材料要求：
●申报表、科技实践活动报告一式二份。原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料作为附件，一份即可。
●反映活动过程和成果的录象光盘或照片。
5、奖励
专家评审小组在所选送的优秀活动中评选出一、二、三等奖并颁发获奖证书及奖品。
三、科学幻想绘画评选
1、参赛对象
就读于小学的少年儿童，有独立完成科学幻想绘画作品能力的作者。
2、参赛作品
●参赛作品应符合本次活动“探究身边的科学”的主题，充分体现科学幻想这一宗旨。
●参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴车等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（但不包括非画类的其它美术品与工艺品）。
●参赛作品一律在规格为40CM×60CM的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整洁。
●参赛作品限个人作品，即由本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。参赛作品不得抄袭他人已发表过的作品，违者一经发现，将被取消资格。
●申报表一式二份。
3、评选
●初评：各学校对在内容、形式、规格和申报手续等方面均符合文件规定的少年儿童科学幻想绘画作品进行初评，按州分配名额择优选送到州参评；
●凡有下列情况之一者不予参评；
◇出现科学性错误的；
◇出现政策性错误的；
◇画幅尺寸不符合规定的；
◇把科学和神话混淆的；
◇引入封建迷信故事内容的。
●评选标准：
想 象 力：选题、创意和新颖程度
科 学 性：科学依据、逻辑思维
绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
4、评奖与表彰
设一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中一等奖占参赛作品的15%、二等奖占参赛作品的20%、三等奖占参赛作品的30%。
四、组织奖和优秀教师奖项的设置和评选
1、以各县市和各学校为单位，分别设置组织奖。组织奖的评选综合考虑各县市和各学校重视程度、组织措施、活动过程等实际情况和获奖结果，由领导小组审议确定。其中县市组织奖设3个。
2、凡学生获奖项目（活动、作品），其指导教师均可获指导证书，一个奖项由多个教师共同指导的，该证书由指导者共同拥有。
3、优秀教师奖评选办法与组织奖相同。
五、附加说明
1、省创新大赛还设有机器人设计与制作项目，基于条件限制，我州本次竞赛暂不设置。
2、创新项目、实践活动和科幻绘画等三个项目的申报表由组委会提供样表，各校根据需要自行复制。

附件三：首届恩施州科技青少年创新大赛名额分配表

县市 优秀科技项目 优秀实践活动 少儿科幻画 优秀科技教师 组织奖
恩施市 15 6 30 8 5（学校级4个）
利川市 8 4 30 6 3（学校级2个）
建始县 6 3 25 5 3（学校级2个）
巴东县 6 3 25 5 3（学校级2个）
宣恩 5 3 20 4 3（学校级2个）
来风 5 3 20 4 3（学校级2个）
咸丰 5 3 20 4 3（学校级2个）
鹤峰 5 3 20 4 3（学校级2个）
总计 55 28 190 40 26