至高中学生

1. 高中转学需要什么手续

1、学生因家庭居住地和父母户口所在地变更或其他特殊原因须转学者，由家长或监护人提出申请，并备有户口簿、住址迁移证明及学生成绩报告单等证明材料，经转出转入学校同意，在学期结束后或新学期开学前一周内办理转学手续。

2、外市(县、区)转入的小学、初中学生必须先到市教育局普教科办理转入手续，普教科视其实际情况，转到有关学校或镇（街道）教办，镇（街道）教办将其转入有关学校。

3、本市往外县市转学的小学、初中学生，由所在学校开具转学证书[镇（街道）属学校经镇（街道）教办签署意见]，报市教育局普教科批准，方可转出。

4、市内镇（街道）之间小学生转学由转出学校开具转学证书，报教办同意，并经转入地镇（街道）教办同意，安排镇（街道）内有关学校就读。市属小学学生的转学，应报市教育局普教科审批。市内镇（街道）之间初中学生转学由转出学校开具转学证书、镇（街道）教办同意，报市教育局普教科批准，方可转入有关学校。

5、镇（街道）内一般不得转学，如确有特殊情况的须经转出转入学校同意，报教办批准。

6、转入学校应在学生转入后出具转学回执，发送到转出学校，然后由转出学校提供学籍档案。

7、毕业班学生一般不转学。学生在休学期间不准转学。

(1)至高中学生扩展阅读

教育部强调，学籍的主要功能是记录，学籍是学生入学的结果，不是前提条件。转接学籍或新建学籍是招生入学的后置程序，不应将学生之前有无学籍或学籍是否已转至接收地作为确定入学资格的必要条件。

原来已建学籍的，应通过学籍系统为其转接学籍；原来没建学籍的，应通过查重程序后为其新建学籍。学籍系统或数据传输出现故障等特殊情况时，可根据家长要求先通过线下流程办理转学，线下流程完成后，学生即视为在校生，之后再通过学籍系统完成电子学籍档案转接，实现“人籍一致”，最终审核以学籍系统的信息为准。

教育部要求，学校级和区县级学籍管理员、核办人员平时应每周至少登录一次学籍系统，发现有待办业务的，应及时处理。学籍系统将开发对所有账号使用情况的监测功能，并将各地账号使用情况纳入通报。

2. 高中怎么考

13个学科纳入初中学业水平考试的范围

随学随考随清，招生录取计分科目考试时间安排在6月份进行

记者郑周?/文

中国江西网讯3日，记者从省教育厅举行的新闻发布会上获悉，我省从2018年初一新生起，全面推行初中学业水平考试，将初中毕业、高中招生“两考合一”，统一规范为“初中学业水平考试”，即从2018年初一新生起，全省将取消现行的统一中考(即全省中等学校招生考试)，由学业水平考试替代，高中阶段学校招生录取的学科成绩来源于学业水平考试的成绩。

与现行中考方案相比，未来中考科目不仅增加至13科，考试内容、方式也发生了很大变化。学业水平考试怎样进行？教师、学生该如何应变？在当日的新闻发布会上，省教育厅与省考试院相关人员进行了解答。

改革目标

到2020年左右初步形成初中学业水平考试成绩+综合素质评价高中招生录取模式

根据《江西省推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（试行）》——

通过试点探索和逐步推进，到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。

改革内容

全面推行初中学业水平考试

全省从2018年秋季入学的初一新生起——

考试时间

初中学业水平考试实行随学随考随清，原则上安排在学年末进行

其中招生录取计分科目考试时间安排在6月份进行

考试命题

学业水平考试全部科目由各设区市、省直管县（市）自主命题

其中语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学实行全省统一考试时间、统一考场要求

2018年至2020年初三毕业生仍然参加由省教育考试院统一命题的全省中等学校招生考试

实施初中综合素质评价

全省从2018年秋季入学的初一新生起——

改革高中招生录取方式

从2018年秋季入学的初一新生起——

从2021年秋季入学的初中一年级学生开始

全省全面开展高中学校考试招生录取改革

释疑

这次改革最大的变化是什么？

主要体现在改革对初中学生的评价等方面

省教育厅副厅长刘菊娇介绍，此次改革变化主要体现在：

改革对初中学生的评价。将原来着重关注学生学科考试成绩改变为全面实行学业水平考试和综合素质评价，既注重夯实学生学业基础，又注重对学生全面评价，不断促进学生全面发展。

改革高中阶段学校招生录取方式。将原来以中考成绩为主要依据的单一录取方式改变为基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取方式。

改革考试方式。将原来一次性集中统一中考改为随学随考随清（如生物和地理两科就可在初二学期结束时进行考试）。同时，招生录取计分科目由各地探索“8＋Ｎ”模式，减轻学生学习压力和考试压力。

学生综合素质评价起什么作用？

将作为高中学校招生录取的依据和参考

省教育厅基教处处长何少加介绍，综合素质评价从多维度的视角对学生的成长进行记载与体现，既反映学生的德育情况，又反映学生课程学习、课程以外的学习与成长情况，对促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论具有重要作用。

《江西省推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见（试行）》提出，在招生录取试点工作中，综合素质评价要作为高中阶段学校招生录取的依据和参考。依据，就是要求教育部门和高中阶段学校在招生录取时，要选择部分综合素质评价信息作为录取依据之一（比如，可将学生参加过社会实践且撰写了实践报告作为录取的一个基本依据）。参考，就是在招生录取时，将综合素质评价情况作为录取的参考因素。

如何保障综合素质评价客观真实？

将建材料公示、抽查、申诉与复议等制度

省教育厅基教处处长何少加介绍，主要从以下几个方面保证学生综合素质评价的客观真实性：

细化评价内容。将综合素质评价五个方面的内容进行了细化，强调将成长过程中的突出表现作为评价的重点，使评价内容可考察、可分析、可监督；

规范评价程序。强调四个环节，这些程序前后连贯，环环相扣。同时，省教育厅统一建立初中综合素质评价管理信息系统，实行信息化管理，更加透明、公开。对于用于招生的信息，学生、班主任还要签字确认，学校要审核把关。

强化监督检查。省教育厅及各地教育部门将建立健全材料公示、抽查、申诉与复议、诚信责任追究等制度。学生和家长既可在材料公示期间进行互相监督，也可在平常通过管理信息系统进行查看，发现问题及时反映，对弄虚作假者将按有关规定给予严肃处理。

今后教师该怎么教？学生该怎么学？

教师教学要以学生为主，学生要开展研究性学习

省教育厅教研室主任杜侦表示，在教师“教”上，要转变教学方法，将以教师为主、以知识传授为主，改变为教师组织、引导，以学生为主、以活动开展为主的教学方法；要改变教学工作，将原来主要以学科教学为主要任务，转变为学科教学与综合素质评价并重，促进学生全面发展。

学生“学”上的变化，主要是要从被动学、题海战术等转变为主动学、做中学，提高学习效率，开展探究性学习、研究性学习和团队合作学习，重视学习与实际生活的联系。

高中招生录取将有何具体变化？

高中招生录取改革分两步走

省考试院中招处处长黄建介绍，对于2018年至2020年三年的初一学生来说，全省30个县区进行高中阶段学校考试招生综合改革试点，改变高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，发挥综合素质评价结果的作用，将综合素质评价作为招生录取的依据和参考。

全省30个试点县区以外的其他地方，学生同样是参加学业水平考试，但在高中学校录取时是依据初中学业水平考试成绩，而不再是以往的统一中考成绩。

从2021年秋季入学的初中一年级学生开始，全省全面开展高中阶段学校考试招生录取模式改革，即采取基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。

3. 高中学生叛逆怎么处理

中学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情。调查表明，对国家的前途，绝大部分的中学生“充满信心”和“较有信心”。另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。他们的情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪：激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞;泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。他们对自己喜爱之事，积极性很高，对自己不感兴趣之事，则避而远之。这一切都说明了中学生的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。解决这一矛盾，教师要教育学生学会用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷静处理。

4. 十二年义务教育是指每个学生都可以上学到高中吗如果中考考的不好呢

准确点说是每个学生都必须读高中。那种情况下中考就不能存在了，至少不能作为一种选拔性考试存在，否则即使高中资源无限也不能保证每个人都一定去上高中，更加可能是按片区划分，就像现在的小学一样。

5. 高中学生自我总结

时光飞逝，斗转星移。转眼成为XX一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.： 我有过许多的计划，有过许多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遗憾。我曾经想过当个班干部、进入学生会、做兼职……做一些以前没有做过的事情，让自己忙一点、再忙一点。但是大多都没有能够实现，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的机会……于是我获得了很多的空余时间，于是去图书馆看书、在家看电影成为我新的嗜好。我阅读了大量的书籍，历史、哲学、神话、诗词、童话……有的时候甚至去看一些食谱和旅游杂记。但是我发现无论我看了多少东西，心中仍然觉得空虚。因为书本上的东西永远都只是一些理论指导性质的东西――我缺少的是实际行动，是一种“冲动”。如果说“说”的话，我相信谁都很会说，谁都说都头头是道，但是实际落实到“做”上面却是少之又少，而且在做的过程中我们又会体会到“变化” 学习问题：我最大的问题就是上课思想不能集中容易走神上课时我总会想其他的事情.为此妈说了我很多次了但我却总是改不过来上课时也不提问更不回答问题只有老师叫才会回答几句。 所以比别人少学了很多成绩也因此区分开来。虽然在上半个学期中我取得了班里第十名的成绩单这是我出生到现在一直没出现过的好成绩但我并不满足我必须取得更好的成绩这样才对得起我自己这个学期正是给这个专业以后的学习打基础所以我很苦恼因为这个学期我不得不承认我并没有好好学我知道这是我的学习态度出了问题。人生第一关。 我希望下学期我能做到能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业能够当堂完成对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教。 学习方法为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，去参加一些补习班来是自己更加充实 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。 这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。资料来源： www.daixielunwen010.com

6. 高中学生代表大会流程

大会议程表

时间： 二零零九年XX月XX日晚七时正

地点： XX

主持人：XXX

会议流程：

1、听取大会筹备工作的报告

2、听取大会代表资格审查委员会关于代表资格的审查报告

正 式 会 议

1、大会正式开始
2、奏国歌
3、宣读贺信
4、领导讲话
5、听取、审议第十六届学生会工作报告
6、通过《选举办法》
7、通过总监票人、监票人员名单
8、各侯选人作3分钟演说
主席团候选人另作2分钟提问
9、选举投票
10、宣读决议书
11、宣布选举结果
12、奏国际歌，大会闭幕
第X届学生会执委会第一次全体会议时间地点另行安排
XXX学生会
二零零九年XX月XX日

范例

第四届学生代表大会流程
时间：2006年10月12日18：00
地点：西阶二教室
(一) 主持人宣布“文学院第四届学生代表大会”正式开始
1．开场辞
2．介绍到场的领导、老师
彭宗平老师（党总支书记）
许蕾老师（分团委书记）
铁俊老师（辅导员，06级汉语言文学、对外汉语班主任）
肖晓晖老师（03汉语言文学班主任）
吕东莲老师（03对外汉语班主任）
高路老师（04汉语言文学班主任）
徐娟老师（04对外汉语班主任）
张一玮老师（05汉语言文学班主任）
3．介绍其它到场：第三届学生会全体成员，03、04、05学生代表，06级全体同学。
(二)
1．第三届学生会主席刘振华做学生会工作报告。
2．请高路老师讲话。
3．请彭老师、高路老师为第三届学生会成员代表发放纪念品。
4．请许蕾老师讲话。
(三) 宣布监票人2名、唱票人2名
监票人：孙春娥、陈灿
唱票人：徐思思、雷丽
(四) 主持人宣读竞选相关事宜:
本次换届选举的目的在于选拔有志于为全院学生服务，具备团队意识和工作能力的广大同学进入学生会。借此营造和推动我院学生对学生活动的关注和参与意识，体现民主选举机制的优越性。同时希望通过组织人员方式的变革，使学生会更具有号召力，运作更加具有活力，建立起更为完善的责任机制和激励机制，更好的开展富有成效的学生活动。
文学院第四届学生会的选举方法采用提名候选人、由各个班级的代表参加投票选举的方法进行选举。
候选人的提名办法如下：
1．第四届学生会主席团候选人由文学院党总支、分团委及各个班级的班主任研究后提名。
2．各个部长的候选人由文学院分团委、第三届学生会主席团、各部部长共同提名。
3．其他有意愿进入学生会的同学已经自己提出申请，并于10月1日之前将书面申请交至文学院学生会信箱，经过文学院党总支、分团委以及学生会讨论以后成为了候选人。
4．填写选票时如果觉得还有满足条件的其他候选人可以提名，写入选票进行计票。
5．各个部门的候选人比例基本按照所需要实际人数的200％确定。
6．现场如果还有想加入学生会的同学可以提出申请并且参加即将进行的现场演讲，排序依次顺延。
7．第三届学生会成员安排
主席团 主席 一人 副主席 两人
办公室 主任 一人
外宣部 部长 一人 副部长 一人
体育部 部长 一人 副部长 一人

希望能帮到你

7. 高中学生成长记录册

如果 你是为了交作业 我下面的话就不必看了 如果 你是为了自己的高中生活作准备 就把我的话看完

我不是说 上面的老兄写那么多不好 但是 人毕竟是人 你写的那些根本做不到
我不知道你上没上过高中 反正我是做不到 我们的生活充满变数 不是我们可以预料到的 心情的起伏 外界的干扰 都会影响我们的生活 所以 我们应该关心的
不是我们怎么做 而是为什么做 只要定一个大的目标 朝那个目标努力 就可以了
结果？过程？ 那都不重要 重要的是 你为了目标去做了 只要做了能做的一切 就完美了

自己订吧 哥们 不是有什么目的 只不过 自己定目标 才会有劲头
无关乎这几分 就是告诉你 自己的事 自己上心一点 努力去完成
我这有几个建议
1，未分文理的情况下 现自己想好了学文学理 然后朝那个方向努力 其他的可以放下 我不知道你是哪个省的 反正我们辽宁省 学理的文科无关紧要
重点是 有些高一老师为了成绩让学生文理通吃 有些学生受不了高一成绩在后面而文理都尽力学习 但是最后关乎前途的只有文科或理科决不是两个一起来
所以 高一排名不重要 只要你理科或者文科选一个学得很好就可以了 分班也是按照文科或理科成绩来分的 不是总分（小班）
2，高三下半学期开始 一定要坚持住 一松懈 就完了 一松懈 就再也紧不回来了
这是最重要的 切记！！！！！！！！！！！

另外 好像你很紧张于高中生活 放心吧 高中和初中没什么大的不一样 就是老师
管得少了 需要自己努力了 就这点不同 放心好了 会适应的 不必担心~~

8. 高中的学分制度

高中三年学生可获得约180个学分，高中毕业学分最低的要求为144个，其中必修学分116个。如语文课程按“阅读与欣赏”、“表达与交流”两方面组成语文1~语文5五个必修模块。这5个必修模块，学生可在高一至高二两年内逐步完成，学生修满1个模块并通过考试可获得2个学分，学生修完5个模块，就完成了高中阶段语文课程的基本学习要求。

高中阶段选修学分共有两部分。第一部分是根据学生兴趣和个性发展在各学科课程中按不同层次或类别设置的选修模块，如对语文学习兴趣浓厚并想进一步深造的学生，可以从诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记等多个选修系列任意选择，学完后可获得相应的选修学分。第二部分是各学校根据当地经济、文化的发展和学校办学特色开设的校本课程。

按规定，高中一年级主要设置必修课程，从高二起逐步增设选修课程，学生可以逐步实现跨班级、跨年级选课。此外，每一学年学生在每一领域都必须获得一定的学分，不允许学生在某一年级将三年的体育和艺术全部学完。

高中学分制主要在全国开展高中新课程实验的省份中进行，今年秋季率先实行高中学分制的是广东、山东、海南和宁夏高中起始年级的学生。2005年实行学分制的省份将增加到8~10个，2006年这一数量将占全国高中起始年级学生的一半以上，2007年全国普通高中起始年级学生将全部实行学分制度。

9. 2015级的大一的学生，初中至高中教育经历时间表是什么

2009年9月~2012年7月初中，2012年9月~2015年8月高中。
很高兴为您解答有用请采纳

10. 高中学生心理

如何解决高中生面临的四种心理问题

【源自网络】

高中生的常见心理问题主要表现在学习、人际关系、青春期心理、挫折适应等几个方面。具体表现有情绪不稳，自我失控，心理承受力低，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，说谎，厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。

一、学习

因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：一是学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致失眠、神经衰弱、记忆效果下降、等;二是考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重;三是厌学，厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。

二、青春期心理

一是情绪化心理严重。青春期是人由童年到成年的过渡期，青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡、情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常;易急躁、易冲动自我失控;过度焦虑紧张、自私、狭隘;意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气;二是青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭日益丰富、复杂的内心活动。闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。三是早恋。这是时下最为麻烦的问题。特别是高中生正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。高中生自身的生理发育日趋成熟，对异性的渴望不断加强，导致出现“早恋”问题，导致学习成绩直线下降。由于走进了恋爱的误区，心理冲突加剧，会产生种种心理的病态反应。

三、人际关系

这也是中学生反映较多的问题，有以下几个方面：一是与教师的关系问题。由于一些教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。如果教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，甚至横加指责，学生则会失望。二是同学间的关系问题。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。三是与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。

四、挫折适应

中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素以及个人主观因素。面对挫折造成的困难与痛苦，中学生们的反应方式有两类：消极的反应与积极的反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。