中学生心理游戏

① 有没有适合中学生学习人际交往时玩的心理游戏

你们这样试试:把全班每个人的名字都写到纸上,然后轮流上去抽签,抽到谁就对着哪个人说一段话,如果全班半数以上的人认为说的话可以,就进行下一个人,虽然有些恶搞,不过可能很好玩

② 网络游戏可以满足人们的什么心理什么样的中学生容易沉迷网络游戏

哈
一看就是老师
或
家长
恩``
偶是个爱玩游戏的小孩
中学生版沉迷是由权于..
游戏做的很成功...
骗题了
网游
一般是满足
个人的一种东西
其实想想也没什么
就是自己等级高点
PK别人
自己厉害
为了这
就努力
冲级
所以就沉迷了
网游是表现自己很
厉害吧`````
...

③ 初中生痴迷网络游戏无法自拔怎么办 心理

祝你戒“毒”成抄功，和你一样疯狂，等你看腻了自然就好了，我也是三本。
等看到你看不进为止，自习也看。
：现在还没有开学，你会失去很多东西。--。，天天看。，只能自己节制自己了，不然到大学。
到时候还是这样，你想看也看不进了，呵呵。
ps，因为沉迷小说！！
到那时候。
我是高一下学期结束时候开始看的， @ _ @ 。
堵不如疏，嘿嘿，大胆看！
速度看，强制自己不看小说。
虽然依旧很喜欢看。！
我现在就看不进小说了。
建议，但是找不到几本自己喜欢的小说了。
如果不是高考前半年。不是个好学生我们一样，继续看，我连三本都没有： 快点看腻来吧走路都看

④ 初中生心理团体游戏有哪些

解开千千结
规则：（1）将全班同学分成8人小组，让每位成员 手拉手围成一专个圆圈，要求记住属左右手分别拉着的同学是谁。
（2）老师播放背景音乐《相亲相爱一家人》，让学生松开手后听着音乐随意走动，老师根据时间控制音乐，音乐停止同学们马上停止。
（3）然后每位同学找到原来左右手拉着的人并分别握住。此时会形成一个彼此错综混乱的“结”。
（4）学生可以用各种方法解开这个结，如：钻、套、转等就是不能松手，直到回复原来的状态结束。
（5）评比方式：按要求先解开的组获胜。

⑤ 心理小游戏，中学生班会课

理想拍卖会
每人手中只有一千元钱，列出几个理想，只有十五个，让大家竞拍，起价为一百元，以此每往上加一百元。
只有十五个人最终可以竞拍到，最终竞拍得到的人让他发表一下看法，为什么要竞拍这个。
比如
1 战胜困难的勇气
2 拥有一支100万元的美国股票
3 一份精湛的手艺
4 一张花不完的信用卡
5 几个知心的朋友
6 和家人过周么
7 一个美丽的妻子或一个英俊的丈夫
8 成为哈佛大学的学生
9 ……
类似于这样
最终总结，为了理想应该怎样坚持下去，驶向成功的彼岸。

希望有帮助到你

⑥ 初中生们玩的心理方面活动游戏，心理社团需要。

钟志农老师编的一本书《心理辅导活动课操作实务》一书里有心理活动游戏的

⑦ 心理游戏的中学生测试

爱情心理抄测试题目：今天你会在三袭层高的圆形剧院举行个人演唱会，无论那一层也可以清楚听见及看见你，你的对象会坐在那一层呢?
A、第一层
B、第二层
C、第三层
结果分析：
A、如果对方选择第一层，表示他心底里已把你当作恋人，因为在这层除了他可以看见你外，也想你可以清楚看见他。这正暗视你们已经超越了朋友的界限，所以你要有心理准备他随时会向你示爱!
B、第二层是朋友阶段的层数，他认为若过于接近你会令他自己产生踌躇，不过他在意你是意料中事，可能只是时机未成熟。如你想有更进一步的发展，就要主动向他表白了。
C、选这一层的他其实十分倾慕你，对你有爱慕及尊敬之情。可能你已在不知不觉间给他一种高高在上的感觉，令他不敢太接近你。主动接近他将会有好收获。

⑧ 中学生心理游戏

中学生心理游戏
人物：萧柳 二十一世纪的中学生
刘伟 二十一世纪的中学生
苏凯 二十一世纪的中学生
秋韵 二十一世纪的中学生
中年女教师
女博土
场景：[2050年的一天，萧柳独自一人在家中的电脑前上课。电脑里是一位中年女教师，正在为他上物理课。]

中：好，请把牛顿第一定律叙述一遍。
萧：牛顿第一定律就是质量不变定律。
中：错了，
萧：唉，我就是记不住这物理概念。
中：请将桌面主页翻至下一页。
萧：又要干嘛了，花头透来，
[萧柳单击鼠标。]
哎，又写作文了，(读屏幕)科技小论文一《我心目中的二十一世纪》。这篇文章怎么写，—-要求是在本世纪过半时结合现实展望未来，合理想象，字数1000字，保存在下列文件，发往以下网址……
[萧柳气极败坏地将电脑关上。]
萧：这么烦，今天的课不上了!唉,这下能找同学玩了，找谁哪，找苏凯吧!
[打键盘，输入电话号码，顷刻后，屏幕上出现苏凯。]
萧：苏凯，你在干什么啊，这么投入?
苏：萧柳，我报名参加世界电视创新竞赛，经过几轮淘汰，我已经闯入决赛了！
萧：太好了，你搞的是什么创新啊？
苏：我的题目是“提高太阳能电池的效率” ，我在硅晶体中加入了新研制的物质，使太阳能电池的效率提高了50%，与太阳能电池效率的理论极限值只差1个百分点了。
萧：这么伟大，你可真有本事，好好准备吧，我不打扰你了。
苏：等我比赛结束，一定和你痛快地赛一场FIFA2050，再见!
萧：再见，现在我找谁哪，对，找秋韵!
[打键盘，输入电话号码，一会儿后，屏幕上出现秋韵。]
萧：秋韵，我是萧柳，你有没有……?，不会你也要去参加什么创新竞赛吧！
秋：创新竞赛，不不不，我正在写一篇生物小论文“污水净化。你看，我培养了一些细菌，这杯污水经过这些细菌的处理已经变成一杯纯净水了。
萧：哇，你快成为女生物学家了。
秋：是啊，这正是我的理想啊！
萧：看来你也是一个大忙人，我只能说再见了。
秋：再见。
萧：还是找刘伟吧，不过这次不能打电话了，发道E-maiI吧！
“刘伟请速来，萧一柳”oK!
刘：萧大侠，什么事，这么急找我。
萧：我找苏凯和秋韵，他们都忙着准备竞赛，只有你够朋友，一叫就到，唉，刘伟，作文写了吗？
刘：我不正想写吗，可你的一道E-maiL，就把我拉到这里来了，是不是想打篮球了？
萧:真是哥们，一猜就中，咱们打球去。
[突然，电脑说话：萧柳父亲有指令，关闭电脑15分钟以后，将自动开机并上课.]
刘，萧：哪能搞啊！
萧：(苦笑)没办法，计划经济。
[电脑屏幕中出现了一个女博士。]
女：你们好，我是新来的老师。
萧、刘：老师好。
女：你们想变得聪明过人，智慧超群吗?
萧：做梦也想。
女：你想不学习而能获得无穷的知识吗?
刘：梦寐以求!
女：以前，这是不可能的，是痴心妄想。
萧，刘：现在呢?
女：请先戴上脑电波输入器，并将电极对准太阳穴。
[萧柳首先抢到 ]
女：好，只要你告诉我一个人名，我就能使你拥有他的思维。
萧：(急切地)牛顿，萨克斯．牛顿。
女：查无此人。
刘：是伊萨克。牛顿。
萧：对，伊萨克．牛顿爵士，我要和他一样聪明!
女：嘟……
[萧柳的脑子嗡了一下，原地转一圈。]
刘：你是谁?牛顿吗?
萧：不，我是天才科学家萧柳，但我和牛顿一样啦，哈哈，
刘：不可能，你物理从来没及格过，我倒考考你，你倒说说牛顿三大力学定律。
萧：牛顿第一定律是惯性定律；牛顿第二定律即F=ma；牛顿第三定律是作用力反作用力定律；还有万有引力定律F=G(M+m)／ r2……
刘：神了，物理差生成了牛顿!
萧：什么物理差生，这些都是我发现的，我怎会不知?
刘：(兴奋异常)行了，快把脑电波输入器借给我。
萧：(茫然)什么……输……器？
刘：别装糊涂，天才，脑电波输入器。
萧：我还是没弄懂……
刘：莫非他真的成了中世纪的牛顿?那还算什么天才。(指着电脑)What is this?
萧：这，我倒没有见过，要好好研究，研究。
刘：(幸灾乐祸)哈哈，什么天才，连电脑都不认识，比物理差生还笨呐?(指着苹果)牛顿爵士，what is this then?
萧：是苹果，是苹果：(精神激昂)是它落在了我的头上，是它赋予了我灵感，它是万有引力的奠基人!
刘：只认识苹果的牛顿，真成了中世纪的人了，那怎么行呢，赶快退出吧!
[刘伟连击电脑]
女：嘟!嘟!嘟!
萧：刚才……怎么回事……像做梦一样，
女：刚才我给你的脑中输入了牛顿的思维密码，虽然闹出了笑话，经过我再一次修正，你现在已拥有古代伟大的聪明才智和现在青年的广博知识。
萧，刘：耶!
[两人双手击掌。]
女：想当年，1999年，我也是一个高中生，参加一个《金钥匙比赛》，写了一篇作文《我心目中的二十一世纪……
刘：哦?
女：那时，我就想设计一种脑电波输入器，将古代伟人的思维密码输入我们现代人的大脑，后来，我进入了脑电波研究所，研究人脑思维时的脑电波，我又从牛顿和其他伟人的后代身上采集了遗传基因和思维时的脑电波，分析，总结了几十万条思维密码，制造出了脑电波输入器。今天，已在你身上第一次试验成功。今后，你将站在伟人的肩膀上更上一层楼。
萧、刘：真是太好了！
女：但是，只有在你的脑中产生了新的创造性的点子，牛顿的思维密码才能帮助你，否则，牛顿的思维密码将不会对你起任何作用!同学们，要勇于探索，勤勉学习。
刘：女博士，给我输入爱因斯坦的思维密码吧!
萧：对，让我们俩协起手来，为二十一世纪的物理学作出新的贡献。
http://..com/question/56206128.html

⑨ 中学生心理减压游戏

魔兽世界路过、、

⑩ 急需初中心理课堂小游戏。

感动你是老师吗？真是个好老师！！！！！！！

小游戏
请将你的双手掌心相对合在一起，手指并拢，使你左右手的中指保持在同一高度，然后以手掌底部为轴，左右手略微分开。请你闭上眼睛，在手里默念左手（或右手）手指长，并在脑海里想象手指长的情形。一两分钟后，请你睁开眼睛，将双手合拢，你发现你的手指有什么变化吗？
PS：正如你所看到的，你在心里的默念的确变成了事实。我们的手指为什么会长呢？（这是因为我们对自己进行了心理暗示。）

在我们的学习中，你有何启发呢？
在学习中，我们同样可以用暗示的方法。如果自己很讨厌数学，不妨告诉自己，“数学很有意思的，我非常的喜欢”，在上数学课之前，心理反复的默念，“我喜欢数学，更喜欢上数学课，上数学课我心情很舒畅的”，之后，再体验一下此时的心情，带着这种心情进入学习。体验一下，效果非常的好。
PS：天气有冷暖、阴晴，不同的天气适合做不同的事情；同样，不同的情绪状态也会形成不同的学习效果。只有我们保持轻松、愉快的情绪，我们的学习一定会取得很好的效果。
（每次学习的时候都要让自己处于一个良好的情绪状态，如果情绪不好，首先要做的是把情绪调整好，之后再开始学习。）