南苑中学老师

㈠ 老师有偿补课谁来管是启东南苑中学的

向省教育厅举报，这个真有用

㈡ 10年金华教师编制考试什么时候

2009年4月自学考试将于4月18日、19日进行。此次自学考试我市共有10233人、21819课次，全市共设考点12个，其中市区6个考点分别为：金华三中、金华四中、南苑中学、金华十五中、省五监、金华监狱。各县（市）设考点6个，分别为：武义、浦江、磐安、兰溪、东阳、永康。4月自学考试每天的考试时间为上午8：30～11：00，下午2：00～4:30。此外，教师资格认定考试也将于4月19日进行。其中，19日上午8：30～10：30考《教育学》，下午2：00～4：00考《心理学》，全市共有3495人、6205课次，共设浙江师范大学和金华教育学院2个考点。
考试大获悉，4月18日我市还将举行新进教师招聘考试，这是教育部规定全国各地中小学新任教师全部由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试后，我市首次进行的新进教师招聘考试。据了解，此次新进教师招聘考试共有571人参加，其中东阳362人，磐安209人。具体考试时间为：4月18日上午8：30～11：00考教育基础知识，下午2：00～4:30考专业知识。
市自考办有关负责人提醒说，考生须带齐有关证件参加考试，不要迟到。考生证件不齐或迟到超过15分钟均不得进入考场。此外，自学考试的社会考生可于4月11～17日凭报名核对单或准考证到市区丹溪路517号领取考试通知单，新考生可同时领取准考证；集体（助学）单位考生按规定时间到原报名处领取考生通知单、准考证（新考生）。教师资格认定考试的考生须在规定时间内按有关要求到原报名处领取考试通知单、准考证（新考生）。2010年也许差不多吧！参考一下吧！

㈢ 海宁南苑中学的所有老师名字

南苑中学附近没有100以下的小旅馆，100以上的也没有。学生的话建议去青年旅馆，价格大概在100-120之间，很安全，房间还算可以。该旅馆内晚上没有按摩之类的骚扰电话，至于去南苑中学，打的过去大概7块钱，加两块燃油附加费肯定在10块钱之内。车程大概10分钟之内。

青年旅馆在西山路，老汽车站对面。龙翔大酒店的西边100多米的地方。

㈣ 姜堰南苑中学有位神经老师

找心理医生给他看看

㈤ 南通市南苑中学老师名单

可以在电子地图上查一查。

㈥ 海宁南苑中学的工作措施

1、强化干部队伍建设，形成学校发展的核心 。
强化学校管理队伍的学习，使每位中层管理者和校级领导成为学习型干部，增强大家的学习意识、竞争意识、效率意识、合作意识和服务意识，坚持民主集中制、教代会制度和民主评议制度。做好青年干部的培养工作，优化领导干部队伍结构。每位领导干部必须坚持教育理论学习和研究，提高听课评课能力，主持或参与一项课题研究，自觉当好德育导师，会使用数字化的校园网，实现由经验型向科研专家型领导转变，建立一支“团结、务实、高效、和谐”的干部队伍，形成学校发展的核心。
2、狠抓教师专业化发展，打造一支高素质的教师队伍。加大力度，积极引导广大教师更新教育观念，确立个人发展目标，提高获取信息，接受和传播新知识、新方法的能力。认真抓好备课组建设，促进“专业引领、同伴互助”成为教师发展的加速剂，开展新老教师结对的“青蓝工程”，根据不同层次的教师的不同需要，搭建多层次的舞台，让其获得不同程度的提高和发展。开展“名师工程”，制定校骨干教师培养办法，落实措施，努力打造一支教师精英团队，促成一批中青年骨干教师向科研型方向发展。
3、加大考核和聘任力度。坚持“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”原则，全面推行教职工聘用合同制，逐步实施“分岗聘任”“评聘分离”制度改革。建立人力资源室，以加强对教职工的岗位职责的履行进行督查和考核，为学校考核和聘任提供充实依据。 1、完善学校各项规章制度，实行学校管理的规范化。学校教育质量的提高，离不开学校管理的高效率和科学化，特色学校的形成和建设，要依托学校管理的制度化。作为一所新的学校，各项规章更需健全与完善，抓实学校常规管理，完善民主管理，目标管理，健全议事制度和管理网络，编印《南苑中学管理规程》，使全体教职工做到有章可循。
2、深化管理体制改革，完善质量监控体系。建立以教务处为指导的，以年级组为中心的教学管理体制，实行年级组长、班主任、任课教师质量目标责任制，提高教学质量。建立以教科室为指导的，以学科组为中心的，责任到学科组、备课组和每一位教师的教研、科研管理体制，实行教科研出成果，提高教学质量，培养名师的目标责任制。建立以学生处为指导的，以年级组为中心的学生管理体制，实行班主任为责任人的学生教育责任制。
3、关心教职工生活，营造和谐校园。要使教职工产生高层次的需要，并为之而努力，就必须满足较低层次的需要。学校要关注教职工的物质和精神需要，管理要目中有“人”，在法治的前提下做好“德治”。要充分发扬民主，通过教代会制度解决教职工普遍关心的问题。做好每年一度的年检与旅游工作，建立健身健体俱乐部，创造条件提供和满足教师学习进修的机会。融洽干群关系，树立身边典型，建设一个充满正气，和睦相处的和谐校园。 1、深化教学研究，进一步营造浓厚的教科研氛围。要以课程改革为抓手，引导教师加强学习与交流，研究新的课型结构，革新教学方式和学习方式。建立合作交流机制，巩固和拓展初中七所联谊校的交流合作。积极筹组并参与嘉兴市普通高中优势学科联合体，不断接收新的教育信息。抓实校内交流，举办有效的公开课和示范课，以提高教师的教学能力。加大对教师的培训力度，开展形式多样的教育研究，提升教师的教学研究能力，鼓励和引导教师及时总结经验、撰写教育教学论文、参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动，争取每个学年度在省、市级刊物发表或获奖论文数逐渐增加。
2、以课堂为中心，进一步提高教学效率。一要统一认识，理念是行动的灵魂，没有科学的思想，不可能有正确的行为，要通过主阵地作用，自觉地把提高课堂教学效率，作为学校教学质量的主要增长点。在每一节课堂教学中学生的知识掌握情况、能力培养情况，教师要心中有数。课堂教学中的劳动要有效率，如何改变低效与无效劳动，教师要有改变的意识与措施。二要规范行为，对教师的教学行为要逐步规范，从备课组学习和集体备课到个人备课、听课、上课、批改、辅导，要强化检查和考核，以保证课堂教学效率的提高。三要提高效率，先要使教师明确高效不是常挂在口头上的空话，高效也并非可望而不可及的一种理想状态。高效目标的达成，要确立学生的主体地位，把教师的教与学生的学结合到能产生最佳效能，关键要紧抓课堂上的师生互动。对学生的辅导与作业要具有针对性，要分层，不搞一刀切，让学生在自信中建立自主学习的信念。 学校德育工作要提高针对性，要根据在新的历史的时期下中学生中个人主义、自由主义思潮相对突出，责任心缺乏，集体主义观念淡薄等新情况，学校今后三年要把“责任教育”作为德育工作主题，针对初高中的不同年龄和心理特点，各年级段要有层次地把“对自己负责、对家庭负责、对班级负责、对他人负责、对社会负责”作为年级段教育目标。要把生命教育，规则教育、诚信教育、爱心教育、集体主义教育融入到责任教育中去。
要创新德育模式，选择有效德育途径，以提高德育效益。要改变低效的“言语德育”和“运动式德育”，强化“行动德育”，创建自主教育模式，要围绕德育主题，进行长效的不断强化的系列活动，让学生在活动中自我管理、自我评价、自我矫正。
要构建社会、家庭、学校、学生四位一体的德育网络。进一步拓宽校外德育基地和德育渠道，发挥社会德育功能；建立并有实效地进行家长学校建设，深化德育导师制度，强化班集体建设。改革文明班级，文明寝室评估办法，变被动评估为主动申报，促进自主教育的广泛开展。
进一步加强校园文化建设，要围绕学校特色，营造学校自己的文化场。 为“办人民满意学校”提供后勤保障。
实施校园信息工程，开通教师办公室的校园网，逐步实现办公室的联网计算机从无到有，从每室一台到每室多台；建立学校网络和信息资源库，为实现教育资源共享提供必要条件；添置学生计算机房一至二只，配足机房中的计算机数量，并实行全校多机并网运作，为教师网上采集和交流教育教学信息提供保障。加强现代教育技术培训，鼓励教师运用现代教育信息技术进行教学。
加强对后勤服务工的职业道德教育，进行职业道德、工作质量、服务态度和工作效率等方面进行评议和考核，以促使服务育人意识和能力的提高。进一步规范和落实学校财务制度，推行校务公开，建立财务公开室，经常性地对学校教职工进行财务知识宣传，厉行节约，提高学校经费使用效益。
切实抓好食堂管理，要严格执行上级颁布的卫生标准，添置必要设施，改善教师用餐条件，做好学生的分批就餐工作，以减轻学生餐厅压力，要通过五佳炊事员评比活动，内部组织结构健全并发挥作用，增强食堂工作人员的工作积极性和主动性。
加强学校住管工作。要建立学校住管组织，经常性地开展学习活动，改革文明寝室考核办法，把自主管理引入住校生管理中。 “自主、创造”是学校自创办之日起就制定的特色目标，学校要以“自主评价”为切入点，切实抓好学生的自主教育，促使学生主动性发展。
学校要建立特色学校创建领导小组，校长总负责，以教科室为具体操作，学生处、教务处、后勤处紧密合作，以“开展自主评价、促进主动发展”为学校总研究课题，进行教研活动课题化建设，形成的学校总课题为主干。各处室、教研组子课题为分支的自主教育特色建设网络。
要通过三年的努力，建立和健全学生自我管理组织，引导学生开展自主教育活动，制订学生自我发展标准，充分利用班会课、综合实践课、研究性课程等校内课堂，通过教师有目的的指导。让学生与个人发展标准对照或榜样参照，进行自我反思和自我诊断，并提供正的机会，促使其自我矫正，实现自主教育目的。
学校要从转变教育观念统一教职工思想入手，营造自主教育的氛围，提高教师对学生自主教育的指导能力。要变“我说你做、你做我评”为“你说你做，你做你评”。通过“自我成长记录袋”的实录，激发学生在学习活动和道德践行中进行反思，养成自主评价习惯，促进主动发展。