Ⅰ 如何布置初中语文作业
课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
作业布置是语文课堂教学中的一个重要组成部分。它不仅可以减负增效，还可以充分调动学生学习语文的主动性和积极性，培养学生的独立精神和创新精神，正确认识学生的作业布置，树立科学的练习观，就能更好地提高学生的语文素养和综合能力。为此，我结合本人三十多年的心得体会，就如何布置语文的有效作业，谈几点自己的看法。
一、认清现状，提高认识
《语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应效力于学生语文素养的形成与发展。学生的语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个方面。可是，近几年，在新课程改革稳步推进的过程中，各种思潮蜂拥而至，多种理念急剧交汇，使得很多教师无所适从，往往“捡了芝麻，丢了西瓜”。如对练习的认识，就曾一度迷失，要么谈“练”色变，认为练习就是应试教育，练习就是“题海战术”，练习就是不人文等等。所以，在教师内心对练习的重视不够，为创新而反传统，彻底与传统决裂，致使传统中合理的、优秀的成分也得不到继承与发扬。语文教学走向了“消解语文”的误区。要么多多益善，练习机械、重复、刻板教条，语文不像语文，学生不愿意学语文。
二、培养习惯，注意积累
良好的习惯使人终身受益。习惯的养成是一个长期的、艰巨的过程，在教学中，我尤其突出了对学生习字习惯和预习习惯的培养。在习字方面，要求学生字迹工整，对于错误之处学会运用修改符号进行修改，不得使用涂改液、改正纸等，评价时注意纵向比较和横向比较相结合，发现学生的闪光点及时给予表扬，激发学生的上进心。长此以往，学生的写字态度逐步端正，部分同学的书写有了显著提高。在预习方面，要求学生做到写好、读好、画好、想好，即认真掌握课后“读读写写”中词语的写法，理解词义；最少读读课文三遍以上，画出文中欣赏语句（段）和不理解或有困难的语句（段）；想想这篇课文的主要内容，有了“四导”学案后，指导学生用好，把预习落到实处。
积累是语文教学的基本点，为此我做了一下尝试：
1、用笔记本做课内积累，筛选容易读错、写错的字抄写；对教材中的佳句、好段，要求学生在每篇文章学完之后至少要摘抄两句（段）做点评并背诵。
2、对教材中要求背诵的篇目，教师应尽量采取合适的形式让学生在课堂中完成，以减少其课后作业的负担。
3、课外积累是课内积累的有效补充，每周要求学生写两千字以上的读书笔记，内容可以是名人名句、成语典故、写景状物、诗词曲赋乃至谜语、笑话、广告语等等。每周要求学生写一千字以上的“成长记录”。每学期评两次“积累之星”奖励做得好的同学。
三、准确理解，科学定位
有效的作业是语文课堂教学中的一个重要组成部分，而不是附庸。
传统的练习仅是对教学的补充，对知识的机械的强化训练，方式陈旧、呆板以及大量无味的重复练习的因素，更多要求的是规范、统一，结果是学生缺少一种灵性、活泼、有趣的学习，倍感语文学习的枯燥，学习变成了一种负担。而与新课程标准一致的课堂学习，不是为难学生，不是为了考学生的薄弱环节，而应重在面向全体学生，追求每一个学生的个性发展，是生成性、发展性训练。形式上，应从传统的“独立思考,独立完成”转向多样化，如“生生合作”、“师生合作”；层次上，因人而异，体现差异，分层要求，尽量知识性、趣味性并重，力求人人都有信心“动”起来；内容上应从侧重“温故”转向“探究创新”，“注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练”，通过练习，引导学生巩固知识，活用知识，培养能力，体现和提升学生的情感、价值观、人生观。
四、重视运用、提倡个性
语文作为一门交际工具，正确运用显得很重要，我采取了以下做法：
1、充实基础重词句。人教版义务教育课程标准实验教材每篇课文之后都有“读一读，写一写”，这当中的 词语都是课文要求掌握的词语。对这项作业，预习时不再要求学生抄写，不管用何种方法，只要能记住字形，理解词义即可。每次上新课之前，教师都会进行预习检查，或听写或用一个词写一句话。课后要求他们将这些词语连成一段或几段内容相关的话，只要词义运用准确、内容健康即可（课后词语多的再做筛选）。这下学生的兴致高了，不用死抄硬记，自己可灵活掌握，展示自己的才华，结果同学写出来的片断异彩纷呈，有的是对课文的缩写，有的是改写，有的完全是另辟蹊径，充分发挥自己的想象，写出令人刮目相看的文章。这就是一种能力，一种遣词造句、想象联想的能力。
2、仿写改写学写作。这道题同样是源于课后的“研讨与练习”。其实语文的学习，最令人头痛的还是写作，有些学生是谈“文”色变。其实课后的这道题是个很好的“引子”，刚学完一篇课文，学生对课文内容及老师的分析记忆犹新，这时做这样的片断练习是不难的，比较容易上手，也易体会到成功的喜悦。在做的过程中，潜移默化般无形中提高了自己的写作水平。
3、课外实践练综合。语文是一门工具性学科。语文能力包括听、说、读、写的能力，它必须运用于生活。我们曾开展过许多课外实践活动，如家庭采访、看新闻、写广告、诗配画、查资料等。这样把作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成了一个和谐的学习整体，以巩固应用深化所学的语文知识，提高学生的语文综合能力。
4、作业内容多样化。课内课外、校内校外采取画一画（在文中画出好词、好句、好段）、评一评（评析好的词、句、段）、写一写（仿写、改写、续写）、背一背、说一说（课堂发言）、做一做（做主持人、做手工）等形式，加强综合性练习，让每个学生都有一定的机会表现自己。
5、作业选择自主化。主要是设计一些弹性作业，让学生主动去选择，如设计不同层次的作业，学生选择适合自己水平的作业去做，或小组成员互相命题，自选答题。这样每个学生都能从教师的肯定性评价中享受成功的喜悦，主体作用得到发挥，个性品质得到发展。
重视学生的作业练习，需要教师们转变观念，树立正确的练习观，这样就可以克服学生学习的盲目性，增强学生对教学知识的巩固性与有效性，提高课堂效果，提升学生的语文素养，从而提高学生的综合能力，全面、有效地完成素质教育的任务。
Ⅱ 一般暑假给初中学生布置怎样的英语作业
八年级是一个很关键的年级 起着承接中考的作用参考作业如下: 1 假期学会至少回3首英文歌曲答 2 尝试做一下当年的中考题 感受考试 3 坚持每天听听力15分钟 可以是各种素材的听力材料 4 每周写一篇英语作文
Ⅲ 浅谈如何有效布置初中生物作业
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
Ⅳ 可以给初中生可以布置寒暑假作业吗
可以啊，不过要布置少一点，学生还会去补课，寒暑假很忙的。
Ⅳ 如何高效布置初中作业
看你的提问，应该不，是学生了。怎样提高课效和如何布置作业？新课标上有回：把课堂还给学生，老答师主导，学生主体，还要求减负。我挺接受这样的观点：课堂上尝试给学生机会，让学生唱主角，带着学生一起探究，一起归纳总结，比老师满堂灌的效果好很多，学生兴趣也高。布置作业，少而精，每天的家庭作业，我都会对作业册上的题删减，做有代表性，能达到作业目的的，不要太多，这样学生老师都能减负，效果也很好，学生兴趣也高，做一道题能悟一个方法和道理是最重要的。题海战术是机械应战，耗时耗力效果一般。我的个人看法
Ⅵ 初中生在家上用课,写作业该怎样合理安排
第一，上网课要认真听讲，除了不在学校，但是要恢复正常的节奏，包括早起和休息。七点内之前起床容，晚上十点半之前要睡觉，每天保证8个小时的睡眠即可。
第二，写作业的话，要根据自己的实际情况，语数英每个各一个小时，其余副科各半个小时，但是如果有弱科，可以另外拿出一个小时的时间来补习。如果还有时间，可以半个小时的英语单词和语文诗歌。
Ⅶ 怎样给初中学生布置假期作业
关于初中各学科寒假作业布置指导意见
为引导学生度过一个愉快而有意义的寒假，全面提升学生的假期生活质量，以求假期作业达到学科协调适量、形式新颖开放、突出实践能力、课外发展特长的目的。要求各学科遵循各科教学特点，为学生科学设置作业。作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。各学科作业指导意见具体如下：
思想政治
一、作业布置的形式与内容：
本学科的假期作业应采取开放作业与簿本作业相结合的形式。教师应鼓励、引导学生多接触社会，关注社会，要求学生尽量按时收看《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻调查》、《道德与法制》等新闻法制类的电视节目，并对重大事件应作必要的记录和感受；要根据教材内容及实际情况有针对性地提供几个课题，安排学生单独或适当分组进行某一项社会调查或实践活动，并形成文字材料（调查报告、手抄报或其他形式皆可）。建议今年寒假安排学生就农村污染（是指农村地区在农业生产和居民生活过程中产生的、未经合理处置的污染物对水体、土壤和空气及农产品造成的污染）进行一次小调查。学生应将本学期学过的基本原理按课本编排顺序归纳、整理，并熟记其中重要的基本原理。
二、作业的检查与反馈：
要重视作业的检查与反馈，三月份将组织《关于农村面源污染》的调查报告评比.
语文
一 、作业布置的原则
假期作业着重巩固本学期（即2009-2010学年度第一学期）所学的内容，除此之外，根据假期及语文学科的特点，更要培养学生勤于动笔、善于积累的习惯，多读书、读好书的习惯，关注人生、社会、自然的习惯，“处处留心皆语文”的习惯。
二、作业内容
1、为了巩固已学的知识，应要求学生有计划的认真扎实复习本学期所学内容，并认真完成《寒假乐园》中相关的语文作业。
2、学生每周写一篇观察日记或每周写一篇电视（电影）观后感或读书心得。
3、教师向学生推荐课本以外的部分名著、名篇，让学生读后做好读书笔记，假期结束后举行“我最喜欢的名著或名篇”读书演讲比赛活动。
4、让学生在走亲访友、观看电视电影、旅游集会等活动中，注意采集语文材料，如对联、名言警句、古诗词、小故事、名人名事等，假期结束后在班内交流评比，以达到语文资源共享的目的。
5、可以让学生写身边优秀人物的专访，写社会调查报告，写对自然环境的认识等文章。
三、作业检查
学校对假期的作业必须做到有布置有检查，检查的形式可以灵活多样：教师可以制定好检查的标准，指导学生检查，使学生在检查过程中互相借鉴、学习、提高；可以组织学生开展一些丰富多彩的语文活动，如读书演讲比赛、优秀读书笔记评选展览、优秀文章赏析等，通过这些活动达到检查、总结假期作业的目的。
数学
一 作业布置的原则
寒假作业的布置要以发展学生的数学能力为出发点，除了梳理巩固本学期所学知识以外,根据假期及数学学科的特点，更要注意精心设计一定的拓展性的题目、趣味性的题目、实践性的题目，以培养学生参与数学学习的积极性，让学生体会数学与现实生活的联系,了解数学的价值,从而增进对数学的理解和应用数学的能力。
二 作业内容：
1、为了梳理知识，布置适量、适度的知识性书面作业。建议将本学期内容建立知识结构网络图或树状图，完成《寒假乐园》中科学而有价值的数学内容、题目。对将要参加数学竞赛或对竞赛感兴趣的学生，可布置适量的竞赛题目。
2、开放性作业：鼓励学生就自己喜欢的一个数学问题展开更全面、更深入的探究，将已有的知识通过自己的思考得到进一步拓展延伸。如：七年级的课题学习《制成一个尽可能大的无盖长方体》、《玩“24点”游戏的技巧》等，八年级的课题学习《平面图形的镶嵌》、《勾股定理的验证方法》、《勾股数组的规律》等，九年级的课题学习《猜想、证明与拓广》、《探究题目的题型类别与解题策略》等，要求学生写出自己提出的问题、探究过程及探究结果。
3、实践性作业：鼓励学生参加社会实践活动，各年级可以布置学生到各级各类商店调查有关打折销售、销售利润等方面的情况，再如：七年级：请设计一个调查表，记录自己家中一周内每天丢弃的塑料袋的数量；每8人一个小组，统计本小组这周内所有家庭每天丢弃的塑料袋的总数量；根据收集到的数据制作适当的统计图；根据收集到的数据分别估计本班同学、本校同学的家庭在一周内、一年内丢弃废塑料袋的总数量；丢弃这些废塑料袋有哪些害处？写出自己的感想，并提出两条合理化建议。八年级：现实生活中有很多量都有不同的单位，如长度有英制单位和公制单位，我国也有传统的长度单位（如丈、尺、寸），找出几种测量工具，观察并设法求出同一个测量工具上不同测量单位之间的关系。九年级：到各级各类商店、超市调查有关销售问题，收集既有利于消费者又能使商店获取更大利润的方法，要求学生整理自己收集到的数据，并写出自己感受。
三 作业检查：
寒假作业要注意反馈与检查。检查作业时，巩固知识性的作业可以采取在教师指导下的集体批改，然后教师再抽查好、中、差学生的部分作业，以达到了解学生实际学习情况的目的。探究开放性的作业、实践性的作业，可以采取交流或展评的方式查阅。
英语
1、复习和巩固本学期所学的英语单词、词组和重要句型，能够把英语单词、词组和重要句型译成汉语；能够把所给的汉语译成英语单词、词组和句子。
2、写10篇英语日记。
3、每天读一份英语报纸、杂志。
Ⅷ 国家法律规定中学生一天写作业的时间不得超过多少小时
请参考以下：
北京市教委《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》
第二条、五六年级作业不超1小时
针对目前普遍存在的作业量大问题，市教委要求区县和学校要加强对作业的指导和管理，严格控制课外作业总量。小学一至二年级不布置家庭作业；三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时。
初中每天家庭作业总量不得超过1.5小时。教师布置作业必须坚持“精选、批改、讲评”原则，不得布置简单重复性和惩罚性的作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
第八条、课业负担将全面监测公告
市教委表示，减负工作，中小学校校长是第一责任人。对于违反《通知》规定的区县，一经查实，由市教委和市政府教育督导室在全市进行通报批评。
对于违反相关规定的学校和个人，由区县教委责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分。
北京将建立健全市、区两级中小学生课业负担全面性、常态性监测公告制度；教育督导部门将把减负工作作为督政督学的重要内容，定期进行专项督导。
市教委将公开举报监督电话。对工作突出、成效明显、成绩优秀的区县、学校和教师将予以表彰和奖励。
(8)暑期初中学生作业布置扩展阅读：
从本学期开始，西城区将对历史遗留的与公办校有关的教育培训机构进行规范管理，使这些机构彻底与公办校脱钩——不占用公办校校舍，不聘用公办校教师。
据悉，今年西城著名的补习机构“老教协”将与教育系统剥离，主办方在教完最后一批六年级学生之后，将撤出该培训机构，此后的招生将与“西城区老教育工作者协会”再无关系。为了完成部分此前与家长签订的协议，剥离工作设置“过渡期”，一些老师将在完成协议后再撤出。
对于少数由历史原因形成的“公办校注册的民办教育机构”，西城区也从本学期开始清理。要求这些机构必须有独立法人、独立账户和独立的办学地点，不得占用公办校校舍，要与公办校完全脱钩。对于不“达标”的机构，今年年审将不予审批，取消办学资格。
今年将严查“公办校教师在校外培训机构任教”。此前市教委也曾规定，禁止公办校教师利用工作时间到民办教育机构任教，今年的政策更加严格，公办校教师任何时间都不得到校外任教。
西城区有关负责人介绍说，目前教师收入已经与公务员相同甚至更高，没有必要到校外补课赚外快。因此西城区将教师到校外补课与师德挂钩，一经发现将影响教师考核和评级晋升。
Ⅸ 初中学生EXCEL表格怎么布置作业
让他们做一个全班同学的成绩单
然后可以要求列出单科成绩前10
总成绩前10
统计不及格人数
全班平均分，等等