A. 有哪几种歌唱老师的歌曲，适合中学生唱的
a chord - 你曾经让我心动 Energy - 答应我 S.H.E&飞轮海 - 谢谢你的温柔 棒棒堂 - Make Me A Fool 蔡旻佑 - 我可以 光良- 烟火 胡彦斌 - 男人ktv 郭采洁 - 诚实地想你 黄美珍 - 缓慢 可米小子 - 青春纪念册 可米小子 - 求爱复刻版 李雅微 - 我们的纪念 梁静茹 - 给未来的自己 梁静茹 - 会吸呼的痛 梁静茹 - 我决定 刘若英 - 飞行中的思念 罗志祥 - 防盗锁 罗志祥 - 我不会唱歌 马天宇 - 依然在一起 潘玮柏 - 路太弯 潘玮柏 - 无所不在 深白色二人组 - 花火 深白色二人组 - 记忆森林 深白色二人组 - 那个人 宋念宇 - 还简单的多 宋念宇 - 唯一的唯一 苏打绿 - 频率 苏打绿 - 无与伦比的美丽 苏打绿 - 相信 苏打绿 - 小情歌 苏打绿 - 这天 唐禹哲 - 最爱还是你 王力宏 - cockney girl 王力宏 - Forever love 王力宏 - Kiss Goodbye 王力宏 - 不完整的旋律 王力宏 - 改变自己 王若琳 - I Love You 王力宏 - 我们的歌 王若琳 - 有你的快乐 魏晨- 一个人睡 吴克群 - 为你写诗 星光帮 - 因为我相信 杨丞琳 - 左边 杨天宁 - 晴天 杨宗纬 - 幸福的风 元卫觉醒 - 分手礼 元卫觉醒 - 鸵鸟 元卫觉醒 - 梧桐 元卫觉醒 - 夏天的风 元卫觉醒 - 像个小孩 张惠妹 - 如果你也听说 张靓颖 - G大调的悲伤 张靓颖 - 我走以后 张韶涵 - 不想懂得 张韶涵 - 亲爱的,那不是爱情 张智成 - 换日线 张智成 - 在ktv过夜 周渝民 - 残念 周渝民 - 白
希望采纳
B. 初中生唱歌比赛唱什么
走进新时代
C. 初中生的唱歌方式
想要唱好歌就先要进行保养，有一副好嗓子很重要。建议你不要吃辛专辣的食物，这样不会造成属喉咙肿痛、声音嘶哑，不吃甜食可以保证你不走调，喉部不发痒。想唱好歌以上两条是前提。会唱歌的人是不会用嗓子硬喊的，通常用腹部呼吸，胸腔发声，保证音调平稳声音洪亮，你多看看高音演唱家的唱歌方式，应该能有所收获。
最后，我建议你多学一门乐器，学会识谱和最简单的发音，我学的是小号，在唱歌这方面受益匪浅。祝你越唱越好
D. 适合中学生校园歌唱比赛的歌曲
校园歌曲，重点诉求，如何使评估可以吸引到你。点击看详细校园，因为它是一首歌，它不会是太夸张了。什么辛辣唱歌。点击看详细那么我建议玩和乐器，吉他，钢琴或唱歌。如果你不会。我们选择第几来表示自己的歌曲的特点。点击看详细比如你的声带较高，然后选择了几首歌曲的声音很高。毫不夸张应该一切OK了。点击看详细抓住自己的特点来展示，因为我不知道你的情况，所以我们不能帮你挑。点击看详细希望你成功。
E. 中学生练习唱歌如何才能在不伤嗓子下练歌
发音的原则是（特别是练习的时候）自然，通畅，明亮的音色
觉得嗓子干痒挤甚至版酸痛，马上停下权来，因为这个时候你在过度用嗓子发音
这是错误的发音习惯，习惯什么的不停地用就会记忆得更深刻
正确的做法是意识到自己错了，就停下来，调整好状态再继续
你的思想是不对的，一般都能飙上去，飙上去之后很爽是吗？声音好听吗？
身边的人都会喜欢吗？还是就你一个人爽了？想过这些问题没呢？
保护嗓子的看这里吧
http://tieba..com/p/2222130036
自己总结加搜集的资料
一般来讲练歌最好是别超过两个小时，甚至最好就是意犹未尽的时候停住
半小时左右其实就够了，贵在坚持，练歌的内容嘛，看你水平了
什么水平练什么，不过主要的内容其实就是各种刷熟练度罢了
F. 初中生怎么练唱歌
推荐你下载个唱歌软件，比如全民K歌，你每次听歌的时候最好跟着唱，调整好音调、专声带，我也是初属中生哦，经常说或读英语也有利于发音，可以练习口音，平常少去小卖部买辣辣或汽水这类的吃，会伤害声带，少大声说话，特别是不要经常说话说到嗓子哑，也可以找个人来听你唱歌，让ta纠正不准确的音调，也可以唱歌的时候录下来，再自己听，和原唱对比，哪里不符合就反复更改，就着伴奏唱的时候要拿准是什么时候唱，下一句又是什么时候开始，锲而不舍，反复练习，你会成功的。 如果回答对你有帮助，请采纳，谢谢
G. 如何提高中学生的歌唱水平
新课标明确指出：“义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体同学，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的活动应以学生为主体，师生互动，将音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”无论在平时的教学过程中，还是公开的教学研讨课中，教师的教学过程和方法都已逐渐趋向音乐活动的参与。在新课标的指引下，音乐课的教学模式灵活多变，课堂气氛活跃，教学手段更加开放。但我们发现，形式化的音乐课越来越多，而同学们在知识技能技巧方面却明显薄弱。
在初中音乐教学中，唱歌教学仍是主要内容，新的教学大纲也把歌唱教学放在重要的位置。演唱教学的主要内容是：有表情地演唱、演唱技能、对演唱的评价、背唱歌曲、嗓音保护、合作意识。在这几年的教学中，我逐渐发现七年级的学生在唱歌课中都能积极参与，百分之九十五以上的同学愿意参与到唱歌课中，齐唱时声音响亮、整齐，但缺乏技巧与表现力。进入八年级以后大部分同学处于变声期，就不愿开口演唱了，演唱歌曲时音量较弱，表现力不够丰富。到了九年级，百分之三十以上的同学已经不参与演唱了。课堂上学生的参与性不高，演唱的技能技巧方面进步甚微。为了更好地表现音乐情感，有必要引导学生掌握一定的演唱技巧。例如，正确的演唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的声音、准确的节奏和音调，等等，但又不适宜使用专业院校训练学生的方法。新课标中大力提倡将技能技巧融入歌唱教学中。因此针对初中生的演唱现状及心理生理各方面的因素，我在教学中探索出一系列提高学生歌唱技巧的策略，在此与各位同行分享交流。
一、打好音准基础，与手指一起歌唱
（一）音准是唱好歌曲的基础。
音准是唱好歌曲的基础，是演唱歌曲的前提条件，因此在教唱歌曲时最重要的环节就是音准教学。在教学中经常会遇到音准较差的同学，但音乐教师的责任就是提高学生的音乐技能水平。世界上不存在“五音不全”的人，音准是可以经过训练来纠正和提高的。训练音准有许多种方式，常见的有随琴模唱法、视唱法、借助钢琴或电子琴对学生进行音准的训练。而这些机械的训练方法枯燥无味，学生在唱谱时多半是随波逐流，大家唱什么音高便随着唱什么音高，对音符及各个音之间的关系没有概念，教师在上课时也很少涉及这方面的讲解。而没有音准的基础，就无法表现出音乐的美感。
（二）运用柯尔文手势歌唱。
在视唱中加入柯尔文手势音阶，与手指一起唱歌，既可以提高学生的学习兴趣，又能达到良好的音准记忆效果。
柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他是1870年优翰·柯尔文首创的，他借助七种不同手势和不同的高低位置代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得直观、形象。
在教学过程中，教师用恰当的手势能起到很重要的指导作用。如识谱教学中，并不一味地强调这个音符应该唱多高，那个音符应该唱多低，而是恰当地运用柯尔文手势。由于音符的不同所用的手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置，可使学生产生对音符唱名及相对音高的联想，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化、形象。在平时的教学中，让学生学着用手形的变化及手位的高低调节学唱简单的音阶；新歌教学时让学生在琴声引导下边做手势边识谱，这样边唱边动学生们很感兴趣，于是对识谱的畏难情绪在不知不觉中减弱了，并且音准的准确性大大提高。教师不出声歌唱，仅仅用手势表示出一个个短小的乐汇片段，要求学生唱出它们的音高，做内心听觉的训练。例如，老师用手势做出：s
l s m，l d’l m，m d’s
l，让学生边看边记但是不唱出声音，当老师每做完一组之后，再让学生唱出这一片段，练习时教师可以哼唱出各片段第一个音的音高，然后让学生边看老师手势边唱，或自己做手势唱，如果学生音准较好就可以让学生直接唱。长期这样训练能很好地训练学生的内心听觉，培养学生的音准。
柯尔文手势是具有线谱音位和简谱形象的“图谱”，是“具有音高的指挥动作”，是“音乐的体操、不花钱的乐器”，在学唱歌曲的过程中，融入手势音阶与手指一起歌唱，其乐无穷。
二、领略歌曲魅力与教师一起歌唱
（一）教师具有魅力的范唱。
教师在教唱歌曲时要进行有表现力的范唱，使学生进一步理解作品，体验如何表现歌曲的意境和感情。教师在范唱时应有饱满的热情，面部表情要生动，身体动作也要根据歌曲的需要与演唱进行配合。范唱时教师应运用真实的情感，这样才能有效地与学生产生情感共鸣，让学生理解作品。
例如《游击队歌》一课教学时，先教师范唱。教师头围白毛巾，形象上模仿游击队员，音乐响起，教师半蹲走步，模仿游击队员夜行步伐。“我们都是神枪手，每一个子弹消灭一个敌人……”教师先用轻巧带有弹跳性的声音演唱，面部带着神奇自豪又不失警惕的表情。“没有吃，没有穿，只有那敌人送上前”。这一句力度有了明显的变化，唱出了自豪骄傲的成就感。教师时而东张西望查看敌情，时而回身招呼后面的游击队员，表演得惟妙惟肖。同学们见到如此生动的表演，首先对本首歌曲充满了浓烈的兴趣，其次轻易地体会到歌曲的情绪变化、表现特点。这时让学生自己说出歌曲的力度变化、情绪变化、表现的情感思想等，在理解的基础上学唱，便能更好地表现这首歌曲。
（二）师生合作演唱。
新课标指出：我们不提倡使用专业院校训练学生的方法，对学生作专门的、频繁的、重复性机械训练；而大力提倡将技能技巧融于歌唱教学之中。为了减轻学生的负担，在歌唱技巧方面，有些内容可以不过高地提出要求。
如《爱我中华》一课，这首歌节奏欢快，朗朗上口，学生很快就学会了。但把它唱好却没那么容易。这首歌曲的音域跨越较大，无论在音色、演唱技能等方面都有很高的要求。尤其是在高音区的演唱，“爱我中华，健儿奋起步伐”有百分之三十的同学采用了低八度的方法。教师在教学中要及时纠正这种错误，并用正确的方法引导学生，可以让学生用轻声、或假声演唱，关注音准，切忌大声喊唱。为了增强学生的演唱信心，激发学生的演唱欲望，可以降低难度，由教师演唱高音部分“爱我中华”，学生齐唱“健儿奋起步伐”或采取教师领唱、学生齐唱的方式。由教师和学生合作共同完成演唱，可以活跃课堂气氛，提高同学们的演唱兴趣。
三、分析歌曲特色与录音一起歌唱
分析歌曲的特色，着重模仿具有特色的旋律、节奏及歌词，放大歌曲的特点，唱出歌曲的独特韵味。
（一）从歌词中找特色。
如《阿西里西》是一首西南少数民族的歌曲，这首歌曲节奏欢快、活泼。同学们在聆听范唱之后，印象最深刻的就是它的歌词：“丘都者那的丘都者”。这一句究竟是什么含义呢？带着这样的疑问开始这首歌曲的学习。这句彝族音译的句子便成为这首歌曲最大的特色。在了解了歌词含义“我们都是好朋友”的意思之后再认真听范唱，模仿范唱中这句话的语气、发音、咬字吐字。欲将这句话唱得更有彝族味道，声音要有弹跳性，且要突出民族团结互敬互爱的心情。这样分析出最具特色的语句，便可唱出歌曲的味道。又如《前门情思大碗茶》这首歌曲，曲风为京味儿，旋律较复杂，出现了许多前倚音，不适合以视唱法教学，而歌词中存在大量的儿话音，这是学唱这首歌曲的关键。请同学多次模仿“蛐蛐儿”等儿话音，着重练习北京的口音、腔调，将歌词读出京韵来，再随录音中的范唱一起唱，用这种方法练习唱出这首歌曲的特色。
（二）从旋律中找特色。
掌握旋律的起伏走向、音高变化、唱出歌曲的特色。《牧马之歌》、《在音色月光下》等少数民族歌曲的旋律，都具有浓郁的民族特色。聆听范唱时请学生画出歌曲的旋律线条，说一说这首歌曲的旋律有哪些特点？随录音模唱时要关注旋律线的走向，重点练习变化音出现时的音准，如升fa降si，准确掌握歌曲的旋律特色。
（三）从节奏中找特色。
《念故乡》中的附点节奏是这首歌曲的最大特色，请学生模仿教师拍打附点节奏，通过体验说出附点节奏的特点（长——短）和力度变化（强——弱），并区分小附点和大附点。掌握了节奏后，再学唱这首歌曲：“念——故乡，念——故乡，故——乡真——可爱”。仔细聆听录音范唱，标记出歌曲的力度变化，用夸张的方法模仿渐强渐弱，将附点节奏的特点发挥到极致。
四、声情并茂与灵魂一起歌唱
歌唱既要唱声，又要唱情，只有声情并茂的歌声，才能正确揭示歌曲的情感内涵，才能产生极大的艺术感染力。不同风格的作品，需要不同的情感来演绎。要通过对作品的理解分析，寻找诱发声乐表演的内在体验依据，唤起类似于一度创作者的情感世界，用自己的再认识激发出主体心中“情感的火焰”。
（一）了解歌曲背景，把握歌曲意境。
每一首歌曲都有其创作背景，深入了解歌曲的年代和词曲家的创作历史背景、现实背景，对演唱好歌曲是至关重要的。启发想象力，体会歌曲的意境，有利于更好地表现歌曲抒发情感。例如《七子之歌——澳门》。1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国，而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒，闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，即使在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌，于是感慨万千地写下了一系列爱国诗篇。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《七子之歌——澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。在了解了背景资料之后，在力度上进行细致的处理，齐唱部分唱得激情澎湃，而且能够用面带企盼的表情唱出渴望祖国统一、热爱祖国的思想感情。
（二）加强情感渲染，营造演唱气氛。
歌唱是发自内心世界的精神活动，在歌唱时，教师应注意明确表达自己的情感，用自己的真情感染学生，引起学生的情感共鸣，创设情境，以景育情。例如《雪绒花》一课。歌曲在不同情境演唱时体现了不同的情绪，教师可利用多媒体教学播放影片中的两个不同场景，在上校家里一家团聚温情的演出；在晚会上逃难前的演出，使学生身临其境。将演唱与灵魂相结合，唱出歌曲所表达的爱国之情。
音乐把一切在人类心灵中占据地位的东西都拿出来提供给人感性和情感，让人深刻体会到审美的愉悦。音乐给人的想象插上高飞的翅膀，把人的思维注入形象的因子，使人增强创造性，发展潜能得到充分的开发。应让学生乘着歌声的翅膀，在音乐的天空自由飞翔。
H. 中学生小组比赛唱歌唱什么
奔跑，我们原来想唱的但是没唱
淋雨一直走，遇到困难不放弃
隐形的翅膀。。。。。。。。
I. 初中生ktv唱歌的视频有吗(长的好看的男生)
既然发不复出细的声音，制我就一首歌
但是我保证，它绝对会让你感到：这就是我想要的那首
汪峰的：《硬币》
务必要听，这歌不高不低，旋律优美，歌词振奋人心。
不求最佳答案，只希望让汪峰这些被埋没的好歌被更多人所知道。
PS：个人观点：男人嘛，唱歌，主要要唱出感情，唱出激情，哪怕跑调，也要大声地唱出来！支持楼主！