中学生打游戏的利与弊

A. 初中生玩游戏的危害

开课啦-助你健康成长，建议：网络的过度使用使青少年对网络产生了强烈的回依赖心理，而对自己的主体答生活——学习却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。青少年时期，好奇心强，自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，网络虚拟世界了人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。

B. 中学生上网玩游戏有哪些好处详细点。辩论赛要用的、

放松身心，让心情愉悦，对生活学习都是有一定的好处的，同时玩一些即时专战略类游戏可以锻炼反属应能力，策略类游戏可以加强逻辑推理能力，而养成类游戏则有可以陶冶情操。并且通过玩游戏也可以十分深刻的理解到个人英雄主义的不堪一击，只有人与人之间的默契配合，团结一致，才能克服一个个凭一己之力难以完成的事情，这远比老师和家长的古板说教来得有趣的多。古代人以武会友，平时和朋友比武切磋不仅有助于武功的长进，也在其中增进了与朋友的友谊。我们现代的中学生不可能像以前一样也和别人比武，现在除了学习上比比分数共同进步外，和同学约个时间一起玩玩游戏真的是增进友谊不错的选择

C. 中学生玩游戏的利弊 辩论赛 形式主题班会

你可以到A++中学生超级学习助手的论坛里发个帖子，叫大家帮你讨论下

最近真好在征集辩论赛的主体

D. 中学生到底该不该玩游戏啊

我有感！！！在初一和初二时可以玩，但在初三的时候，要大幅缩短时间！！！！初四就千万不要玩了！！！！要不自己就中考吃恶果··············

E. 关于网络游戏对中学生利弊的辩论会

讲到底就是一个度的问题，你先把对手兜进用玩网游的好处（活跃思维、放松心情等狭义的好处论）辩驳，然后你针对玩游戏要适度，而对手讲的都是狭义论（片面）提出广义言论，用超时沉迷游戏，浪费金钱、荒废学业等观点丰满言论，简单点说，就是把对手兜进文字游戏，对手在阐述某些情况利大于弊的时候，你就在对手的观点上加一个大前提，但比如社会政策不完善，家长指引不够（找资料和实例）的前提下，不适度游戏对于玩家诱惑大于悠闲。 然后很重要的一步，找出这个社会中学生玩家不适度游戏的证据，不需要大量，因为游戏再好它也不会比一件危害就对社会影响很大（不能作为论点只是收集材料方向）。例如可以做社会调查，学校调查，负面新闻，网络游戏本身的消费结构和盈利对中学生的弊端，社会人士专家对网络游戏的言论，利用证据指出其不适合广大中学生去玩，也就是说网游不是对所有中学生有利，所以它弊大于利，不能因为多数中学生玩了网游觉得开心就把那些被网游毁掉前途的人忘掉（压死他），至此提出观点：网游应适度参与，但目前社会对其的制度和法律不够完善、家长的指引程度不够，网游并不能做到完全健康游戏，所以目前网游对中学生弊大于利。。。。（因为中学生属于受保护群体）
此外，因为网游存在即有其合理性，所以辩论时不要否定它的存在，而是要合理它的存在，指出对手对其合理性的误解！！！
辩论的时候你不能做个大正派，完美的弊端主义者，你提出观点时也要引用有利的情况的可能，然后用自己的观点证明它的不足与欠缺什么，从而带出自己观点，这样可以给观众与评判感觉你的观点不片面不偏激，因为你是论证弊大于利，而不是只有弊，另外也可以打击对手原来准备好的论词，他必须从你的观点再延伸辩论，这样你便占据主动
此外，发言时要斟酌言辞，想想这样说，如果自己是对手，会怎么来反驳，不要贸然发言。面对对手的言论，要从本质思考，例如这个观点的大前提是什么，有什么其他可能性，是否与其之前言论矛盾等等。

F. 中学生玩电脑游戏的利大于弊

一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

中学生上网的好处
网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？
一、开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的网络全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
二、加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
三、促进中学生个性化发展
世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
四、拓展当今中学生受教育的空间
我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

G. 网络游戏对中学生的利弊影响！！！

/玩网络游戏可以更好的培养中学生的机灵能力
/就像楼上说得 只要自己控制好 其实不会有什么弊端
/... ...
/游戏本来就是为了消遣
/但中学生还是要以学习为重

H. 中学生玩网络游戏现象的利和弊

我觉得网游能帮助大家结交朋友 适当也是种休闲放松的方式
但过度沉迷就不行了 影响学习生活 甚至可以将此归为神经病的一种（美国最新对于网游沉迷的归类）

I. 电脑游戏对中学生的利与弊调查

首先 我不是中学生 我是大学生
是
2小时以外
是
弊大 影响学习 耽误时间 像wow这类游戏 很长时间要下副本 所以 晚上得在线 影响学习