⑴ 小学生逆反心理的对策有哪些
遇到叛逆的孩子，很多家长会变成孩子孩子的奴隶。除了每天压抑的心情，生活里再无其他专。很多案例都表属明，不少叛逆孩子的父母，都多多少少患有不同程度的抑郁、失眠、焦虑症状。所以，记得关注自己。调整自己的心情。做一些自己喜欢的事情。和朋友聚会，运动，适当逃离，出门走一走。当你调整好心态，和孩子的交流才会更有效。
⑵ 怎样消除学生的逆反心理
随着孩子的年龄的成长，你是否发现孩子不再那么乖巧了，慢慢出现一些抵触情绪。如对于父母的批评和劝导不像以前那样听话了，开始抵触、不顺从，甚至可能与家长“对着干”。这些现象，心理学上称之为“逆反心理”。逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必然表现，由于年龄增长和接触过的事物越来越多，很多时候孩子会有自己的意见和看法，会不同程度、不同方式地表现出逆反心理。那么，如何防止和消除孩子的逆反心理呢？
消除孩子的逆反心理，家长应从以下三个方面着手：
首先关心孩子，多听孩子的心声
在孩子产生逆反心理的时候，父母一定要及时的了解到孩子是什么原因产生的逆反心理，以便对症下药，解决矛盾。
每个孩子的内心深处都是很希望被自己的父母所认同，所以孩子无论讲什么家长一定要耐心倾听。然而很多时候，父母一旦发现孩子不听话或犯错误的时候都会情绪冲动，开始指责或草率批评。这样会引起双方的不快，就更加会导致孩子产生逆反的心理。
家长应该克制自己的冲动，先让孩子把话说完，再作出积极反应，给孩子一些鼓励，不要光是责备，孩子获得的鼓励越多，那么逆反心理也就会减少很多，产生更多积极的信心，在成长的道路上面会走的更加顺利。
尊重孩子，充分相信孩子
大多数家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长对孩子平时的诉说与要求都不在意，甚至不择场地申斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长望而生畏。因此，我们更应该呵护孩子的自尊心。如有些家长看到孩子做错事或贪玩回家晚了就一味的批评，孩子不服气就会反感，有些孩子甚至与家长顶嘴。如果先对孩子的优点或进步给与肯定的表示，在指出错误之处，孩子就会很乐意接受，致使孩子自尊心得到满足的表现。
其实，每个孩子希望得到父母的理解和尊重，我们应该充分相信孩子，不要对孩子的所作所为都指手画脚，当他做对了或做好了，要使他知道应该这样做，并且鼓励他做下去。信任孩子能处理好自己所遇到的差错，不要干预，尊重其做法，可以使孩子长大后意志坚强，有主见，勇于承担责任和克服困难。
改变教育方法，合理引导
有些父母受传统观念的影响，认为孩子理所当然地应该听父母的，他们常常以自己为长辈而自居，在家里习惯于对孩子居高临下，喜欢对孩子发号施令，要求孩子对自己惟命是从，孩子稍有些不顺从或有些异议，便采取高压政策把孩子的嘴堵上。小学阶段是一个人发育成长的重要阶段，良好的家庭教育对人的进步和影响是终身难忘的，家长应依从孩子心理发展规律，对孩子的逆反行为要进行合理的引导，不能采取一种粗暴的态度，应采用冷静处理的方法或采用民主态度。当然，最终目标就是要改变儿童对自己一概反抗行为的认识。
⑶ 幼儿逆反心理原因和对策
那么产生逆反心理的原因是什么呢？
1.违反幼儿的好奇心，求知欲。四岁左右的儿童探究心理特别强，喜欢刨根问底，什么事都要问个为什么？什么东西都想摸一摸，碰一碰，这是认识世界的表现，比如孩子在家把玩具拆开搞坏了等等，这些常常会惹怒爸爸妈妈。于是孩子们受到训斥，重则马上受到打骂体罚，这样简单的对待孩子，与他们的好奇心，求知欲相搏，势必会引起孩子的反感，导致儿童的反向行为。你不让我干，我偏要干。看你把我怎么办？
2.不尊重孩子的人格。应当承认，时至今日，有不少家长头脑中还存在“棍棒底下出孝子”的陈旧观念。孩子虽小，也有自尊心，我们在教育孩子时首先要尊重幼儿，根据幼儿的心理规律和个别差异进行教育，那种讽刺，挖苦，辱骂，甚至体罚的错误做法，就会引起孩子的“逆反心理”，日常生活生活中，越骂越缺教养，越打越不孝顺的情形司空见惯。
3.遇事唠唠叨叨。有些家长对待孩子这个不准，那个不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没个完，时间一久，孩子就会厌烦，易产生“逆反心理”。现在的孩子，特别是独生子女都有偏食或挑食的毛病，这个不好吃，那个不喜欢。有些家长在饭桌上对孩子说个不停，这个菜好吃，营养价值高，不吃就不长个，每顿饭都要教育一番，久而久之，怎么能让孩子相信，怎么会不引起反感？他们更不愿意吃这些菜了。
4.不顾幼儿的个别差异和意愿，强行“定向”。现在的孩子多为独生子女，父母望子成龙心切，加上近年来的“神童之风”的影响，他们要孩子从小就学这学那，有的规定每天要识多少字，违背了规定，就给予惩罚，不给吃饭，弄得孩子筋疲力尽，这种急于求成，拔苗助长的做法，不但使孩子们什么都学不好，而且容易使孩子产生情绪对立，严重的甚至会带来不堪设想的后果。
⑷ 初中生逆反心理的成因及对策
一、中学生心理叛逆的原因：
(一)青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生发展规律!
独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。他们的一系列行为让家长老师感觉到了他们的叛逆，封闭自己!青春期闭锁心理的出现，在人的生命长河中，不但是必经的，而且有着进步的、发展的作用，推动人们从幼稚走向成熟。通过自我反省，树立起正确的自我观念，抑制本能的无意识冲动，逐步认识自我，认识社会。
(二)家长的教育观念较为落后是造成中学生心理叛逆的一个成因。
我们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭结构变化了，与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。。
(三)我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。
(四)我们国家的家庭教育非常落后。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。
二、如何正确引导和疏导学生心理叛逆的?
1、承认规律，尊重规律
承认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆!
2、培养家长和教师的良好的教育观念!
(1)、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。市场经济环境下，
A：家长不亲自参与孩子的教育是不行的。
B：当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。
在市场经济环境下，
C：家长主动承担起对孩子的教育责任。我认为学校以抓学习为主，家长配合;家长以抓素质为主，学校配合。
(2)要改变对孩子的评价标准
要转变观念，观念一变，做法自然就变!
A：要尊重孩子，欣赏他们的创新!
B：尊重孩子的差异性!
(3)要培养孩子的综合素质!
培养孩子学会爱父母，爱老师的品质;
培养他感恩的心态;
培养他与人协作的能力;
培养他耐挫的能力;
培养他思维的能力。
3、教师和家长要注意和孩子的沟通方式。
采取一种平等的和谐的沟通方式!
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