农村中学教师

1. 每年近千万人考教师资格证，为什么农村学校还是缺老师

根据统计，2019年下半年报考人数590万人，加上上半年的290万人，也就是说，去年有将近900万人参加了教师资格证的考试。纵观这几年的教师资格证考试，报名人数节节攀升，今年下半年更是出现了井喷式的增长。为什么这么多人报考教师资格证呢？

教师资格证考试的火爆也从一个侧面反映了年轻人对教育行业的向好心态，这对教育来说，是件好事。教育需要吸引大量的新鲜血液，优秀人才，相信随着国家对基础教育的重视程度不断增强，投入不断增大，农村老师缺编的现象终将成为历史。

2. 农村中学教师评高级的条件

1级别的改革过去，中学教师的最高等级为副高级、小学教师最高等级为中级。中学教师职称与小学教师职称是不统一的，无法互相认可。

此次改革将建立统一的中小学教师职称（职务）制度体系，分为初、中、高级。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是↓将中小学教师职称等级最高设置到正高级，不仅为老师们打通了职业发展通道，提供了更广阔的成长空间，同时也体现了国家对基础教育和中小学教师地位的重视。

还有一点需要注意的是，中小学统一教师职称制度后，破除了中小学之间的师资流动壁垒，2020年国家“县管校聘”全面改革后，会加剧优秀教师的流动。能者上，庸者下，也许有一天小学教师变身中学教师、中学教师去小学教书，成为常态。

2标准的改革取消或部分取消了英语、计算机应用能力对教师职称的要求，取消或降低了论文要求。各地提出将建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，以确保评价结果的客观公正。

3工资的改革教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1．基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。
2．教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。3．课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬。4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，县市以上部门高标准考核认定，领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。

4评聘统一
改变以往“评而不聘”的尴尬局面，此前教师可以先评上职称，然后等所在学校有相应岗位空缺时再竞聘。今后，学校需要在核定的教师岗位结构比例内择优推荐符合条件的教师参加职称评审，而评上职称的教师即可被相应岗位聘用，从而实现教师职称与教师岗位聘用制度的有效衔接，聘期通常为3年。
可以说，改革后，“教师职称”对个人来说，越发重要了。
那么，改革时间在什么时候，应该说大部分省市今年就开始了，具体的改革时间表---各省市教师职称改革有什么亮点？我们部分梳理如下---1、北京

民办教师首次纳入职称体系

2、浙江
采用上课说课、笔试面试、专家评议等多种评价方式。跟全国改革相比，浙江的改革文件多了“笔试”。

3、山东
对长期在特殊教育学校任教，要给予适当倾斜。

4、上海
教师职称改革鼓励老师终身从教。

5、安徽
高级教师职称评审业绩要求在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖）。

6、海口
在乡村学校任任教（含城镇学校教师交流、支教）3年以上，同等条件优先评聘。

7、山西
高级教师职称专业条件要求在县、市、区级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于6次，其中两次在市级及以上范围开设。

8、四川农村教师论文不作要求。……

3. 我们是农村完全中学的高中教师，同在一个办公室，初中教师实行绩效工资后，平均比我们高一千多，高中教师

我们也是这样，同在一个单位，没有课时费，高中教师比初中部老师的工作量大，但工资低，领导都按初中部的算，这种不公平也没有人管，心痛！

4. 农村学校为什么会有好多大龄单身教师

以我们学校为例。许多新老师陆续来到我们学校，但是因为我们学校的地理位置太偏远，我们不得不想办法直接转到其他学校去教书。这就像相亲的模式:当女人看到男人的脸不高，没有车和房间时，她就直接变成了陌生人。县市的中小学就像传说中的“高富帅”，所以那些优秀的新老师宁愿像好学校一样坐在宝马上哭，也不愿像乡村学校一样骑着自行车笑。不仅农村教师涌向城市，农村学生也逐渐向城市靠近。

"如果我们这辈子能幸福健康，谁会流离失所？"如果你能在农村过上无忧无虑的生活，为什么你要在如此巨大的压力下磨砺头脑与其他学校竞争？因此，教师的招聘是如此的“神奇”，一方面是因为许多优秀的教师对高质量的教育生态有着更大的追求，另一方面，他们也是迫于生活的压力。

5. 在农村学校，教师是夫妻的比例越来越高，这样对教育好吗

教师匮乏、教学环境恶劣、生源不能保证……这是很多农村学校教育的现状，虽然近几年国家和各省市出台了不少政策对农村学校教育有所倾斜，比如：提高农村教师待遇、加大投入建设农村学校基础教育设施、改善教育教学环境等，但形势依然严峻，仍然是留不住优秀教师。夫妻同教，留守农村，不管是一人先去吸引伴侣再去，还是两人同时，对学校、对教育来说，都是好的，但对教师个人和家庭来说，并不是最佳选择。

大多数农村教师是工作日住学校，周末或者放假才回到城区的家里，孩子疏于照顾，都是家里父母在打理，让孩子跟着自己一块到农村去，也怕孩子受委屈，照顾了别人的孩子，却忽略了自己的孩子，把心血献给了无限的教育事业，却对自己的家庭上不了心。

农村教育不能全指着教师夫妻，为了各地教育能够均衡发展，学生们享受到均等化的教育资源，一方面应该借助目前的科技发展，大力发展远程教学，另一方面教师之间要相互流动，都不愿去的农村学校，在教育局的引导下轮流着来，对教师来说也是一种体验。

6. 农村中小学教师的春天来了！

教育改革开放现在小学的教育基金项目非常多，福利好，要全方面发展

7. 农村学校为什么总是留不住老师

近些年来，众多被分配到农村教学的教师已经离开了他们的工作或寻找另一份工作。在那些偏远的村庄，很少看到一所小学里有十几个老师，一般只有几个。因为师资力量落后，很少有农村孩子能被大学录取。我认为农村学校不能留住教师有以下几个原因。

第三，工资相对较低

不管是在城镇还是在县城，在三四线城市，工资都是一千到两千。但这比在农村教书要好。在农村地区，工资很低，大概只有不到一千元，足够吃喝。但女孩买不起她们想买的东西。许多在农村地区教书一两年的人要求他们的家庭关系帮助他们搬走或辞掉工作。

8. 如今农村学校，教师夫妻占比越来越大，这样真的好吗

在农村学校工作过一段时间，对这方面比较了解！

我刚开始工作不久，在一所希望小学，那所学校建在村外面，校园外面就是池塘和农田。学校不大，一共有一百多名学生，十三名老师，其中有三对夫妻。教师中夫妻档整体占比将近一半了。

2.夫妻档教师话语权加大，使民主评议流于形式。有人说师德最重要的，这话没错，但师德是最不靠谱的，因为师德没有硬性的指标，都是通过教师之间互相打分，民主评议而得来的。如果一个单位夫妻档过多，家庭之间互相来往，话语权是相当的大地，没人敢得罪的。如果一旦得罪了他们，评议时给你一个低分，这一学期的考核就处于相当被动的位置了。使这种评议流于形式！

其实在现代管理企业和单位，是禁止同办公室处对象，不能和同事谈恋爱，大概就是从有利于管理方面的考虑吧！

其实夫妻档教师也有很多的优势，比方说在一个单位，心往一处想，劲往一处使。夫妻之间可以更方便地教研。不心乱如麻，安心教育，扎根乡村。夫妻档教师为乡村教育也做出了很大的贡献！

9. 在农村很多学校，教师夫妻占比越来越大，这样好还是不好

我和妻子都是老师，而且一直在乡镇学校从教，最近几年才刚刚一起调进县城学校。题主描述的这个情况的确是一个事实。

其他地方我不太了解，就拿我们当地来说，在农村任教的夫妻教师还真的是非常多。我们学校一共有143名教职工，其中13对教师夫妻。我原来从教的乡镇学校，70多名教职工，就有9对是教师夫妻。

第二、教师虽然比较清贫，社会地位也不高，但是却大多都属于那种比较清高的人。

对于女教师来说，她们一般还看不上那种官二代，富二代的公子哥，但却比较欣赏那些勤奋上进，踏踏实实工作的教师同事。

对于男教师来说，觉得自己能找一个教师当老婆总是比较靠谱的，至于说那些公主女，他们连想都不敢想，因为他们知道他们养活不起，也驾驭不住。

教师夫妻到底好不好？有人认为为好，有人觉得不好。好与不好，其实更多的是一种自我价值取向和归属感。如果你觉得好，那自然就好，因为你的好无关他人，那完全是你们自己的感受和体验。

生活在于自己经营，幸福不幸福，更多的时候是一种体验和一种价值取向。热爱生活的人也能被生活所热爱，教师夫妻虽然比较清贫，但一样能够有幸福安康的人生。

10. 一位农村中学教师的正常工资是多少

这个有很大的复地区差异，往往制大城市的农村工资也很可观，而西部地区的会根据当地收入情况会很低。
一般平均到手工资5000左右，按教师职称会有所增加，但也不会高很多。现在有很多教师都去私人学校了，就是因为工资太低，私人学校待遇好。