A. 《爱的教育》我是谁
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑内造自己的灵魂。教师教育学生容既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。听取了赵瑜琴老师的事迹报告后，我深有感触，师德的最大体现莫过于对孩子深深地爱。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
让爱在教育事业中闪光吧。
B. 心里课，老师要我们回答“二十个我是谁”谁有答案，快点帮帮忙，谢啦拜托了各位 谢谢
是人，我有人的外貌，更拥有着思想的灵魂； 我是父母的儿子，是他们含辛内茹苦把我养育；容 我是孩子，我需要关心和爱护； 我是学生，我将学习一生； 我是青年，我正把激情的岁月燃烧； 我是玩家，我扮演着自己的角色； 我是男子汉，我会肩负起更多更重的责任； 我是好公民，我热爱着我的祖国； 我是你们的兄弟，我爱着你们每一个人； 我是游子，我时刻都思念着我的家； 我是登山者，只有巅峰才是我的目标； 我是筑路工，我的前程我自己来铺就； 我是神枪手，我的时间和子弹一样不容浪费； 我是信徒，我崇尚着祖国几千年的文明； 我是幻想者，我做梦都在憧憬理想未来； 我是保镖，保护亲人是我的责任； 我是开拓者，誓必一生开拓新的时代； 我是新郎，有一天我也会牵着我的新娘走进礼堂； 我是父亲，有一天我也会和我父亲一样； 我是养蜂人，我用辛勤酿造着甜蜜
C. 海伦凯勒的《我的老师》其中的我是谁,老师是谁
海伦·凯勒的《我的老师》中，“我”是指海伦凯勒本人，老师是指莎莉文老师。内
沙莉文老师对海伦·凯容勒的一生有着重要的影响，她开启了海伦智慧和情感的大门 ，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有 了求知的美妙感受。莎莉文老师引导海伦 走进自然、亲近自然，在与自然的相处中 感受自然的伟大和世界的美好。她还引导 海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升 ，“领悟到抽象的概念”。
D. 政治老师叫你回答“我是谁”
是一名学生 ，正在回答政治老师问题的学生
E. 老师要我们写关于“我是谁，将来的目标，人生规划…”的文章，请写过的人给一篇相关的文章，我想参考一下
这个只能自己写嘛！
再说未来是个变数，如何规划？
你问你们老师她也够呛有规划。版
你们老师，或者是权说你身边所有的人，以前都有宏伟抱负，可现在不也是碌碌无为吗？所以提什么人生规划，根本没什么用，重要是要走好自己人生的每一步。
F. 我在微博上举报高中老师违规行为，请问学校能查出我是谁吗
只要没有人知道那个微博是你的，没有照片或者你个人资料信息就没事
G. 我是教师，我是谁
1、教复师一词有两重含制义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。
2、教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。综合二者，当代中国教师的职业特点主要有：
其一，职业形象的准公共性。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。
其二，职业环境的相对封闭性。
其三，工作绩效的模糊性。
其四，职业待遇的福利性。教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性，所谓福利性。一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。
其五，师生关系的隐蔽不平等性。虽然从法律角度来讲，师生是平等的权利义务主体；从教育的理想追求来看，师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中，由于传统观念的影响，尤其是教师在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势，师生关系具有天然的不平等性。这种不平等性可能是许多人所不敢承认、不愿承认的，但它又是极其隐蔽而顽固地存在着的。
H. 猜猜我是谁怎么写老师说写别人
其实就是让你介绍一个人 特点 外貌 特长 职业之类的 这个人最好选的有代表性 最后再点明这个人是谁就可以了
I. 作业:诗歌我是谁 老师布置作业 格式 我是… 我想知道… 我听见… 我看...
我是…石块
我想知道…山的巍峨
我听见…狂风在怒吼
我看见…洪水在无情的肆虐专
我要…成为阻属挡灾难的高山
我是…蜡烛
我假装…哭泣
我感到…人性的冷漠
我触摸…善良的品格
我担心…扭曲的世间
我哭泣…我的虚伪
我是…小草
我理解…世界的魅力
我说…我很渺小
我梦想…成为大树
我尝试…奋力成长
我希望…总有一天
我是…美好的一切
J. 心理课写20个我是谁
我是谁？1、我是一个内心强大的人；2、我是一个很有自信心的人；3、我是一个意志力很强的人；4.我是一个有毅力的人；5.我是一个阳光的人；6.我是一个快乐的人；7.我是一个知足的人；8.我是一个豁达的人；9.我是一个有耐心的人；10.我是一个有爱心的人；11.我是一个善良的人；12.我是一个拥有勇敢的心的人；13.我是一个坚持正义的人；14.我是一个大大咧咧不拘小节的人；15.我是一个直言快语的人；16.我是一个童心永驻的人；17.我是一个越挫越勇的人；18.我是一个不断进取的人；19.我是一个公平的人；20.我是一个爱好放大一点点惊喜的人。
心理学自我认知题目写出20个我是谁
我是：
科学家，宇航员，战士，军官，特种兵，政府官员，飞行员，滑雪者，驾驶员，滑翔员，金融机构管理者，生物学者，物理学者，数学家，艺术家，作者，电影编导，电影演员，舞蹈家，音乐家
如何看待“我是谁” 心理学 哲学 问题
首先请你回答一个问题。
如果你家门锁坏了，你找个修锁的把锁芯换了，请问，那个新的门锁还是不是你家的门锁。
第二个问题：如果小明车祸少了条腿，但是医学足够发达，能够帮他换一条别人的腿，请问小明还是小明吗？如果坏的和换的是心脏，那小明还是小明吗？如果换的是大脑，小明还是小明吗？更有甚者，小明在五年内，把自己所有的器官都换了个遍，那么此时的“小明”还是小明吗？
有人认为“我”的定义是有自己的社会关系决定的。比如说，五年内把自己所有器官都换掉的小明，你说小明的爸爸妈妈认为他是谁？你说他的身份证上写的是谁的名字？也很多人认为，人的大脑记忆是决定我是不是我自己的关键，比如说我们在很多科幻电影中看到“思维控制”一类的可怕事情，更恐怖一点，生化危机中，人类为什么会怕被僵尸咬，被咬了就死了吗？没有，反而获得了永生，只是脑死亡而已。行为不受自己控制。那么问题来了，请问被丧尸咬了变成丧尸的自己还是自己吗？
估计到这已经有人糊涂了。就会问小绿（绿沙or蓝沙）了，那到底怎么定义“我”呢？其实我想在这里说一句“自己想去吧！”但是为了这个重金，我还是勉强说一点。这个问题阿，一直以来都是被很多哲学家，思想家甚至是人工智能领域的专家探讨的话题。可以这样说，没有哪个人能够给出正确的答案，因为这个问题本来就是随着社会的进步在不断发展的。前人说“我是什么什么”，过了几百年，又有人说“不对，我是……”，然后再过几百年，之前的那个人也变成了前人，又有人跳出来说“我是什么什么”。
那么，又有人说了“我们都是老百姓，我不想管那些哲学家说的，感觉对我自己的生活没啥用。”这个理解就有问题了。对于我们这些平民百姓来说阿，“我是谁”这个问题不应是属于哲学探讨的范围，而是生活哲理的范畴。
到这里又有人要“杠”小绿了，“哪有什么生活哲理阿？？我感觉就是一群人闲着没事瞎鸡儿想。”对啊，我也是这么觉得的，人啊闲了就容易瞎想，但是人啊有时就是需要给自己一点时间思考一下。思考“我是谁”——“我为什么要走到这一步”——“我现在的处境是我要的吗？”——“我后面应该怎么做”；也就是说，对于我们来说知道“我是谁”很重要，因为要认清自己长处和短板，知道自己手里有的底牌以及自己想要的局面，但是更重要的是“我要成为谁”或者说“我要成为怎样的自己。”
总结来说，人们对于“我是谁”这个问题的哲学探讨，是永无止境的，但是是慢慢完善的。这场探讨的本质，是人类的寻根之旅。是找出人类之所以成为人类的关键。所以我觉得，如果这个问题能够被完美解答出来，那么离人工智能取代人类的日子就不远了。（最后一句纯属瞎猜，请勿当真）
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