A. 中学生应如何远离暴力,保护自己
首先、密切关注青少年的行为变化，将犯罪苗头扼杀在萌芽状态。青少年违法犯罪一般都要经历违纪→违法→犯罪的过程，因此，青少年在犯罪前必有不良思想和行为的表露。如果发现孩子有以下不良言行出现，如大吃大喝，出入娱乐场所，或大把花钱，或谈情说爱，或看淫秽录相，旷课逃学，或接触毒品等违禁物品，老师就应及时和家长取得联系，引起高度重视。因为孩子的上述举动往往是出于好奇、逆反心理作怪，但他们毕竟处于一个行为变化的初期阶段，这时候如果教育引导得当，让孩子逐渐从不懂事变得懂事，就能从根本上阻止孩子违法犯罪行为的产生。其次、加强心理疏导，将学生的不良情绪之火扑灭。 由于青少年的性格具有不成熟、不稳定、易冲动的特点，消极的情绪一产生，若不善于调节，则极可能导致可怕的后果。而疏导是一项极富有科学性和细致性的工作，在孩子出现一些不良苗头时，教师应及时找其谈心，从谈话中了解孩子心里想些什么，从而有针对性地采取措施。在和学生交流时，要象朋友一样，让孩子感到你是真的对他好，消除其戒备心理，并帮助他采用理智控制、转移注意、合理宣泄等方法来调节自己的消极情绪，从而达到疏导的目的。第三、实行教师帮扶措施，将潜能生的转化工作落到实处。潜能生，指的就是那些学习上有困难、学习成绩不好、道德纪律观念不强的“问题学生”，我们常常说要不歧视差生，但真正谈到扶差，可就难多了。而对于一个校园来说，“问题学生”的稳定与否，恰恰是构建和谐校园的关键。对此，我们可以采用“教师帮扶学生一对一”的活动，将潜能生的基本情况了解清楚后，交给帮扶教师，让师生结成对子，并建立帮扶档案，实行帮扶过程和结果的考核，并将考核纳入到教师的绩效管理中。在帮扶过程中，要求有谈话记录，有家访记录，有学生计划、学生心得体会、学生点滴进步等内容。要让所有的教师都明白，教师不仅要教好书，更重要的是要育好人，从而把被帮扶对象培养成为有个性特长、自律意识不断增强、守纪律讲道德的合格学生，达到稳定校园的目的。第四、实施生命教育，培养学生健康生命观。今天，我们面对的学生多是独生子女，家长的溺爱和娇惯使不少学生以自我为中心，社会责任感不强，亲情淡薄，漠视生命，这是很可怕的。对此，我们可以通过开展一些生命教育活动来培养他们健康的生命观。活动的方式很多，一是通过亲情故事比赛，来引导学生明白每个人的生命都是来之不易的，不仅要珍爱自己的生命，而且要珍爱别人的生命；二是通过“团结－友爱－互助－共同进步”的主题班会来强化同学之间的友情，增强班级的凝聚力；三是通过“生命的价值”大讨论，教会学生为亲人带来欢乐，为他人排忧解难，为社会多做贡献，努力提升自己的生命价值；四是上法制教育课，向学生讲述一些残害他人生命的典型案例，教育学生要尊重别人的生命，任何侵犯他人生命的行为都要受到法律的严惩；五是进行生存技能训练，告诉他们，生命是脆弱的，要学会保护自己，无论何时何地，无论遇到多大的困难和挫折，都不能轻易放弃生的希望。第五、建立恰当的评价制度，引导学生给自己正确的定位。由于长期以来，学校教育多看重分数，导致不少学习成绩不好的学生失去上进的信心和力量，在心理上产生失落和被遗弃的感觉，从而用消极冷漠的态度来对待周围的事物。久而久之，自我消沉 ，产生不满情绪和逆反心理。甚至有些学生一蹶不振，整天沉溺于烦恼和痛苦之中，对生活失去信心，对学习失去兴趣，并用怀疑、敌视的态度，对待周围的一切，以求得暂时的心理平衡和满足。种种不建康的心理，都是校园安定的隐患。所以必须建立适合不同学生的评价制度，避免学生逆反心理的滋生。治病都应对症下药，对于逆反心理的矫治，我们也应具体情况具体分析，采取不同的应对措施。一是教师要端正教育思想，在教学过程中要面向全体学生，特别注意发现落后学生的闪光点，并给予及时、公正的鼓励和表扬。二是学校要制定多种奖励政策来激发学生上进的热情，如设立优秀学生、模范干部、尊师守纪学生、读书积极分子、进步显著者、优秀小公民、合格小公民、劳动积极分子、体育小明星等荣誉称号，让每一个学生都有奔头。第六、加大安全管理力度，堵住不安全的漏洞。反总之，青少年是祖国的未来，是新世纪的接班人。在培育接班人的校园里，应该充满阳光快乐、宁静祥和的气氛，绝不允许有邪恶、恐怖的存在，让所有人都来关注校园，关注孩子的健康成长，共建和谐的校园。
B. 中学生遇到暴力伤害时，应该怎么做
中学生安全教育常识——遇到侵犯的伤害教育（一）遇到坏人怎样保护自己
对于中学生来说，学会识别身边的好人与坏人，做好自身的安全防范，更显重要。坏人，一般是指品质恶劣的人以及进行抢劫、盗窃、诈骗、杀人放火、流氓等严重破坏社会秩序活动的违法犯罪分子。
从表面上看，坏人与常人没有什么不同，坏人脸上没有写字，坏人没有一定的模样。坏人做坏事时，总是事先选择好作案的时间，以便能达到目的，不被人发觉，而且易于逃跑。
1、一般来说，坏人绑架拐卖儿童多发生在学生上下学的途中、中午家中没有家长，以及学生傍晚单独外出玩耍时。而侵犯女生的违法犯罪分子则往往选择在清晨、黄昏或深更半夜，也有时趁白天家中无人，尾随入室。入室盗窃、抢劫等往往选择父母上班时间或白天家中无人时。
2、学生外出旅游时，遭抢劫的现象也时有发生。
坏人作案前，善于伪装。实施不同的侵害，方法也不尽相同。可能以如下方式接近中小学生，并趁其不备加以侵害，假装遇到困难，向中小学生求助。如：问路、帮助找人、帮忙拿东西等。谎称孩子的家人受伤、生病住院或者称是家长同事、朋友，有紧急情况，代替其来接孩子。
假装学校教师、警察或其他执法管理人员，声称中小学生违反校规、犯法等，强行带走，进行绑架，或抢劫学生钱财，对女生非礼等。
伪称是推销员、送货员、水电工、修理人员等要求孩子开门。故意施以小恩小惠，以糖果、食品、玩具、钱物以及做游戏等名义来诱骗中学生。请您顺便搭车或带您出去玩等趁机拐走。
（二）避免陌生人闯入家中平时一人在家
要锁好院门、房门、防盗门、防护栏。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。钥匙要保管好，小学生不要把钥匙挂在脖子上，要注意放在衣服里面，不要露在外面，以防坏人跟随入室。
当有人敲门时，一定要问明来意，对不熟悉不认识的人，不要开门。如陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家中不需要，请其走开或寻找一些借口，请其不要打扰。当坏人欲强行闯入时，可到窗口、阳台等向外高声喊叫，或称去打报警电话吓跑坏人。报警电话是110。
（三）如何避免被人拐骗、绑架呢？
外出游玩时要征得家长同意并将行程去处告诉父母或其他家人，说明大概的返家时间。
1、养成进出家门随手关门的习惯。不单独与素不相识的人同乘无人看管的电梯。上下学外出游玩、购物时，最好不单独行动，要与同学、朋友等结伴同行。
2、不搭陌生人的便车。不接受陌生人的物品馈赠。不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕，一人独处空屋时要关好门窗。
3、不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。陌生人佯称家中有紧急事情时，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。
4、为避免路上被劫尽可能与同学、朋友结伴同行。
5、穿着打扮要朴素，不戴名牌手表，不穿名牌衣服等。晚上、清晨外出时要走灯火明亮、宽敞的街道，不要走偏僻的小径或荒地。
6、不要到银行取存款。必要时，可把积蓄的钱交给爸爸、妈妈，请他们替你保存。不要把家里的钥匙放到书包里，应放在衣袋里。这样，即使书包被抢也能进入家中。证件、地址、通讯录等也不应放在书包里，以免落入坏人手中，招致无谓的麻烦。
7、外出旅游时，不能随意和同车旅客或同房间的人同吃同喝，即使对方特别热情，也要婉言谢绝，以免坏人利用这种手段下麻醉药害人。携带钱财时要隐藏好，切忌招摇过市。
（四）怎样避免斗殴的发生
1、为人处事要正直、诚恳，凡事多为他人着想，要主动疏导缓解紧张关系，应"和为贵"，以较高的姿态，主动讲和或检查一下自己行为的不妥之处；即使有理也要先把矛盾缓解下来，等对方心平气和后再细论对错。双方矛盾无法自己调解时，可以请老师、家长、朋友出面进行调解。
2、不要过分强调与某人或某几个要好，排斥他人。受到他人无理嘲笑、批评或谩骂时，要心胸豁达，能忍耐。切忌情绪激动、过分生气而失去理智，与人发生争吵。
路上遇到不良少年打架斗殴或无事生非时，不要围观看热闹。应该尽快离开现场，并且打110报警电话报案，或请老师进行处理。
3、遇到流氓不讲理以及酗酒的人，要尽量避开。不要和这种人正面冲突，以防殴斗、伤害的事故发生。
4、在校内或学校附近，如果发现同学之间或同学与社会上的人打架，应立即报告老师。
5、交朋友要慎重，不要参加任何帮派组织。不要深夜在外游荡。在公共场所要讲究社会公德，不可旁若无人地高声讲话、嘻闹，以免引起他人反感而导致争吵斗殴。不出入电子游戏机室、地下舞厅、酒吧、台球室等场所。
（五）防范精神病患者的伤害。
遇到精神病患者，要尽快远离、躲避，不要围观，更不要挑逗、取笑、戏弄、刺激他们；对于智能低下的痴呆者、酒疯子等，他们有时会做出类似精神病患者的举动，也应远离、躲避，别刺激他们。如果被伤害，应尽快脱离险境，并应即时向老师、家长、民警或其他成人报告。
C. 面对校园暴力中学生应该怎么
加强对学生的安全教育
D. 如何看待中学生打架
应该复吗？如果这样问肯制定是不应该。。。但有些事不是应该不应该的问题了虽然大家都知道打架是不对的。。但，有些事。。虽然我们都知道原则，但那个时侯、那个氛围。。不过，还是不建议也不能提倡打架的~毕竟还是哪句话嘛退一步海阔天空能忍当然就忍了，但，这或许是成年人的想法，不想惹事。但对于正处在叛逆心理的中学生。。额，就不太好说了。。
E. 中学生遇到暴力怎么办
1，寻求校方和老师的帮助。
2，告诉家长。
3，学会自我保护，要以智制暴
F. 中小学生打架斗殴,作为中学生是怎么看待的
作为中学生嘛，我其实没见过几次
取个例来说吧
小学的时候两个男生因为一张画打起来，拿铁水杯敲了对方的头，血一直滴到医务处。
身为一个并不柔弱的女生，当时并没有任何上去劝架或者阻拦的想法，打得太狠了。虽然只是个例，但我建议老师家长（其实家长应该不会）不要教育学生在其他同学打架的时候劝架，万一伤到了算谁的？设立什么安全委员应该是在吵架时就拦住或者看打起来就告诉老师。
还有几次作为旁观者一直抱着事不关己高高挂起的态度，有时候甚至幸灾乐祸。
总结一下吧，严重的就都害怕了，不太严重的就幸灾乐祸看个笑话
话说我是不是跑题了
总之还是不希望他们打架斗殴，平时学校里有点小摩擦就算了，如果是结交什么小混混讲什么所谓兄弟情义打群架的话是坚决抗拒的。中小学生还是好好学习吧
求采纳啊打字不易
G. 浅谈怎样妥善处理中学生打架事件
中学生精力旺盛，人生经验不足，在处理与同学之间的矛盾时往往非常冲动过于偏激，在校园里发生打架，甚至打群架的事件比较普遍。作为老师，如果能及时正确处理就会很快平息。否则，后果是相当严重的。那么，我们究竟应该怎样妥善处理呢?
一 教师务必要了冷静，心态要平和。我们应该明白，同在屋檐下的一家人之间都难免有摩擦。来自不同地方，不同家庭的未成年的中学生在日常相处时产生矛盾更是极其正常的现象。我们没有必要把中学生打架这样的事情当作洪水猛兽，没有必要咬牙切齿，恨之入骨。学生打架肯定是过于情绪化的表现。要是我们当老师的也没有控制好自己的情绪，难免会暴跳如雷，不能正确处理和解决学生的问题。有一个平和的心态，保持冷静是我们妥善处理学生打架事件的前提。
二 以教育为主，对当事人不疏远，不打击，不放弃。当前，我们处理中学生打架的事件时往往是以批评甚至谩骂为主，动不动就通知家长来学校。现在，某些学校领导还创造了所谓的“家庭教育”法：认为打架是严重违反纪律的行为，必须请家长把学生带回家一个星期进行家庭的教育。没有改变就继续在家里呆着，不能再来学校上课了。有个别主要领导还公开跟大家说：“学校没有办法教育你们了，让你们家长教育;家长也教育不了就让社会来教，让派出所来教、、、、、、”我们是不赞同这种处理方式的。显然，中学生是未成年人，正是接受学校教育的年龄，犯了点错误不足为怪。我们不应该疏远他们，也不要打击他们，更不能抛弃他们。
三 要找出学生打架的真正原因，分清责任。我们以往面对打架的学生总是各打五十大板。不分青红皂白，凡是参与打架的学生一律要接受批评和处罚。这样简单草率的处理是很不妥当的，因为打架的双方很难服气。不妨举个例子：张三闲着没事，拼命踢门，刚好门撞到李四的脸，于是李四一气之下出来给张三一脚、、、、、、像这样的情况，明显要先找肇事者张三啦。我们必须先让张三承认错误，并跟李四道歉。然后再找李四进行必要的教育。再比如：去年我校发生了多起女生因抢热水洗澡而打群架的事件，学校领导非常恼火，都一一严肃处理她们了，还把她们赶回家进行所谓的“家庭教育”。其实，说句良心话：学生之所以打架，学校本身也是有责任的。为什么不及时把水烧热?为什么没有提供足够的热水?为什么管理人员不尽责不及时处理等等。我们一味的责怪学生的确是有失公允的。
四 以预防为主，老师要勇于担当保护学生的角色。中学生打架了我们当然要及时、妥善处理。但是，我们更应该防患于未然。在平时教育他们的时候，不能简单的冷冰冰的强调那些禁止的话。如“不能”“不许”“不可”等等。我们觉得，老师要主动承担起保护学生的责任，尽可能的减少打架事件。我们的做法是，在学生面前经常承诺：你们千万不要欺负别人，也不要说别人的坏话。在这个前提下，要是有人胆敢找上门来欺负你们，你们可以及时禀报我，我定会挺身而出、、、、、、当然，这么说有点跟开玩笑一样，不过，我们已经在学生心目中有了威望，打架事件发生的几率必然大大减少。
五 要秉承“有则改之，无则加勉”的原则处理打架事件。我们老师往往喜欢把问题学生拉到办公室进行单独批评教育，失去了进行全体学生教育的良机。当然，单独教育是有必要的，但我们也应该借机警示其他同学。
六 注重平时的引导，教会中学生为人处世。我们粗略总结了一下，中学生打架主要有三个方面的原因：首先是说话没有分寸，出口伤人。其次是心胸狭窄，没有宽容心。再一个就是争胜好强，表现自己。明确了原因我们就有了对应的方法。于是，在班会课里，我们经常播放中国人民大学金正昆教授的《社交礼仪》视频，教会中学生如何与人文明交往，教会他们如何谈吐等等。同理，个人的道德和修养方面也可以通过教育来让他们的逐渐提高。在学生的性格塑造方面，我们则更多的是以引导为主。我们必须让中学生明白：争胜好强没有错，但表现的方式不能是打架斗殴，而应该是其他，如：学习成绩优异，体育拔尖，乐于助人等等。
要妥善处理中学生打架的事件，办法肯定很多。我们觉得，作为老师，我们务必要有耐心去处理，也必须要有恒心去教育，更应该要以人为本来对待中学生。
H. 如何杜绝中学生校园暴力
这个应该比较适合！考虑下！ 校园暴力从来都是令人愤慨的焦点之一。近些年来，有不少校园暴力的视频被上传到网络上，各种门派层出不穷。越来越猖獗的暴力事件令人心寒，令人不得不愤怒！近日，频频出现在校园内外的暴力事件，简直让我们触目惊心！事例一：4月8日，长春市某高三女生，因为回头多看了某个女孩一眼，就遭到女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰上，被一顿毒打。事例二：4月21日，湖南衡南实验中学某班几十名学生集体跪在**********场上，有说是班主任罚跪，有说是自愿班长带领自愿下跪。事例三：5月18日傍晚，云南省普洱市孟连县发生了一起8名女生结伙对一名女同学进行殴打、侮辱的“校园暴力事件”。近日，又出现一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要求下跪，并遭遇扇耳光和推搡。我想问，如今的孩子都怎么啦，怎么会变得如此缺乏理智，会变得如此缺少人性。到底是教育的缺失，家长的纵容，还是虚拟网络的危害？我想，也许是兼而有之吧。这些问题已经不能不引起我们每一个人的关注了。究竟是谁的过错，我们先不用去追究这些。因为无论是有意看也好，还是无意瞧也罢；无论是班主任罚跪，还是学生自愿；无论是有家庭背景也好，还是没有家庭背景也好；无论是鞋子丢失也好，还是被偷也罢。作为家庭和学校，我们都有不可推卸的责任。因为无论与同学之间发生什么纠葛，出现什么问题，都应该教育孩子，学会与他人和睦相处，做到与人为善，既要善待自己，更要善待他人，要以一种宽容的胸怀去接受一切事物，去处理各种问题。一旦遇到过错或问题时，首先要从自身上找原因，即便是他人的错误，也要善意地指出，而不能以错治错，以罚代法，最终导致双方都成为受害者和“牺牲品”。对类似这样的校园暴力事件，许多教育者也常常不知道如何应对。出于“对家长负责”的心态，教师们往往对具体的人身伤害，比如可见的伤痕，红肿，流血比较敏感，而正因为教师们对可见伤害的片面重视，学生们会选择进行不可见伤害，最常见就是人格的侮辱，嘲笑，逼令下跪