① 我是一名中学生，上课总爱抠手，谁能帮我，这是什么原因
不用刻意去改掉它，你已经养成习惯了，也不好改的。上课的时候认真听讲，积极发言，忘掉这个习惯，慢慢地，你会发现你上课不会再抠手了。
② 中学生过度手淫
其实这种每周两三次也不算多，关键看是否对身体产生很大的影响，比如说事后出现疼痛就表示次数过多就应当减少。另外请注意自己的卫生，事后及时清理。鉴于你年纪较小，身体各方面可能都还未充分发育，所以自己应该适当控制自己的欲望，减少独处的时间，特别是在手淫容易发生的场合如早晚床上是高频率发生的地方。
如果你想停止手淫，还需要很大的毅力和恒心，所谓贵在坚持嘛！停止后对身体没有什么影响，应该很快得到恢复。
③ 我是一名初中生，我的手总是很凉，为什么
肢端血液循环不好，身体太差气血不足，要加强锻炼，如果是气虚什么的要看医生，加强营养
④ 中学生最近手老抖怎么回事
手抖原因很多，生理性手抖动的幅度小而速度快，多在静止时出现，是一种细小版的、快速的、无规律权的抖动。生理性手抖常在精神紧张、恐惧、情绪激动、剧痛及极度疲劳的情况下出现，一旦引起手抖的上述原因消除，手抖也随之消失。
病理性手抖，医学上称“震颤”；是指手不随意的颤动，常为永久性的。主要分为静止性手抖和运动性手抖两种类型。其中静止性手抖是肌肉在完全放松的情况下，即安静的状态下出现的手抖。这种手抖在睡觉时就可消失，手抖速度为4—6次／秒，比较有规律，典型的疾病如帕金森综合征。运动性手抖是只在运动时出现手抖，运动接近目标时抖动加重。如医生给病人做指鼻试验时，要病人伸直前臂；再用食指指自己的鼻尖；食指尖越接近鼻尖，手的抖动就越明显。
运动性手抖无规律，抖动幅度大，受情绪影响而增强，常见于脑神经和上肢神经的病变。如果排除疾病就是生理性手抖，注意调节心情，改变急躁的性格。
⑤ 中学生频繁手抽筋是什么原因
你好，没事的，属于缺钙，每天早晚喝牛奶就会恢复了。祝你健康！
⑥ 中学生爱手淫是怎么回事
其实是你自己吧，很正常。。。
想的手淫的时候就找的别的事情做。。。
⑦ 我是一名中学生，上课总爱抠手，谁能帮我，这是什么原因
你这是养成的习惯吧 ,我看还是得自己有意识的改
⑧ 中学生手硬是怎么回事
手指僵硬的情况出现，一般情况下是受到疾病侵害引发的，但还是需要引起重视，甚至警惕严重疾病的侵害。那下文专家对这个问题进行了解答，一起来了解。 手指僵硬的原因，可能与以下疾病有关： 1、类风湿性关节炎。类风湿性关节炎是常见自身免疫性疾病，以关节疼痛为主，晚期可引起关节畸形，好发于手、腕、足等小关节，反复发作，呈对称分布。早上起床手指僵硬一般是类风湿性关节炎患者的常见症状，主要表现为早晨起床或睡醒之后，出现关节僵硬，活动受限，同时可伴有肢端发凉、麻木等现象，严重时可有全身僵硬感，起床后经活动或温暖后，症状会缓解或消除。该病早期的症状是双手关节痛及压痛，部分患者晨僵的出现比关节疼痛出现得更早。 2、手指骨关节炎。手指骨关节炎是一种损害关节疼痛主的慢性疾病，其中，骨关节炎当中最常见的就是手指骨关节炎，专家介绍，手的骨关节炎是最常见的症状表现，给患者手指带来了一定的影响，所以要注意观察手指骨关节炎，及时治疗。同时，骨性结节一般无疼痛，先为单个，尔后逐渐增多。手部操劳或下凉水，可诱发疼痛或伴发结节周围软组织红、肿、疼痛或压痛的症状。 3、颈椎病。颈椎病也是造成手指僵硬的因素之一。多数颈椎病患者开始症状较轻，在以后逐渐加重，也有部分症状较重者。颈肩酸痛可放射至头枕部和上肢，另外，患者一侧肩背部会有沉重感，上肢无力，手指发麻，肢体皮肤感觉减退，手握物无力，有时不自觉的握物落地。神经根型是颈椎病症状的表现之一，颈椎间盘退行性改变或骨质增生的刺激，压迫脊神经根，引起上肢的感觉、运动功能障碍，常表现为一侧上肢节段的运动障碍或感觉麻木。
⑨ 初中生总啃手怎么进行心理疏导
如果学生有啃手指头的现象，那么就是坏习惯，手指上有细菌，如果细菌进入嘴中，那么就会滋生细菌，很容易生病的
当然，进行心理疏导，从实际出发，劝学生从心理上进行改正，还是能够让学生知道这种坏习惯太小儿科。
⑩ 为什么中学生也要啃手指
宝宝在婴儿期，正处于用嘴感知世界的阶段，如果得不到适当的满足和照顾，回长大以后，很容易出现咬答指甲、吸烟等不良习惯，甚至容易产生脾气暴躁、心理焦虑、对人缺乏信任感等现象。
如果孩子长时间专注地吃手指头，妈妈们一定要通过安抚的方法把孩子的注意力从手指转移到玩具、画册等色彩鲜艳的东西上，使其能够更多的认知其它事物，对于大脑的发育也有极其重要的作用。
针对个别孩子的吸吮欲望特别强烈，如果不能用怀抱、抚摸、玩具等方法来满足需求的话，建议各位妈妈们借用假奶嘴，有了它的帮助，一般能够避免宝宝吸吮手指。不过需要说明的是，假奶嘴永远不能代替来自父母的关爱，一旦发现孩子吸吮手指，就不负责任的把奶嘴塞进孩子的嘴里，而不去查找孩子吸吮的真正需要，反而会适得其反，使孩子遇事更加依赖奶嘴来自我安慰和调节情绪，从而防碍孩子的正常成长。