潍坊中学校长

Ⅰ 山东省潍坊第一中学的学校领导

职务姓名现任领导校长于允锋党委书记杨树清副校长于善胜、赵瑞涛、鹿永刚、吴彦华、迟桂升、李亚杰（数据截至2015年02月）

Ⅱ 山东省潍坊第一中学的历史沿革

1913年，潍县县立中学创办。创办初期，在城里大十字口以西路北原潍阳书院旧址（今东风西街潍坊电业大厦以西）。开始只有一个班，学生40名，教师十几名。公推郭恩敷任校长。
1923年8月，遵照国民政府教育部令，中学教育改为“三三制”，县里不设高中，潍县中学改称为潍县县立初级中学。
1930年冬，县中增设师范班。
1934年，改为秋季始业。从1913年到1937年，潍县中学共毕业21个班，毕业生近700人。1937年“七七”事变，县中从城内迁到潍县北乡华疃。
1939年，国民党潍县政府在北乡的杨孟、里疃一带恢复县立中学，由县长高镜秋兼任校长，设初中6个班。 1941年在潍北东南村设高中部，后迁南张氏村。
1939年8月，县中在乡村复办的同时，潍县城里的日伪县府也在城里原县中校址办起了县立中学，由国画家徐培基任校长。该校自谓是原县中的继续，招收初中生一班，沿原县中招生顺序，称为二十六级。1945年抗日战争胜利，潍县县中迁到城里，与日伪办的县中合并，改称山东省立潍县中学，校长王象堃（时任潍县县长的王有为曾一度兼校长）。
1946年暑假，省立潍县中学迁往坊子，潍县城里恢复了县中建制。由张振河任校长。
1947年张振河改任私立中正中学校长，县中校长由陈翼文担任至1948年4月潍县城解放。
1948年5月复课后，学校先后改称潍坊特别市立联合中学、省立潍坊第一中学。 1952年，改称山东省潍坊第一中学。
1969年7月，改称山东省潍坊市拖拉机配件厂五、七学校。
1970年10月，恢复校名山东省潍坊第一中学。
1979年，再次列入山东省首批办好的十九所重点中学之一。
1995年，被评为山东省规范化学校、山东省首批艺术教育示范校。
2000年，成为全省唯一一所通过省级验收的国家级示范性中学。
2007年、2009年、2011年，连续三届被评为全国百强中学。2009年，经山东省教育厅批准，学校与加拿大不列颠哥伦比亚省高贵林教育局联合成功举办中外合作办学高中课程项目班，被确定为加拿大多伦多大学、美国加州大学生源基地。
2010年，被省教育厅确立为新加坡奖学金项目全省七所高中学校之一。
2011年，被评为潍坊市五星级学校。

Ⅲ 天津大学走出过哪些知名校友

难道没有人说北洋园校区帝国图书馆的捐赠者郑东先生吗？

郑东是天大是天大化工学院92届校友，现在主要从事风险投资，天大修新校区的时候给母校捐了钱修了郑东图书馆，就是一直被同学们夸赞的帝国图书馆，郑东先生不仅回报母校，还关注学校的学生，并且设立了郑东校友创新助学金，鼓励同学们创新创业。

天大杰出校友还有很多，像广为人知的诗人徐志摩，建筑设计师冯骥才等等。

Ⅳ 潍坊广文中学的校长简介

现任潍坊广文中学的校长是赵桂霞校长，同时也是齐鲁名校长。
赵桂霞是潍坊内市广文中学校长，容被界内誉为“用数据说话的校长”。她自2006年担任广文中学校长以来，以“构建和谐校园，奠基幸福人生”为目标，遵循“用心成就所有广文师生，全力打造初中理想学校”的办学宗旨，用行动研究的方法，深入开展教育教学改革，构建了以生本化的学科课程、个性化的活动课程和特色化的学校课程为特征的课程体系，为学生成长提供最适合的课程。
荣获齐鲁名校长,山东省创新教育先进个人,潍坊市专业技术拔尖人才,潍坊市优秀教育工作者等多种称号，主持或参与研究潍坊市中考招生制度改革、亲子共成长有效机制、潍坊市教育管理机制创新、新学校的建设与发展、教师专业发展等多项科研,在《中国教育报》《人民教育》《中国教师报》《中国教育学刊》《中小学管理》等国家级报刊发表科研成果论文60余篇,主持或参与编写著作3部.多次荣获山东省教育科研优秀成果奖、潍坊市政府教学成果奖。

Ⅳ 潍坊市潍坊市第二中学89年校长第二中学89年校长

答: 潍坊市潍坊市第二中学89年校长官网查询

Ⅵ 为每一位学生提供适合的教育读后感

[为每一位学生提供适合的教育读后感]校长的教育情怀 为每一位学生提供适合的教育读后感 为每一位学生提供适合的教育读后感 潍坊中学王伟校长，面对严峻的挑战，调动全校师生的智慧，仅用两年的时间便使学校重新赢得了社会的高度赞扬，为每一位学生提供适合的教育读后感。学校的发展与成功彰显着校长的教育情怀。为每一位学生提供适合的教育，则是王伟校长朴素的教育情怀。一个好的校长就是一所好的学校，认真思考潍坊中学的成绩，有很多深层的启示。 纵观潍坊中学的成功，有这样几个特点。 一、正确定位学校的发展。 通过分析明确自己的优势，比如：地理位置、师资条件等，确定了“稳定、改变、发展”的工作思路。这一步看似平淡，却体现出校长的智慧与务实的态度。 二、有核心的价值理念，即“尊重”。 潍坊中学在办学中，王伟校长将自己对教育的理解、价值观渗透到教育、教学中，以“尊重”为核心价值理念，并加以拓宽，如尊重学生、尊重家长、尊重教育规律等，尤其是尊重教育规律，回归教育的本质，这样才能做好教育。在具体的行动方面以“尊重”为核心开展“选课走班和分层次教学、全员导师制”等教育、教学活动。因为有了“尊重”这一文化内涵，各项工作、各种活动能充分发挥其作用，促进学校的快速发展。同时，师生共同理解教育的使命从而使全校师生产生一种强烈的使命感，乐于追求，这也充分体现出学校文化内涵的重要性。 三、教学内涵 潍坊中学做到了“因材施教，体差异、个性特点，发挥学生的学习潜能”，立足教育教学质量不断提高这个生存点，抢占课程改革和素质教育实施这个制高点，读后感《为每一位学生提供适合的教育读后感》。采取的工作方法是“分层教学配合全员导师制”两种方法很长风，但是有了充分尊重教学规律的前提，有为了学生的发展的理念，极大地增强了教学工作的实效性。 对比我校的教学工作：*** 四、德育理念 潍坊中学根据陶行知的“生活即教育”的思想，提升为学校德育工作从生活开始，加之行之有效的“百名教师访千家、学情会商制度、家长会”等工作策略，使学校、家庭共同形成教育合力。 从整体分析潍坊中学的成功，主要是正确地分析学校的优势，校长从“关注每一名学生的角度”，将自己的教育理念分解并渗透到学校的管理、教学、教育中。朴素的办学理念，加之持之以恒的工作态度，加速了学校的发展，提升了学校的品牌。 五、反思与借鉴 学校的发展一定要用文化引领，师生之间形成共的价值观，用务实的态度落实教育、教学工作，并将学生的发展放在工作的核心位置。 1.要充分挖掘学校的文化内涵 首先校长要依靠全体教师的智慧，挖掘学校的文化内涵，用文化引领学校的发展。只有用文化引领学校的发展，学校才能有持续、长久的发展。 2.要将学校的办学理念分解并落实到各个层面。 学校总的理念要分解成德育理念、教学理念，甚至体育理念等，分解到这样的层面有利于师生之间共同遵守并执行。 3.校长要引领全校教师的“教育观”，促进教师的成长。 教育观的引领实质上就是价值观的认同，如果全校教师都认同校长的价值观，那么工作很快就会形成强有力的合力。教师一旦形成良性的教育观将会促使教师的终身发展。 4.用“大德育观”开展德育工作 德育教育离不开家庭教育、社会教育，几个方面的共同努力才能塑造学生优良的品行。在这样的观念下，德育工作要以促进家庭、社会参与到德育中，学校内的德育工作要以非常朴实的态度落实，找到德育工作的抓手。 〔为每一位学生提供适合的教育读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

Ⅶ 潍城区教体局利昌中学校长简介

为城区的教育局，利昌中学校长简介。立昌中学的校长是一个非常能干的大学本科。有30年的教学工作经验了。

Ⅷ 潍坊新华中学的学校领导

学校主要领导：
党支部书记：唐乃梅
校长：付霆
副校长：王新奎
副校长：石玉明
工会主席：赵坤芳