❶ 中学生如何快速记忆英语
卓卷教育专家认为：
背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。
一、结合记忆法。 将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如： slope n. ①倾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ship's deck． 船的甲板总有几分倾斜。 ②斜面；斜坡 We climbed the steep slope of the hill． 我们爬了那座陡峭的倾坡。 vi.倾斜。 The railroad slopes up slightsly at this point． 铁路在此处有轻微的倾斜。 critical adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything． 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 ②紧要的，关键的；危急的 His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法。 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。 如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。 再如bachelor（学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。 这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。 把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如： 同义词admit和confess均表示“承认”。 但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外， 还含有“允许，接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
四、构词法记忆法。 通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法： 1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water（v) 浇水 2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀） 3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻） pea(豌豆）＋nuts（坚果）-- peanut（花生） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
五、根义记忆法。 利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段： a) The woman immediately behind the car. b) She is my immediate neighbour. c) the immediate cause 若没有读懂，那么就请看immediaie(ly)根义 中间没有间隔（地） ---代记--- 1）（时间）立刻； 2）（空间）紧挨，通接，紧跟， 3）（关系）直接 这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。
❷ 初中生记单词有什么好方法
初中生背英语单词有以下方法：
音形速读法：就是将读音和拼写关联在一起版，这样可以实现会权读单词，就会写单词。单词其实是不需要特别记的。请搜“音形速读法”，有该方法的详细讲解和语音课程。
词根词缀法：把一些难词分成简单的几部分来记。
音组法：含有相同字母组合且发音一样的单词，放在一起读，一起记，比如：book、look、cook、took。
图像法：用创意的图片，帮助记忆单词。
这些方法都融入在《中学英汉双解多功能学习词典》里面，这本词典收了初中1600词和高中3500词，以及拓展的1500词，分级别显示，循序渐进。平时可以查词典了解生词的意思和用法，也可以帮助你背单词，快速突破词汇量。
❸ 初中生如何记英语单词
我现在即将高二了抄，以前我刚进初中袭，最头痛的就是单词，然而老师又不教音标。我觉得你可以去书店买那种音标的小册子，最好是带磁带或者音频的，我以前就是拿同学的音标小册子，学好了音标。
之后我就发现其中有好多规律，例如 "lake" "bake" 中的 “_b_e” 发音都发做汉语拼音里“ei"的音。
掌握了读音，发现规律，就很好记了。加油！
❹ 如何让中学生更好地识记英语单词
可以用背单词软件或者app来背单词，记得快而且牢，有一个角斗士我爱内背单词9（注意一定容是角斗士系列的flyenglish），里面有有中学教材同步词汇的，电脑版和手机版都有的，你可以制定计划每天背多少个单词，然后软件能够根据遗忘曲线自动提醒该复习的词汇，自动把你不会的单词挑出来让你反复记，所以就容易记牢，可以一边听一遍背，背几十个就可以测验一下，还是很有成就感的，，还可以把单词制作成mp3来随身听，词库很全，有各种教材和分类词库词库的，还能自建词库，发音清晰，可以依次朗读，还有游戏可以背，角斗士系列的，你去淘宝找一下就有的。
❺ 初中学生如何记单词
一、音标发音记忆法 这是最普通最常用的方法。初中英语单词绝大多数都是符合发音规则的。学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则，背起单词来就会轻松愉快。而且读音准确也是学好英文的关键。因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官，加深记忆。同时为听力打下良好基础。例如：congratulations这个单词，虽然很长，但符合发音规则。只要会读，就能会拼写。这里还要提醒学生，按此方法记忆单词时，要格外注意元音字母的读音变化。 二、联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等；许多品牌电池的外包装上有（battery电池）字样，许多洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，自动取款机上的atm（automated teller machine自动取款机）字样，某些药品包装盒上的otc（over the counter非处方药）。如果长期坚持下支，效果就会很好。 三、谐趣记忆法 四、口语记忆法 俗话说：拳不离手，曲不离口。英语要经常讲，记下的单词和句子，惯用语就不易忘。如：may i come in ？ yes ， come in. (come in ， please.) may i close the window ？ yes ， do (please). how are you ？ i'm all right(fine) ， thank you. excuse me. may i ask a question ？ yes. what is it ？等。
❻ 中学生三秒记单词高中单词记忆法怎样背单词
1. 要不断地结合语境边学边练。
人与人交往的最基本单位是句子而不是单词。只有学以内致用，真正将所学单词用于容日常生活、学习、工作环境中，只有能随心所欲的使用所学新单词、新语句与他人交流，才能算真正掌握了单词。
记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时可熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。
2. 背单词时不要一次在某一个单词上花的时间太多。
一个单词一次只要背上几遍，十几遍即可，但是背过之后要不断地复习，特别是在脑子里复习。在脑子里多过几遍是非常重要的。另外还要不断地找机会使用，就可以将之牢牢地记在脑海里。
最后，高效背单词再牢记三点：一是要选好的单词书，二是要用一些快速记忆方法 ，三是要下定决心。
❼ 如何教初中学生背英语单词
首先背单词要有计划，每天固定背多少，一定要坚持下去才会有版效果。根据读音背单词，然权后就是根据英语单词的读音来写单词，这种方法需要训练的时间很久，但是只要你学会了，以后记单词肯定会很快而且记忆时间特别长，建议你根据发音去拼写单词，特别是当你想起了一个单词而你又想不起它怎么写，或想不起它的意思了，那么你一定要想办法查出来，建议通过单词风暴电脑软件里自动按遗忘规律反复拼写复习记一下，这样印象就会很深了。或者你可以通过自己编一些故事，然后融入这些单词，或者结合图片记忆，这样就会比较形象。
❽ 如何让学生快速记单词
对于初中生来说，他们的学习质量与他们掌握的单词量有很大影响。怎样让学生快速记住单词呢？我根据多年的教学经验总结以下几点与大家分享。 一，及时记忆。我提倡的及时记忆就是课堂效率。课堂效率是提高学习效率的关键。所以老师尽可能地让学生在课堂上就把今天的单词记住。如果少，就给一定的时间记忆，然后提问。这样，能让学生的注意力高度集中，能很快地记住。如果当天学的单词多，老师可以换种方式来让学生记忆单词，如老师说汉语意思，学生用英语说出这个单词，或老师说英文，让学生说中文。及时记忆在心理学上被称为瞬间记忆，记得快，但忘得也快，所以老师还应要求学生课下再巩固记忆。 二，图片或实物教学。要想让学生快速记住单词并记得牢，我建议多用图片或实物教学，如果会画简笔画就更好了。结合图片或实物教学，学生不会感到乏味无趣，对于老师找来的图片或实物，他们会给与一定的关注，尤其会画简笔画的老师更有感触，连平时最不想学的学生他都会对老师画的画感兴趣，一是看看老师画得是什么，二是心里挺佩服这位老师能几笔就画出画来了。新课程理念就是要激发学生的兴趣，培养学生的学习积极性。所以，要想让学生对英语感兴趣，老师课前就要做好充分准备哦。 三，语境教学。语境教学就是把单词放在句子里让学生学习。这样，学生不但能根据句子推出这个单词的意思，还能知道这个单词怎么用。如：“want”这个单词，我在教时，我就把它放在一句话里让学生来认识并记住它的用法即“i want to buy a new pen.”学生看到这句话，他们要动脑去想want的意思，同时也会看到它后面的动词不定式。 四，与读音结合。英语单词中的字母或字母组合在音标中绝大部分是固定发某个音的，如put对应的音标是/put/，字母与发音一一对应，如tree对应的音标是/tri:/，这里要知道tr字母组合发清辅音/tr/，ee字母组合发长元音/i:/，知道这些字母组合，我们拼读记忆单词就简单多了。所以要求学生会读国际音标，掌握字母组合的发音，这样就能较快地记忆单词。 五，构词法记忆。一是根据学过的单词推出相关的单词。如动词“care”,我们可以推出它的形容词和副词即careful和carefully.二是根据学过的单词合成新单词。如脚“foot”和球“ball”，合在一起就是新单词足球“football”。三是词缀和词根合成的新单词。如un-，dis-表示否定，我们就可以记住相关单词unhappy，unfriendly，dislike等。-less表示没有，我们就很容易记住新单词无家可归的“homeless”，毫无希望的“hopeless”等。 以上只是我个人的看法，如有不到之处，请赐教。