A. 初中生奖励什么东西呢
学习机！！！最好了
B. 初中学生奖励方法
初中学生的奖励方法是分不同情况的，如果要是在学校老师进行奖励的话，一般78年级他的进行加分奖励，学生还是非常快乐的，因为它们有一种正向的迁移，鼓励，如果要是在家里的话，那就需要一些物质奖励了
C. 奖励初中学生的奖品
我觉得在奖励物品这方面其实还是文具比较好啦。。。对于学生来说比较实用。。而且众口难调。。还是文具什么的比较容易协调。。。一个个问说不定都不知道他们想要什么奖励。。。而且本质上还是在于鼓励嘛，奖励只是一种方式，奖品只是一种象征。。
D. 如何激励初中立志勤学
首先，激励要因人而异。由于不同学生的不同情况，所以，激励要因人而异，一些学生的成绩很好，可以激励他们把成绩提高到一个更高的水平，给他们制定一个更高的目标；一些学生的成绩一般或者不好，可以激励他们达到一个可以完成的目标。如果学生的目标都是同一个水平，成绩好的学生觉得没有动力，轻松达到目标，进丧失进取心；对成绩差的学生会来说或许是一个遥遥不可及的目标，觉得反正达不到就不想学等。因此，给学生制定一个合理的目标很重要。
其次，激励要做到奖惩适度。奖励和惩罚不适度都会影响激励效果，如果学生在上数学课无精打采、开小差 、不交数学作业等等，可以给惩罚，但惩罚过重会让学生感到不公，或者失去对数学学习的信心等；惩罚过轻会让学生轻视错误的严重性，从而可能还会犯同样的错误。如果学生数学成绩提升很快或者考试考得很好，可以可以奖励。但奖励过重会使学生产生骄傲和满足的情绪，失去进一步提高自己的欲望;奖励过轻则起不到激励效果，或者让学生产生不被重视的感觉。
再次，激励要做到公平合理。公平性是一个很重要的原则，学生感到的任何不公的待遇都会影响他的学习效率和学习情绪，并且影响激励效果。取得同等成绩的学生一定要获得同等层次的奖励；同理犯同等错误的学生也应受到同等层次的处罚。犯同样错误学生应该同等处理，不要应为好生就可以优待或者特殊等等。
第三．激励在数学教学中具体运用
第一，数学是一门很灵活的学科，不能单纯地讲授课本“死”知识，应多鼓励学生去探究，积极培养学生学习的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。因此兴趣是最好的老师。
第二：在数学教育中采用——榜样激励。榜样激励，也叫做典型示范，就是通过榜样 〔先进典型)来教育学生、鼓舞学生、激发学生积极性的一种方法。榜样是一面旗帜，具有一定的生动性和鲜明性，容易引起人们在感情上的共鸣。同时，有了榜样，使得大家学有方向，赶超有目标，而且看得见、摸得着，说服力强，号召力大。
第三．在数学教学中，给学生制定一个合理课实现的目标，激励学生，提高学生的积极性，让学生有被动学习转变到主动学习，由消极学习到积极学习。对于学生达到目标可以进行表扬或者奖励，让学生有进一步努力的动力；如果达到目标什么表扬或者奖励都没有，会造成学生逐渐失去对数学的学习兴趣和丧失信心，难于提高学生的学习效率，难于达到目标。
第四. 开拓学生的能力。
数学是一门抽象的学科，要求学生的逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力有意识培养学生的各方面能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时教学中要注意开发不同的学习场所，积极鼓励学生参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。鼓励学生平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到各方面能力的全面发展。
激励不仅仅局限用于企业，激励鼓励员工的行为动机，使员工做出努力行为，调动员工的工作积极性。从而有效完成预定目标的过程。可以广泛运用到机关、学校、劳动人事等部门的管理领域。把管理心理学中的激励运用到初中数学教学，可以提高学生的积极性，调动学生的积极性和主动性，培养学生的数学兴趣，提高学生的学习效率，从而达到事半功倍的效果。
E. 初中生进步了要奖励该怎么办
适当鼓励，赠送孩子喜欢的东西，但同时告诉他不要骄傲，应该更努力学习。回
或者就告诉他“这次你进答步了我可以送你一件你喜欢的东西，但是为了公平，那么如果你下次退步了那我就会拿走一样你喜欢的东西，你愿意的话我就送你”
F. 初中生有什么奖励措施可以提高成绩
奖励未必可行抄，建议您和他们打成一片，该换种学习方式，把他们当朋友。
《人性的弱点》里面讲了很多处事之道，其中一部分是，“使人同意你的九种方法”，应该对你有借鉴。
1、用赞赏和真诚的欣赏做开始；2、简介的指出别人的过错；3、批评别人前，先讲出自己的错误；4、不用直接命令的语气；5、保全别人的面子；6、称赞最细微的进步，而且称赞每一个进步；7、给一个美名让他去保全；8、使你让他做的事，好像很简单；9、使人乐意做你建议的事；
G. 初中学生分组怎样评比及奖励细节
浅谈初中物理分组实验应注意的问题夏连伟随着新课程改革的逐渐深入。
H. 初中生学习如何自我奖惩
科学的纵观抄自己在班级袭，年级排名。
1.看试卷难度，不要太苛刻自己
2.看自己长处和短板，不要过于放纵自己。要极可能的弥补自己短处。发现自己的优势要加以利用。
3.向周围的朋友学习，适当奖励自己如果发现自己的过人之处。做到胜不骄 败不馁。
I. 初一的学生喜欢什么奖品奖励
如果您是和学生在圣诞party上做游戏的话。
建议你试一下让学生们表演。因为大部分同学只相处了半年，彼此不了解，都很想展示自己，让他们自己表演吧。可以是唱歌，跳舞等等。
如果真的要奖励的话，很大块的棒棒糖不错。
我是初三的学生，个人体会就是这样
J. 老师给初中生的奖励有哪些
传统就是文房四宝啦，不过现在可以说带学生出去啊，唱k，烧烤都是很不错的选择，如果学生数目不多的话，毕竟还有安全问题在