『壹』 高中老师在职读博的问题
第一，可以抄在职读博。好处就是深袭造，拿到高学位。
第二，读了在职博士能不能去大学里做老师还不一定。好大学的话，比如985、211类的，博士学位可能还不够。去普通大学的话可以去参考人家招聘信息去试试。
第三，高中同不同意得你去问，因为只要是去读博，哪怕是在职的，也会分散你精力，影响正常工作，所以想保持现有工作，然后深造，一般都要征求用人单位意见。
『贰』 研究生下来去当个初中高中老师好还是继续读博士出来当大学老师或者进科研所好
1，你是读师范的吗？不然怎么能觉得研究生下来就可以去当初中高中老师？隔行如隔山，学会如何去教学生不是一件容易的事情。如果不是读师范的，要花多少时间、要不要花时间来考教师证是一个很严肃的问题。
2，读博士出来就能当大学老师？见过很多了，干的还好的也只是博后、特聘，拿到职称很难的，更不用说安稳的大学老师得副教授。
3，能不能进科研所，现在你已经基本能确定了，你科研搞的好吗？凭借自己的努力发过一作sci了？已经比较清楚地了解了该行业的进展了？
如果第三个的问题，你的回答是，好、发过、很清楚，那么建议你读博，可以很轻易地拿到讲师职称，并在三年内有望副教授；进科研所也是类似，这样就没必要去考虑当初高中老师的事情了。如果你发现回答是，不好、没有、不了解，那么还是考教师证吧。如果回答是介于这两者之间的，搞得似乎还行，虽然没发但感觉快了，模模糊糊但有些想法，那么在看过多个对行业的描述后，抛硬币吧，抛出的时候你希望是哪一种，毕竟真正想干的才会成为干的好的事业。
『叁』 是不是一般的高中都不支持老师考博啊，考那种在职的博士
一般是的，因为一般支持读博的单位都是自身有需要的，博士是提高科研能力回，高中答一般需要的是升学率和教研能力，教师科研能力如何对学校的升学率影响不大因为现在高中还是在高考的指挥棒下，一般需要提高员工科研能力的是科研型单位比如研究院或者高校，这些单位一般时间容易安排并且有提高员工科研能力的需要，而高中本身教师工作繁忙，升学压力大，从学校角度不需要你读博，因此一般高中应该是不支持教师考博的
『肆』 为什么一个博士会放弃科研，去当一名中学教师
1. 累。但再次强调这不是程老师强迫的，程老师给我安排的大多数任务都没有给定deadline，只是因为我从小被教育成听话的“好”孩子，只要别人给了我任务并且应该是我做的任务，不管我喜不喜欢，都会尽力去完成，不只是科研问题，甚至是帮实验室干杂活，都是完成的既快又好。这样的结果就是导致了程老师以为我喜欢做科研，所以就忍不住不停的给我安排任务。如此恶性循环了下去。后来实验室秘书也说，如果当时我能更加变通的面对程老师安排的任务，给三件就做一件，程老师也不会批评我什么的，而我也不会被自己给自己的压力压垮了。当然比体力累更重要的是心累，体力其实有时候根本就谈不上累，我甚至可以好几天在实验室坐着无所事事的刷着微博逛着人人，甚至干脆出去跟朋友打牌爬山什么的去了，但这时脑子里还一直装着那些想不出来的问题，还有一些该做但实在是很烦，不想去做的任务（比如审一些很水很水很水的文章...），半刻也不得安宁。当我决定退出科研的时候，心里是久违的无比的轻松，而这样的轻松，更加坚定了我的决心；
2. 没能力。这真不是装13。我虽然是有几篇控制界顶级期刊的文章，但顶级期刊的文章不等于是顶级文章。说实话，我还真是觉得我这几篇大文章无论理论上还是应用上都不算真的有用，甚至技术难度上也没啥挑战性，只是相比当今大批的水文，这些算是矬子里拔将军，我也没有为这些文章以及由这些文章而带来的荣誉真正的兴奋过。然后发的那么多其他文章中还有一半以上是程老师被一些国内期刊、会议邀稿而又不好不给面子，临时凑的没啥营养的综述类文章，而且真的是程老师自己主笔的，我只是帮帮忙而已。反正我是觉得这些只能证明我比较勤奋，根本不能说明我有天赋有能力。如果我继续搞科研的话，我能想象出的结果只有两个，要么迫于学校要求发文章的压力沦为灌水机器，虽然还能混得不错，不过天天自己鄙视自己，要么就是坚持不发水文，但又因为能力不足以做出真正有价值的工作而混得很惨。我觉得程老师的博文下面有一条回复对于我的看法是相当正确的：“[682]kanhaoxi 2012-11-17 04:42From what you described, especially "听话出活，对我的要求，从来不说：“No”", this student is clearly not a top student. If he is not even a top student, he will definitely not be a top researcher. In this case, it is better to advise him to get into some other things. Unfortunately, many Chinese professors' definition of top students are different from other people. They usually promote those students similar to this student of yours. This is unfair to truly top students.”
当然也有一些对现在科研界风气的不满，不过这个我了解不深，就不胡说了，说多了被人笑话，还有推卸责任之嫌。
『伍』 为什么中科院博士不能去当中学老师
该博士的导师认为这是人才浪费，并且认为他非常适合做科研，依据是他“听话出活”，导师布置的任务都能很快完成。在导师的眼里，他正是做科研的料，甚至有可能成为优秀的科学家，而且他还在顶级刊物发表了十几篇论文。但是，在该博士自己看来，他恰恰既不具备做科研的兴趣也不具备做科研的能力。他的依据是他所做的事情都是听从导师的安排而非自己的兴趣，而发表的论文在他看来也不过是在水文成堆的情况下“矮子里面拔将军”，并非顶级水平的论文。所以，做科研在博士生看来不能带来自己想要的成就感，但是当老师可以，他辅导过的学生成绩提高了，他非常有成就感。
看了导师与博士生两方的说辞，不难发现：其实，导师并不了解自己的博士生的内心世界，不了解他是否真的对学术科研感兴趣，而只看到他“听话出活”，导师看到他发表文章，却没有真正看到博士对真正“成就感”的需求。这样的师生关系，在中国的高校里是非常普遍的。导师喜欢听话顺从的学生，喜欢学生帮自己做科研而比较少关注学生到底喜欢什么，是不是真的有志于学术。导师看重论文而非创新，看重听话出活而非个性。这样的研究，怎么能走在世界前列？
而且，博士生为什么不能去做中学老师？做中学老师掉价吗，必然比不过做一位科学家有价值吗？未必。做教师不是一件容易的事，做一位好的老师需要的智慧和心力是综合的，需要渊博的知识和良好的修养以及永远年轻好奇的心，一位真正的好教师绝不是照本宣科，也不是一年又一年吃老本，而是可以激发学生的创新思维，打开学生的智慧之门，是知识的引路人和推动者。
曾经的中国教育，尤其是小学教育，尤其是经济落后地区的小学教育，师资力量薄弱，真正师范毕业的学生极少，大多数是民办教师，甚至有小学刚毕业就去教小学的。而且，念师范学校的考分也不是很高，家境好的学生也不愿意读师范做教师，认为教师工资待遇低，社会地位也不高。可如今不同了，如今教师待遇比以前好多了，曾经多年拖欠教师工资的现象现在也不复存在了。在学历普遍提高而且就业不易的今天，硕士博士生毕业选择做小学教师也是一种理性的选择。
『陆』 博士有必要考中学教师资格证吗
那要看你是去私立学校还是公立学校，公立学校要教师资格证的，这是规定。教师资格证内每年都有两次报容名和考试时间的，分别是3.4月份和9，10月份。先考《教育学》和《教育心理学》，还要
考普通话，普通话二级乙等就可以了，最好二级甲等，这两科考了过后，拿到你的毕业证，普通话证书，和《教育学》，《教育心理学》的合格证，到户口所在地的
教育局申请教师资格证，然后经过专家试讲，说课，一致通过就可以了。
如果是私立学校的话，要求每那么严格，学校就可以。
『柒』 近日，某大学一名被导师称为最优秀的博士生放弃科研，选择去中学当了教师。导师对此表达了强烈的困惑和惋
有人认为，放弃是一种懦弱的表现，是一种不敢面对现实的行为。但我认为，有时放弃未尝不是一种好的选择。在人生的道路上，每个人都面临着诸多选择，其中，放弃也是人生路上的一个分岔路，这条路不一定就是死路，相反，对一些人来说，或许它是一条通往成功的路。因此，当你面临选择的困惑时，想想，或许放弃是一个很好的选择。
每个人都有每个人的选择，有人选择放弃，那是因为他的意向所在改变了。譬如，大学生司占杰，他放弃考研的机会，去麻风病村帮助麻风病痊愈者走进社会，融入社会，让他们不再对社会产生恐惧，让其他人减少对他们的歧视感。谁能想到，司占杰会放弃一条美好的前途而去做一份没有工资并且有可能染上麻风病的危险的工作，这是让所有人困惑的。他选择的这条路不但没有让他失败，而且使他的自身价值得到升华，并且受到世人的赞颂，从另一个方面来说，他也是成功的。
放弃在任何时代都是适用的。在革命战争时期，如果毛泽东没有放弃坚守城市，就不会有红一军与红二军的顺利会师。毛泽东敢于放弃城市，将根据地从城市转移到农村，做出了一个以退为守的选择，这才使他建立了井冈山革命根据地，最终获得革命的胜利。这说明放弃也是一种很好的选择，它也能让人甚至让一个国家走向成功。
曾有位博士放弃搞科研，选择去中学当老师，这或许是一种正确的选择，或许日后他在这条路上找到了人生的真谛，或许他成为了一个享誉中外的中学老师也说不定。这表明有时放弃或许不是一种错误的选择，恰好它正是通往成功的垫脚石。譬如越王勾践，他甘愿放弃自己的尊严，竟卧薪尝胆，这不是谁都能做到的，但是后来正因为他敢于放弃尊严，让他有机会回到自己的国家，重新当上了万人之上的君主。放弃确实能让人成功，但也要在适合的时机，如果盲目的放弃，那是一种懦弱。
放弃，对每个人来说都是一个很好的选择，我们不应固执地认为放弃是一种懦弱的表现，或许在这条选择路上你会有意外的收获，不妨你试试？
『捌』 博士当老师需要考教师资格证吗
需要。
『玖』 应届毕业的博士，应聘中学老师需要有教师资格证吗
从事教师这个职业必需具备教师资格证，无论是国办、企办、民营各类学校，还是各类教育培训机构。
《教师资格条例》（1995年12月12日国务院令第188号发布）： 第一章总则第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。
『拾』 博士生做中学老师
我个人认为给的信息不够，不能反应出：老师水平不够。
虽然我也承认，很多专博士生个人水平属很高，但在应试教育方面，可能不如师范出来的老师。
不过很多东西不能太主观分析：
1.说不定考试满分是50（我们高一未分科时的确如此）
2.学生水平本身不高，试题难度大（建议增加比较）
如果是高一，老师的引导比较重要，高中的物理有一定难度，但既然是重点高中，师资就不可能差。
总结：高中更多时候靠的是自制力，正可谓：师傅领进门，修行看个人，没有教出来的尖子。