A. 请大家帮我找20首适合中学生音乐课上唱的歌
（一）励志型歌曲。当学生受到挫折、打击而精神萎靡、士气不振时，可以教他们唱《真心英雄》、《阳光总在风雨后》、《水手》、《我的未来不是梦》、《光辉岁月》等歌曲，可以鼓舞学生的斗志。我给学生教的是《真心英雄》、《壮志雄心》、《隐形的翅膀》这三首歌曲，效果非常好。这两首歌曲的演唱者一位是成龙，一位是陆毅，学生都很喜欢这两位形象健康、阳光的演员，另外学生对这两首歌曲也比较熟悉，只是个别地方唱得不那么准确，学习起来毫不费力。
（二）友情型歌曲。这类歌曲表达人与人之间的真挚情感，可以引导学生正确对待同学之间的友谊，把握同学之间的交往尺度。如《第一时间》、《朋友》、《相亲相爱》等。
（三）感恩型歌曲。现在很流行“感恩教育”，在感恩教育活动中，通过学习演唱感激生命、感谢亲情的歌曲有利于学生体会父母、亲人的辛苦，学会关心父母，体贴别人。比如《感恩的心》、《念亲恩》、《天亮了》等。我在课堂中曾让学生学习过《懂你》、《感恩的心》这两首歌曲，其中学习《感恩的心》这首歌曲时，我自学了手语来教学生学习，效果很好。
（四）纯真校园型歌曲。这些歌曲的特点是旋律欢快、情感真挚、美丽，通过学习可以让学生充分感受校园生活的纯真多彩，同学情谊的真挚可贵。比如《同桌的你》、《栀子花开》、《心愿》、《外婆的澎湖湾》、《童年》等。
（五）古典文学型歌曲。这类歌曲把时尚和经典结合起来，让学生认识到走在流行前沿、代表着时尚的流行歌曲也能跟他们认为古老、陈旧的古代诗词结合起来，产生如此完美的效果。比如《寂寞沙洲冷》、《一剪梅》、《愚公移山》、《月满西楼》、《涛声依旧》等。我选教的是周杰伦的《青花瓷》、费玉清的《千里之外》，这两首歌曲，歌词和旋律都十分打动人，很受学生欢迎。
（六）应节型歌曲。根据时下的一些重大活动，我们还可以选唱一些特定的、带有一定纪念意义的歌曲。如结合奥运会可以选唱《我和你》、《北京欢迎你》等。我在08年就教了《北京欢迎你》这首歌曲，正值北京快开奥运会的时候，教学生学习这些歌曲，能让学生增加奥运会的知识，体会奥运精神，培养民族精神。
B. 中学生歌曲
中国有我
真的爱你
911 for Peace （题材好风格的。。。。
Breakaway远走他乡
everyone is no.1
MJ-Heal the World（题材好
rhythm of the rain-阿甘正传
把耳朵回叫醒答-金海心
此情可待 回家 -萨克斯 （演奏的
稻香-周杰伦
等待 向天再借五百年 韩磊的 （大气
父亲 母亲 （好歌
家乡
千千阙歌
挺身而上 黑豹的
梦想缤纷
保重朋友
朋友
一生的朋友
祝你一路顺风
隐形的翅膀
映山红
真心英雄
壮志在我胸
自由飞翔
最初的梦想
说唱脸谱 杭天琪 （好！！！
送你一枚小蛋壳
老兵你要走
为了谁
军人本色
当你的秀发拂过我的钢枪
奥运，残奥 励志 歌曲
红军，革命老歌
军旅 民歌
英文的 粤语的 反正听不动啥意思 节奏差不多就可以了
觉得好最好给分
C. 中学生课前唱的歌曲
玻璃杯
心愿
一千零一个愿望
我们都是好孩子
想唱就唱
外婆的澎湖湾
这些都比较适合也不算太老。
D. 关于课间音乐（最好是中学生进）
我们的课间音乐:1.最近明星们新出的专集的歌(少)
2.名曲:命运交响曲,高山流水,欢乐颂....
3.怀旧回的歌答曲:茉莉花,雪绒花,爱我中华
问卷:1喜欢现在的课间音乐么?
不喜欢44% 一般52% 喜欢4%
2觉的课间音乐必要吗?
完全没必要10% 无所谓77% 有13%
3你去安排过么?
去过23% 被要求,但自己没去70% 没7%
最后解决方式:
1/改为各人点歌的方式,今天点的明天拨出(还可以祝生日快乐)
2/每班负责一星期
E. 中学生上课前为什么要唱歌
活跃气氛，放松上课的心情，认真听课，长大了，自己能调控自己，时刻提醒自己，不需要给太多心思放到歌曲上，自己心里能轻松些罗。
F. 适合中学生听的轻音乐
雅尼，班得瑞，久石让的纯音乐很经典。。。
林海的钢琴和琵琶音乐有名。。
陈悦的萧笛加西方钢琴最闻名。。。
神思者的音乐很赞，如《故宫》配乐系列。。。
梁邦彦的中国风动漫配乐。。。
★赞赞赞的轻音乐,轻音乐爱好者必耳熟能详：
远方的寂静(林海，Piano)
annie's wonderland 安妮的仙境（班得瑞）（经典！）
少女的祈祷(Piano)
无止境的见识（班得瑞）
new morning （班得瑞)
chariots of fire 火战车（Piano。班得瑞）（经典！）
secret garden sona （班得瑞）
star of baghdad（Piano。班得瑞）
梦中的婚礼(Piano)
卡农（钢琴版）
夏影instrumental（《鸟之诗》）
月之迷宫(Piano《水果篮子》)
春野（班得瑞）
童年（班得瑞）（经典！）
天上之父（班得瑞）
仙境（班得瑞）
菊次郎的夏天（Piano经典！！！！久石让）
天空之城（经典！！！！久石让）
哈尔的移动城堡（人生的旋转木马）（久石让）
花火（久石让）
幽灵公主（久石让）
彩云之南(林海，Piano)
晨星(林海，Piano)
夜莺(雅尼)
felitsa yanni （雅尼。钢琴）
santorini（雅尼）
aria yanni live （雅尼）
tribute yanni （雅尼）
deliverance yanni （雅尼）
星空(林海，Piano)
守候(林海，Piano)
梦(林海，Piano)
孤独(林海，Piano)
你(林海，Piano)
初秋(林海，Piano)
静默(林海，Piano)
秋夜吟
爱尔兰画眉风笛
天赐恩宠
日本人的遥远旅途（吉田洁）
晨星（林海。钢琴。）
守候(林海，Piano)
海神(神思者。钢琴)
love(神思者。钢琴)
罗密欧与朱丽叶
蓝色的爱(Piano)
森林狂想曲
电影 雏菊配乐
寂静之声(Piano)（班得瑞）
克罗地亚狂想曲(Piano)
爱的协奏曲(巴赫)
牧羊人之月
追梦人（班得瑞）
故乡的原风景
雨的印记/Kiss The Rain(Piano)
爱的纪念(Piano)
水边的阿狄丽娜(Piano)
我心永恒（泰坦尼克的经典）
走过绿意(凯文柯恩)(Piano)
★中国古风纯音乐：
欢沁(林海)（琵琶。中国风）
琵琶语(林海)(琵琶。中国风)
探寻(林海。琵琶+鼓)
秋月夜(林海。琵琶+钢琴)
反璞(林海。琵琶+钢琴)
渡,红尘(林海。琵琶+钢琴+笛子)
踏古(林海。琵琶+架子鼓。气势。)
弄云(林海。琵琶)
声声思(林海。琵琶+钢琴)
故宫的记忆(神思者《故宫》)（经典！）
末代皇帝（经典！）
我的父亲母亲（经典！）
宙へ（そらへ）（京田诚一.尺八）
乱红（陈悦。萧+钢琴。陈悦的萧笛系列中的经典！）
妆台秋思(陈悦。萧+钢琴 )
绿野仙踪(萧+钢琴 )
爱尔兰晨风 (马笛+钢琴，很清新的一首乐曲。）
寒空（古筝）
御剑江湖（仙剑）
千年缘（仙剑）
大地之母（电视剧《仙剑》）
桃花岛 （电视剧《仙剑》）
千里姻缘一线牵（电视剧《仙剑》）
花间梦事
紫丞琴曲
苏州留园
冰菊物语
妆台秋思(萧+钢琴 )
滴(ひとしずく)（京田诚一。尺八）
子の星（京田诚一。埙）
爱尔兰晨风 (马笛+钢琴）
诗梦(轩辕剑)
睡莲（和平之月。二胡）
新绝代双娇前传主题曲
仙剑奇缘
故宫的记忆(神思者《故宫》)（经典！）
故宫之迟暮(神思者《故宫》)
明镜止水(神思者《故宫》。古筝)
Palace Memories~Denouement(神思者《故宫》）
刀马旦(神思者《故宫》)
东方丽韵(梁邦彦）
风の誓い(梁邦彦)
十二梦幻曲(梁邦彦)
希望(梁邦彦)
神话重现（电影《神话》。气势）
神话之旅（电影《神话》。气势）
幸魂（纯音乐）
★交响：
天空之城（久石让。交响版。）
第40号交响曲(莫扎特)
斗牛士之歌
蓝色多瑙河(约翰·施特劳斯)
春之声 (约翰·施特劳斯)
命运交响曲(贝多芬)
第八交响曲（柴可夫斯基）
未完成交响曲（舒伯特）
第一交响曲（勃拉姆斯）
第八，第九交响曲（德沃夏克）
G. 给中学生上音乐课应该选用什么样的歌曲
这些希望对你有用：
在中小学教学活动中，音乐教学对培养学生的审美判断能力起着不可替代的作用，长期以来，音乐课堂教学中存在着“注入才”的传统教学模式，老师与学生都形成了一种模式思维，（《音乐美报》2002.2.28》）调查数据中可看出，学生在音乐课上不仅领略不到音乐带给他们的欢乐，反而增加了他们的学习负担和心理压力，导致了厌学。
我们知道，在素质教育中，美育是其中的一个很重要的组成部分，而音乐又是实施美育的重要途径之一，音乐艺术它不仅深刻影响我们的精神世界、道德世界，甚至还给我们带来无穷的智慧和力量。然而100%的学生喜爱音乐，而80%的学生不喜欢音乐课。因此，音乐教师在教学方法上，应注意培养学生审美兴趣，如今音乐教改的新思想就是：“重视对学生音乐兴趣的激发，兴趣是最好的老师。”那么怎样让学生喜欢音乐课呢？为了解决这问题本人谈谈自己的看法：
一、教师在课堂上语言艺术的运用
课堂语言是教学活动中师生之间信息传递的桥梁，而音乐课又具有不同其他文化课的特点，音乐教师的课堂语言艺术也要有其特色。音乐教师的课堂语言准确规范，要有一口流利的普通话，再加上优质的音乐，只有这样它才会像磁铁一样吸引学生的注意力，从而加深对教学内容的印象，提高教学效果。
1、课堂语言是教师的一种表演艺术。它包括教师要讲究说话的表情、语气、语调以及伴随着手势、姿态等等。例如：要让学生把一首歌曲再演唱一遍，一般都会说：“请同学们把歌曲唱一遍，巩固一下。”而如果老师这样说：“同学们唱得真好听，老师想再听一遍，好吗？”后者更能调动学生的演唱的积极性，演唱效果也会更好。
2、在音乐教学中，用不同的感情朗读歌词，能为塑造艺术形象起推波助澜的作用。例如；用充满依依不舍，惆怅的语调朗读李叔同的《送别》可以把学生带入与友人分别时的情绪中。用自豪、轻快、明亮的声音朗读李幼容作词的《少年、少年、祖国的春天》，使学生感受到今天的幸福和对未来充满追求的渴望。用坚定、高昂、充满豪情的语调朗诵《保卫黄河》，使学生充分体会出黄河是中华民族的象征，给学生以万众一心，抵卸外敌的艺术形象激发学生爱国报国的壮志豪情。
3、音乐教师还要学会运用温和、亲切、机智、灵活的语言组织课堂教学，努力营造音乐美的氛围和课堂愉快的气氛。在唱歌教学中，有的学生会故意大声乱唱，教师可以从启发引导的语言说：“我希望听到每一位学生声音都是优美，动听的”等语言暗示鼓励学生，使学生乐意调节声音不唱反调。
总之，在音乐课上，尽量避免大声训斥学生，代之以机智、亲切的语方，必会收到意想不到的效果，让学生情感真切地流露。
二、教师艺术魅力，激发学生学习兴趣
音乐教师从第一课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。要让学生自觉地投入到你的教学活动中来，你必须要具备主持人渲染气氛的能力，面对优美的音乐你要先感动，面对同学们的创作你也要先感动；面对同学们的一个个优秀金点子，你更应该有热烈的反应。那么，在教师精心营造的气氛里，同偿们怎能不感动、不投入？怎能不对音乐课感兴趣？
三、创设音乐氛围，激发学习兴趣
1、创建“舞台”，激发兴趣
兴趣是最好的老师，是深入学习的前提。兴趣又将会成为学生打开音乐圣殿的金钥匙。学生兴趣的产生和发展与学生的生活，学习环境是密切相关的，因此，在教学中，教师应当尝试着为学生创造良好的音乐环境，使学生在宽松、自由生动、和谐的课堂氛围中培养和发展音乐兴趣。每节课前我都会给学生5分钟的时间为他们搭建一个展示自我的小舞台，让他们在“音乐小舞台”、“快乐5分钟”、“我是小小音乐家（舞蹈家、歌唱家）”等活动中展示自己的才艺。同学们积极性特别高，总是盼着一周一节的音乐课。快乐5分钟有唱歌跳舞的，有用画面体现音乐的，有展示自己亲手制作的打击乐器的，那认真劲，别提有多棒，课堂上掌声阵阵，喝彩声声的。
2、师生互动，激发兴趣
课堂上我努力营造一种自由、和谐、双向交流的轻松而快乐的教学氛围，结合自己的专业特长，放开身心与孩子们一起唱，一起跳，使学生在参与表现中体现快乐，在实践中获得启迪。在教学中或快乐5分钟后，我常常会欢快地说：“今天老师也为大家表演一个节目。”节目的表演形式丰富多彩，有时是对所学新歌进行深情的范唱，有时是跳一般优美的舞蹈，有时师生互动做游戏等教师的快乐参与常常能得到学生们的阵阵喝彩。如教唱歌曲《青春舞曲》，我结合自己舞蹈功底好，我给同学们跳了一段优美，动感的舞蹈，同学们被我的舞蹈深深地吸引了。我刚跳完教室里响起一阵阵热烈的掌声，我问同学们说：“想学这首歌吗？”马上传来异口同声的回答“想”。接下来整节课同学们的学习积极性非常高，教学效果好极了。教师的“参与”，师生互动，使学生的热情更加高涨，兴趣更加盎然，既提高了学生的自信心与音乐学习的兴趣，又培养了学生的审美、鉴赏能力。
四、让流行音乐进课堂
学生都喜欢流行音乐，几首每一届学生都爱提及这个问题，希望老师能在课堂上适当教一些流行歌曲。因为流行音乐强劲的节奏和日新月异的变化，符合他们的生理和心理特点。所以学生喜爱流行音乐是正常现象。音乐教师不能错误地认为自己是学院派毕业生就鄙视一切流行音乐，更禁止学生唱，我认为：音乐也要提倡百花齐放，不拘一格。任何一种音乐形式都有其独到之处，比如流行音乐贴近生活，容易抒发情感，这些特点就是让广大青少年学生对其钟爱的原因，关键在于如何引导学生正确对待流行音乐。由此可见，对于广大音乐教师而言，首先自己要正确认识流行音乐，然后才能引导学生如何正确对待流行音乐，我是通过以下几方面让学生学习流行音乐的。
1、结合音乐课的内容选唱流行歌曲。例如；在学完《彩色的中国》后，我选择了《我的中国心》、《大中国》两首歌曲供学生听赏学唱，在学生中间引起了很大的反响，学生学习的积极性很高，课堂气氛活跃，无形之中增强了他的爱国情感。
2、结合有意义的节日选唱流行歌曲。例如：教师节前选唱《老师的目光》、《长大后我就成了你》，国庆节选唱《今天是你的生日，中国》、《祝福祖国》、《中华我的家》建军节选唱《打靶归来》、《当兵的人》等等，通过学唱这些歌曲，使学生对特殊的日子有特殊的理解，从而产生了特殊的感情。
3、结合央视台热播的节目选唱流行歌曲。倒如：在播完电视剧《康熙王朝》后，我教唱了《我的人间》，在热播《同一首歌》文艺节目时，我教唱了《同一首歌》等等。学生都非常喜欢这些歌曲，每首歌曲的旋律、歌词都那么好，本身对学生就是一种熏陶、潜移默化地提高了学生的审美意识。
并非所有的流行音乐都是不健康的，音乐课不应该回避流行音乐，我认为只要取其精华，去其糟粕，有选择地将流行歌曲引入课堂，把课内外联系起来，将会大大激发学生的兴趣，拓宽学生的艺术视野。
五、教学形式丰富多样，音乐魅力激发兴趣
1、以游戏化的方式，融知识技能的学习于审美体验活动中
音乐课强调活动性、实践性，教师必须创设灵活多变，形式多样，丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能。
2、竞赛与评价相结合，活跃课堂气氛，激发学习兴趣
课堂教学中，善于应用激励性评价，不仅可以增强学生荣誉感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，在教完一首新歌时，我常用小组竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲。在竞赛前，我要求学生认真聆听其他小组的演唱并提供评分标准，让学生自己担任评委相互评议。引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最后评出一位最任评论员。这样，学生在欢乐激烈的气氛中不仅提高了音乐表现能力，语方表达能力，还知道了自己的优缺点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。
总之，要想成为一名合格的新世纪的音乐教师，除了提高自身的艺术修养和文学修养外，还应不断努力，大胆实践和探索。在音乐课堂教学中应着重转变教育观念，改进教学方法，努力把课教好，教生动，使学生乐意去学。教师还应善于发展学生开拓创新的优良品质。使学生在音乐课中切实感到美的享受，让学生喜欢音乐，更喜欢音乐课。
H. 中学生适合听的音乐（在学校喇叭播放 中午上自习时）
天籁之类的歌曲吧，斯卡布罗集市、布列瑟农。卡农。amoment of peace。a perfect indian。略带忧伤的轻音乐，他们也听不懂，不容易引起冲动嘿嘿。喜欢的话在找我要
I. 中学生必须知道的音乐知识
1、什么是抄音乐？
这是一个见仁见智的问题，说法很多。笔者认为音乐是一种声音艺术而非视觉或其它什么感觉的艺术。把乐音（有时也适当使用噪音）按一定的规律组织起来，使人听之产生美感，这种艺术就叫音乐。
2、 什么叫噪音？什么叫乐音？
声带、琴弦、木头板、马达等物体振动时会发出声波，声波通过空气传播进入我们的耳朵，就使我们听到了声音。声音有噪音和乐音之分：振动无规律的声音，如木头板声、马达声等，叫噪音；振动有规律，如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等，叫乐音。音乐中所用的音主要是乐音。
3、什么叫音高？
乐音听起来有的高，有的低，这就叫音高。音高是由发音物体振动频率的高低决定的，频率高声音就高，频率低声音就低。比如女人唱歌时声带振动频率高，男人唱歌时声带振动频率低，所以男声比女声低。
4、音乐中所用的乐音范围有多大？
音乐中所用乐音的范围从每秒种振动16次的最低音到每秒钟振动4186次的最高音，大约97个。现代最大的钢琴可以奏出其中的88个音，是乐音范围最大的乐器。人唱歌时因受生理限制，所能唱出的乐音仅是乐音范围中的一小部份。