A. 求"上海市中学物理课程标准"之学习水平要求(ABC等级)
对认知的要求分为“知道”（A）、“理解”（B）、“掌握”（C）、“应用”（D）等四个层次:
“知道”指识别、记忆和回忆学习内容，是对知识的初步认识
“理解”指初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的一般认识
“掌握”指以某一学习内容为重点，联系其他相关内容，去解决新情景下的一般问题，是对知识的较深入认识
“应用”指以某一学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的物理问题，是对知识的较系统认识
对学生实验的要求分为“初步学会”（A）、“学会”（B）、“设计”（C）等三个层次：
“初步学会”指能根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量、验证和探究等实验任务
“学会”指能根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择实验器材，独立完成观察、测定、验证和探究等实验任务
“设计”指根据学习和研究的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作实验器材，独立完成比较复杂的观察、测量、验证、探究等实验任务
对科学方法的要求分为“感受”（A）、“认识”（B）、“运用”（C）等三个层次:
“感受”指在知识形成和问题解决的过程中，注意和觉察到相关的科学方法。
“认识”指能结合知识形成和问题解决的过程，说明相关的科学方法。
“运用”指能结合知识形成和问题解决的过程，分析相关的科学方法。
“知识内容（包含科学方法）”有A、B、C、D等四级学习水平要求
“学生实验”有A、B、C等三级水平要求
本《标准》将结合具体的学习内容提出明确的要求
B. 上海市中小学的课程标准是什么时候发布的
上海抄市普通中小学课程标准
发布日期：2004
执行日期：2004
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)的精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001117号]和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)的要求，根据上海城市发展需要和时代特点，特制
订《上海市普通中小学课程方案》(以下简称《课程方案》)。
《课程方案》以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为指导思想，确立新的课程体系。
《课程方案》旨在依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。
C. 上海市高中新课标的课本，对应王后雄学案的哪个版本
就是书店里一般的修订版啊~
书店里貌似就这一个版本