博士争当中学教师

1. 如何看待博士生选择当高中教师这一现象

每一个人都会面临职场的选择，我们经常会看到有的人已经考到了博士生，但是他们毕业之后没有像人们想象的那样，去大公司任职，而是选择到高中当一个高中教师。那么该如何看待这一现象呢？博士生选择当高中老师，并不是资源浪费，而是他个人职场的选择，博士生当高中老师，可以提高教师素质，教出更多优秀学生，高中老师稳定并且薪水不低，对博士生有一定吸引力。

每个人对自己的职业都有一定的考虑，很多人选择工作并不是只看薪水，还会看工作环境，还有自己的兴趣和志向。很多博士生选择当高中老师，是因为自己非常喜欢教学，喜欢教给学生知识，并且让他们能够从中受益。学校里面学术氛围也比较浓厚，在学校工作会比其他公司更让博士生适应。因此当博士生选择当高中老师，只是个人的职场选择而已，和其他职业没有什么不同。

大家对博士生当高中老师有什么看法，欢迎留言讨论。

2. 为何博士生会甘愿去做高中教师呢

博士毕业生仍然是现在是非常好就业的，很多企业都需要招聘博士毕业生，且会开出一些优秀的政策来吸引博士生，各地政府为了引进人才，也会给予一些优惠的条件比如安家费、每月的生活补贴等。博士生是学术的代表，完全可以胜任一些比较具有研究性的工作。可是为何现在会有博士生会愿意做高中老师呢，是不是有点大材小用，有一些高中的招聘通知上竟然对学历的要求是博士，博士无疑掌握更多的知识，教学水平及学习能力肯定是超群的，也有一些博士生愿意去当高中老师，这是因为什么原因呢？

这些高中院校一般都愿意给出一些非常诱人的条件，在大学中作为博士生可能就是一个普普通通的讲师岗位，然而进入高中，被当作人才引进的，工资说不定会比大学讲师高出很多。如果可以直接进编制，那么就没有后顾之忧，退休之后也会有所保障，加上一些地方政府的补贴，会有比较好的收入，所以很多人还是看重待遇以及实在的利益而选择高中老师。

所以，有些博士生还是会选择做一名高中老师，在平凡的岗位上也可以发光发亮。

3. 应届毕业的博士，应聘中学老师需要有教师资格证吗

从事教师这个职业必需具备教师资格证，无论是国办、企办、民营各类学校，还是各类教育培训机构。
《教师资格条例》（1995年12月12日国务院令第188号发布）： 第一章总则第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。

4. 博士毕业生设拿到学位证书能应聘做中学教师吗

这个当然是可以的，因为她的一个中学老师的一个要求的话，可能就是说本科就可以当中学老师了吧。

5. 博士学位在中学教师评职称时只要满了工作年限自动是高级教师吗还是需要评审

评职的话，是根据你单位职称评审文件要求的，一般是需要发表论文，或者是版出书，权要么是主编，要么是副主编，加分多少不同而已。如果没有时间写论文或者是写书稿的话你可以找代理，可以帮你写作发表，或者出书署名。QQ：2—8—5—1—6—1—8—6—2—0

6. 博士应聘中学教师需要什么证书

博士做什么中学老师啊，毛病

7. 为什么一个博士会放弃科研，去当一名中学教师

1. 累。但再次强调这不是程老师强迫的，程老师给我安排的大多数任务都没有给定deadline，只是因为我从小被教育成听话的“好”孩子，只要别人给了我任务并且应该是我做的任务，不管我喜不喜欢，都会尽力去完成，不只是科研问题，甚至是帮实验室干杂活，都是完成的既快又好。这样的结果就是导致了程老师以为我喜欢做科研，所以就忍不住不停的给我安排任务。如此恶性循环了下去。后来实验室秘书也说，如果当时我能更加变通的面对程老师安排的任务，给三件就做一件，程老师也不会批评我什么的，而我也不会被自己给自己的压力压垮了。当然比体力累更重要的是心累，体力其实有时候根本就谈不上累，我甚至可以好几天在实验室坐着无所事事的刷着微博逛着人人，甚至干脆出去跟朋友打牌爬山什么的去了，但这时脑子里还一直装着那些想不出来的问题，还有一些该做但实在是很烦，不想去做的任务（比如审一些很水很水很水的文章...），半刻也不得安宁。当我决定退出科研的时候，心里是久违的无比的轻松，而这样的轻松，更加坚定了我的决心；

2. 没能力。这真不是装13。我虽然是有几篇控制界顶级期刊的文章，但顶级期刊的文章不等于是顶级文章。说实话，我还真是觉得我这几篇大文章无论理论上还是应用上都不算真的有用，甚至技术难度上也没啥挑战性，只是相比当今大批的水文，这些算是矬子里拔将军，我也没有为这些文章以及由这些文章而带来的荣誉真正的兴奋过。然后发的那么多其他文章中还有一半以上是程老师被一些国内期刊、会议邀稿而又不好不给面子，临时凑的没啥营养的综述类文章，而且真的是程老师自己主笔的，我只是帮帮忙而已。反正我是觉得这些只能证明我比较勤奋，根本不能说明我有天赋有能力。如果我继续搞科研的话，我能想象出的结果只有两个，要么迫于学校要求发文章的压力沦为灌水机器，虽然还能混得不错，不过天天自己鄙视自己，要么就是坚持不发水文，但又因为能力不足以做出真正有价值的工作而混得很惨。我觉得程老师的博文下面有一条回复对于我的看法是相当正确的：“[682]kanhaoxi 2012-11-17 04:42From what you described, especially "听话出活，对我的要求，从来不说：“No”", this student is clearly not a top student. If he is not even a top student, he will definitely not be a top researcher. In this case, it is better to advise him to get into some other things. Unfortunately, many Chinese professors' definition of top students are different from other people. They usually promote those students similar to this student of yours. This is unfair to truly top students.”

当然也有一些对现在科研界风气的不满，不过这个我了解不深，就不胡说了，说多了被人笑话，还有推卸责任之嫌。

8. 博士学历去当高中老师，多久转正转正后什么职称

试用期一般是三个月，职称是要你自己去考的。

9. 清华北大“名校博士”当中小学老师，是人才浪费吗

不是人才浪费。
首行人有选择自己想做职业的自由，其次名校博士并不代表就业一定高大上

10. 为什么中科院博士不能去当中学老师

该博士的导师认为这是人才浪费，并且认为他非常适合做科研，依据是他“听话出活”，导师布置的任务都能很快完成。在导师的眼里，他正是做科研的料，甚至有可能成为优秀的科学家，而且他还在顶级刊物发表了十几篇论文。但是，在该博士自己看来，他恰恰既不具备做科研的兴趣也不具备做科研的能力。他的依据是他所做的事情都是听从导师的安排而非自己的兴趣，而发表的论文在他看来也不过是在水文成堆的情况下“矮子里面拔将军”，并非顶级水平的论文。所以，做科研在博士生看来不能带来自己想要的成就感，但是当老师可以，他辅导过的学生成绩提高了，他非常有成就感。
看了导师与博士生两方的说辞，不难发现：其实，导师并不了解自己的博士生的内心世界，不了解他是否真的对学术科研感兴趣，而只看到他“听话出活”，导师看到他发表文章，却没有真正看到博士对真正“成就感”的需求。这样的师生关系，在中国的高校里是非常普遍的。导师喜欢听话顺从的学生，喜欢学生帮自己做科研而比较少关注学生到底喜欢什么，是不是真的有志于学术。导师看重论文而非创新，看重听话出活而非个性。这样的研究，怎么能走在世界前列？
而且，博士生为什么不能去做中学老师？做中学老师掉价吗，必然比不过做一位科学家有价值吗？未必。做教师不是一件容易的事，做一位好的老师需要的智慧和心力是综合的，需要渊博的知识和良好的修养以及永远年轻好奇的心，一位真正的好教师绝不是照本宣科，也不是一年又一年吃老本，而是可以激发学生的创新思维，打开学生的智慧之门，是知识的引路人和推动者。
曾经的中国教育，尤其是小学教育，尤其是经济落后地区的小学教育，师资力量薄弱，真正师范毕业的学生极少，大多数是民办教师，甚至有小学刚毕业就去教小学的。而且，念师范学校的考分也不是很高，家境好的学生也不愿意读师范做教师，认为教师工资待遇低，社会地位也不高。可如今不同了，如今教师待遇比以前好多了，曾经多年拖欠教师工资的现象现在也不复存在了。在学历普遍提高而且就业不易的今天，硕士博士生毕业选择做小学教师也是一种理性的选择。